Методы, приемы и средства обучения

Методы, приемы и средства обучения

Не так важно, чему учат в школе,

а важно, как учат.

Макс Планк

Методы обучения — это способы взаимосвязанной деятельности педагогов и учеников по осуществлению задач образования, воспитания и развития. (Ю. К. Бабанский).

Признаки метода обучения:

• направленность на усвоение определенного элемента содержания образования в его конкретном воплощении;
• организуемый педагогом характер учебно-познавательной деятельности обучающихся, зависящий от способа усвоения этого элемента содержания.

Классификация методов

обучения (по Бабанскому)

Методы организации и осуществления

учебно-познавательной деятельности

• словесные (рассказ, лекция, семинар, беседа)
• наглядные (иллюстрация, демонстрация и др.)
• практические (упражнения, лабораторные опыты, трудовые действия и др.)
• индукция и дедукция
• репродуктивные и проблемно-поисковые (от частному к общему, от общего к частному)
• методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя

• познавательные игры
• учебные дискуссии
• создание ситуаций успеха в учении
• разъяснение
• поощрение и порицание ученика

Методы стиму-лирования и мо-тивации учебно-познава-тельной деятельности

• методы устного контроля и самоконтроля в обучении
• методы письменного контроля
• лабораторный контроль
• машинный контроль
• самоконтроль

Методы контро-ля и самоконт-роля за эффек-тивностью учебно-познава-тельной дея-тельности

Выделяют также

Пассивный метод - это форма взаимодействия учащихся и учителя, в которой учитель является основным действующим лицом и управляющим ходом урока, а учащиеся выступают в роли пассивных слушателей, подчиненных директивам учителя.

Активный метод - это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока.

Выделяют также

Интерактивный метод - означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо. Ориентированы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения.

Выбор методов обучения зависит:

• От общих и конкретных целей обучения; содержания материала конкретного урока.
• От времени, отведенного на изучение того или иного материала.
• От возрастных особенностей учащихся, уровня их познавательных возможностей.
• От уровня подготовленности учащихся.
• От материальной оснащенности учебного заведения, наличия оборудования, наглядных пособий, технических средств.
• От возможностей и особенности учителя, уровня теоретической и практической подготовленности, методического мастерства, его личных качеств.

Приём обучения (обучающий приём) — кратковременное взаимодействие между преподавателем и учениками, направленное на передачу и усвоение конкретного знания, умения, навыка.

Приемы ,создающие эмоциональное отношение

к изучаемому материалу.

Погружение

в тему,

сказку

Музыка,

фрагмент

фильма

Эпиграф,

стихотворение

Приемы мотивации и постановки темы урока.

Удивляй!

Кроссворды

и ребусы

Расшифруй

слово, сказку,

название темы.

Урок без темы

Приемы активизации мыслительной деятельности .

Ложная

альтернатива

Да -нет

Целое-часть,

Логические задания

часть-целое.

Игровая цель

Приёмы актуализации знаний.

Лови ошибку

Шаг за шагом

Верно - неверно

Приемы изучения нового материала

Феномен

Мозаика

Ассоциации

Кластер

Приемы закрепления

изученного материала

Лото

Добавь

следующее

Живые буквы

Белые пятна

Синквейн

Приемы обобщения и систематизации знаний

Приемы подведения итогов

Корреспондент

Мудрый

совет

Незаконченные

предложения

Приёмы рефлексии настроения, деятельности и самооценки.

Светофор,

солнышко

Лестница

и тучка

успеха

Райтинг

Поляна

цветов

Средства обучения  —  это  объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Выбор средств обучения определяется:  

• задачами урока или занятия;  
• содержанием учебного материала;  

• применяемыми методами обучения;
• предпочтениями учителя.

Классификация средств обучения В. Оконя

Простые средства:

Сложные средства:

Механические визуальные приборы: диаскоп, микроскоп, кодоскоп

Словесные: учебники и др. тексты

Простые визуальные средства: реальные предметы, модели, картины и пр.

Аудиальные средства: проигрыватель, магнитофон, радио, плееры

Средства, автоматизирующие процесс обучения: лингвистические кабинеты, компьютеры, информационные системы, телекоммуникационные сети

Аудиовизуальные: звуковой фильм, ТВ, видео.

Учителю   надо   иметь   в   виду,   что   перегрузка  урока или занятия наглядностью, разнообразными средствами обучения приводит к снижению эффективности процессе обучения за счет рассеяния внимания учащихся, отвлечения их на второстепенные детали.

Спасибо

за внимание!