Методы формирования читательской грамотности при работе с текстом

Презентацию подготовила

учитель русского языка и литературы

Макаровской средней школы

Болотова И.В.

Читательская грамотность

Способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достичь своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Роль текста в жизни человека

Текст является основным средством хранения, накопления и передачи информации.

С развитием и увеличением числа средств массовой информации и коммуникации многократно увеличивается количество письменных текстов в жизни любого человека: инструкции, договоры, заявления, правила, резюме, законы, сайты, схемы, диаграммы, графики, объявления, афиши, произведения художественной литературы и др.

Текст в образовательном процессе

ТЕКСТ

география

математика

история

биология

русский язык

Читательские умения

Читательская грамотность

Опора на внетекстовое знание

Опора на текст

Осмыслить и оценить

Применить для решения задач

Найти и извлечь

Интегрировать и интерпретировать

Карьерный рост, финансовое благополучие, успешность

Получение новых знаний, самообразование

Получение профессионального образования

Высокие результаты ОГЭ, ЕГЭ

Успешное усвоение программы

Читательская грамотность

Приемы формирования читательской грамотности при работе с текстом.

«Тонкие» и «толстые» вопросы к тексту.

«Тонкие» вопросы

«Толстые» вопросы

Кто…..?

Объясните, почему… ?

Что……?

Почему вы думаете… ?

Когда …….?

Почему вы считаете… ?

Где …………?

В чём различие… ?

Как………?

Предположите, что будет, если… ?

Верно ли……..?

Что, если… ?

Реставрация текста ( «письмо с дырками»)

Задание. Восстановите текст, заполнив пробелы.

Лексика – это …….. ……… языка. Лексика изучается в специальном разделе науки о языке - …………………. Лексическое значение слова – это то, что слово …………….. . Лексические значения слов разъясняются в ………… словарях. Слова, имеющие одно лексическое значение, называются …………….. . Слова, имеющие несколько лексических значений, называются………………….. .

«Конкурс шпаргалок»

• Конкурс шпаргалок — форма работы с текстом, в процессе которой отрабатываются умения «сворачивать и разворачивать информацию» в определенных условиях. В начале изучения темы учитель объявляет начало конкурса и оговаривает его условия. Ученик может отвечать по подготовленной дома «шпаргалке», если:
• 1)«шпаргалка» оформлена на листе бумаги форматом А4;
• 2)в шпаргалке нет текста, а информация представлена отдельными словами, условными знаками, схематичными рисунками, стрелками, расположением единиц информации относительно друг друга;
• 3)количество слов и других единиц информации соответствует принятым условиям (например, на листе может быть не больше 10 слов, трех условных знаков, семи стрелок или линий).

В Пензе, на центральной площади, поставлен памятник герою. Это не человек и даже не настоящее животное. Это – герой мультфильма «Ёжик в тумане». На международном фестивале в Токио этот мультфильм был признан «лучшим фильмом всех времён и народов».

Вопросы к тексту.

1.Проводятся ли международные фестивали мультфильмов ?   

  А)  да                 В) нет

  2.В каком городе стоит памятник ёжику?   

А) в Москве   В) в Токио   С) в Пензе

3. Герою какого мультфильма поставлен памятник?

   А) «Ёжик в тумане»          В) «Ёжик в Токио»

С) «Ёжик в Пензе»

Ответы

• 1а 2в 3а

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать».

Д.Дидро