Методического пособие «По трудовому воспитанию детей младшего дошкольного возраста»
Цель:
Создание условий для формирования сенсорно - моторных и элементарных трудовых навыков у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
Формирование представлений о сенсорных эталонах (цвет, величина, форма);
Формировать интерес к предпосылкам трудовой деятельности;
Развивать познавательный интерес;
Формировать сенсорное восприятие окружающего мира;
Приобщать родителей к созданию развивающей среды, повышать уровень знаний у родителей по трудовому воспитанию детей.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук;
Развивать тактильные ощущения;
Развивать речь детей;
Развивать воображение, мышление, внимание;
Вызвать яркий эмоциональный отклик от игр.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, любознательность, аккуратность, умение делать свой выбор;
Прививать трудолюбие, взаимопомощь;
Воспитывать у детей бережное отношение к играм.
Составляющие игры «Большая стирка»:
Пазлы «Стиральная машина» 1 комплект;
Пазлы «Моющие средства» 1 комплект;
Пазлы «Таз с бельём» 1 комплект;
Пазлы «Таз с мыльной водой» 1 комплект;
Пазлы «Таз для стирки белья» 1 комплект;
Деревянная сушилка 1 шт.
Простыни 4 шт.
Одеяло 2 шт.
Пододеяльник 2 шт.
Наволочка 2 шт.
Полотенце большое 2 шт.
Полотенце малое 2 шт.
Одежда для куклы девочки
Одежда для куклы мальчика
Дидактическая игра собери пазлы:
«Стиральная машина», «Моющие средства», «Таз с бельём»,
«Таз с мыльной водой», «Таз для стирки белья».
Данная развивающая игра предназначена для детей младшего дошкольного возраста. В процессе игры у ребёнка развивается мелкая моторика, внимание, память, формируется речь, развивается зрительное восприятие, умение выделять цвет, форму, называть предметы одежды. А также у детей сформируются коммуникативные навыки, уважение к труду и желание помочь взрослому.
Играя в данную игру, дети научатся по образцу из частей собирать целую картинку, сравнивать, обсуждать и делать свои выводы.
В игре одновременно могут принимать участие от 1-го до подгруппы игроков.
Игра может быть использована педагогом для индивидуальной работы с детьми младшего дошкольного возраста по речевому и познавательному развитию, социально – коммуникативному и художественно – эстетическому развитию, а также по физическому развитию.
Правила игры.
Вариант 1.
В игру может играть один ребёнок. Ребёнок вместе с взрослым (воспитателем или родителем) берёт и рассматривает образец - карточку пазла, обсуждает что изображено на образце - карточке, какие предметы труда, в какой трудовой деятельности их используют, затем берёт набор пазл (по желанию) и выкладывает сюжет по образцу. После того как ребёнок выложил картинку - пазл, ещё раз проговаривает, обсуждает что у него получилось, то есть что выложил.
Вариант 2.
В игру может играть от одного до подгруппы игроков. Взрослый игрокам предлагает образцы - карточки пазл на выбор, все вместе обсуждают, взрослый объясняет или задаёт простые вопросы, например, чем стираю вещи? Или какие вещи стирают только в тазу вручную? Так же познакомить с профессией – прачка, объяснить какие трудовые действия выполняет прачка, как важна эта профессия.
Дидактическая игра «Сушим бельё»
Дидактическая игра «Сушилка» (рукотворной работы родителей) которая является, мобильной и легкой в использовании для детей младшего дошкольного возраста. В процессе игры у ребёнка развиваются творческие способности, тактильные ощущения и сенсорное восприятия.
Развивается мелкая моторика, внимание, память, формируется речь и элементарные трудовые навыки. Игру можно применять на НОД в различных образовательных областях: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно - эстетическое развитие.
В дидактическую игру «Сушим бельё» одновременно могут играть от 1-го до 3-х человек. Игру можно использовать как отдельный игрой для детей, а также для создания проблемных ситуаций на занятиях, для индивидуальной работы с детьми. А у детей тем самым закладываются предпосылки к трудовой деятельности и уважению труда взрослого.
Правила игры.
Вариант 1.
В игру может играть один ребёнок. Ребёнок вместе с взрослым берёт «сушилку», отцепляет леску (бельевой шнур) с крючков и развешивает одежду (просовывает леску в дырки, которые находятся на предметах одежды, белья). Обсуждает что у него получилось.
Вариант 2.
В игру могут играть до 3 - х человек одновременно. Дети с взрослым берут «сушилку» рассматривают её из чего она состоит (деревянная стойка, крючки, леска), затем раскладывают на столе карточки – одежды, постельных принадлежностей беседуют, обсуждают какая бывает одежда у мальчиков и девочек.
Затем воспитатель предлагает детям рассортировать одежду, то есть для мальчиков, для девочек, постельное бельё и развесить на леску (бельевой шнур).
Связь методического пособия с другими направлениями:
Социально – коммуникативное развитие – знакомство с профессиями, развитие трудовых навыков, умений, а также уважение к труду взрослого и сверстников, стремление оказывать помощь и умение работать в коллективе.
Речевое развитие – у детей формируется речь и правильное произношение звуков, пополняется и активизируется словарь, а также умение вести диалог между сверстниками и взрослым.
Познавательное развитие – способствует развитию мышления, внимания, восприятия и памяти, любознательности.
Художественно – эстетическое развитие – приучение к порядку, умение видеть и оценивать красоту в труде и окружающем ребёнка мире.
Физическое развитие - развитие двигательных навыков.
Вывод:
В процессе данного игрового пособия у детей вырабатываются предпосылки к трудовой деятельности, сформируется желание помогать сверстникам, взрослым, а также представления о сенсорных эталонах. У детей развивается речь, пополняется словарный запас, учатся договариваться, вести диалог. Важную роль в дидактической игре занимает самостоятельность, любознательность, аккуратность, умение делать свой выбор.
2 441
28 520 
