Мероприятие "В гости к сказке"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Краснодарский педагогический колледж»

Внеурочное занятие

студентки 2 курса группы «Б»

Косюги Елены Николаевны

проведённое во 2 «В» классе

Методист_____________Дорофеева Г.И

Учитель___________Панченко В.В

Оценка____________

Дата: 20.02.2017г.

Класс: 2В

Тема: «В гости к сказкам».

Цели:

Воспитательные: воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных писателей, обобщить знания учащихся о сказках;

Развивающие:

развивать умения узнавать сказки и их героев;

развивать творческое воображение, ассоциативную память;

Оборудование: интерактивная доска, памятки «Правила обращения с книгой», анкеты «Какой ты читатель?».

Форма: (фронтальная – работа со всем классом)

Методы: словесные, наглядные.

В результате всей деятельности формируются в тесной взаимосвязи УУД:

Личностные УУД:

 - воспитывать эстетическое восприятие окружающего;

- проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов

- анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;

- оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;

- проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.

Познавательные УУД:

- познакомить с  героями сказок русских народных, сказок великих писателей;

- развивать творческое воображение, логику мышления и память;

- уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.

Регулятивные УУД:

- осуществлять пошаговый контроль по результатам работы, под руководством педагога;

 - удерживать цель деятельности до получения ее результата;

- анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной)  деятельности;

-оценивать результаты своей деятельности.

Коммуникативные УУД:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

- формировать вербальных и невербальных способов коммуникации;

Планируемые результаты:  Воспитывать детское восприятие сказок через реальное применение  в современной жизни.

Ход занятия.

Сегодня мы проведем для вас занятие, а чтобы вы поняли его тему, вам нужно отгадать загадку.

(один ребенок читает загадку)

Лежит на полке и молчит.

Возьми, открой – заговорит.

Расскажет все на свете.

Дружите с нею, дети. 

Как вы думаете, что это?

Правильно, это книга. Сегодня мы с вами поговорим о книжках, вместе вспомним правила пользования книгами, поговорим о сказках, а в конце урока мы с вами проведем небольшой тест о том, какие книжки вы сами любите читать и любите ли вы читать вообще.

Книги  рассказывают  нам  о многом: о нашей Родине, ее просторах, лучших людях и их достижениях. Книга помогает  лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому  читать  их надо внимательно, вдумчиво , не спеша, не пропуская страниц. Мы  бережно должны относиться к книге.

– Вы уже взрослые, вы учащиеся второго класса и читаете книги уже не первый год. Для чего вы читаете книги? (Высказывания детей)

- Всегда ли книга, которую вы выбрали, вам нравится?

Давайте поговорим, что любит и чего боится книга. Сначала подробно остановимся на том, чего боится книга. 

Книга боится дождя и снега.

-Почему? (ответы детей)

Правильно, потому что от этого она портится. У вымокшей книги коробятся страницы, отслаивается переплет. Её неприятно потом брать в руки.

Что делать, если вам надо в библиотеку, а на улице дождь или снег? (ответы детей)

Надо положить книги в сумку или пакет.

Книга боится грязных рук.

-Как вы думаете, почему? (ответы детей)

Они оставляют на её страницах пятна, делают книгу неопрятной.

Особенно трудно очистить жирные пятна. А они появляются, если вы кладете книгу рядом с тарелкой.

Не читайте во время еды!

Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросайте книгу переплетом, пользуйтесь закладкой

Какие правила бережного обращения вы ещё знаете? (Нельзя загибать книжные страницы, нельзя закладывать в книги карандаши, ручки).

Я думаю, вы все поняли, что любит и не любит книга, и сейчас мы с вами поиграем в игру. Мы по очереди будем говорить вам, что любит и не любит книга, если вы согласны с тем, что я скажу, то вы должны хлопнуть, если не согласны, то хлопать вы не должны. Будьте внимательны!

1. Книга боится дождя? (да)

2. Книга любит снег? (нет)

3. Книга боится грязных рук? (да)

4. Закладкой для книг может быть карандаш?(нет)

5.Закладкой для книг может быть пирожок? (нет)

6. Книга любит, когда её читают во время еды? (нет)

7. Книга любит, когда её разрисовывают или расписывают? (нет)

8. Книга боится быть порванной? (да)

9.Книга любит чистые руки? (да)

10.Книга любит валяться на полу? (нет)

11.Книга любит жить на книжной полке? (да)

12.Книга любит любознательных читателей? (да)

А свои книги вы бережёте? А что вы будете делать, если случайно надорвался листок у книги, рабочей тетради или страничка нечаянно помялась, или вам досталась книжка от других учеников с подчеркнутым текстом?

Вы все молодцы и я думаю, что вы будете относиться к своим книжкам очень бережно. Я раздам вам памятки, в которых написаны правила пользования книгой, которые мы сегодня все вместе вспоминали.

Правила обращения с книгой 
1. Книга не должна мокнуть – от этого портятся страницы.
2. Идешь в библиотеку – положи книгу в пакет, который защитит ее от дождя и снега. 
3. Не читай во время еды. Если класть книгу рядом с тарелкой, на страницах появятся жирные пятна, которые невозможно очистить. 
4. Прежде чем начать читать книгу, оберни ее бумагой или надень обложку. 
5. Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросай раскрытую книгу вверх переплетом, не загибай страниц. Пользуйся закладкой. 
6. Если хочешь нарисовать что-то или записать, когда прочитал книгу, сделай это в альбоме или специальной тетради. 
7. Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять, их может погрызть собака, разорвет страницы котенок. 
8. С книгами обращайся аккуратно. 

Ребята, а вы любите читать сказки?

Сказка родилась давным-давно, прежде чем человек научился читать и писать.

Сказки сочиняли народные мечтатели и рассказывали их своим родным и друзьям, а те передавали сказку дальше, и шагала она по свету из уст в уста, яркая, светлая, умная.

Какие сказки вы знаете?

А какую книгу вы сейчас читаете? А какие сказки вы любите?

Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Отгадай сказку».

 Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом. Кто же были эти Маленькие дети?

(вол и семеро козлят)

На сметане мешен, На окошке стужен, Круглый бок, Румяный бок Покатился… (колобок) 

Что за сказка, вот вопрос?

Он в корзине Машу нёс

И садился на пенёк

Хотел съесть пирожок

(Маша и медведь)

Домик в поле появился

Он в жилище превратился

Всех зверюшек спрятать мог

Что за сказка?

(теремок)

Ребята, посмотрите на слайд, на нем перепуталось название сказки, давайте вместе его соберем.

Что это за сказка? «Дюймовочка»

А из какой сказки эта картинка? (крокодил Гена и его друзья)

Кто изображен на слайде? (Айболит)

Что вы видите на этой картинке? (Золушка)

Как называется эта сказка? (Русалочка)

Я думаю, вы немного устали и сейчас мы с вами проведем физ.минутку, для этого вы должны все встать.

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

Проведение анкетирование «Какой я читатель».