СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Методы обучения РКИ

Категория: Русский язык

Нажмите, чтобы узнать подробности

Методы обучения русского языка как иностранный.

Просмотр содержимого документа
«Методы обучения РКИ»

 Методы обучения РКИ Выполнила:Желтухина В. А.

Методы обучения РКИ

Выполнила:Желтухина В. А.

Родной – его изучают русские школьники в общеобразовательных школах России. Иностранный – об изучении русского языка как иностранного мы говорим в том случае, когда изучающие его. Граждане других государств.
  • Родной – его изучают русские школьники в общеобразовательных школах России.
  • Иностранный – об изучении русского языка как иностранного мы говорим в том случае, когда изучающие его. Граждане других государств.
 Методика обучения иностранному языку. Общая методика обучения занимается изучением общих закономерностей процесса обучения языку независимо от условий обучения. Частная методика обучения исследует закономерности и особенности процесса обучения языку применительно к конкретным условиям и контингенту обучения. Специальная методика обучения исследует особенности обучения конкретному виду речевой деятельности, аспекту языка либо компоненту систему обучения.

Методика обучения иностранному языку.

  • Общая методика обучения занимается изучением общих закономерностей процесса обучения языку независимо от условий обучения.
  • Частная методика обучения исследует закономерности и особенности процесса обучения языку применительно к конкретным условиям и контингенту обучения.
  • Специальная методика обучения исследует особенности обучения конкретному виду речевой деятельности, аспекту языка либо компоненту систему обучения.
Цели – предлагаемые результаты совместной деятельности преподавателя и учащихся: 1. Практическая цель 2. Общеобразовательная 3. Воспитательная
  • Цели – предлагаемые результаты совместной деятельности преподавателя и учащихся:
  • 1. Практическая цель
  • 2. Общеобразовательная
  • 3. Воспитательная
Практическая – обучение состоит в формировании у иностранных учащихся коммуникативной компетенции. Общеобразовательная – состоит в формировании у иностранных учащихся внимания, памяти, мышления, общеучебных умений. Воспитательная – заключается в формировании положительного отношения к России, ее истории, культуре, ее народу.
  • Практическая – обучение состоит в формировании у иностранных учащихся коммуникативной компетенции.
  • Общеобразовательная – состоит в формировании у иностранных учащихся внимания, памяти, мышления, общеучебных умений.
  • Воспитательная – заключается в формировании положительного отношения к России, ее истории, культуре, ее народу.
Задачи : Объективное отражение обучения применительно к конкретным условиям и этапу обучения. Формируются в виде знаний и умений.
  • Задачи :
  • Объективное отражение обучения применительно к конкретным условиям и этапу обучения.
  • Формируются в виде знаний и умений.
Базовая категория методики преподавания – метод

Базовая категория методики преподавания – метод

 К числу таких методов относятся:  рассказ учителя работа с книгой беседа

К числу таких методов относятся:

рассказ учителя

работа с книгой

беседа

Преподаватель и учащийся являются участниками диалога двух культур , участниками межкультурной коммуникации

Преподаватель и учащийся являются участниками диалога двух культур , участниками межкультурной коммуникации

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!