Методическая разработка

УРОК № 2. Индустриальное общество. Новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире: новые проблемы и новые ценности (в 1 уроке, т.к. 1 тема была 2 урока)

Цели урока:

Образовательная: Рассмотреть, как индустриальная ре­волюция изменяет социальную структуру общества; усвоить причины миграционных процессов и эми­грации европейского населения; проследить изме­нения в положении всех социальных слоев, рассмотреть как изобретения индустриальной эпохи, врываясь в повседневную жизнь, делали более интересной и комфортной, расширяли сферы деятельности человека, создавали новые профессии

Развивающая: развивать навыки работы с лекционным материалом, умение видеть причинно-следственные связи

Воспитательная: воз­можность эмиграции для решения экономических про­блем существовала прежде и существует теперь, но следует понимать, что этот шаг необязательно вле­чет за собой успех, а также ведет к разлуке с ро­диной и своими близкими

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивные

Формы работы: проверочная работа, лекция

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: «Индустриальная революция: достижении и проблемы»

1. Изучение нового материала.

Лекция учителя. В тетради записывают основные моменты.

Изменения, произошедшие в индустриальном обществе (название конспекта)

1) «Земля выбрасывала своих детей».

Немецкий ученый Вернер Зомбарт назвал XIX в. временем, когда «земля выбрасы­вала своих детей».

Рост городов — одна из черт индустриального общества. Этот процесс ускорился з начале XIX в. и продолжался в дальнейшем. Бурный рост городов был вызван, во-первых, перенаселением де­ревни, обусловленным улучшением землепользования и внедрени­ем передовых методов ведения хозяйства, в результате чего вы­свободилось много рабочих рук; во-вторых, упадком небольших городков, связанным с падением ремесленного производства и мел­кой торговли, а также с изменениями на транспорте: с развити­ем железнодорожного транспорта центры промышленности пере­местились в новые районы. Поэтому в поисках работы люди были вынуждены менять место жительства.

Массы населения, столетиями жившие на земле, приходят в движение и покидают родные места. Уход из деревни порождал эмиграцию, люди уезжали в другие страны. Многие жители мес­течек переезжали в крупные города или новые промышленные центры своей страны. В связи с ростом продуктивности сельско­го' хозяйства возникла возможность накормить большие города.

В Великобритании, этой «стране городов», девять анг­личан из десяти проживали в городах. Во Франции толь­ко три человека из десяти жили в городах, но повсю­ду городское население росло очень быстрыми темпами. Особенно важно то, что впервые в истории города на­чинали преобладать в экономической жизни.

• Рост городов, увеличение количества городского и уменьшение сельского населения.

Люди в движении. С 20-х гг. XIX в. началось массо­вое переселение европейцев на другие континенты. Уезжали из Англии, Германии, Скандинавских стран, Восточной и Южной Ев­ропы. Уезжали в Латинскую Америку, Канаду, Австралию, Юж­ную Африку, но большинство эмигрантов направлялись в США. Нью-Йорк стал главным портом, куда прибывали эмигранты. Чтобы попасть туда из Гамбурга или Ливерпуля, требовалось 12 дней плавания, из Неаполя — 21 день. На островке Эллис в за­ливе Нью-Йорка для эмигрантов был создан «вокзал», где они проходили регистрацию и получали разрешение на въезд в страну. Но сначала их проверяла медицинская служба. От 6 до 10% прибывших в США получали отказ по медицинским соображени­ям. Получивших разрешение сажали на паром и отправляли в Манхэттен. Здесь, в центре Нью-Йорка, их предоставляли самим себе.

Большинство новоприбывших устраивалось у друзей, родите­лей, земляков. Город состоял из кварталов, каждый из которых имел свей язык и свои обычаи. Эмигранты являлись дешевой ра­бочей силой, согласной на самые тяжелые условия труда.

• Резкий рост эмиграции из стран Европы в США и другие страны Америки. (В 19 веке Европу покинули 50 млн. чел, из них 35 млн. – в США)

2) Изменения в социальной структуре

Исчезают сословия, усложняется классовая структура общества. На протяжении всего XIX в. индустриальная револю­ция меняла социальную структуру западноевропейского общества. Увеличивалась численность буржуазии к наемных промышленных рабочих, занятых в капиталистическом производстве, к началу XX в. они стали основными социальными группами индустриаль­ного общества. Что же касается основных классов традиционно­го общества — дворян-землевладельцев и крестьян, то их чис­ленность уменьшалась. Эти изменения происходили в зависимости от темпов модернизации.

В Англии, как вы знаете, классическое помещичье и крестьянское хозяйство исчезло уже в XVIII в., рево­люция во Франции уничтожила собственность сеньоров на землю, а в США никогда не было классов тради­ционного общества. Помещичье и крестьянское хозяй­ство сохранялось в первой половине XIX в. в таких странах второго эшелона модернизации, как Австрий­ская империя, Италия, в германских государствах. Од­нако в период наполеоновских войн в ряде германских государств и в Австрийской империи были проведены реформы, способствовавшие развитию капиталистичес­кого хозяйства в деревне. Бывшие помещики превра­щались в капиталистических предпринимателей, исполь­зовавших наемный труд, значительная часть крестьян становилась фермерами или батраками, следовательно, включалась в капиталистическое хозяйство.

В ряде стран сословия уничтожались юридически, а там, где они сохранялись, сословные перегородки разрушались в процес­се модернизации. Расслоение происходило и внутри самих клас­сов общества. Существовала крупная, средняя и мелкая буржуа­зия, неоднородны были рабочий класс и крестьянство. Значительную часть людей вообще трудно было причислить к ка­кому-то определенному классу. Например, малоземельный крес­тьянин был вынужден одновременно с работой на своем поле тру­диться по найму на крупного землевладельца. Кто же он был — крестьянин или наемный работник?

• Исчезают старые сословия. Растет численность буржуазии и наемных рабочих

Новая социальная структура общества:

• Господство аристократии уходит в прошлое. Аристократия сливается с буржуазией, что приводит к формированию нового высшего класса.

Аристократия старая и новая. К. середине XIX в. ев­ропейской аристократии пришлось во многом изменить свой об­раз жизни, иначе было не выжить.

Многие аристократы еще владели землями, и жизнь их была связана больше с деревней, чем с городом. Просторные дома поз­воляли принимать множество знатных гостей. Библиотеки, худо­жественные коллекции, светские приемы, охота — все делало жизнь приятной. Браки, как правило, заключались в своем кругу, поэто­му аристократические семьи были связаны родственными узами.

В Англии мальчиков из таких семей с детства готовили к по­литической деятельности. После окончания частных привилегиро­ванных школ они учились в Оксфорде или Кембридже. Затем ареной их деятельности становился парламент. В середине XIX в. 4/5 членов палаты общин в английском парламенте составляли землевладельцы, а большая часть министров заканчивала элитар­ные учебные заведения.

Но постепенно, с развитием индустриального общества, гос­подствующее положение аристократии уходит в прошлое. Часть земель продается под городскую застройку, уменьшаются лесные владения. Новые времена предъявляют новые требования к тем, кто хочет делать карьеру. Земельная аристократия занимает ру­ководящие посты в банках, промышленных компаниях, в колони­альной администрации.

Многие аристократические семьи теряют свои богатства. И хо­тя знать с презрением относилась к разбогатевшим «выскочкам», многие отпрыски древних родов вступают в брак с наследниками больших состояний, и это приводит к слиянию аристократии и буржуазии, формированию нового «высшего класса».

• Ведущую роль в обществе играет крупная буржуазия.

Новая буржуазия. В XIX в. в экономической и поли­тической жизни государств все громче заявляет о себе буржуа­зия. Больших успехов добивается тот, о ком говорили «человек, который всем обязан самому себе». Вы уже знаете биографии та­ких людей, достаточно вспомнить Бенджамина Франклина.

Классический пример возвышения такого человека в общест­ве приводит английский писатель У. Теккерей: «Старик Памп ме­тет лавку, бегает на лосылках, станов ится доверенным приказчи­ком и компаньоном; Памп-второй становится главой фирмы, нагребает все больше и больше денег, женит сына на графской дочке. Памп-третий не бросает банка, но главное дело его жиз­ни — стать отцом Пампа-четвертого, а его потомство уже по праву наследования властвует над нашей нацией снобов».

В XIX в. во главе крупной промышленности и банков стояли представители буржуазии, нажившие миллионные состояния. Они очень много работали, отдавая время и силы своему делу. Их быт был скромен, но многие стремились -стать частью аристократии. Политик Дизраэли получил от королевы Виктории титул лорда Бикенсфильда, пивовар Гиннес и банкир Ротшильд стали барона­ми, получили дворянские титулы в Германии Крупп и Сименс.

• Появляется средний класс – опора общества

Средний класс. Новым явлением в общественной жиз­ни XIX в. стало появление среднего класса, объединившего са­мые разные слои общества — мелкую буржуазию, служащих ча­стных компаний и государственных учреждений. К среднему классу относились и лица свободных профессий — инженеры, изобре­татели, врачи, преподаватели, офицеры, юристы и др. Одним из главных признаков принадлежности к среднему классу было устойчивое материальное положение, хотя и различное у отдель­ных слоев.

Среди представителей среднего класса во второй половине XIX в. особенно выделяется категория юристов. С формировани­ем правового государства, гражданского общества, развитием эко­номической жизни потребность в юристах увеличилась. Они пи­сали конституции, составляли кодексы законов, оформляли заве­щания, консультировали банкиров, предпринимателей, занимались судопроизводством. Юристами по образованию были многие по­литические деятели. Средний класс придает «устойчивость» об­ществу. Как правило, эти люди не одобряют социальных потря­сений, предпочитая революциям реформы.

• Рабочий класс делится на квалифицированных рабочих и неквалифицированных

Очень разный рабочий класс. В XIX в. формируется рабочий класс, в индустриальных странах он становится неодно­родным. Выделяются высококвалифицированные рабочие, некото­рые историки называли их рабочей аристократией. Их положение на предприятии было прочным, зарплата- позволяла давать техни ческое образование сыновьям, иногда их дети становились служа­щими. Это уже был шаг вверх по социальной лестнице. В Анг­лии к началу XX в. такие рабочие составляли треть от общего числа. Неквалифицированные рабочие зарабатывали вдвое мень­ше, но иногда доход семьи увеличивался за счет работающих де­тей. В семьях с низким доходом любой расход, например покуп­ка башмаков, заставлял экономить на еде, обеды отменялись на несколько дней. Половина английских рабочих могла купить мя­со на обед не чаще одного раза в неделю, да и то это были по­купки, совершаемые в 11 часов вечера. Почему в такое время? По традиции в промышленных городах большая часть населе­ния приобретала продукты в субботу, после расчета за недельную работу. К восьми часам вечера магазины в богатых кварталах за­крывались, а в бедных жизнь только начиналась. Лавки ярко освещены, мясники на всю улицу кричат о достоинствах своего товара.

Вот описание субботнего вечера в рабочем районе Лон­дона, сделанное современником: «По тротуарам идут целыми семьями: мать толкает колясочку, в которой, кроме ребенка... лежат еще пакетики и сверточки, отец несет на плечах сынишку... Возле кабаков устраивают­ся концерты... К 11 часам вечера аристократия рабо­чего класса... запасается уже провизией. Тогда появля­ются исхудалые, заморенные женщины в черных соломенных шляпках, с корзиночками в руках. Они за­стенчиво выстраиваются рядами возле мясных лавок, и мясники сбывают им за дешевую плату все остатки: ку­ски костей, требуху, обрезки и пр.».

За квартиру тоже платили по субботам, и после пропуска двух платежей следовал приказ освободить помещение.

Женский и детский труд. Заглянув вечером в район Лондона, где располагались конфетные и табачные фабрики, мож­но было увидеть идущих под руку усталых девушек в шляпках, украшенных огромными пучками разноцветных страусовых перь­ев. Это «фабричные девушки». С 13 лет они на фабрике, с 14 — независимы, так как платят своим матерям за квартиру и стол 5—6 шиллингов в неделю. Работали на фабриках и женщины, но чаще всего вдовы или жены пьяниц, преступников. Порядочный английский рабочий предпочитал, чтобы его жена занималась до­мом и детьми. Многие женщины работали домашней прислугой, а с развитием предпринимательства у них появились новые про­фессии: телефонистки, машинистки, секретарши. За свою работу женщины получали намного меньше мужчин.

«Дитя нищеты, крещенное вместо купели в слезах»,— писал английский поэт Лангори о «фабричных детях». Несмотря на ряд парламентских законов, детей продолжали использовать на самой тяжелой работе, в том числе и в каменноугольных шахтах. Одни работали на дне шахтового колодца, нагружая углем тележки, за­пряженные пони. Другие, сидя в полной темноте, должны были открывать и закрывать двери, ведущие в подземные галереи, каж­дый раз, когда проезжала тележка. Такой одуряющей работой за­нимались двенадцатилетние подростки.

Только в 1893 г. в Англии был принят закон, запрещавший принимать на работу детей до 11 лет (до этого к работе допус­кались дети с 8 лет). Рабочий день продолжался 6,5 часа, а по­сле работы 3 раза в неделю по закону они должны были ходить в школу. Но дети были такими усталыми, что на уроках спали.

«Фабричные дети» имели плохой цвет лица, сутулые плечи, узкую грудь. Казалось, это другой народ, так отличались они от тех, кому не приходилось губить свое здоровье на фабриках.

• Возникло движение за эмансипацию (права) женщин

Женское движение за уравнение в правах. Стремле­ние к свободе и независимости выразилось и в женском движе­нии за уравнение в правах, эмансипацию. Начало этому движе­нию положила Великая французская революция. Но равенство на женщин распространялось недолго — после 1793 г. женские клу­бы и газеты закрыли.

В 1840 г. петицию в конгресс о предоставлении им равных с мужчинами прав подали американские женщины, но ответа не по­лучили.

До 70-х гг. XIX в. женщины не пользовались равными с муж­чинами имущественными правами, а в семье подчинялись мужу или отцу. В Англии женщины добились права голоса в 1918 г. Во главе стояла Эммелина Панкхорст.

1. Закрепление.

Задание: прочитать § 3, Дать развернутый ответ на вопрос: Какие технические изобретения изменили повседневную жизнь людей в 19 веке? В чем заключались эти изменения (трамваи, газеты, швейные машинки, комфортное житье, мода, питание, телефон, печатная машинка)

Домашнее задание. § 3, закончить письменное задание.

УРОК № 4. Наука. Создание научной картины мира

Цели урока:

Образовательная : определить тенденции развития научной мысли в Европе в 19 в., рассмотреть достижения научной мысли 19 в.

Развивающая: развивать навыки самостоятельной работы, умение заполнять таблицу и выделять главное в тексте.

Воспитательная: воспитывать уважение к могуществу человеческого интел­лекта, веру в величии науки, служащей человеку

Тип урока: изучение нового материала

Методы обучения: репродуктивные и ч/п

Формы работы: вступительное слово учителя, самостоятельна работа с учебником, работа по заполнению таблицы

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

1) Причины быстрого развития физики и других естест­венных наук.

Рассказ учителя.

XIX — начало XX в.— особое время в развитии науки. Великие открытия следуют одно за другим. Казалось, ка­кой-то невидимый волшебник отдернул занавес, скрывающий тай­ны природы и человека. Но этим волшебником был человеческий разум.

Новые открытия разрушают представление о том, что приро­да подчиняется точным законам механики.

Мы рассмотрим только о некоторых из них. О многом вы узнаете на уроках математики, физики, химии, биологии и др. А здесь речь пойдет о тех открытиях в области физики и естест­венных наук, без которых невозможно было бы развитие индус­триального общества.

Сама жизнь требовала познать законы механики и электриче­ства, свойства используемых в производстве материалов и ве­ществ, найти способы измерения скорости, давления и т. д. В то же время технический прогресс позволил создавать необходимые для научных исследований приборы.

Главная особенность естественно-научных открытий второй по­ловины XIX в. заключалась в том, что они коренным образом ме­няли представление о строении материи, пространстве, времени, движении, о развитии живой природы, о месте человека в при­роде, о происхождении жизни на Земле.

2) Научные достижения 19 в.

Организуется заполнение таблицы см. стр. 39-44.

Научная область	Год открытия	Ученый (годы жизни)	Содержание и значение открытия
Физика	1831	Майкл Фарадей (1791 - 1861)	Открыл явление электромагнетизма. Это позволило приступить к созданию электродвигателя
	1873	Джеймс К. Максвелл (1831 - 1867)	Разработал электромагнитную теорию света. В природу существуют невидимые электромагнитные волны, которые передают электричество в пространстве
	1883	Генрих Герц (1857 - 1894)	Подтвердил существование электромагнитных волн, установил, что они распространяются со скоростью 300 тыс. км/с
	1897	А.С. Попов Маркони	Создали первый беспроволочный телеграф
	1891	Дж. Стоней	Ввел в науку термин «Электрон»
	1895	Вильгельм К. Рентген (1845 - 1923)	Открыл невидимые Х-лучи. На основе этого открытия создан рентген-аппарат
		Пьер Кюри и Мария Склодовская - Кюри	Открыли радиоактивность. Доказали, что атом не является самой малой частицей и тоже делится
Естествознание		Чарльз Дарвин (1809 - 1882)	Эволюционная теория происхождения человека. Предки человека – обезьяны
	1885	Луи Пастер (1822 - 1895)	Создал прививки от бешенства и науку микробиологию. Его исследования послужили основой для учения об иммунитете
Медицина	Кон. 18 в.	Дженнер	Создал вакцину против оспы
	Сер. 19 в.	Рене Лаэннек	Сконструировал стетоскоп. Это позволяло выявить туберкулез на ранней стадии развития
	1882	Роберт Кох (1843 - 1910)	Открыл бациллу Коха – возбудитель туберкулеза, создал лекарства
		И. Мечников (1845 - 1916)	Создал учение о защите организмов от микробов

1. Закрепление.

1. Домашнее задание.

УРОК № 5. Культура 19 в.

Цели урока:

Образовательная: рассмотреть основные направления литературы 19 в.: от романтизма к критическому реализму и натурализму

Развивающая: развивать кругозор, общие знания образованного человека

Воспитательная: воспитывать интерес к литературе 19 в., желание и стремление прочитать литературу этого периода и выработать к нему собственное отношение

Тип урока: изучение нового материала

Методы обучения: репродуктивные, иллюстративно-репродуктивные, ч/п

Формы работы: рассказ учителя, беседа, работа с текстами литературных произведений, обсуждение мнений с элементами дискуссии

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

Общая характеристика направлений литературы 19 в.

1. РОМАНТИЗМ – художественное направление в культуре кон. 18 – 1 пол. 19 вв. Возник в результате разочарования в идеалах просвещения.

Основные черты:

• Утверждал неповторимость человеческой личности

• Интерес к прошлому, его идеализация

• Пытались проникнуть во внутренний мир человека

• Романтики описывали мир прекрасной мечты.

Пример: Байрон

Строки, адресованные преподобному Дж. Т. Бичеру в ответ на его совет автору чаще посещать общество

Милый Бичер! Вы дали мне мудрый совет

Быть в общенье с людскою толпою.

Но мой ум с одиночеством свыкся... А свет

Презираю я всею душою...

Для чего же сходиться мне с модной толпой,

Преклонясь пред ее вожаками,

Славословить нелепость трусливой душой

И завязывать дружбу с глупцами?!

Испытал я и сладость и горечь любви,

Рано искренней дружбе поверил.

Обсуждают матроны порывы мои,

И узнал, что друг лицемерил.

Что богатство?! Оно уничтожится в день

По желанью тирана иль рока;

Что мне титул? — могущества лживая тень;

Только славы я жажду глубоко!

Чужд я лжи, не умею еще до сих пор

Правду я покрывать лаком моды,

Так зачем же терпеть ненавистный надзор

И на глупость растрачивать годы?

Байрон «О морском разбойнике»

На золотом песке они сидят,

Кинжалы точат, мечут банк, едят

И смотрят, взяв оружие свое,

На тусклое от крови лезвие.

Кто чинит лодку — руль или весло,

Кто бродит в думах, опустив чело;

Кто поусердней, ловит птиц в силки

Иль сушит сеть и правит поплавки;

Впиваясь взором в сумрак голубой,

Ждут дальних парусов, несущих бой;

Ведут делам давно минувшим счет,

Гадают, где-то их удача ждет...

«Где вождь? Есть новости издалека.

Свиданья радость будет коротка:

Чудесный миг уж скоро позади.

Скорей, Хуан, к вождю нас проводи!»...

К высокой башне, сумрачной во мгле,

Тропинкой, высеченною в скале,

Где вьется плющ, где дикие цветы

И где ключи, спадая с высоты.

Текут и плещут, как потоки слез,

И пять зовут, с утеса на утес

Они взбираются.

Кто, одинок,

Стоит меж скал и смотрит на восток,

На меч опершись сильною рукой,

Отринувшей утехи и покой?..

Поступками на демона похож,

Герой преданий был лицом хорош.'..

Лицо обветрено, на белый лоб

Густых кудрей спадает черный сноп,

Надменные мечтанья гордый рот,

Обуздывая, все же выдает.

Хоть ровен голос и спокоен вид,

Но что-то есть, что он в себе таит;

Изменчивость подвижного лица

Порой влечет, смущает без конца,

И кажется, что прячется под ней

Игра глухих, но яростных страстей.

1. КРИТИЧЕСКИЙ РЕАЛИЗМ – возникает в 30е гг. 19 в.

Основные черты:

• Показывают мир, пытаясь вскрыть причины уродливых явлений жизни;

• Отказ от романтизма и попытка взглянуть на мир трезвым взглядом

• Человек рассматривается как порождение общества.

• Искусство должно критиковать и указывать на пороки общества и человека.

Пример: Оноре де Бальзак «Гобсек»

«Не знаю, можете ли вы представить себе с моих слов лицо этого человека, которое я, с дозволения Академии, готов назвать лунным ли­ком, ибо его желтоватая бледность напоминала цвет серебра, с кото­рого слезла позолота. Волосы у моего ростовщика были совершенно прямые, всегда аккуратно причесанные и с сильной проседью — пепель­но-серые. Черты лица, неподвижные, бесстрастные, как у Талейрана, казались отлитыми из бронзы. Глаза, маленькие и желтые, словно у хорька, и почти без ресниц, не выносили яркого света, поэтому он за­щищал их большим козырьком потрепанного картуза. Острый кончик длинного носа, изрытый рябинками, походил на буравчик, а губы тон­кие, как у алхимиков и древних стариков на картинах Рембрандта и Мет-су. Говорил этот человек тихо, мягко, никогда не горячился. Возраст его был загадкой: я никогда не мог понять, состарился ли он до вре­мени или же хорошо сохранился и останется моложавым на веки веч­ные. Все в его комнате было потерто и опрятно, начиная с зеленого сукна на письменном столе до коврика перед кроватью, — совсем как в холодной обители одинокой старой девы, которая весь день наводит чистоту и натирает мебель воском. Зимою в камине у него чуть тлели головни, прикрытые горкой золы, никогда не разгораясь пламенем. От первой минуты пробуждения и до вечерних приступов кашля все его действия были размеренные, как движения маятника. Это был какой-то человек-автомат, которого заводили ежедневно. Если тронуть ползущую по бумаге мокрицу, она мгновенно остановится и замрет; так же вот и этот человек во время разговора вдруг умолкал, выжидая, пока не стихнет шум проезжающего под окнами экипажа, так как не желал на­прягать голос. По примеру Фонтенеля он берег жизненную энергию, подавляя в себе все человеческие чувства. И жизнь его протекала так же бесшумно, как сыплется струйкой песок в старинных песочных ча­сах. Иногда его жертвы возмущались, поднимали неистовый крик, по­том вдруг наступала мертвая тишина, как в кухне, когда зарежут в ней утку. К вечеру человек-вексель становился обыкновенным человеком, а слиток металла в его груди — человеческим сердцем. Если он был до­волен истекшим днем, то потирал себе руки, а из глубоких морщин, бороздивших его лицо, как будто поднимался дымок веселости, — пра­во, невозможно изобразить иными словами его усмешку, игру лицевых мускулов, выражающую, вероятно, те же ощущения, что и беззвучный смех Кожаного Чулка. Всегда, даже в минуты самой большой радости, говорил он односложно и сохранял сдержанность.»

1. НАТУРАЛИЗМ – появляется во 2 пол. 19 в.

Основные черты:

• Обличение общественной системы в целом

• Показывают уродливые стороны жизни, жизнь «людей дна». Выставляют на обозрение неприглядную изнанку жизни

• Особое внимание к мелочам, деталям, окружающим героя.

• Пытаются выявить законы развития общества.

Пример: Эмиль Золя

Страстное желание исследовать французское общество времен Второй империи под­толкнуло писателя к созданию грандиозной семейной хроники. Дей­ствие двадцати романов, составляющих серию «Ругон-Маккары», разворачивается на железной дороге и бирже, в шахтерском по­селке, модном парижском магазине «Дамское счастье» и даже на знаменитом рынке «чрево Парижа».

Как и Бальзак в «Человеческой комедии», Золя показывает жизнь представителей всех слоев общества. В центре повествования — дети и внуки Аделаиды Фук, жительницы маленького провинциального городка Плассана (мальчиком Золя сам жил в таком же захолустье). Отсюда начнется восхождение одних к вер­шинам богатства и славы и падение других на самое дно.

Потомки брака Аделаиды Фук с расчетливым и прижимистым крестьянином — Ругоны унаследовали жадность, хитрость и дело­вую хватку отца. С помощью финансовых авантюр, подкупа, а то и прямого обмана они завоюют Плассан, потом покорят Париж, проникнут в великосветские салоны, добьются наград и высоких государственных чинов. Потомок лавочника Эжен Ругон станет министром. Блестящая карьера Ругонов проходит на фоне безу­держного обогащения «хозяев» Франции, чудовищных спекуля­ций, всеобщей беспринципности, разврата и продажности.

Разбогатевшие Ругоны не хотят и слышать о своих родствен­никах-неудачниках Маккарах. В крови у потомков бродяги и кон­трабандиста Маккара — несдержанность, лень, страсть к бро­дяжничеству. Крахом кончается все, за что бы они ни брались. Жизнь Маккаров проходит в полуподвалах и на чердаках.

С жестокой откровенностью повествует Золя о быте шахте­ров небольшого поселка (роман «Жерминаль»). Шахта, как страш­ный фантастический зверь, высасывает из людей жизненные си­лы, лишает их воли, превращает в примитивное орудие добычи угля. А когда людское терпение истощается, происходит отчаян­ный и страшный бунт.

1. Закрепление.

Определите, к какому направлению можно отнести следующие отрывки:

1) «Хочу я быть ребенком вольным...» - романтизм

О! Я не стар! Но мир, бесспорно, "

Был сотворен не для меня!

Зачем же скрыты тенью черной

Приметы рокового дня?

Мне прежде снился сон прекрасный,

Виденье дивной красоты...

Действительность! Ты речью властной

Разогнала мои мечты.

Кто был мой друг — в краю далеком,

Кого любил — тех нет со мной.

Уныло в сердце одиноком,

Когда надежд исчезнет рой!

Порой над чашами веселья

Забудусь я на краткий срок...

Но что мгновенный бред похмелья!

Я сердцем, сердцем одинок!..

2)

(БАЛЬЗАК)

Мать пристроила его юнгой на корабль, и в десятилетнем возрасте он отплыл в голландские владения Ост-Индии, где и скитался двадцать лет. Морщины его желтоватого лба хранили тайну страшных испытаний, внезапных ужасных событий, неожиданных удач, романтических преврат­ностей, безмерных радостей, голодных дней, попранной любви, богат­ства, разорения и вновь нажитого богатства, смертельных опасностей, когда жизнь, висевшую на волоске, спасали мгновенные и, быть может, жестокие действия, оправданные необходимостью. Он знал господина де Лапли, адмирала Симеза, господина де Кергаруэта и д'Эстена, Баий де Сюфрена, господина де Портандюэра, лорда Корнуэлса, лор­да Хастингса, отца Типпо-Саиба и самого Типпо-Саиба. С ним вел дела тот савояр, что служил в Дели радже Махаджи-Синдиаху и был пособ­ником могущества династии Махараттов. Были у него какие-то связи и с Виктором Юзом и другими знаменитыми корсарами, так как он дол­го жил на острове Сен-Тома. Он все перепробовал, чтобы разбогатеть, даже пытался разыскать пресловутый клад — золото, зарытое племе­нем дикарей где-то в окрестностях Буэнос-Айреса. Он имел отношение ко всем перипетиям войны за независимость Соединенных Штатов. Но об Индии или об Америке он говорил только со мною, и то очень редко, и всякий раз после этого как будто раскаивался в своей «болт­ливости».

1. Домашнее задание. § 6, написать мини-сочинение о современном обществе и классе в стиле романтизма, критического реализма или натурализма

УРОК № 6. Искусство XIX в. В поисках новой картины мира

Цели урока:

Образовательная:

Развивающая:

Воспитательная:

Тип урока:

Методы обучения:

Формы работы:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме:

1. Изучение нового материала.

1. Закрепление.

1. Домашнее задание.

УРОК № 6. Общество и государство в 19 веке.

(Либералы, консерваторы, социалисты: каким должно быть общество и государство).

Цели урока:

Образовательная: рассмотреть основные общественно-политические учения, возникшие в 19 в., дать характеристику консерватизму, либерализму, социализму, познакомиться с их постулатами и особенностями.

Развивающая: развивать критическое мышление, умение анализировать и высказывать свое мнение, умение на основе конкретных фактов делать обобщения и выводы.

Воспитательная: воспитывать понимание того, что ни одно политическое учение не может претендовать на то, что оно является «единственным истинно правильным». Следует критически подходить к любому учению:

Тип урока: изучение нового материала

Методы обучения: репродуктивный, проблемный

Формы работы: лекция учителя, работа с таблицей, схемами, работа с проблемными заданиями.

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

Урок – лекция учителя

В 19 в. Оформились три основных общественно-политических учения: либерализм, консерватизм, социализм. Каждое из них имело свои взгляды на общество и государство

ЛИБЕРАЛИЗМ. Разрешено все, что не запрещено. Вы помните, что основные идеи либерализма (от лат. liberum — относящийся к свободе) появились в эпоху Просвещения. В XIX в. они полу­чили свое дальнейшее развитие как в теории, так и в практиче­ской деятельности ряда политиков. Главный принцип либерализ­ма — право человека на жизнь, свободу, собственность, на равенство перед законом, на свободу слова, печати, собра­ний, на участие в решении государственных дел. Считая важ­нейшей ценностью индивидуальную свободу, прежде всего свобо­ду от внешнего принуждения, либералы должны были определить ее пределы. Что дозволено человеку? Ответ на вопрос был зало­жен еще в Декларации прав человека и гражданина — разре­шено все, что не запрещено законом. Но при этом либералы считали, что свободным может быть только тот, кто несет ответственность за свои решения, т. е. прежде всего собственник, об­разованный человек.

Путь преобразований для либералов — это путь реформ, а ни в коем случае не революций.

Либералы выдвигали требование ограничения деятельности го­сударства законом и провозглашали принцип разделения трех ветвей власти, известный вам из учения Локка и Монтескье. Отстаивая принцип свободы личности, либералы применяли его в решении социальных вопросов, утверждая, что каждый само­стоятельно несет ответственность за собственное благосостояние.

В экономической области либерализм выступает за свобод­ный рынок и свободное состязание между предпринимателями без посредников и без судей, за борьбу, где выигрывает самый отча­янный, за не ограничиваемый государством товарообмен. От го­сударства требуется только одно: оно должно обеспечивать сво­боду частного предпринимательства и как можно меньше вмешиваться в рыночные отношения. Государству отводилась роль «ночного сторожа», охраняющего собственность.

Вы уже знаете, что индустриальная революция увеличивала число лиц наемного труда, и либералы, чтобы сохранить влияние в обществе, должны были учитывать их интересы. В последней трети XIX в. появляется так называемый новый либерализм, авторы которого отклонили учение о государстве — «ночном сто­роже». Они заявили, что государство должно проводить рефор­мы, способные защитить наименее обеспеченные слои населения и предотвратить революционные взрывы, уничтожить вражду между классами, добиваться достижения всеобщего благосостоя­ния.

В начале XX в. новые либералы предлагали ввести социаль­ное страхование по безработице, инвалидности, пенсионное обес­печение престарелых. По их мнению, государство должно было законодательно гарантировать минимальную заработную плату и ограничить продолжительность рабочего дня, а некоторые из них требовали от государства уничтожения монополий и восстановле­ния свободной конкуренции. Новые либералы призывали госу­дарство использовать достижения экономического прогресса для всех представителей общества. В отличие от либерализма се­редины XIX в. новые либералы признали за правительством и партиями право играть главную роль в урегулировании имеющихся в обществе противоречий.

КОНСЕРВАТИЗМ. Сохранять традиционные ценности! Почти все соци­альное законодательство XIX в. было принято по инициативе кон­серваторов. Не противоречит ли это тому, что мы о них знаем? Ведь консерватизм (от лат. conservatio — охранять, сохра­нять) — это учение, возникшее еще в XVIII в., стремившее­ся обосновать необходимость сохранения старого порядка и традиционных ценностей.

Консерватизм стал усиливаться в обществе в противовес рас­пространению либеральных взглядов и влиянию революционных идей. Его главный принцип — сохранение традиционных ценно­стей: религии, монархии, национальной культуры, семьи и поряд­ка. В отличие от либералов консерваторы признавали за государ­ством право на сильную власть, подчиняющую себе личность, а в области экономической жизни — право на регулирование эко­номики, если это необходимо для сохранения традиционных цен­ностей (но без покушения на святое право собственности). По­скольку общество уже испытало много революционных потрясений, угрожавших сохранности традиционного порядка, консерваторы признавали возможность проведения «охранительных» социаль­ных реформ, но только как самое крайнее средство. Они не ве­рили в возможность социального равенства всех людей, выступа­ли сторонниками сохранения сословных и классовых различий. «Все люди имеют равные права, но не одни и те же блага»,— говорили они. Размышляя о свободе личности, консерваторы ука­зывали, что свобода человека выражается в возможности соблю­дения традиций.

Популярность «неолиберализма» встревожила консерваторов: возникла реальная угроза потери голосов избирателей. Им при­шлось согласиться с тем, что общество должно стать более де­мократическим, что требуется расширить избирательные права на­селения, что государство не должно вмешиваться в экономику.

В результате и лидер партии английских консерваторов (быв­ших тори) Бенджамин Дизраэли (1804—1881), и канцлер Гер­манской империи Отто фон Бисмарк (1815—1898) стали соци­альными реформаторами — у них не было другого выбора в условиях роста популярности либеральных и социалистических идей.

СОЦИАЛИЗМ. Наряду с либерализмом и консерватизмом в XIX в. в Западной Европе стали популярны социалистические идеи о необходимости отмены частной собственности и защите общественных интересов и идеи уравнительного коммунизма, развивавшиеся во многих произведе­ниях мыслителей XVI—XVIII вв. В начале XIX в. возникли уче­ния Роберта Оуэна, Анри Сен-Симона, Шарля Фурье.

Мыслите­ли были обеспокоены судьбой разорявшихся ремесленников и работников рассеянной мануфактуры, движением фабричных ра­бочих в первом поколении, еще помнивших более благополучную жизнь в собственном доме, и пытались создать картину нового общества и государства, где не будет частной собственности, ни­щеты и вражды между членами общества, где человек будет за­щищен и уважаем. Их социалистические идеи являлись утопиче­скими, но они пользовались популярностью среди ремесленников и рабочих, разорявшихся или терявших работу. Учение социали­стов-утопистов было несбыточным, но разочарованным и унижен­ным людям хотелось верить в этот «сон золотой».

Анри Сен-Симон (1760— 1825).

В своих книгах мыслитель излагает планы переустройства об­щества. Он считал, что его прогрессивному развитию мешают экономические кризисы. Как же от них избавиться? Мыслитель предлагал создать «новую промышленную систему», «общество индустриалов», в котором совпадут интересы рабочих и предпри­нимателей. Но как это сделать?

Сен-Симон считал, что общество состоит из двух основных классов — праздных собственников и трудящихся индустриалов. К первым относятся крупные землевладельцы и капиталисты-ран­тье, не участвующие в производственном процессе, военные и крупные чиновники. Класс индустриалов составляют остальные 96% населения, куда входят все люди, занимающиеся полезной деятельностью: крестьяне, наемные рабочие, ремесленники и фа­бриканты, купцы и банкиры, ученые и художники. Доходы собст­венников Сен-Симон считал паразитическими, доходы индустриа­лов — трудовыми. Он надеялся сплотить подавляющее большин­ство нации для мирного и постепенного преобразования общест­ва. Сен-Симон не выступал против частной собственности, а лишь против злоупотребления ею и считал возможным установить над ней контроль со стороны общества. Мыслитель считал возмож­ным убедить собственников честно делиться своими доходами с «младшими братьями», т. е. с рабочими, используя для этого про­поведь христианской морали.

Шарль Фурье (1772—1837) предлагал преобразовать общество, с помощью объединений тружеников — фа­ланг, в которых сочеталось бы промышленное и сель­скохозяйственное производство. В фалангах не будет наемного труда и заработной платы. Все доходы рас­пределяются в соответствии с величиной вложенного каждым «труда и таланта». Бедняки вкладывают свой труд, капиталисты — необходимые для развития про­изводства средства (но могут работать организаторами производства, инженерами), ученые — свой талант. В фаланге будет сохраняться имущественное неравенство, однако сама обстановка созидательного труда пре­вратит капиталиста в труженика.

Чтобы преодолеть однообразие труда, все должны в обязательном порядке переходить от одной работы к другой. Каждому человеку гарантируется жизненный минимум, и труд из подневольного превратится в сво­бодный. Фаланга предоставляет своим членам школы, театры, библиотеки, организует праздники. Таким пред­ставлялся мыслителю идеальный мир.

Сен-Симон, Фурье и Оуэн составили проект будущего обще­ства, основанного на свободной трудовой деятельности людей. В их учениях наряду с различиями мы видим и общие черты: преобразование общества должно происходить только мирным путем на основе религиозных убеждений и проявле­ния доброй воли людей. Сен-Симон и Фурье также считали, что частная собственность должна сохраняться и служить всем членам общества, сильная же государственная власть не нужна.

Роберт Оуэн (1771 —1858) в своих работах пошел дальше, считая необходимым замену частной собственности общественной и отмену денег. Вместе с тем, и особенно это заметно в работах Фурье, социальные утописты в своем стремлении сделать всех счастливыми искренне считали возможным полностью регламен­тировать личную жизнь человека, диктовать ему обязательный об­раз действий и поведения.

Сен-Симон, Фурье и Оуэн жили для людей, ничего не иска­ли лично для себя. Фурье умер почти нищим. Мыслители имели учеников и последователей, но воплотить в жизнь их учения ни­кому не было дано, хотя такие попытки имели место (ученики Оуэна создавали предприятия, основанные на принципах уравни­тельного коммунизма, но они распадались).

Разорение предприятий, основанных на принципах социа­лизма и уравнительного коммунизма, доказывает несбыточ­ность, утопичность этих учений.

Карл Маркс и Фридрих Энгельс о путях преобразо­вания общества. Дальнейшее развитие учение о создании ново­го общества получило в трудах Карла Маркса и Фридриха Эн­гельса.

Карл Маркс (1818—1883), немецкий философ, иссле­дователь общественных отношений, коммунист и один из создателей первых международных коммунистичес­ких организаций, родился в маленьком городе Трире Рейнской области, в семье адвоката. Он получил пре­красное образование — сначала гимназия, а затем Бонн­ский и Берлинский университеты. В 1841 г. он полу­чил диплом доктора философии, основал в Кельне демократическую «Рейнскую газету» и стал ее редак­тором. На страницах своей газеты Маркс выступал про­тив прусского абсолютизма, цензуры, помещичьей соб­ственности, защищал интересы рабочих, выдвигал идею создания демократической республики. Прусское пра­вительство закрыло газету, и Маркс уехал в Париж, где сблизился с французскими социальными утописта­ми. В эти годы он окончательно становится социалис­томВ Рейнской области, в городке Бармен, в семье фаб­риканта родился Фридрих Энгельс (1820—1895). Отец мальчика забрал его из 8 класса гимназии и опреде­лил работать в контору. С 1842 г. Фридрих Энгельс жил и работал в Англии, в Манчестере, где он мог лич­но убедиться в тяжелых условиях жизни наемных ра­ботников. Там же в 1845 г. он пишет работу «Поло­жение рабочего класса в Англии», где дает анализ причин бедственного положения рабочих. Знакомство Маркса с Энгельсом в 1844 г. переросло в дружбу и совместную деятельность, которые продол­жались всю их жизнь.

30—40-е гг. в Европе — время острых социальных конфлик­тов. Под влиянием социалистических идей и противоречий в об­ществе К. Маркс и Ф. Энгельс создали новое учение об устрой­стве и развитии общества, получившее название марксизм.

Коротко теория социалистической революции К. Маркса за­ключалась в следующем: с течением времени обнищание народ­ных масс будет усиливаться, а богатство буржуазии возрастать; это приведет к обострению классовой борьбы, руководство кото­рой должны взять на себя социал-демократические партии; в вы­сокоразвитых странах победит социалистическая революция, в ре­зультате которой установится диктатура пролетариата, произойдет отмена частной собственности, сопротивление буржуазии будет подавлено.

В новом обществе, указывал Маркс, человек получит возмож­ности для всестороннего гармоничного развития. Детальной раз­работки будущего коммунистического общества в марксизме нет, указываются лишь его общие черты, но главным принципом но­вого общества они считали установление политических сво­бод, равенство в правах, участие работников в управлении предприятиями, но которых они работают, обязанность го­сударства регулировать экономику с целью обеспечения со­циальных прав все: граждан. Человек в новом обществе дол­жен руководствовался принципами свободы, которая достигается обеспечением, а не только провозглашением всех социальных прав.

Марксистское учение было изложено в программном документе созданного в 1847 г. «Союза коммунистов» (международной ком­мунистической организации) — «Манифесте коммунистической партии» и более поздних работах. Учение о классовой борьбе, коммунистической революции, об исторической миссии рабо­чего класса как могильщика буржуазии» составляет осно­ву марксизма.

При участии Маркса был создан I Интернационал, или Меж­дународное товарищество рабочих (1864—1876), главная задача которого заключалась в сплочении сил международного пролета­риата.

Высшим органом Международного товарищества рабо­чих стал созываемый ежегодно конгресс, избиравший из своего состава сроком на один год Генеральный Со­вет — верховный орган Интернационала в промежут­ках между конгрессами. Рабочие объединения входили в состав Интернационала на правах секций. Активное участие в деятельности этой организации принимали К. Маркс и Ф. Энгельс.

Впоследствии Маркскс и Энгельс несколько изменили свои взгля­ды и перестали считать пролетарскую революцию единственным методом разрешена противоречий в обществе. Изменившаяся действительность (успехи индустриальной революции и демокра­тические завоевания трудящихся, переход ряда правительств к по­литике социальных реформ) заставляла пересмотреть прежние по­ложения учения.

Вопросы	Либерализм	Консерватизм	Социализм (Ш. Фцрье, А. Сен-Симон, Р. Оуэн, К. Маркс, Ф.Энгельс)
Роль государства в экономической жизни	Главная ценность – свобода. Идеал экономики – рыночная экономика свободной конкуренции. Государство не должно вмешиваться в экономику. Деятельность государства должна быть ограничена законом. Для этого нужен принцип разделения властей: законодательная, исполнительная, судебная	Государство имеет право на вмешательство в экономику, если это нужно для сохранения традиционных ценностей. Власть государства никем и ничем не ограничена, она направлена на сохранение традиционных ценностей: религии, монархии и порядка. Идеал – абсолютная монархия	Идеалы экономической жизни: Уничтожение частной собственности, свободного рынка и конкуренции. Государство полностью контролирует экономическую жизнь., помогает неимущим МАРКСИЗМ: Неограниченная деятельность государства в форме диктатуры пролетариата (власти рабочих) АНАРХИЗМ: Государство осуществляет насилие над личностью, его нужно уничтожить
Позиция по социальному вопросу.	личность свободна и сама несет ответственность за свое благосостояние. Все люди равны и имеют равные возможности достигать благополучия.	Сохранение старого сословного порядка, сословных и классовых различий. Не верят в возможность социального равенства	Все люди должны иметь равные права и блага. Государство само решает все социальные вопросы, обеспечивая трудящимся их политические и личные права
Пути решения социальных проблем	Реформы, проводимые властью НОВЫЕ либералы признали, что государство должно проводить реформы, чтобы защитить малообеспеченные слои населения, предотвратить революцию.	Народ должен подчиняться своим правителям. Государство может применять насилие против революций. Реформы – как крайнее средство, для предотвращения социальных взрывов.	Решение социальных проблем – путем социалистической революции во главе с коммунистической партией. Уничтожение неравенства и класса собственников
Пределы индивидуальной свободы	Человек от рождения обладает неотъемлемыми правами: на жизнь, свободу и т.д. «Разрешено все, что не запрещено законом» - полная свобода во всем. Свободным может быть только тот, кто может нести ответственность за свои решения, т. е. Собственник или образованный человек.	Государство подчиняет себе личность Свобода человека выражается в соблюдении традиций, религиозном смирении.	Свобода личности достигается обеспечением всех социальных прав и ограничивается государством. Труд обязателен для всех Предпринимательство и частная собственность запрещены.

ПРИМЕЧАНИЕ: в конце 19 в. некоторые позиции марксизма были пересмотрены Эдуардом Бернштейном, который сделал вывод о том, что социализм может победить не только в результате революции, но и с помощью реформ. – РЕВИЗИОНИЗМ.

1. Домашнее задание. Параграф 9-10, подготовка к проверочной работе.

УРОК № 8. Консульство и образование наполеоновской империи

Цели урока:

Образовательная: рассмотреть причины эволюции Франции от республики к империи, определить режим наполеона как авторитарный, выяснить причины ведения завоевательных войн консульства и империи, выделить значение Французского гражданского кодекса для развития индустриального общества в Европе.

Развивающая: развивать память, мышление, умение выделять причинно-следсвенные связи, вырабатывать и доказывать свою точку зрения.

Воспитательная: не существует однозначной оценки исторической личности. Чем активнее действует политик, тем больше оценок получает его деятельность.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивные и ч/п. проблемный

ПРОБЛЕМНЫЙ вопрос: Наполеон говорил «Я бываю то лисой, то львом. Весь секрет управления заключается в том, чтобы знать, когда следует быть тем или другим». Проанализируйте деятельность Наполеона и подтвердите фактами его слова.

Формы работы: тест, беседа, рассказ учителя, работа с учебником, дискуссия при обсуждения учебных заданий.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: «Становление индустриального общества»

Тест.

1. Изучение нового материала.

1) Внутренняя политика Наполеона в период Консульства

Рассказ учителя

18 брюмера 1799 г. – во Франции произошел государственный переворот. Власть передана 3 консулам во главе с Наполеоном Бонапартом.

1799 – 1804 гг. – период Консульства

Деятельность Наполеона:

• «свобода, равенство, собственность». Поощрение развития предпринимательства

• Финансовая реформа. Ввел новую монету – золотой ФРАНК

• Отменено отделение церкви от государства. Главная религия – католицизм. Другие верования тоже разрешены.

• 1802 г. – Наполеон стал пожизненным консулом

• Май 1804 г. – провозглашение Франции империей, а Наполеона императором. Окончательное уствновление авторитарного режима.

• 1804 г. – Гражданский кодекс наполеона:

А) равенство граждан перед законом

Б) свобода совести

В) неприкосновенность личности и собственности

С 1789 г. во Франции произошло столько переворотов, что со­бытия 18—19 брюмера не обеспокоили санкюлотов. Большинст­во граждан не сочувствовали идее возвращения монархии. Гене­рал Бонапарт, человек с республиканским прошлым, был принят спокойно в качестве главы государства. Установив военную дик­татуру, Бонапарт занялся восстановлением экономики, государственного управления и правовой системы. Он готовился управлять страной буржуа, крестьян и собственников.

«Успокоение, порядок, законность». Принятая в де­кабре 1799 г. новая конституция, провозгласившая своими прин­ципами «успокоение, порядок, законность», вручала исполнитель­ную власть трем консулам. Наибольшими правами наделялся Первый консул. Ему принадлежало право создавать законы (затем они обсуждались и принимались в Сенате). Только Первый кон­сул мог объявлять войну и заключать мир, назначать министров и чиновников. Он обладал большей властью, чем Людовик XVI по конституции 1791 г. Второй и Третий консулы имели только со­вещательный голос. Законодательная власть резко ограничива­лась. Местное самоуправление уничтожили, в департаменты для управления посылали правительственных чиновников — префек­тов. В городах вместо выборных коммун назначались мэры.

В стране установился режим личной власти. В конце своей жизни Наполеон скажет: «Революция — беда поколения, кото­рое ее совершает». Французы устали от революции, и режим лич­ной власти был одобрен на плебисците 3 млн голосов, 1,5 млн граждан Франции проголосовали «против», а 4 млн воздержа­лись.

Так Наполеон Бонапарт, «сын революции», стал главной по­литической фигурой во Франции, Страна вступила на путь граж­данского мира.

Период с 1799 до 1804 г., когда власть сосредоточилась в руках консулов, историки назвали консульством.

«Свобода, равенство и собственность!». В период кон­сульства в интересах собственников были приняты законы, под­тверждавшие право владения имуществом, приобретенным в го­ды революции. Лозунг «Свобода, равенство и братство!» заменили на лозунг «Свобода, равенство и собственность!».

Правительство всячески поощряло развитие предприниматель­ской деятельности. Крупной буржуазии предоставлялись выгодные государственные заказы. В марте 1801 г. в Париже открылась промышленная выставка, на которой демонстрировалась продук­ция 150 заводов.

Наполеон Бонапарт провел реформу финансовой системы, включая создание французского банка и укрепление новой денеж­ной единицы — франка. В стране развернулось большое строи­тельство. Столица Франции стала еще красивее.

Эта политика ускорила промышленный переворот, создавались новые рабочие места. Однако стачки и союзы рабочих запреща­лись. Тех, кто проявлял недовольство политикой Первого консу­ла, ожидали казни, аресты, высылки.

«Общество без религии подобно кораблю без компа­са». Для укрепления своего престижа среди верующих Бонапарт пошел на переговоры с папой римским. Католическая религия объявлялась «религией огромного большинства французских граждан», отделение церкви от государства отменялось. Епископов на­значал Первый консул, а богослужения кончались молитвой: «Гос­поди, оберегай Республику. Господи, оберегай консулов».

Правительство Бонапарта пыталось проводить политику уми­ротворения нации. Примирился Наполеон и со старым дворянст­вом, объявив амнистию эмигрантам. Он лично назначал бывших аристократов на важные государственные посты.

Особое внимание Первый консул уделял укреплению полиции. Во главе министерства полиции оставили Жозефа Фуше. Этот бывший разрушитель Лиона и гонитель церкви, «предавший и продавший» многих, создал мощную машину полицейского сыска.

В 1802 г. Наполеон стал пожизненным консулом. Это был шаг к монархии.

«Революционер на троне». Республика шла к своему концу. Заговоры роялистов, имевшие целью свергнуть режим кон­сульства и восстановить монархию Бурбонов, пугали «новых бо­гачей», боявшихся лишиться собственности, приобретенной в го­ды революции. Они потребовали, «чтобы Наполеон Бонапарт, ныне Первый консул, был провозглашен императором и в каче­стве такового на него было возложено управление Французской республикой».

Предложение поддержали и крестьяне, купившие земли эмиг­рантов. Один из представителей верхушки буржуазии высказал общее мнение этих людей, заявив: «Только установив наследст­венную власть новой династии, мы сможем уничтожить э зародыше химерические надежды старой династии, придав новому поряд­ку вещей прочный характер». Да и сам Первый консул давно уже жил мечтой об империи.

В мае 1804 г. Наполеона провозгласили «императором фран­цузов», а в декабре того же года в соборе Парижской Богома­тери состоялся торжественный акт коронации. Для этого случая специально была изготовлена золотая корона.

В мае 1805 г. в Милане, в Домском соборе, Наполеон был коронован как король Италии. Он сам возложил на свою голову корону, только теперь это была железная корона, которую ког­да-то носил Карл Великий. «Бог вручил мне эту корону»,— за­явил Наполеон Бонапарт.

Некоторое время Францию еще именовали республикой, но затем слово «империя» вытеснило прежнее название. Так возник­ла эта буржуазная монархия. Законодательная власть была пол­ностью подчинена исполнительной, сосредоточенной в руках им­ператора. Наполеон стремился объединить вокруг себя всех французов и поэтому проявлял заинтересованность в уменьшении бедности среди населения. Бонапарт любил говорить, что главная его забота состоит в том, чтобы народ имел больше дешевого хлеба. «Я могу обвести вокруг пальца и политика, и военного,— говорил он,— но не в состоянии обмануть хозяйку, которая каж­дый день ходит на рынок».

«Истинная слава» Наполеона. Наполеон прославил себя и как законодатель. В 1804 г. был издан знаменитый Гражданский кодекс, или Кодекс Наполеона. Он провозгласил равенство граждан перед законом, неприкосновенность личности собственности, свободу совести и др. Это было законодатель во, отражающее либеральные ценности. Со старыми порядками во Франции было покончено навсегда. Кодекс распространился всем европейским странам. «Моя истинная слава, — сказал Наполеон в конце своей жизни, — не в том, что я выиграл со| сражений: Ватерлоо изгладит память о всех этих победах. Но не может быть забыта, что будет жить вечно — это мой Гражданский кодекс».

В 1802 г. Наполеон учредил Почетный легион, стать членом которого можно было за заслуги перед императором. Так созда­валась новая знать. Но главной опорой императора была армия.

2) Завоевательные войны Наполеона

Организуется самостоятельное заполнение таблицы (с. 86 - 89)

годы	Основные события	Итоги, значение
1800 г.	Второй итальянский поход. Битва при Маренго	Австрия вышла из войны К Франции присоединился Пьемонт и Генуя
1805 г.	Битва при Ульме с Австрией	Разгром австрийских войск
Декабрь 1805 г.	Битва у мыса Трафальгар (против Англии)	Победа английского флота во главе с адмиралом Нельсоном Французский флот уничтожен
1806 г.	Французы вошли в Пруссию 21 ноября 1806 г. – декрет о континентальной блокаде Англии	Разгром Пруссии Все государства, зависящие от Франции не могут вести торговлю с Англией
1807 г.	Тильзитский мир с Россией	Россия присоединялась к континентальной блокаде
1808 г. -	Французы вторглись в Испанию	Оккупация Испании

Вокруг Франции возникла цепочка марионеточных государств, управляемых родственниками Наполеона

Завоевательные войны консульства и империи. Став Первым консулом, Бонапарт поставил перед собой задачу взять

реванш за неудачи 1799 г. В 1800 г. он отправился во второй итальянский поход. Пройдя через Альпы и выйдя в тыл к ав­стрийцам, французы одержали победу в битве при Маренго. Австрия вышла из войны, а к французским владениям были присоединены Пьемонт и Генуя.

В 1805 г. Наполеон решил перебросить десант в Англию и разбить своего давнего врага. На северном побережье Франции, в Булони, он сосредоточил мощ­ные вооруженные силы и суда для пере­броски армии через Ла-Манш. «Мне нуж­ны три дня туманной погоды, — говорил он, — и я буду господином Лондона». Но возобновление войны с Австрией и Рос­сией заставило его отказаться от этого дерзкого плана. «Если я через 15 дней не буду в Лондоне, то я должен быть в се­редине ноября в Вене», —сказал импера­тор и, подняв весь огромный булонский лагерь, велел построить армию в поход­ный порядок. Меньше чем за 20 дней огромная армия была переброшена к Дунаю в жестоком сражении под Упьмом разгромила австрийцев, после чего крепость была сдана на милость победителей. В ноябре Наполеон въехал в Вену и поселился в императорском дворце.

Военные действия на море принесли победу Англии. В октяб­ре 1805 г. английская эскадра, которой командовал знаменитый адмирал Нельсон, нанесла поражение французскому флоту у мыса Трафальгар. Французский флот был уничтожен. Англия ликовала.

Однако военные действия на суше принесли Франции новые победы. В декабре 1805 г. в 120 км от Вены произошла крова­вая битва при деревне Аустерлиц, где Наполеон одержал реша­ющую победу над австрийской и русской армиями. Значение этой битвы было огромно: австрийский император лично прибыл в став­ку Наполеона просить о заключении мира — его армия была раз­громлена и продолжать военные действия не могла. Австрии не оставалось другого выхода, и она признала за Францией свободу действий в германских и итальянских государствах,

1806г французская армия вошла в Пруссию. В октябре этого же года в долгом и кровопролитном бою прусская армия была разбита под Йеной. Наполеон торжественно въехал в Бер­лин. В этом городе 21 ноября 1806 г. император подписал дек­рет о континентальной блокаде, запрещавший всем зависимым от Франции государствам вести торговлю с Англией. На этот раз он хотел изгнать английские товары не только из Франции, но и из всей Европы, лишить Англию европейских рынков сбыта. Де­крет гласил: «Британские острова объявлены в состоянии блока­ды...», «Всякая торговля и всякие сношения с Британскими ост­ровами запрещены».

Успешной экономическая блокада Англии могла быть только в том случае, если бы в ней участвовали все европейские страны. Отсюда и стремление Наполеона расширить свою империю, взять под контроль всю Европу.

В 1807 Наполеон заключил мир с Россией. (Два императо­ра — Наполеон и Александр I — встретились в Тильзите. На плоту посередине Немана они обменялись рукопожатиями и под­писали мирный договор между Францией и Россией. По условиям договора Россия присоединялась к континентальной блокаде.

На Пруссию Наполеон наложил контрибуцию и отнял "часть территории, а из ее польских владений создал зависимое от Фран­ции герцогство Варшавское.

B 1808 году французская армия вторглась в Испанию. На ис­панский трон Наполеон посадил своего старшего брата Жозефа. Но испанцы не смирились с оккупацией. Всеобщее восстание, принявшее форму партизанской войны (испанцы называли ее «вой­ной ножей» против солдат «антихриста»), ограничило власть Жозефа Мадридом и его ближайшими предместьями. Испанцы не признали короля – самозванца.

1. Домашнее задание. § 11, закончить таблицу, в. 5 - письменно

5. Выскажите свою точку зрения и аргументируйте ее: «Общество, — утверждал Наполеон, — не может существовать... без религии. Когда человек умирает с голода рядом с другими, у которых все в изобилии, ему невозможно был бы примириться с таким неравенством, если бы не было власти которая говорит ему: «Так угодно Богу». Как, по-вашему, откосился Наполеон к религии?

УРОК № 9. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс

Цели урока:

Образовательная: учащиеся узнают о том, что бесконечные войны ослабляют государство, а попытки решить политические проблемы и противоречия военным путем обречены на поражение, понимают, что несмотря на поражение Франции, полностью уничтожить наполеоновские реформы в Европе и вернуться к старому было уже невозможно

Развивающая: развивать критическое мышление, навыки самостоятельной работы, формировать личностное отношение к изучаемому вопросу

Воспитательная: ставя перед собой те или иные задачи и цели, человек должен уметь видеть границы возможного в их достижении

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивные и ч\п, проблемный

ПРОБЛЕМНОЕ ЗАДАНИЕ: с 1804 по 1815 г. на полях сражений погибло 1 700 000 французов, а солдаты все шли и шли на смерть с криком «Да здравствует император!». Подумайте, почему Франция все прощала Бонапарту?

Формы работы: опрос, рассказ учителя, самостоятельная работа с учебником

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: «Консульство и образование империи Наполеона»

1. Докажите, что власть Наполеона во времена консульства была не меньше, чем у короля Людовика XVI

2. Охарактеризуйте внутреннюю политику Наполеона

3. Как Наполеон относился к религии? «Общество, — утверждал Наполеон, — не может существовать... без религии. Когда человек умирает с голода рядом с другим», у которых все в изобилии, ему невозможно был бы примириться с таким неравенством, если бы не было власти которая говорит ему: «Так угодно Богу». Как, по-вашему, откосился Наполеон к религии?

4. Что из своих деяний Наполеон считал «истинной славой»?

5. Проверка заполнения таблицы по основным сражениям в Европе с 1804 – по 1808 гг.

1. Изучение нового материала.

1) Жизнь во времена Империи

Рассказ учителя.

После Тильзитского ми­ра империя Наполеона достигла вершины своего могущества. Им­ператор был неутомимым тружеником — работал неистово. Мог проснуться ночью и написать приказ, спал не более четырех ча­сов. Все было под его контролем

К 1811 г. в империи было 130 департаментов, и в них про­водились большие строительные работы: сооружались дороги, тон­нели, мосты. В Париже по приказу Наполеона возвели мосты в честь Аустерлица и Йены, построили новые церкви, Триумфаль­ные арки, Биржу. Император хотел превратить столицу в «кра­сивейший из городов, когда-либо существовавших на свете». Лувр, называвшийся музеем Наполеона, стал хранилищем шедевров, вы везенных из завоеванных стран.

В Париже и проходила жизнь императорского двора, где гос­подствовал строгий этикет. Наполеон окружил себя новой зна­тью. К национальным праздникам добавился еще один — день рождения императора. В его распоряжении было три королевских дворца, и содержание ему установили такое же, как Людови­ку XVI. Императрицу Жозефину называли «мадам», и ее окру­жали фрейлины из аристократических семей.

Вечерами нарядная публика собиралась в опере, ресторанах, игорных домах. Мужчины одевались во фраки, цветные жилеты и короткие брюки-кюлоты. Женщины наряжались в сильно деколь­тированные платья с квадратным вырезом и завышенной талией.

Над этим обществом царил один повелитель — император На­полеон Бонапарт, не скрывавший своей любви к власти.

Стремление к укреплению династии привело императора к раз­воду с Жозефиной — у них не было наследника. Кроме того, На­полеон хотел породниться с какой-либо законной династией — тогда происхождение его ребенка в глазах европейских монархов будет безупречным, ведь его самого считали узурпатором. В 1810 г. он женится на дочери австрийского императора Марии-Луизе. В этом браке родился сын, Наполеон II, но он умер совсем моло­дым.

Причины ослабления наполеоновской империи.

ПРОБЛЕМНОЕ ЗАДАНИЕ

На предыдущем уроке уже поднимался во­прос о причинах преданности и любви французов к своему импе­ратору. Дополняя этот материал, следует напомнить, что основ­ное население страны составляли крестьяне. До революции каждый крестьянин из 100 франков своего дохода отдавал сеньору, государству и церкви 81 франк. При Наполеоне, ничего не для платя сеньору и церкви, он отдавал государству 21 франк, оставляя себе 79. Именно эти крестьяне, ставшие при империи солдатами, офицерами, маршалами, графами и герцогами, поддерживали Бо­напарта,' который тоже был «сыном революции», безвестным кор­сиканцем, которого революция сделала королем. А. И. Герце» си сал: «Одинаковость вкусов совершенно объясняет любовь к не­му народа... он сам принадлежал толпе... с ее страстями и влечениями; возведенный в гения и покрытый лучами славы. Вот откуда его силы».

При внешней роскоши, богатстве, блеске императорского двора, при кажущейся мощи огромной империи Наполеона страна пережи­вала внутренний кризис.

Два года подряд были сильные неурожаи. Народ недоедал. Кон­тинентальная блокада вызвала спад промышленности и торговли. «Было много несчастных, не переживших это ужасное время, ког­да они должны были отбивать у животных продовольственные от­бросы», — писал современник. Внутри Франции росло недоволь­ство непрерывными войнами и рекрутскими наборами в армию.

Сложными были и отношения империи с завоеванными стра­нами. С одной стороны, французские власти проводили буржуаз­ные реформы. Так, в Италии церковные земли передавались в собственность государства, вводилось прогрессивное законодатель­ство, уничтожались внутренние таможни и цехи, в деревне отме­нили сеньориальную систему землепользования, но крестьяне зем­ли не получили, и феодальные отношения, отмененные юридически, фактически продолжали существовать (особенно на юге страны).

В Германии была введена свобода промышленной деятельнос­ти, крестьянам разрешили выкупать сеньориальные повинности.

Но в то же время наполеоновские поборы и контрибуции ду­шили народы завоеванных стран, особенно тягостен был «налог кровью». Десятки тысяч солдат поставлялись в армию императо­ра завоеванными странами. За внешней покорностью скрывалась все более усиливавшаяся ненависть к угнетателям.

Причины ослабления империи Наполеона:

• 2 неурожайных года подряд

• Спад промышленности и торговли из-за блокады Англии

• Недовольство населения непрерывными войнами

• Сложные отношения с завоеванными странами

2) Крушение империи

Продолжается заполнение таблицы с. 90 - 92

Поход в Россию. Со временем в Наполеоне окрепло убеждение, что Англию можно «поставить на колени», только ра­зорив ее континентальной блокадой. Император был также убеж­ден в осуществимости континентальной блокады, в том, что он может заставить все европейские страны в ней участвовать. Сре­ди государств, тайно нарушавших условия блокады, была Россия. Наполеон уже в 1810 г. пришел к мысли, что сокрушительный удар по Англии может быть нанесен только в Москве. У импе­ратора созрел план: направить Великую армию в Россию, взять Москву, заключить договор с Александром I, по условиям кото­рого Россия будет участвовать в континентальной блокаде.

С 1811 г. император стал готовиться к войне. Идея эта не на­ходила поддержки у его ближайшего окружения.

Фуше предупреждал императора, что завоевание Рос­сии — это «блестящая химера». «Государь, я Вас умо­ляю, во имя Франции, во имя Вашей славы, во имя Вашей и нашей безопасности вложите меч в ножны, вспомните о Карле XII», — писал Фуше в мемуарах. Но Наполеон был непреклонен.

В 1812 г. Великая армия перешла русскую границу и двину­лась на Москву. В главном сражении у Бородино Наполеон не смог разгромить армию Кутузова. Заняв Москву, император так и не дождался подписания мира. С наступлением холодов его ар­мия покинула сожженный город и вынуждена была двинуться в обратный путь. Преследования российских войск и морозы уско­рили ее гибель. Бросив свою погибающую армию, император ум­чался в Париж.

Освобождение европейских государств. Вступление союзников в Париж. Реставрация Бурбонов. Вернувшись в Па­риж, Наполеон развернул кипучую деятельность по созданию но­вой армии. Однако ситуация резко изменилась. Во главе с Рос­сией возникла новая коалиция, в состав которой вошли Англия, Пруссия, Австрия, Швеция, Испания и Португалия.

Император создал армию в несколько сот тысяч человек. Но какой ценой? Под ружье были поставлены безусые подростки, почти дети. В решающем трехдневном сражении под Лейпцигом «Битве народов» — армия Наполеона была разгромлена.

31 марта 1814 г. войска коалиции вошли в Париж. Верхом на белом коне ехал русский император Александр I. Наполеона заставили подписать акт отречения, но оставили императорский титул. Попрощавшись со старой гвардией и поцеловав знамя 1-го гренадерского полка, он покинул дворец. Его отправили в почетную ссылку на маленький остров Эль­ба у берегов Италии.

Королем Франции провозгласили Людовика XVIII¹, брата каз­ненного короля Людовика XVI. Победители стремились восста­новить старый порядок. Возвратившиеся эмигранты хотели вер­нуть конфискованную у них в годы революции собственность, и это вызвало тревогу у новых владельцев. Из армии уволили 20 тыс. наполеоновских офицеров. Недовольство Бурбонами на­растало.

Полет орла. С далекого острова Эльба Наполеон при­стально следил за происходящим во Франции. Видя, что народ Бурбонов не приемлет, он решился на смелый шаг. «Орел нацио­нальных цветов будет лететь от колокольни к колокольне, пока не долетит до башен собора Парижской Богоматери», — сказал Наполеон, покидая Эльбу. 1 марта 1815 г. император с предан­ными ему войсками и близкими людьми высадился на юге Фран­ции и двинулся на Париж.

Людовик XVIII направил против «корсиканского чудовища» 30-тысячную армию. Увидев стоящие у него на пути правитель­ственные войска, Наполеон, подойдя к ним на расстояние писто­летного выстрела, расстегнул свой сюртук и сказал: «Солдаты, узнаете ли вы меня? Кто из вас хочет стрелять в своего импе­ратора? Я становлюсь под ваши пули». «Да здравствует импера­тор!» — воскликнули королевские солдаты, и отряд в полном со­ставе перешел на сторону Наполеона.

На всем пути к столице войска переходили на его сторону. Солдаты, крестьяне и городская беднота встречали его возгласа­ми: «Долой дворян и попов!»

Армия императора вошла в Париж, Бонапарта на руках вне­сли во дворец, из которого накануне бежал Людовик XVIII. Но продержаться у власти Наполеону удалось всего 100 дней.

18 июня 1815 г. состоялась битва при Ватерлоо под Брюсселем, которую французская армия проиграла. В последнем бою прозву­чали знаменитые слова генерала Кабронна: «Гвардия умирает, но не сдается!» Обессиленная Франция продолжать войну не могла. Единственным и последним шансом императора было бы воору­жение народа, но этого он сделать не мог и не хотел. «Я не хо­чу быть королем Жакерии», — заявил он и отказался от сопро­тивления.

Наполеон вторично подписал отречение от трона. На этот раз его лишили императорского титула и сослали на крошечный ост­ров Святой Елены в Атлантическом океане, где он скончался 5 мая 1821 г., завещав своему сыну помнить главный девиз: «Все для французского народа». Последними его словами были: «Фран­ция... армия... авангард...»

Реакционное дворянство и монархические правительства евро­пейских стран воспользовались победой над Наполеоном, чтобы вернуть старые традиционные порядки. В Европе на несколько лет наступил период реакции — частичного восстановления при­вилегий дворян, подавления общественных движений. Но прове­денные Наполеоном преобразования были уже необратимы.

годы	Основные события	Итоги, значение
1812 г.	Поход на Россию	Бросив армию Наполеон бежал в Париж
1813 г.	«Битва народов» под Лейпцигом. Наполеон воевал против коалиции: Россия, Англия, Пруссия, Австрия, Швеция, Испания, Португалия	Армия Наполеона разгормлена Войска коалиции вошли в Париж Наполеон отправлен в ссылку на остров Эльба
1815 г.	Возвращение Наполеона во Францию «100 дней Наполеона»	Империя восстановлена
18 июня 1815 г.	Битва при Ватерлоо	Армия Наполеона окончательно разбита. Наполеон сослан на остров Святой Елены.

3) Венский конгресс (сентябрь 1814 – июнь 1815 гг.)

Цели:

• Вернуть Францию к дореволюционным границам, восстановит династию Бурбонов

• Территориальное переустройство Европы и ее колоний

• Предохранить Европу от новых революций.

Территориальные изменения в по Венскому конгрессу:

Страны - победительницы	Территории, полученные по решению Венского конгресса
Россия	Часть Польши – Герцогство Варшавское, Финляндия, Бессарабия
Пруссия	Рейеская область, Вестфалия, западные польские земли
Австрия	2 итальянские области Ломбардия и Венеция
Англия	О-в Мальта в Средиземном море, о-в Цейлон, Капская земля в Африке

После свержения Наполеона в 1814 г. в Вене собрался первый в мировой истории дипломатиче­ский конгресс представителей почти всех европейских государств (не была представлена только Турция).

Конгресс должен был решить судьбы послевоенной Европы. Его участники стремились восстановить прежние династии и власть дворянства, произвести территориальный передел в интересах по­бедившей коалиции. Хотя на конгресс съехалось свыше двухсот государей и министров от разных стран, главную роль играли представители Англии, Австрии, Пруссии и России.

В результате Россия получила часть Польши — герцогство Варшавское; Пруссия — богатые и экономически развитые про­винции — Рейнскую область и Вестфалию, а также западные поль­ские земли. К Австрии отошли две итальянские области — Лом­бардия и Венеция. Вместо двухсот с лишним мелких немецких княжеств был создан Германский союз 39 государств. Самыми круп­ными из них были Австрия и Пруссия. Англия удержала за собой остров Мальту, важный опорный пункт в Средиземном море, и бывшие голландские колонии — остров Цейлон у берегов Индии и Капскую землю на юге Африки. Но главным успехом Англии явилось ослабление ее основного соперника — Франции.

Восстановлена была светская власть папы над Римской обла­стью, а в Неаполитанском королевстве власть перешла к преж­ней династии Бурбонов. Восстановили и трон Бурбонов в Испа­нии. Территорию Франции возвратили к границам 1792 г., кроме того, она должна была выплатить огромную контрибуцию.

Одним из важнейших итогов Венского конгресса стало вступ­ление России в ряды ведущих государств Европы. Уже в XVIII в. европейские державы не могли не считаться с ее военной мощью, но только на Венском конгрессе стало ясно, что никакие обще­европейские вопросы не будут в дальнейшем решаться без учас­тия России.

1. Закрепление.

«Христианский ответ на Французскую революцию». Для поддержания всеобщего мира и борьбы с революционным движением «во имя религии» императоры России и Австрии, а также король Пруссии заключили Священный союз. Этот дого­вор подписали почти все монархи европейских государств. По су­ти дела, это была первая попытка создать систему европейско­го равновесия, при которой обеспечивается уважение к существующим договорам, к установленному территориальному размежеванию. Европейское равновесие — это такой поря­док, при котором все государства сдерживают друг друга, чтобы ни одно из них не могло силой навязать другому свое господство, подчинить его себе.

Победители Наполеона считали, что они устанавливают евро­пейское равновесие. В период с 1818 по 1821 г. вся их деятель­ность, свелась к борьбе с революциями. Совместными усилиями были задушены революции в Испании и Италии. В других же во­просах единства в политике членов Союза не существовало. Фран­цузский историк Дибидур писал: «Каждая из держав, входившая в его состав, соглашалась бороться с общим врагом не иначе, как... сообразно со своими частными интересами. Разногласия, зависть и соперничество... все более обнаруживались по мере того, как повсеместно разрасталось революционное волнение...»

Желание Священного союза сохранить стабильность на кон­тиненте все больше вступало в противоречие со стремлением на­родов Европы установить демократические порядки и создать на­циональные государства

1. Домашнее задание. § 12, , в. 5 - письменно - закончить таблицу

УРОК № 10. Англия. Сложный путь к величию и процветанию

Цели урока:

Образовательная: учащиеся узнают, что в начале Викторианской эпохи в Англии продолжался процесс становления правового государства и гражданского общества, что к сер. XIX в. В стране крепился парламентский режим. Знакомятся с причинами, ходом и результатами чартистского движения.

Развивающая: развивать навыки работы с документами, умение оценивать события с позиций представителей разных слоев населения

Воспитательная: величие страны создается созидательным трудом народа, проведение социальных реформ позволяет избежать кровопролития.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивные и ч/п

Формы работы: фронтальный опрос, рассказ учителя, работа с учебником и документами, сообщения

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: «Разгром империи Наполеона»

1. Расскажите о внутренней политике Наполеона

2. Какую из своих реформ Наполеон считал лучшей?

3. Охарактеризуйте завоевательную политику Наполеона

4. Каковы основные причины ослабления империи Наполеона?

5. Расскажите о крушении империи Наполеона

6. Венский конгресс, его цели и результаты.

1. Изучение нового материала.

1) Билль о реформе

Вы уже знаете, что к началу XIX в. Англия являлась страной, где наиболее успешно развивался процесс модернизации. Ее путь к процветанию был очень сложен: в Англии существова­ли острые социальные противоречия и постепенно приобретался опыт их разрешения на основе проведения социальных реформ.

Читаем с. 97-98. Выделите причины борьбы за реформы, положение англичан.

Уже в конце XVIII в. Англия стала конституционной монархией, реальная власть принадлежала пар­ламенту, но избирательная система давно устарела. Каждый го­род или область могли послать в палату депутатов определенное число голосов. К началу XIX в. некоторые городки обезлюдели и получили название «гнилые местечки», но им принадлежала по­ловина мест в парламенте, голосами избирателей в этих город­ках распоряжался лендлорд, хозяин земли. Новые индустриаль­ные центры, например Бирмингем, вообще были лишены представительства. Не имели права голоса не только рабочие, но и многие представители промышленной буржуазии. Из почти 20-миллионного населения Англии (на 1815 г.) право голоса име­ли всего 160 тыс. человек.

В стране росло движение за всеобщее избирательное право, сопровождавшееся демонстрациями и массовыми митингами. В ав­густе 1819 г. в Манчестере во время митинга войска разогнали его участников и при этом погибло 11 человек. Митинг прохо­дил на поле Святого Петра, а в его разгоне участвовал полк, принимавший участие в битве при Ватерлоо. В народе эту тра­гедию назвали бойней при Питерлоо Чтобы не допустить революционного взрыва, власти в последующие годы пошли на ряд уступок. В 1825 г. они отменили запрет на создание рабочих со­юзов, и в стране стали создаваться профессиональные союзы — тред-юнионы.

Особый размах приобрело движение за избирательную рефор­му в 20-е гг. В союзе с рабочими выступала промышленная бур­жуазия, возглавила борьбу пришедшая в 1830 г. к власти (после 40-летнего перерыва) партия вигов, стоявшая на либеральных позициях. Виги понимали, что отказ от реформы может привес­ти к революционному взрыву.

В 1832 г. парламент был вынужден провести избирательную реформу. Большинство «гнилых местечек» уничтожалось, освобо­дившиеся в парламенте места передавались промышленным горо­дам и густонаселенным районам, а также Шотландии и Ирлан­дии. Число избирателей удвоилось, теперь в выборах могла участвовать 1/6 часть взрослого мужского населения. Для изби­рателей закон сохранял высокий имущественный ценз, и низшие слои населения попасть в парламент не могли. Тайного голосо­вания тоже не было, а это означало, что лендлорды по-прежне­му могли влиять на результат выборов.

Вместо ожидаемых от реформы улучшений бедняки получили от парламента работные дома. В 1834 г. вышел Закон о бедных, который разрешал оказывать благотворительную помощь на дому только старым и больным. Всех остальных нуждающихся направ­ляли в работные дома. Условия жизни в них были крайне тяже­лые: скудная еда, изнурительный труд (заставляли дробить кам­ни, расплетать канаты и пр.). Жен разлучали с мужьями, детей — с родителями. Покидать работные дома не разрешалось. Все это было похоже на тюремное заключение. Многие бедняки предпо­читали голод жизни в работных домах. Мысль о том, что их пред­ставители в парламенте смогут что-то изменить, не покидала ма­лоимущие слои населения.

2) Чартизм

Причины возникновения чартистского движения

• Антирабочая политика правительства

• Разочарование пролетариата в избирательной системе

• Воздействие экономического кризиса

Чартизм. «Хартия, хартия и ничего, кроме хартии!». Чартизм — движение за избирательную реформу (от англ. charter — грамота, хартия). В 1836 г. по инициативе Уильяма Ловетта (1800—1877) была основана Лондонская ассоциация рабочих, а сам он стал ее секретарем.

Уильям Ловетт родился в маленькой рыбацкой деревуш­ке, в юности уехал в Лондон, стал столяром-красноде­ревщиком. Все свободное время он занимался самооб­разованием, посещал лекции в Лондонском институте механики, стал последователем Роберта Оуэна.

В 1838 г.. Ассоциация опубликовала «Народную хартию» — проект введения всеобщего для мужчин избирательного права.

«Политическая власть — наше средство, социальное благо­денствие — наша цель», — заявляли чартисты. «Если мы добьемся всеобщего избирательного права, — рассуждали они, — власть окажется в наших руках».

Большинство чартистов признавали только мирный путь до­стижения цели — обращение в парламент с общенациональной петицией. Но были и такие, кто требовал «давления извне» на парламент (стачки и даже восстания). Среди них выделялся уро­женец Ирландии адвокат Фергюс О'Коннор (1796—1855).

В 1837 г. он основал газету «Северная звезда», где пропагандировались лозунги чартистского движения. О'Коннор был прирожденным народным трибуном. Вы­сокого роста, внушительной внешности, обладавший гро­мовым голосом, он был одним из лучших ораторов Англии. Смелость и бесстрашие завоевали ему авто­ритет среди рабочих, его называли «лев свободы». О'Коннор считал, что хорошая зарплата полагается за хороший труд, к собственности относился с уважени­ем, был сторонником переселения рабочих на землю и даже создал с этой целью Земельное общество. Его че­стность и неподкупность признавали даже политичес­кие противники.

1836 г. – создана Лондонская ассоциация рабочих (чартистов)

1838 г. – программа чартистов – «Народная хартия»

• Всеобщее избирательное право для мужчин с 21 года

• Равные избирательные округа

• Ежегодное переизбрание членов парламента

• Оплата деятельности членов парламента

• Тайное голосование

• Отмена имущественного ценза при выборах в Парламент

В феврале 1839 г. в Лондоне собрался съезд чартистов — Национальный конвент. По всей стране собирались подписи под петицией, и в июле национальная петиция с хартией была до­ставлена в парламент, но палата общин ее отвергла. В ответ в ряде городов вспыхнуло забастовочное движение, за которым по­следовали аресты руководителей чартистов.

В 1842 г. палата вторично отвергла петицию.

Весной 1848 г. в Лондоне и других промышленных городах вновь прокатилась волна митингов, где наряду с требованием при­нятия хартии раздавались призывы к уничтожению палаты пэров и провозглашению республики. В апреле собрался чартистский конвент.

Под очередной петицией подписалось, по разным сведениям, от 5 до 6 млн человек. И эту петицию не миновала прежняя участь. Палата общин ее отклонила. После этого движение по­шло на убыль.

1839, 1842, 1848 гг. – чартисты выдвигают ПЕТИЦИИ (требования) в Парламент. Все они были отклонены.

РЕЗУЛЬТАТЫ движения: (с. 100 – выписать самостоятельно)

В парламенте тори и виги не могли не обращать внимание на эти события, они понимали неизбежность реформ. В результате до 10 часов сократили рабочий день, ограничили детский труд, повысили заработную плату квалифицированным рабочим. В даль­нейшем правительство отменило имущественный ценз для депу­татов парламента, ввело тайное голосование, право голоса полу­чило все взрослое мужское население — каждый глава семьи. Деятельность парламента усиливала веру трудящихся в воз­можность улучшения своего положения мирным путем — пу­тем проведения реформ.

• Рабочий день – 10 часов

• Ограничен детский труд

• Увеличена зарплата квалифицированных рабочих

• Отменен имущественный ценз для депутатов Парламента

• Тайное голосование

• Все мужчины получили избирательное право

• Появилась первая рабочая партия

3) Экономическое развитие Англии

С. 100 – 101 – прочитать самостоятельно

Время величия и процветания Англии — Викторианская эпоха, начало которой относится к 40-м гг. XIX в. В эти годы страна становится «мастерской мира», создает свою колониаль­ную империю, ее авторитет на международной арене бесспорен.

Викторианская эпоха — это 64 года царствования королевы Виктории (1837—1901). За это время в стране сложился культ королевы, в которой англичане стали видеть живое воплощение своего величия. И дей­ствительно, в эпоху Викторианства монархия оказалась способной поддерживать устои порядка и благополучия значительной части населения.

В мае 1851 г. в лондонском Хрустальном дворце открылась Всемирная промышленная выставка — «Великая выставка», как называли ее англичане, принесшая стране блестящий успех. Ты­сячи фирм из десятков стран привезли образцы своих товаров. Но более всего зрителей собралось у стендов Англии. Здесь бы­ли макеты мостов и портовых сооружений, модели судов и паро­вых локомотивов, хлопкопрядильные машины, действующие теле­графные аппараты.

Выставка открывала начало «золотого века» в развитии инду­стриальной Англии. Завершив промышленный переворот, страна не имела серьезных соперников ни в промышленности, ни в тор­говле. Она стала «мастерской мира», «мировым извозчиком», «мировым банкиром».

Неотъемлемой частью английского пейзажа являлись железные дороги. Применение стальных рельсов позволило пускать тя­желые составы. Половина железных дорог принадлежала желез­нодорожному «королю» Джемсу Гудзону.

На английских верфях строились огромные пароходы. В 1852 г. на воду был спущен «Агамемнон» — первое в мире паровое суд­но с винтовым двигателем. В 1865 г. страна имела 5 тыс. паро­вых судов, и их тоннаж превышал тоннаж парусного флота. Ан­глийскими кораблями пользовались иностранные государства для перевозки товаров в самые отдаленные части света. Монополь­ное положение Англии на мировом рынке, использование новей­шей техники давало ей возможность производить более дешевые товары, конкурировать с которыми не могла ни одна страна.

Быстро растет число банков, которые в основном давали зай­мы другим странам, вкладывали средства в строительство фабрик и железных дорог за границей. Фунт стерлингов стал главным средством расчетов между странами мира, а лондонская биржа — барометром и регулятором мирового рынка.

Английская буржуазия была самой богатой и могущественной в мире, она первая стала вывозить за границу не только товары, но и огромные денежные средства.

В деревне же земля по-прежнему принадлежала лендлордам, сдававшим ее в аренду фермерам, которые вели свое хозяйство по-капиталистически, нанимая батраков. Несмотря на увеличение посевных площадей и рост сельскохозяйственной продукции, анг­лийское сельское хозяйство не могло удовлетворить растущей по­требности промышленности в сырье, а городского населения в продуктах питания. Непрерывный поток сырья и продовольствия шел в Англию из колоний и из других стран

Законченный парламентский режим. Историки счита­ют, что именно в начале Викторианской эпохи в Англии сложил­ся «законченный парламентский режим», основанный на ответст­венности кабинета министров перед парламентом. Уже с 40-х гг. палата общин не только контролирует правительство, но и может смещать его, вынося решение о недоверии. С 1837 по 1866 г. из девяти кабинетов восемь вышли в отставку по решению палаты общин.

Парламент все больше склонялся к принятию решений, спо­собствовавших укреплению гражданского мира. Эпоху королевы Виктории называют также «эпоха викторианского компромисса».

С 1832 г. значительно расширились свободы слова, печати, манифестаций. Когда в 60-е гг. усилились выступления народа, требовавшего продолжения реформ, королева и ее правительст­во отвели в Лондоне специальные места, где желающие могли бы осуществлять свое право на публичные митинги.

От чартизма к почтительности. Период экономическо­го процветания улучшил положение большинства фабричных ра­бочих (особенно квалифицированных), добившихся сокращения ра­бочего дня и прибавки заработной платы.

В Англии в 50—60-е гг. усилилось влияние либеральных взгля­дов на развитие общества. Некоторые политики, писатели при­зывали внимательнее относиться к нуждам «низшего класса». Большинство предпринимателей осознали необходимость частич­ных уступок, ведь в их памяти были живы воспоминания о «тре­вожных сороковых». Огромные прибыли, получаемые в эти годы (в том числе и от ограбления колоний), позволяли тратить часть их на повышение заработной платы, улучшение быта рабочих.

Большая часть нового поколения английских рабочих была гра­мотна, лучше питалась и одевалась, некоторые даже делали сбе­режения на черный день.

В этот период активно создаются тред-юнионы. Первые проф­союзы объединяли 1,5 млн высококвалифицированных рабочих. Низкооплачиваемые рабочие были отгорожены от тред-юнионов высокими членскими взносами. Члены тред-юнионов были защи­щены страховыми взносами от безработицы, болезней, несчаст­ных случаев.

В 1860 г. из делегатов лондонских тред-юнионов был создан Профессиональный совет для защиты интересов рабочих. Руково­дители совета пользовались большим влиянием среди рабочих — их называли «рабочими королями Лондона». В 1868 г. был создан существующий и сегодня Британский конгресс тред-юнионов.

4) Внешняя политика Англии (вопрос 6 - письменно) (Расскажите о внешней по­литике Англии и выскажите свое мнение о ее характере.)

• «У нас нет ни вечных союзников, ни постоянных друзей, но вечны и постоянны наши интересы, и защищать их — наш долг» — так определял принципы внешней политики Англии ее руководитель — английский дипломат и ли­берал, лорд Пальмерстон (1784—1865).

• . Цель внешней политики: сохранение равновесия в Европе, противодействуя возвышению то Франции, то России, что позволяло Британии «править морями», сохранять свое тор­говое первенство и колониальное владычество.

• 1853—1856 – Крымская война. Англия воевала против России за Турцию

• Видя в лице Франции своего соперника за лидерство в Евро­пе, Англия поддерживала Италию в борьбе против императора Наполеона III.

• К середине XIX в.Англия - огромная колониальная империя, важ­нейшей частью которой являлась Индия с населением 300 млн человек.

• Аншглия воевала против Китая, Ирана, Афганистана, захватила Южную Бирму, Малайю, западную Африку

• В 1850—1860-е гг. продолжались колонизация Австралии и Новой Зеландии, освоение Канады. Здесь колонизаторы безжало­стно истребляли коренное население, выселяли их на малопри­годные земли, где выживали немногие. добыча золота.

• Колонии служили для Англии источником сырья и продовольствия, туда уезжали те, для кого не было работы на родине, а это делало политическую об­становку в Англии более спокойной.

• Внешняя политика Англии носила колониальный характер и была направлена на возвышение своего статуса и престижа не только в Европе, но и во всем мире.

В начале XIX в. процесс модернизации в Англии проходил в обстановке острых социальных конфликтов, но правящие круги все чаще обращались к проведению политических и со­циальных реформ как методу разрешения противоречий.

Англия стала «мастерской мира» и достигла господства на мировом рынке. В середине XIX в. страна являлась самой богатой среди европейских государств, в Британской импе­рии «никогда не заходило солнце».

1. Домашнее задание. § 13, в. 6 – письменно – закончить.

УРОК № 11. Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису

Цели урока:

Образовательная: изучить экономическое и политическое развитие Франции в 1815 - 1847 гг., особенности буржуазной монархии, рассмотреть возникновение и падение Июльской монархии

Развивающая: развивать навыки сравнения, умение выделять главное, причинно-следственные связи, делать выводы и аргументировать их.

Воспитательная: любое решение должно быть хорошо продуманно, а его последствия предусмотрены

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивные и ч/п, проблемный

Формы работы: опрос, карточки-задания, работа с документами и материалом учебника, решение проблемных заданий:

Проблемное задание: на доске

1. Талейран так охарактеризовал политику Бурбонов: «Они ничего не забыли и ничему не научились». Что он хотел этим сказать?

2. Почему во Франции регулярно происходили вооруженные восстания, а в Англии нет?

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: «Англия: сложный путь к величию и процветанию»

1. Почему в 19 в. Главным требованием стало требование избирательной реформы?

2. Раскройте сущность чартизма, его цели, задачи и результаты. Какие методы борьбы применяли чартисты?

3. Почему Англию называли «мастерской мира» и «мировым извозчиком»?

4. Расскажите о внешней политике Англии и выскажите свое мнение о ее характере.

9 человек получают карточки – задания.

Карточка 1.

Объясните термины:

А) «Гнилые местечки»

Б) Работный дом

В) Хартия

Г) Викторианская эпоха

Карточка 2.

В период борьбы за избирательную реформу в Англии один из политических деятелей, выступая в палате лордов, сказал: «Мы сами гоним в революцию тех, кого отстраняем от власти. Мы должны пойти на реформу, чтобы сохранить все остальное!».

На основе этого высказывания и своих знаний выделите причины реформы 1832 г., согласно которой уничтожались «гнилые местечки».

Карточка 3.

Согласны ли вы со следующими утверждениями: (да, нет)

1. В начале XIX в. В Англии существовало всеобщее избирательное право

2. Профессиональные союзы рабочих в Англии назывались тред-юнионами

3. Закон о бедных, согласно которому создавались работные дома для бедняков, значительно улучшил положение неимущих слоев населения.

4. Чартизм – это движение за избирательную реформу

5. Главным методом чартистов в борьбе за свои идеи была организация вооруженных восстаний

6. 40е гг. XIX в. В Англии называют началом Викторианской эпохи

7. Внешняя политика Англии в XIX в. Носила колониальный характер

8. Чартистское движение в Англии было подавлено и не принесло никаких результатов

Изучение нового материала.

1) Экономическое развитие Франции в 30-40е гг. 19 в.

Вспомните из ранее изученного.

Что такое промышленный переворот? Как повлияли на экономическое раз­витие Франции реформы Наполеона?

30-40ее гг. 19 в. во Франции:

• завершается промышленный переворот:

• растет обезземеливание крестьян

• ухудшается положение рабочего класса

Промышленная революция продолжается. Начавшая­ся в конце XVIII в. промышленная революция набирала темп. В первые десятилетия XIX в. мелкая домашняя промышленность ак­тивно вытеснялась фабрично-заводским производством. Особенно быстро этот процесс происходил в хлопчатобумажной промыш­ленности. Выплавка чугуна и добыча угля с 1815 по 1830 г. уд­воились. В металлургии стали применять каменный уголь. Коли­чество паровых машин выросло с 1820 по 1830 г. в 10 раз. Па­риж становился центром по производству готовой одежды и обуви. Активно развивались также химическая и полиграфическая отрас­ли промышленности. Но в целом промышленная революция про­текала медленнее, чем в Англии, еще преобладали мелкие мас­терские, и мануфактур было больше, чем фабрик.

С развитием промышленности увеличивается и численность ра­бочих, чей уровень жизни был очень низким. В городах было мно­го разорившихся ремесленников, пытавшихся найти работу. Но, как вы знаете, предприниматели предпочитали использовать бо­лее дешевый женский и детский труд.

Ведущую роль в экономике страны продолжало играть сель­ское хозяйство. Широко распространяются посевы картофеля и сахарной свеклы. За счет обезземеливания крестьян развивалось товарное производство сельскохозяйственной продукции. Крупные землевладельцы сгоняли с земли арендаторов, захватывали об­щинные земли. Страдали крестьяне и от разорительных налогов и ростовщичества. Для разорившихся земледельцев существовал один путь — попытаться найти работу в городе, и они уходи­ли в города, где чаще всего пополняли ряды нищих и безра­ботных. Страшным бедствием являлись болезни. Крестьяне не могли обратиться к врачу, визит которого стоил шесть франков, что равнялось их двухнедельному заработку. А если бы врач и пришел, то где взять деньги на лекарства?

Рассказывая о развитии промышленной революции во Фран­ции, можно добавить, что к 1848 г. промышленный переворот в стране фактически завершился: в 1847 г. 4853 паровые машины дали промышленности 60 000 лошадиных сил.

2) Буржуазная монархия.

1814 – 1824 г. – король Людовик XVIII.

1814 г. – Хартия (Конституция), которая ограничивала власть короля.

Новая конституция — Хартия 1814 г. — установила в стра­не конституционно-монархический режим. Власть короля ограничивалась двухпалатным законодательным корпусом. Верхняя палата назначалась королем, члены нижней палаты избирались мужчинами, достигшими 30 лет и платившими высокий налог. До­статочно сказать, что из более чем 30-миллионного населения Франции право избирать получили 80—100 тыс. человек, право быть избранными — 16—18 тыс. человек.

Господствующее положение заняли крупные землевладельцы (дворяне) и верхушка буржуазии.

После разгрома армии Напо­леона в битве под Ватерлоо корона Франции вернулась к Бурбо­нам. Королем стал Людовик XVIII (1814—1824). Во Францию хлынул поток эмигрантов-дворян, стремившихся к восстановле­нию сословных привилегий и возвращению утраченных поместий. Вернулись и иезуиты. В стране развернулся «белый террор». Но­вые власти подвергли аресту около 70 тыс. человек, суды вынес­ли более 9 тыс. обвинительных приговоров по политическим де­лам. Маршал Ней и многие офицеры, перешедшие на сторону Наполеона во время Ста дней, были расстреляны.

Но реставрация Бурбонов не привела к восстановлению доре­волюционных порядков. Решения Венского конгресса обязывали Людовика XVIII ввести в стране конституцию и не посягать на порядок, сложившийся в период революции и империи. Победи­тели понимали, что возврат к старому может вызвать новый ре­волюционный взрыв.

Понимал это и Людовик XVIII, хотевший мирно завершить свое правление. Ему надоела кочевая жизнь короля без государ­ства.

Невзгоды отодвинулись в прошлое после отречения Наполео­на Бонапарта 5 апреля 1814 г. Около трех часов ночи в замок Хартвел (Англия) прискакал гонец с долгожданным известием: «Сир, отныне Вы король!» — «Разве я и раньше не был коро­лем?» — с этими словами Людовик XVIII отправился спать. Это был ответ человека, уверенного в своих правах на корону. Он хо­рошо понимал, как сложно будет править в стране, где выросло поколение людей, не знавших Бурбонов: или монархия будет до­полнена конституцией, или ее не будет.

Людовик пошел на компромисс с представителями новой Фран­ции: король царствует в силу своего божественного права, но под­данным он дарует конституцию, ограничивающую его власть. Лю­довик XVIII признал гражданское равенство всех подданных и право новых собственников на владение имуществом, приобре­тенным во время революции.

Господствующее положение в стране заняли крупные зем­левладельцы, делившие власть с узкой верхушкой буржуазии. Это был шаг к созданию буржуазной монархии, к граждан­скому миру.

1824 – 1830 гг. – Карл X Артуа

• проводил политику в пользу эмигрантов.

• Вознаграждение дворян, потерявших землю в годы революции.

• 1830 г. – указы, нарушающие Хартию 1814 г.

По­сле смерти в 1824 г. бездетного Людовика XVIII корону унасле­довал его младший брат граф д'Артуа, ставший королем Кар­лом X (1824—1830). Человек легкомысленный и упрямый, не слишком склонный к наукам, он обещал стать королем эмигран­тов и стал им. С каждым годом этот король все более возвра­щался к методам старого порядка. Он предпринял меры, ущем­лявшие интересы широких слоев общества, в том числе и правящей верхушки. Из армии уволили 250 наполеоновских генералов; «за­кон о миллиарде для эмигрантов» предусматривал компенсацию бывшим эмигрантам за потерянное в годы революции имущест­во; была распущена национальная гвардия.

Для созда­ния образа вернувшихся в страну эмигрантов можно использовать фрагмент из сатирического стихотворения Беранже, где поэт вы­смеивал ультрароялистов, изобразив маркиза де Караба, вернув­шегося из эмиграции и примчавшегося в свой родовой замок со словами:

Вперед, холопы и пажи,

Бей мужика и не тужи!

Давить и грабить мужичье —

Вот право древнее мое.

Так пусть оно из рода в род

К моим потомкам перейдет.

Встречай владыку, голытьба!

Ура, маркиз де Караба!

Все это привело к по­литическому кризису. К находившимся в оппозиции к режиму ли­бералам примкнула и часть консерваторов. Оппозиция дважды (в 1827 и в 1830 гг.) победила на выборах в палату депутатов. Политический кризис усиливали и периодически возникавшие экономические кризисы, увеличивавшие число безработных и бед­ных.

Стремясь задушить оппозицию, в июле 1830 г. Карл решился на государственный переворот, подписав указы, нарушавшие кон­ституцию: палата депутатов распускалась, избирательное право предоставлялось только крупным землевладельцам, отменялись свобода печати и свободное издание газет. При этом Карл X был уверен, что все пройдет спокойно, и уехал на охоту.

Этот государственный переворот привел к революцион­ному взрыву.

3) Июльская монархия

1830 г. – указы, нарушающие Хартию 1814 г.→

Июльское восстание 1830 г. – «три славных дня» - свержение Карла Х

(само название этих революционных дней говорит об отношении к ним народа).

В ответ на государственный переворот, совершенный Карлом X, уже 26 июля в одной из газет был опубликован протест, составленный пред­ставителями буржуазии; «Действие правового порядка прервано, начал­ся режим насилия. Правительство нарушило законность и тем освободи­ло нас от обязанности повиноваться». Вечером 26-го начались манифе­стации. Раздавались крики: «Да здравствует хартия! Долой министров!» В этот же вечер начались волнения рабочих в предместьях. 26 июля по­сле появления приказов республиканцы — владельцы типографий — за­крыли свои мастерские и объявили рабочим, что переворот, совершен­ный Карлом X, не дает возможности продолжать работу. Первыми вышли на улицу типографские рабочие. 27 июля в Париже началось на­родное восстание. Улицы города покрылись баррикадами. Рабочие, ре­месленники, мелкие лавочники, студенчество — все повстанцы вступили в бой с правительственными войсками, оказавшимися бессильными: ведь на баррикады вышел каждый десятый житель Парижа. Попытка прави­тельства применить артиллерию тоже не увенчалась успехом — на уз­ких и извилистых улицах старого города артиллерия была бесполезна.

Утром 28 июля улицы были перегорожены сотнями баррикад, опро­кинутых телег, бочек, срубленных деревьев. Повстанцы заняли арсенал, Ратушу, собор Парижской Богоматери; на башнях развевалось трехцвет­ное знамя, набат гудел не умолкая.

29 июля восставшие с боем взяли королевский дворец Тюильри. Ре­волюция победила в течение «трех славных дней».

1830 – 1848 гг. – Луи Филипп Орлеанский – король буржуа

• Господство финансовой аристократии, верхушки буржуазии.

Па­лата депутатов приняла решение передать корону Франции пред­ставителю младшей ветви королевской династии — Луи Фи­липпу Орлеанскому, так как либералы видели в нем челове­ка, способного проводить политику компромисса, начатую Людо­виком XVIII.

Новый король Луи Филипп (1830—1848), крупнейший лесо-владелец и финансист, не случайно назывался «король-буржуа».

Сын Луи Филиппа Жозефа, герцога Орлеанского, известного в годы Французской революции под прозвищем Филипп-Равенство (Эгалите), он, как и отец, воевал на стороне революционных войск, принял участие в битве при Вальми и других сражениях. По подозрению в измене ему пришлось покинуть свое отечество, но он никогда не поднимал против него оружия. Луи Филипп бе­жал в Швейцарию, где работал учителем гимназии, а затем по­селился в Англии и жил на пенсию, которая выплачивалась ан­глийским правительством.

В период Реставрации он вернулся во Францию, где ему воз­вратили принадлежавшие его семье и еще не проданные замки и другие владения. Луи Филипп вел вполне буржуазный стиль жиз­ни: принимал у себя представителей либеральной оппозиции; сво­их детей отдал учиться в «Коллеж Генриха IV», что льстило бур­жуазии — их дети учились с принцами крови; его супруга принимала посетителей с шитьем в руках, а сам он любил гулять по Пари­жу один, с зонтиком под мышкой (признак буржуазной бережли­вости), останавливаясь поговорить со встречными, пожимал руки рабочим и лавочникам и даже не отказывался выпить с ними ста­канчик вина. Но в глубине души он был крайне властолюбив и с английским принципом «король властвует, но не управляет» не соглашался. И если в первые годы правления Луи Филипп скры­вал свои мысли, то на деле стремился всячески укрепить личную власть.

Луи Филипп стал королем, и к власти пришла либеральная оппозиция. Управление страной перешло в руки буржуазии, про­цесс модернизации ускорился. Уже в августе 1830 г. были вне­сены поправки в конституцию — имущественный и возрастной цензы снизили и число избирателей выросло вдвое, достигнув при­мерно 250 тыс. человек.

Правление Луи Филиппа получило название Июльской мо­нархии. Изменения, внесенные -з политическую жизнь стра­ны Июльской монархией, уменьшили власть короля и упрочи­ли парламентский строй.

4) Кризис июльской монархии. Восстания лионских ткачей – 1831, 1834 гг.

Читают самостоятельно – с. 110 – 111. Причины, итоги восстания ткачей в Лионе. Дополнения для учителя

Из протокола обследования условий жизни рабочих во Франции

Жильем для работниц текстильных фабрик служат затхлые чердаки, куда свет проникает через одно или два маленьких отверстия, проби­тых почти на уровне пола. Женатые шахтеры обычно со всем своим се­мейством помещаются в одной грязной комнате. Так как прежде все­го они стремятся найти жилище по самой дешевой цене, то селятся ис­ключительно в скверно освещенных, а часто и влажных помещениях.

Из показания современника (1837)

Рабочий шелковой мануфактуры в Лионе зарабатывает ежедневно сумму денег, на которую он может купить гораздо меньше мяса и хлеба, чем его предок, рабочий времен Кольбера, министра времен Людовика XIV, мог купить на ту сумму, которую он тогда зарабатывал.

Живут лионские рабочие в узких, старых, зловонных кварталах, где улицы и тупики соединяются часто лестницами и запутанными перехода­ми. Дворы маленькие и отталкивающе грязные, скученность в помеще­ниях очень большая. Но хозяева мастерских имеют лучшие помещения (в две комнаты, из коих в одной помещается мастерская), а кроме то­го, есть и помещения для рабочих, которые часто живут у хозяина.

Рабочий день в Лионе был больше, чем повсюду во Франции,— 15 ча­сов фактической работы, без часов для отдыха и еды. Заработная плата варьировала от 1 франка до 2,5—3 франков... вне зависимости от года, от сезона...

Работа была сдельная, плата делилась между рабочими и хозяином мастерской, и это еще больше путало и затрудняло расчеты.

Задание: . Используя прочитанные тексты, восстановите кар­тину жизни французских рабочих во время Июльской монархии

1. Закрепление. Работа с проблемными заданиями

2. Домашнее задание. §14. ответить на вопрос проблемного задания о Талейране

УРОК № 12. Франция: революция 1848 г. и Вторая империя

Цели урока:

Образовательная: учащиеся узнают, что волна революций, захлестнувших Европу в 40е гг. 19 в. Была вызвана серьезными экономическими и политическими и социальными причинами, прослеживают процесс постепенной демократизации политической системы во Франции в период Второй империи

Развивающая: развивать умение выделать причинно-следственные связи, размышлять и делать оценочные суждения, развивать мышление, устную и письменную речь

Воспитательная: доверие к человеку должно опираться на его личные дела, а не на память о заслугах его предков.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивные и ч/п, проблемный

Проблемное задание: Выскажите свое мнение об общих для европейских стран причинах революций 1848 – 1849 гг. Подумайте, чем было вызвано наличие общих причин в разных странах.

Формы работы: повествовательный рассказ, письменный опрос, работа с учебником и кратой.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: «Франция Бурбонов и Орлеанов»

Письменный опрос по вариантам. – 7 минут

ВАРИАНТ 1.

Почему период правления Людовика XVIII называют буржуазной монархией?

ВАРИАНТ 2.

Охарактеризуйте политику Луи Филиппа Орлеанского. Особенности Июльской монархии

ВАРИАНТ 3.

В чем причины и проявления кризиса июльской монархии

1. Изучение нового материала.

1848 – 1849 гг. – в Европе происходит серия революций.

«Весной народов» назвали историки европейские рево­люции 1848—1849 гг., пошатнувшие троны монархов. В эти го­ды во Франции, в Италии, Австрийской империи, германских го­сударствах восставшие строили баррикады. Студенты, буржуа и рабочие участвовали в борьбе против своих правительств.

Что привело к этим событиям?

1) Причины революционных взрывов в Европе

• неурожайные годы и голод

• мировой экономический кризис

• недовольство взяточничеством и коррупцией

• стремление мелко и средней буржуазии получить доступ к власти

«Голодные сороковые» жесто­ко ударили по всем слоям европейского населения. Особенно ухуд­шилось экономическое положение между 1845 и 1847 гг., так как один за другим следовали неурожайные годы, что вызвало резкий рост цен на зерно.

Из-за картофельной болезни урожай этой культуры снизился, а ведь картофель, как вы знаете, всегда был «пищей бедняков». Крестьянам приходилось большую часть своих небольших доходов тратить на покупку хлеба, поэтому денег на приобретение сель­скохозяйственного инвентаря и одежды не оставалось.

Ко всем бедам в 1847 г. Европу потряс мировой промышлен­ный кризис.

Искра вспыхнула в феврале 1848 г. во Франции, оттуда по­жар перекинулся на ряд германских и итальянских государств, Ав­стрийскую империю. В 1848—1849 гг. революция приобрела не­бывалый раамах. В ней слились воедино борьба различных слоев общества за демократизацию политического строя, против элементов старого порядка, мешавших промышленной рево­люции, а также выступления рабочих против буржуазии, национальные движения (освободительные и объединитель­ные). Во Франции недовольство промышленной и торговой бур­жуазии и рабочих вызывал режим Июльской монархии.

Во Франции в 1845 г. картофельная болезнь поразила почти все сель­скохозяйственные районы. Проявлялась она везде одинаково: неожиданно засыхала ботва, а вырытый картофель оказывался непригоден для еды. Дождливый 1845 г. и засушливый 1846 г. привели к болезни виноградников. В это же время разразился экономический кризис, затронувший ; индустриальные страны. Он потряс финансовую систему Франции и привел к сокращению производства. В период кризиса усилился процесс концентрации производства, росли монопольные цены, от чего страдала средняя промышленная буржуазия.

По всей стране прокатились забастовки. Рабочие призывали свергнуть монархию и установить республику. «Мы прогнали тиранов с титулами, — говорилось в брошюре, написанной одним рабочим, — чтобы оказаться во власти тиранов с миллионами».

Широкое недовольство вызывали взяточничество и коррупция, пышно расцветавшие во время Июльской монархии.

Установления республики желала средняя и мелкая буржуазия, которую банкиры не допускали к власти. Для них главным было проведение реформы, которая открыла бы доступ к управлению страной.

2) Ход революции во Франции

24 февраля 1848 г. – начало революции в Париже.

Король отрекся о престола. Франция стала республикой.

Во главе – умеренный либерал Ламартин.

Читаем с. 115 – 116 учебника, выписать основные изменения (читаем то, что курсивом, остальное – рассказ учителя)

• отмена дворянских титулов

• свобода печати и собраний

• всеобщее избирательное право (для мужчин с 21 года)

• организованы общественные работы (Национальные мастерские)

• декрет о 45% налоге ↓

недовольство внутренней политикой

↓

Роспуск национальных мастерских

↓

23-26 июня – восстание в Париже, было жестоко подавлено

↓

Выборы президента Франции – Луи Наполеон Бонапарт – период Второй республики (1848 - 1851)

В ночь с 21 на 22 февраля на стенах парижских домов было расклеено воззвание правительства, запрещающее манифестации, шествия и любые сборища. Однако утром парижане стали соби­раться в толпы. Было пасмурно, моросил мелкий дождь. Толпа запела «Марсельезу» и двинулась к дворцу Бурбонов, где разме­щалось Законодательное собрание.

А в это время король стоял с подзорной трубой у окна свое­го кабинета в Тюильри и старался уяснить происходящее. К не­му уже приходил префект департамента Сены с предупреждени­ем о необходимости примирения с народом.

Что же сказал Луи Филипп? «Верьте мне, — сказал он, — зимой парижане никогда не делают революций». Король все еще не понимал, что происходит. Он позвонил и приказал позвать од­ного из своих адъютантов. «Что там такое?» — спросил Луи Фи­липп. «Ничего, Ваше Величество, толпа мальчишек взобралась на решетки палаты, их гонят прочь», — ответил адъютант.

В это время в городе уже происходили столкновения народа с войсками и полицией. Студенты нападали на драгун, кидали в них камни. Толпа захватила несколько оружейных лавок.

Вечером начались первые вооруженные схватки. Всюду слы­шались выстрелы. Ночь на 23 февраля была темная, дождь шел не переставая. Тишину нарушали только мерные шаги патрулей, перекличка часовых да отдаленный шум ломаемых мостовых — булыжник всегда был оружием пролетариата. К утру парижане соорудили 1500 баррикад.

24 февраля все важные пункты столицы оказались в руках восставших. Луи Филипп уже соглашался на проведение избирательной реформы, но было поздно. Народ требовал отречения. Король отказался от прав на трон и бежал в Англию.

Восставшие захватили Тюильри, королевский трон вытащили на площадь Бастилии и сожгли. Вооруженное восстание при­вело к победе революции. Июльская монархия была свергну­та.

Народ потребовал провозглашения республики. Было создано Временное правительство, в состав которого вошли девять рес­публиканцев и два социалиста — журналист Луи Блан и рабо­чий Александр Альбер.

Луи Блан пользовался большой популярностью за стремление решить проблему социального равенства. Он считал, что равен­ства можно добиться правильной организацией труда и распреде­ления богатств, что труд и капитал должны сосуществовать мир­но, так как ни один не может развиваться без другого. Луи Блана называли «поэтом социализма».

Правительство возглавил умеренный либерал поэт Альфонс Ламартин.

Республику признали духовенство и буржуазия. Дамы из выс­шего света собирали деньги в пользу раненых, и 50 тыс. фран­ков в этот фонд внес барон Ротшильд.

Временное правительство отменило дворянские титулы, изда­ло декреты о свободе печати, политических собраний, праве для всех граждан вступать в национальную гвардию. И наконец, был издан декрет о введении всеобщего избирательного права для муж­чин, достигших 21 года. Во Франции установился наиболее либе­ральный политический режим в Европе.

«Гарантировать рабочему его существование трудом». Так было написано в правительственном декрете о праве на труд от 25 февраля. Декрет гарантировал обеспечение всех граждан работой и отменял запрет на создание рабочих союзов. Затем создали «Прави­тельственную комиссию для трудящихся», которая должна была выработать конкрет­ные меры по улучшению их положения. Председателем комиссии стал Луи Блан. «Что я стану делать, — сказал он, — не имея власти, денег, никаких средств для осуществления наших идей? Что я скажу народу, если он обвинит меня в том, что я обманул его? Мне поручают прочитать перед голодными людьми курс лекций о голоде». Денег не было, и открыть необ­ходимое количество предприятий Луи Блан не мог. Важное место в деятельно­сти комиссии занимало улаживание кон­фликтов между рабочими и предпринимателями.

По всей стране создавались рабочие союзы.

Для борьбы с безработицей Временное правительство органи­зовало общественные работы. Оно открыло национальные мас­терские, в которых безработные могли зарабатывать деньги, не­обходимые для содержания семьи. К маю 1848 г. в мастерских было занято свыше 100 тыс. человек. В основном это были зем­ляные и дорожные работы, благоустройство улиц Парижа.

Учредительное собрание. Чтобы выйти из финансового кризиса, Временное правительство ввело декрет о 45-процентном налоге. Им облагались все собственники, в том числе и кресть­яне. С каждого франка 45 сантимов забирало государство. Круп­ные землевладельцы настраивали крестьян против революционно­го Парижа. «Ваши деньги идут на содержание бездельников, ко­торые не хотят трудиться», — говорили они. В этой обстановке прошли выборы в Учредительное собрание, и в крупных городах демократы потеряли много голосов. Но в целом победу на них одержали умеренные республиканцы, получившие 500 мест из 880. Большинство депутатов составляли представители интеллиген­ции — адвокаты, журналисты, врачи, инженеры, чиновники и др. Новое правительство усилило наступление против рабочих Пари­жа — вооруженные сходки были запрещены. На пост военного министра назначили генерала Кавеньяка, известного жестоким подавлением освободительного движения в Алжире.

«Хлеба или свинца!» Политическая обстановка в Па­риже становилась все более напряженной. Под влиянием Бланки и других радикалов в городе постоянно проводились забастовки и манифестации. Росло возбуждение масс, вызванное экономическими трудностями. Директор национальных мастерских писал в докладе: «Я наталкиваюсь на страдания, которые меня пугают и приводят в отчаяние... Нищета усиливается с каждым днем и гро­зит все затопить». Но дни существования национальных мастер­ских уже были сочтены — у правительства больше не было де­нег для их содержания.

22 июня был издан указ о роспуске национальных мастерских, он стал поводом к началу восстания парижских рабочих. Битва продолжалась 4 дня — с 23 по 26 июня. Лозунги рабочих «От­мена роспуска национальных мастерских!», «Хлеба или свинца!», «Свинца или работы!», «Долой Национальное собрание!» гово­рят о требованиях восставших.

Военный министр генерал Кавеньяк утопил восстание в крови.

Вторая республика. В результате июньского восстания демократические преобразования, начатые Временным правитель­ством, были приостановлены. Власти закрыли радикальные газе­ты, клубы и общества. Но всеобщее избирательное право сохра­нилось. В декабре были проведены президентские выборы, и в результате большинство голосов получил племянник Наполеона Бонапарта Луи Наполеон Бонапарт (1808—1873). За него от­дали голоса крестьяне, рабочие, городские низы и часть мелкой буржуазии. Почему эти люди поддержали его? Они надеялись, что «маленький племянник большого дяди» (как называли Луи На­полеона) будет так же внимателен к нуждам простых людей, как когда-то его великий родственник.

Режим, установленный после революции 1848 г., получил на­звание Второй республики. Политическая власть перешла в ру­ки консерваторов. Французы лишились многих демократических завоеваний: над школой установили контроль церкви, ограничили

свободу печати, собраний и объединений, избирательное право также было ограни- чено. Президент Луи Наполеон получил широкие полномочия. Он был очень чес- толюбив и мечтал о троне.

2 декабря 1851 г. принц-президент Луи Наполеон произвел государственный переворот, распустив Законодательное со­брание и взяв всю полноту власти в свои руки. Он объявил, что президент несет от­ветственность непосредственно перед на­родом. Республиканцы пытались протесто­вать. Виктор Гюго писал: «Луи Наполеон Бонапарт нарушил Конституцию, которой он присягал. Он поставил себя вне зако­на». Однако проведенный плебисцит (все­народный опрос) показал почти единодуш­ную поддержку Луи Наполеона со стороны французов.

3) Вторая Империя

1851 г. – Луи Наполеон совершил государственный переворот, взяв всю власть в свои руки

1852 г. –провозгласил себя императором Наполеоном III

«Империя — это мир». А еще через год, 2 декабря 1852 г. , в годовщину коронации Наполеона I, Луи Наполеон про­возгласил себя императором под именем Наполеона III. «Импе­рия — это мир», — сказал он. Новый император пользовался поддержкой крестьян, значительной части промышленников.

В стране установился политический режим Второй империи. Конституция 1852 г. начиналась с заявления, что она «признает, подтверждает и гарантирует великие принципы 1789 г.». Но из прежних символов революции осталось только трехцветное зна­мя, с которого убрали крамольные слова: «Французская респуб­лика. Свобода. Равенство. Братство». «Марсельеза» опять стала опасной революционной песней, петь которую могли только «вра­ги империи». О 14 июля в официальной печати не упоминали. Национальным праздником снова объявили 15 августа — день рождения Наполеона I.

В руках императора сосредоточилась большая власть: он стал главнокомандующим вооруженными силами, мог объявлять войну и заключать мир, издавать декреты и назначать на государствен­ные должности. Министры подчинялись только императору. Ор­ганы местного самоуправления находились в большой зависимо­сти от центральной власти. Огромную власть в стране получило католическое духовенство, поддержавшее императора. Под надзо­ром церкви находились школы, но духовенство стремилось уста­новить свой контроль и над высшим образованием. Правительст­во провело «чистку» преподавателей в университетах, увольнялись многие профессора — республиканцы и либералы. Печать нахо­дилась в ведении полиции.

Единственное, что сохранилось в стране от революции 1789 г., — это всеобщее избирательное право, распространявше­еся на всех мужчин, достигших 21 года.

С годами режим становился более либеральным: в 1859 г. бы­ла объявлена амнистия всем лицам, осужденным за политические проступки; эмигранты получили возможность вернуться в страну; в 60-е гг. император восстановил свободу печати и собраний; вер­нул Законодательному собранию право предлагать законы; рабо­чим разрешали создавать общества взаимопомощи. Авторитар­ный режим перерастал в демократический. Но среди респуб­ликанцев Наполеон III был непопулярен.

1. Домашнее задание. § 15, в. 4 – письменно (Внешняя политика Наполеона III)

УРОК № 13. Германия: на пути к единству

Цели урока:

Образовательная: Учащиеся узнают, что объединение германских госу­дарств необходимо для достижения успеха в процес­се модернизации; понимают, почему роль лидера в движении за объединение Германии играла Пруссия

Развивающая: развивать навыки сравнения, умение переносить ранее полученные знания на изучаемый материал, работать с основным и дополнительным текстом, делать сообщения

Воспитательная: только единое государство может улучшить сове экономическое и политическое положение

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивные

Формы работы: школьная лекция, работа с картой, учебником, составление конспекта, тест, опрос

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: «Франция: революция 1848 г. и Вторая империя»

1. Назовите общие причины революций 1848 г. в Европе

2. Охарактеризуйте деятельности Временного правительства. Почему оно не смогло решить проблемы Франции.

3. Какую роль сыграл закон о 45 сантимах?

4. Расскажите о приходе к власти Луи Наполеона Бонапарта. Почему французы поддержали его на выборах?

5. Дайте оценку внутренней и внешней политики Наполеона III.

ТЕСТ

1. Изучение нового материала.

1) Германский союз

Организуется работа с картами 1 – «Европа в 1815 г» и 2-«Объединение Германии» - в учебнике.

Рассказ учителя.

Вспомните решения Венского конгресса по Германии.

1814 г. – образование Германского союза (35 государств и 4 вольных города (Гамбург, Любек, Бремен и Франкфурт-на-Майне). Цель – сохранение старых порядков (работа с картой)

По решению Венского конгресса вме­сто Священной Римской империи германской нации был создан Германский союз, в который входили 35 суверенных монархий и 4 вольных города — Гамбург, Любек, Бремен и Франкфурт-на-Майне. Во Франкфурте-на-Майне заседал представительный ор­ган Союза — бундестаг, но его решения не являлись обязатель­ными для отдельных членов Союза.

Союз не ставил своей целью ни экономического, ни политического объ­единения немецкого народа, а являлся средством для сохранения старых порядков. К тому же Союз не мог стать прочным: силь­нейшими его членами были Австрия и Пруссия, соперничавшие между собой за лидерство в Союзе, а в будущем и за лидерство в едином германском государстве.

1834 г. – создание Таможенного союза (по инициативе Пруссии). Начало формирования экономического единства Германии при сохранении государственной раздробленности

В 1834 г. по инициативе Пруссии был создан Немецкий та­моженный союз, объединивший 18 государств. Недооценить его значение для экономического объединения немецких государств нельзя: на дорогах Северной Германии уничтожили шлагбаумы, сняли препятствия для свободной перевозки грузов. Но между двадцатью государствами таможенные границы еще сохранились, и перевозка через них товара стоила дороже, чем его доставка в Америку.

??? Какая проблема выходила на первый план в Германии?

Политическое объединение

А как относились к идее конституционного правления герман­ские государи? Вот яркий пример. В 1847 г. в Пруссии прави­тельственная казна опустела, и король Фридрих Вильгельм IV, чтобы получить деньги, оказался вынужденным созвать ландтаг (собрание сословных представителей), в основном состоявший из дворян. Однако он сразу предупредил, что конституцию вводить не собирается. Обратившись к собравшимся, король заявил: «Я никогда не соглашусь, чтобы между нашим господом на небесах и нашей страной вторгся... исписанный листок бумаги». Собра­ние в кредитах ему отказало и было разогнано.

На дальнейший ход событий повлиял известный вам мировой экономический кризис 1847 г., больно ударивший по немецкому обществу.

2) Революция 1848 – 1849 гг в Германии

Революция потерпела поражение. Ее главная задача – национальное объединение решена не была. Однако были проведены реформы и демократические преобразования.

Берлин, март 1848 г. Известия о революционном взры­ве во Франции и в Италии ускорили восстание в Берлине. 18 марта горожане стали возводить баррикады. Ударил набат, и из городских предместий к центру Берлина двинулись тысячи ра­бочих и ремесленников. В уличных боях с королевскими войска­ми приняли участие также студенты, служащие и даже состоя­тельные бюргеры. Восстание в Берлине победило. Король вывел войска из столицы и дал согласие на создание национальной гвар­дии.

Победой завершились восстания во многих германских госу­дарствах.

В некоторых районах в борьбу включились крестьяне. В од­ном из донесений правительству говорилось: «Они точат косы и закупают порох. Они кричат: «Теперь пора приняться за господ!» Крестьяне осаждали замки, отказывались платить налоги и вы­полнять феодальные повинности, рубили господские леса и охо­тились в барских заповедниках. На юго-западе страны они доби­лись отмены феодальных прав.

Во время революции К. Маркс и Ф. Энгельс приехали в Гер­манию и в Кёльне организовали издание «Новой Рейнской газе­ты», через которую распространяли социалистические идеи.

Франкфуртский парламент. 18 мая 1848 г. под звон колоколов и гром пушечного салюта в соборе Святого Павла во Франкфурте-на-Майне открылось первое заседание общегер­манского парламента — Франкфуртского национального со­брания.

В марте 1849 г. парламент принял имперскую конституцию, составной частью которой были «основные права немецкого на­рода», написанные по образцу американской Декларации незави­симости и французской Декларации прав человека и гражданина. Впервые в немецкой истории были провозглашены свободы граждан: свобода личности, свобода вероисповедания, свобода собраний и союзов, равенство перед законом и др. Ликвидирова­лись все сословные привилегии, оставшиеся феодальные повинности. Законодательную власть должен был представлять двухпа­латный парламент.

Императорский трон (и пост главы исполнительной власти) предложили прусскому королю, но отношение Фридриха Вильгельма IV к конституции вы уже знаете. Король высокомерно заявил, что не желает «поднять корону из грязи». Затем конституцию отвергли руководители многих германских государств. На этом революционные преобразования и закончились. Все народные выступления в защиту конституции были задушены, и в июне 1849 г. парламент разогнали. Затем Фридрих Вильгельм IV при­казал разогнать и прусское Национальное собрание, созданное по­сле мартовских событий. В стране установился режим полицей­ского произвола. Однако боязнь нового революционного взрыва заставила Фридриха Вильгельма IV издать указ о «даровании» конституции, закреплявшей сословный строй и право veto коро­ля, вводившей ограниченное высоким имущественным цензом из­бирательное право, и созвать ландтаг (парламент).

Революция в Германии закончилась поражением, она не решила основной задачи — национального объединения. Но бесследно она не прошла. В ряде государств были введены конституции, проведены социально-экономические преобра­зования, способствовавшие процессу модернизации. Стала очевидна необходимость реформ.

3) Начало объединения Германии

За главную роль в объединении Германии боролись Пруссия и Австрия.

Германия была объединена «железом и кровью»

1861 г. – королем Пруссии стал Вильгельм I.

1862 г. – канцлером (главой правительства) назначен Ото фон Бисмарк – «железный канцлер»

1866 г. – битва при Садове. Пруссия разбила Австрию.

• Австрия вышла из Германского союза

• Пруссия получила Шлезвиг и Гольштейн

1866г. – создание Северогерманского союза – объединение Северной Германии вокруг Пруссии. Создание нового сильного государства в Европе. (карта 2)

Вопрос об объединении страны был главным в 60-е гг. После поражения революции реальным становился путь объединения, в котором ведущую роль играла прусская монархия. Прусский кронпринц (престолонаследник) Вильггльм писал: «Кто хочет править Германией, должен ее себе завоевать. Один толь­ко Бог знает, пришло ли время такого единстза... Но Пруссии предначертано стать во главе Германии, это заложено во всей на­шей истории, но когда и как это произойдет? К этому идет де­ло». Долгое время на роль лидера в создании Германской импе­рии претендовала австрийская монархия. Соперничество приводило к военным конфликтам и даже войнам, победителем из которых вышла Пруссия.

В 60-е гг. к управлению Пруссией приходят новые люди. По­сле смерти Фридриха Вильгельма IV королем в 1861 г. становит­ся его брат Вильгельм I (1797—1888).

Для объединения страны Вильгельм I нуждался в сильном канц­лере (главе правительства), и он обращает свой взгляд на Бис­марка. В сентябре 1862 г. 47-летний Отто фон Бисмарк, опыт­ный политический деятель, назначается на пост канцлера.

«Сильный всегда прав». Первые шаги «железного канцлера». «Сильный всегда прав» — жизненный принцип Би­смарка. Его взгляды на путь объединения Германии выражены в парламентском выступлении: «...Границы Пруссии по Венским трак­татам препятствуют здоровой государственной жизни; не речами и постановлениями большинства решаются великие вопросы со­временности — это было большой ошибкой 1848 и 1849 гг., — а железом и кровью».

Первыми шагами на пути объединения Германии под главен­ством Пруссии были войны с Данией и Австрией. В 1864 г. Прус­сия в союзе с Австрией вступила в войну против Дании с целью захвата территорий Шлезвига и Гольштейна (там проживало мно­го немцев). Война была недолгой — датские войска потерпели поражение. Австрия и Пруссия получили эти земли в совместное владение. Однако прошло совсем немного времени, и Пруссия, стремясь ослабить Австрию и устранить ее влияние на немецкие государства, в 1866 г. спровоцировала войну против своего не­давнего союзника. В этой войне на стороне Пруссии выступила Италия, рассчитывавшая вернуть себе Венецианскую область, на­ходящуюся под властью Австрии. В июне 1866 г. прусская армия под видом обороны вторглась на территорию Австрии, австрий­ская армия 3 июля была наголову разбита около города Садова (Чехия), и это решило спор. Побежденную страну заставили вый­ти из Германского союза и отказаться в пользу Пруссии от Шлез­вига и Гольштейна.

В то же время Бисмарк вел перегово­ры и с германскими государствами — Нассау, Гессеном и Франкфуртом, которые по своему географическому положению вкли­нивались между западными и восточными владениями Пруссии. С ними не церемо­нились — их захватили, а правителям вы­делили денежные компенсации.

1. Закрепление.

Выписать значение создания Северогерманского союза (с. 127)

• Закреплена ведущая роль Пруссии в Северогерманском союзе

• Устранены препятствия для развития единой немецкой нации

• Ликвидирована политическая раздробленности

• Развитие хозяйства и культуры

1. Домашнее задание. § 16, значение создания Северогерманского союза

УРОК № 14. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»

Цели урока:

Образовательная: Учащиеся узнают, что борьба итальянского народа за национальное объединение своей страны привела х. созданию Итальянского королевства, а это способ­ствовало в дальнейшем становлению индустриально­го общества, хотя Италия еще долго оставалась «по­лупериферией Европы»; выделяют общие черты и различия национального объединения Германии и Италии

Развивающая: Учатся «проживать» изучаемую эпоху; моделировать различные ситуации с целью обсуждения проблемы; вести коммуникативный диалог; участвовать в дис­куссии; воссоздавать исторические образы; анализи­ровать источники; делать оценочные суждения; вскры­вать причинно-следственные связи; делать выводы, обобщения

Воспитательная: лю­ди с разными взглядами могут объединиться, если перед ними стоит общая цель

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивный, ч/п, проблемный

Формы работы: рассказ учителя, работа с картой, составление конспекта, дискуссия, фронтальный опрос

Проблемный вопрос: Обсудите, нет ли противоречия в следующей ситуации: Кавур, которого историки счи­тают крупнейшим государственным деятелем Италии XIX в. и горячим сторонником объединения страны, неоднократно препятствовал деятельности Гарибаль­ди. Чем вы можете это объяснить?

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: «Германия на пути к единству»

1. Назовите общие причины революций в Европе в 1848 г.

2. Какие проблемы стояли перед Германией в сер. 19 в.?

3. Можно ли считать создание Германского союза решением вопроса об объединении Германии?

4. Какова роль и значение революции 1848 г. в Германии?

5. Каким путем происходило объединение Германии под властью Пруссии?

6. Значение создания Северогерманского союза.

1. Изучение нового материала.

1) Италия в сер. 19 в.

Рассмотрите карту Италии.

??? Какие политические цели и задачи стояли перед ней?

РАССКАЗ учителя:

По решению Венского конгресса Италия делилась на 8 частей. Почти вся Италия, кроме Пьемонта (Сардинского королевства) находилась под властью Австрии.

В Италии господствовало полуфеодальное дворянство и духо­венство. Между итальянскими государствами пролегли не только политические, но и таможенные границы. В каждом из малень­ких герцогств или королевств действовали свои особые системы мер, весов, своя денежная система, свое уголовное и граждан­ское законодательство.

Старые порядки свинцовым грузом висели на сельском хозяй­стве Италии. Безземельные крестьяне были превращены в нищих арендаторов и батраков, при этом землю в аренду они получали на условиях испольщины. Батраки работали от зари до зари за миску мучной похлебки. Нищие, забитые, невежественные италь­янские крестьяне ютились вместе со своим скотом в жалких ла­чугах, а то и вовсе в горных пещерах. Спасаясь от нужды и го­лода, многие бежали в города. Но слаборазвитая промышленность не могла дать работу всем выходцам из деревни. Города были пол­ны безработных, бродяг и нищих.

В промышленном развитии Италия отставала не только от Ан­глии и Франции, но и от Пруссии. Главной отраслью промыш­ленности являлось производство шелка-сырца. На севере страны развивалось хлопчатобумажное производство. Экономическое раз­витие затруднялось и плохо развитым транспортом. Между мно­гими районами Южной Италии сообщение было лишь горными тропами, доступными только в летнее время.

Экономическое развитие страны затруднялось плохо развитым транс портом. При перевозке товаров из Пармы в Модену — на расстояние в 37 миль — надо было 6 раз уплатить таможенные пошлины, а за товары, провозимые по реке По, таможенные пошлины платили 21 раз

Рабочий класс Италии состоял в основном из ремесленных подмас­терьев,, рабочих мануфактур и сезонных рабочих. Фабричный пролетари­ат был немногочисленным и получал нищенскую заработную плату.

Рабочее движение чаще всего принимало форму голодных волнений. В больших итальянских городах скопились десятки тысяч полуголодных рабочих, которые вместе с крестьянством представляли собой опасность для существующих режимов.

Затем учитель предлагает ответить на вопрос: как вы думае­те, какие первоочередные задачи стояли перед Италией к середи­не XIX в.? Школьники отмечают, что разобщенность отдельных частей Италии мешала внутренней торговле и развитию промы­шленности. Политическое объединение страны и уничтожение ста­рого порядка становились главными условиями модернизации.

2) Борьба за объединение Италии

1. - 1849 гг. – революция в Италии против Австрии и монархии. Создание Римской и Венецианской республик

Еще в 1807—1810 гг. в итальянских государ­ствах стали создаваться тайные революционные общества карбо­нариев, ставивших своей целью освобождение и объединение страны. После Венского конгресса движение карбонариев усили­лось, они видели свои задачи в свержении австрийского гнета и в замене самодержавных монархий конституционными.

Экономический кризис 40-х гг. больно ударил по Италии. В 1848—1849 гг. в ряде итальянских государств вспыхнули вос­стания.

Началом революции в Италии считается 12 января 1848 г., когда вспыхнуло восстание в Палермо (Сицилия). Оно распрост­ранилось по всей стране. Боявшиеся за свои троны итальянские государи не посмели отказать народу, требовавшему конституции, политических свобод и призывавшему к войне с Австрией. Вес­ной по всей Италии, кроме Ломбардо-Венеции (принадлежавшей Австрии), были введены конституции.

В середине марта революция началась в Австрийской импе­рии, и 18 марта 1848 г. революционное движение докатилось до Милана. После пяти дней кровопролитных боев восстание закон­чилось изгнанием из города австрийских войск. Но северные об­ласти Италии оставались под властью австрийцев.

В этом же месяце восстала и провозгласила себя республи­кой Венеция. Почти год пришлось городу выдерживать осаду ав­стрийцев с суши и с моря. На предложение капитулировать пар­ламент ответил: «Венеция будет сопротивляться до последней капли крови». Не получая помощи извне, немногие оставшиеся в живых защитники города в августе 1849 г. сложили оружие.

Успехи борьбы против австрийского ига всколыхнули всю Ита­лию. Итальянские монархи оказались в сложном положении. Ос­таться в стороне от начавшейся борьбы означало подорвать свой престиж. Что касается короля Пьемонта Карла Альберта, то объ­единение Италии под знаменами Савойской династии было его главной целью. Он решился объявить войну Австрии, и к нему присоединилось еще несколько итальянских государей. Ход воен­ных действий оказался неблагоприятен для итальянской коалиции, своего народа они боялись больше, чем австрийцев, а это рож­дало нерешительность. Благоприятный момент для разгрома и из­гнания австрийцев из пределов Италии был упущен.

В начале 1849 г. вспыхнуло восстание в Риме. Папа римский бежал, при всенародном ликовании в Риме упразднили его власть и провозгласили республику.

Национальные герои итальянского на­рода Джузеппе Гарибальди и Джузеппе Мадзини вдохновляли республиканцев.

Джузеппе Мадзини (1805—1872), сын генуэзского врача, еще студентом вступил в организацию карбонариев. За революцион­ную деятельность его выслали из страны, и в эмиграции он создал общество «Молодая Италия», ставившее целью добиться не­зависимости и объединения страны, пре­вращения Италии в демократическую рес­публику. Мадзи.ни считал, что добиться этого можно только революцией, и отри­цал путь реформ. Он говорил: «Реформа — дело королей, революция — вот секрет народов».

Джузеппе Гарибальди (1807— 1882) — живая легенда итальянского на­рода, бесстрашный патриот, посвятивший свою жизнь освободительной борьбе. Одни считали его ангелом, другие — дьяволом. Он был очень популярен, под его знаме­на шли сражаться с австрийцами все, кто мечтал о свободе Италии.

В марте 1849 г. пьемонтское правитель­ство снова начало войну против империи Габсбургов, но и на этот раз не добилось успеха. Карл Альберт отрекся от престола в пользу сына Виктора Эммануила II.

Против Римской республики выступи­ли войска Австрии, Франции, Испании и Неаполитанского королевства. На самых опасных участках фронта сражались оде­тые в красные рубашки храбрецы генера- Джузеппе Гарибальди ла Гарибальди.

Свыше двух месяцев римляне обороняли свой город, и все же настал момент, когда был отдан приказ о прекращении сопротив­ления.

Падение Римской и Венецианской республик означало по­ражение итальянской революции. Но движение за объедине­ние страны продолжалось.

3) Основные события объединения Италии

50е гг. 19 в. – усиление Сардинского королевства (премьер-министр - Кавур)

1858 г. – договор Пьемонта с Наполеоном III о совместной борьбе с Австрией

1859 г. – война с Австрией

• Ломбардия отошла к Сардинии

• Венеция осталась у Австрии

• Тоскана, Модена, Парма, папская области перешли к Сардинии

1861 г. – Италия (кроме Рима и Венеции объединена) – во многом благодаря деятельности Гарибальди

1866 г. – присоединение Венеции

1870 г. – присоединение Рима

Вывод – объединение было завершено на монархической и консервативной основе

Единственным государством, где после подавления революции сохранилось конституционное устройство, оставалось Сардинское королевство (Пьемонт). В 50-е гг. конституционно-парламентский порядок в нем укрепился благодаря деятельности главы умерен­ных либералов Пьемонта — графа Камилло де Кавура (1810— 1861), с 1850 г. ставшего главой правительства.

. Являясь осторожным политиком, он ис­ходил из реальных возможностей. Создание единой Италии каза­лось ему делом очень отдаленным — на пути к этой цели стоя­ла Австрия. Реальную цель Кавур видел в изгнании австрийцев из Ломбардии и Венеции и включении их вместе с Пармой и Моденой в состав Сардинского королевства.

Поскольку Сардинское королевство не имело сил для самосто­ятельной борьбы с Австрийской империей, Кавур считал, что, кро­ме армии и денег, нужны еще сильные союзники, которыми мог­ли стать Франция и Англия. Для установления с ними добрых отношений Пьемонт в 1855 г. вступил в войну с Россией (Крым­ская война) и направил в Крым 18-тысячный корпус.

В 1858 г. Кавур заключил с Наполеоном 111 секретный договор, который предусматривал совместное изгнание австрийцев из Лом­бардии и Венеции, за что Пьемонт возвращал Франции две про­винции — Савойю и Ниццу (переданные Пьемонту по решению Венского конгресса).

Война с Австрией началась в 1859 г. Итальянский народ ликовал, добровольцы записывались в воз­главленные Гарибальди батальоны альпийских стрелков.

В мае объединенные силы французов и итальянцев под лич-нкм командованием Наполеона III нанесли поражение австрий­цам в битве при деревне Маджента и вошли в Милан, затем 24 июня 1859 г. произошла вторая и последняя битва при Соль-ферино, одна из самых кровопролитных в истории. Австрийцы опять потерпели поражение.

По условиям мирного договора Австрия уступала Франции Лом­бардию (которую Наполеон III и отдал пьемонтскому королю), а Венеция осталась за Австрией. В Тоскану, Модену, Парму и Папскую область должны были вернуться изгнанные оттуда народом правители. Теперь Кавуру предстояло своими силами заканчивать начатое. Девизом стали слова: «Италия создается своими усилиями».

«Италия создается своими усилиями». Волнения ох­ватили весь Апеннинский полуостров. Восстановление на тронах изгнанных правителей стало невозможным. Избранные в Модене, Тоскане и Парме Национальные собрания постановили при­соединить герцогства к Пьемонту, к которому уже присоединилась и папская Романья, кроме Рима. В марте 1860 г. был созван первый итальянский парламент.

В апреле 1860 г. вспыхнувшее на Сицилии восстание было жестоко подавлено неаполитанскими войсками. Гарибальди и бо­лее тысячи примкнувших к нему добровольцев, одетых в красные рубашки, на двух кораблях — «Пьемонт» и «Ломбарде» вышли из Генуэзской гавани на помощь сицилийцам

Прибыв в Палермо, Гарибальди объявил себя диктатором ос­трова от имени Виктора Эммануила II, короля Италии. Толпы до­бровольцев, вооруженных охотничьими ружьями, пиками, сабля­ми, примыкали к его отряду. Решающая битва произошла при г. Калатафими, где их ждал 5-тысячный отряд неаполитанского короля. При первом натиске неаполитанцев гарибальдийцы бро­сились в штыки, и, несмотря на значительное численное превос­ходство, противник был разбит наголову.

«Тысяча» разбила неаполитанские войска на Сицилии и 19 ав­густа высадилась на материке. Гарибальди быстро продвигался к Неаполю, на пути население оказывало ему горячий прием. Король бежал из Неаполя, и Гарибальди въехал в ликующий город.

Демократические круги и вернувшийся из эмиграции Мадзини советовали Гарибальди сохранить диктаторские полномочия, идти походом на Рим, освободить Папскую область, а затем и Вене­цию.

Боясь роста влияния Гарибальди, Виктор Эммануил II послал в Неаполитанское королевство свои войска. По настоянию Гарибальди 21 октября был организован плебисцит. Подавляю­щим большинством голосов Виктор Эммануил II был провозгла­шен королем Неаполя. Войско Гарибальди правительство распу­стило.

4) Особенности объединительного движения в Германии и Италии

	Ведущие социальные силы	Способы объединения
Германия	Прусские помещики, при поддержке буржуазии	Объединение «сверху», путем войн и реформ, проводимых Пруссией
Италия	Народные массы, либеральные помещики, буржуазия	Объединение «снизу». Народная революция

1. Домашнее задание. § 17, закончить конспект

«Нуж­на ли вам единая и неделимая Италия во главе с конституцион­ным королем Виктором Эммануилом?» На этот вопрос положи­тельно ответило большинство избирателей Неаполитанского королевства, Сицилии и других областей. Так в 1861 г. было про­возглашено Итальянское королевство в составе Пьемонта и соединившихся с ним областей. Новое королевство насчитыва­ло 22 млн жителей. Однако процесс объединения страны еще не был завершен. Под властью Австрии осталась Венецианская область, а в Риме сохранялась светская власть папы, которую охраняли войска На­полеона III

Завершение объединения Италии. В 1866 г. обстоя­тельства помогли Италии: когда началась уже известная вам вой­на между Пруссией и Австрией, тогда же военные действия про­тив австрийцев начала итальянская армия. После поражения при Садове Австрии пришлось отдать Итальянскому королевству Ве­нецию и Венецианскую область.

Летом 1870 г. в период крушения Второй империи во Фран­ции путь в Рим стал свободен. Итальянская армия вошла в Веч­ный город. Вслед за армией прибыл и Виктор Эммануил II. Объ­единение Италии завершилось. Рим сделался столицей объединенного королевства.

УРОК № 15. Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна

Цели урока:

Образовательная: Учащиеся узнают, что победа Пруссии в войне со­здала условия для окончательного объединения гер­манских государств под ее эгидой и для провозгла­шения Германской империи; в центре Европы воз­никло сильное государство, где быстро пошел про­цесс индустриализации и модернизации; война и ее последствия создали между Францией и Германской империей непримиримые противоречия, которые на­ряду с другими приведут к Первой мировой войне

Развивающая: Учатся переносить знания в новые ситуации (Вторая империя во Франции и Наполеон III, Пруссия и Бисмарк, внутренние и внешние проблемы этих государств как причина войны); воссоздавать исторические образы; вести коммуникативный диалог; делать | выводы и прогнозы возможного развития междуна­родных отношений; вести дискуссию

Воспитательная: не­обходимость вдумчивого и взвешенного принятия ре­шений (с прогнозированием всех возможных послед­ствий)

Тип урока: комбинированный урок с элемента­ми дискуссии. Методы обучения: Проблемный или частично поисковый метод.

Проблемный вопрос: В исторической науке не существует однозначной оценки Парижской коммуны. Для одних это жесто­кий бунт, для других — великий подвиг, праздник справедливости и демократии. Как вы оцениваете эти события?

Формы работы: фронтальный опрос, рассказ учителя, дискуссия

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: «Объединение Италии»

1. Какие черты традиционного общества сохранялись в Италии в 1 пол. 19 в.?

2. Какие задачи стояли перед Италией в этот период?

3. Кавур, которого историки счи­тают крупнейшим государственным деятелем Италии XIX в. и горячим сторонником объединения страны, неоднократно препятствовал деятельности Гарибаль­ди. Чем вы можете это объяснить?

4. Расскажите о завершении объединения Италии. Значение этого события

1. Изучение нового материала.

1) Причины и начало франко-прусской войны

??? Какую внешнюю политику проводил Наполеон III? Его цели? (быстрая война решит все внутренние проблемы.)

В конце 60-х гг., как вы уже знаете, империя Наполеона III переживала кризис. Внутри страны усилилась либеральная оппозиция, требовавшая установления республики. Среди республиканцев выделялся мо­лодой талантливый оратор — адвокат Леон-Мишель Гамбетта (1838—1882). Вся демократическая Фракция приветствовала его, считая, что у республики есть вождь.

Недовольство французского общества было вызвано авантю­ристической внешней политикой и огромными военными расхода­ми правительства.

Трон императора стоял непрочно. Во Франции развился прави­тельственный кризис — Вторая империя едва удерживала власть. В этой ситуации Наполеон Ш и его окружение решили, что спасти положение может победоносная война с Пруссией. Она должна была предотвратить объединение Германии, в котором ус­матривалась прямая угроза лидерству Франции в Европе. Заду­мывался ли кто-либо всерьез о готовности армии к военным дей­ствиям? Пожалуй, больше надеялись на то что французский солдат — «изворотливый парень» и всегда найдет выход из тя­желого положения.

Бисмарк, считавший с 1866 г. войну с Францией неизбежной, тоже желал скорейшего начала войны и искал повод. Но, буду­чи опытным дипломатом, прусский канцлер хотел, чтобы Фран­ция первая развязала войну, так как ее нападение должно было вызвать общенациональное демократическое движение за ускоре­ние полного объединения Германии: южные немецкие государст­ва могли добровольно встать под прусские знамена. И Наполеон попался в западню, расставленную ему Бисмарком.

Подводя итоги беседы, учитель делает выводы о причинах вой­ны между Францией и Пруссией, обязательно подчеркивает, что имеющиеся между государствами противоречия необходимо уметь решать дипломатическим путем.

Рассказ учителя о дипломатической игре накануне войны

В качестве повода к войне Бисмарком была использована си­туация, сложившаяся в связи с вопросом о кандидате на испан­ский трон.

В 1868 г. в Испании произошла революция, власть в Мадриде за­хватили военные, требовавшие заменить новым государем дискредитиро­вавшую себя и низложенную королеву Изабеллу, бежавшую из Испании во Францию. Бисмарк сразу же заинтересовался испанскими делами. Представитель испанских военных предложил принцу Леопольду Гогенцоллерну, родственнику Вильгельма I, выставить свою кандидатуру на об­суждение кортесов. Эта кандидатура показалась Бисмарку подходящей, но совсем иначе воспринял сложившуюся ситуацию Наполеон III, рассу­дивший, что иметь Гогенцоллернюв и на восточной и на южной границах Франции достаточно опасно. Французский министр иностранных цел Грамон произнес в парламенте пламенную патриотическую речь. «Интересы и честь Франции под угрозой гибели», — заявил он и добавил, что фран­цузский народ «вовсе не обязан позволять иностранному государству... сажать одного из своих принцев на трон Карла V»

Прочитав сообщения газет о речи Грамона, Бисмарк произнес: «Это очень похоже на вой­ну». Он был готов ответить на визе в, но сам не хотел провоцировать начало военных действий. Непримиримая позиция Наполеона Ш заста­вила Вильгельма I посоветовать своему родственнику отказаться от при­тязаний на испанский трон. Но Бисмарк, считавший, что рано или позд­но война между Францией и Германией будет неизбежна, рассудил, что лучше начать войну, пока Франция к ней не готова. Не успокаивался и французский император. Французский посол явился в г. Эмс, где отды­хал прусский король, и, руководствуясь полученными инструкциями, по­просил у короля гарантий того, что он и в будущем никогда не согла­сится на выдвижение кандидатуры Гогенцоллерна на испанский трон. Веж­ливо, но твердо король отказался давать какие-либо гарантии. Посол сно­ва попытался получить аудиенцию у короля, но ему передали, что по это­му вопросу Вильгельму I больше сообщить нечего. Бисмарк не преми­нул воспользоваться сложившейся ситуацией. Составленным для прессы телеграммам он придал такую язвительность, что поведение французско­го посла стало выглядеть как наглое приставание к королю, который в свою очередь дал достойный отпор официальному представителю Фран­ции.

На следующее утро берлинская пресса опубликовала подправленный Бисмарком текст телеграммы, а вечером появились специальные прило­жения к парижским газетам. Расчеты Бисмарка оправдались: француз­ское правительство восприняло опубликованную телеграмму как оскорб­ление. Толпы парижан на улицах выкрикивали слова «На Берлин!», точ­но так же, как немецкие манифестанты в германских городах скандиро­вали лозунг «На Париж!».

Этот сюжет — классический пример того, как политики пред­почитают силовые методы методам дипломатическим. Рядовые же граждане, и французы и немцы, находились в состоянии шовини­стического угара, ставя искусственные «интересы нации и госу­дарства» выше интересов человеческих.

Однако мирное урегулирование вопроса не устраивало ни Бисмарка, ни Наполеона III, расценившего этот шаг Вильгель­ма как слабость и потребовавшего от короля письменного обе­щания, что и в будущем Пруссия не будет выдвигать своих пре­тендентов на испанский трон. После этого требования Бисмарк дал ложное сообщение в газеты, что якобы король повернулся спиной к французскому послу и не стал с ним разговаривать. Это сообщение, воспринятое как оскорбление французов, облетело всю Европу. Посла Пруссии отозвали из Парижа.

Напрасно немногие противники войны пытались остановить раз­бушевавшихся депутатов. На улицах собирались толпы французов, уверенных в скорой победе. Противников войны клеймили «предателями», «пруссаками», бросали камни в их окна. 19 ию­ля 1870 г. Франция объявила Пруссии войну. Англия и Россия предложили созвать конференцию для мирного решения вопроса. Все было бесполезно. В Германии рейхстаг с энтузиазмом присо­единился к заявлению короля, призывавшего немцев «сражаться подобно их отцам за свою свободу и за свои права против наси­лия иностранных завоевателей».

2) Франко-прусская войны (1870 – 1871 гг.)

Несмотря на за­верения военного министра Франции в том, что «мы готовы, мы архиготовы, в нашей армии все в порядке, вплоть до последней пугови­цы на гетрах последнего солдата», страна не была готова к войне: форты не достроены, железных дорог не было, не хватало лаза­ретов и врачей. Мобилизация проходила очень трудно.

В прусской армии дело обстояло лучше. Мобилизовыяалась армия всего Северогерманского союза.i Военные склады были за­полнены провиантом и обмундированием, транспорт и связь ра­ботали четко, а на вооружении имелись знаменитые дальнобой­ные пушки Круппа.

Командовали своими армиями Наполеон III и Вильгельм.

1 сентября 1870 г. – поражение Франции под Седаном

КАТСТРОФА под СЕДАНОМ

Первые же сражения обернулись для Франции горечью поражений. Пруссия начала наступательную войну, а Франция вынуждена была обо­роняться. Французские войска, по словам очевидцев, «дрались как львы и бежали как зайцы».

4 августа пруссаки перешли в наступление, вынудив французов с са­мого начала войны занять оборонительные позиции. Вместо ожидаемой быстрой победы войска Наполеона III стали терпеть поражение от пре­красно вооруженной и обученной германской армии. Уже после первых сражений французская армия была расчленена на две части: войска мар­шала Базена были окружены в районе Меца, а войска под командова­нием Наполеона III и маршала Мак-Магона — в районе крепости Се­дан на северо-востоке Франции, где к произошла решающая битва, пре­допределившая исход войны.

1 сентября при Седане (местечко вблизи бельгийской границы) фран­цузы проиграли сражение. Окруженные и дезорганизованные француз­ские войска сосредоточились в крепости. Император мог бы сделать попытку прорваться через позиции пруссаков, но этого не произошло. Более того, Наполеон III приказал вывесить на крепости белые флаги, а свою шпагу переслал прусскому королю.

О масштабах Седанской катастрофы свидетельствовал тот факт, что в плен сдались более 100 тыс. солдат и офицеров во главе с самим им­ператором Наполеоном Ш. Вскоре после восхода солнца 2 сентября Наполеон лично прибыл в ставку германского командования. Он надеялся на личную встречу с Вильгельмом. Бисмарк был вежлив, но настроен против встречи двух монархов до подписания акта о капитуляции Фран­ции. Как только армия капитулировала, Бисмарк проводил Наполеона к Вильгельму. Было принято решение, что французский император будет считаться военнопленным до завершения военных действий. Провожая 3 сентября карету, увозившую Наполеона' III, Бисмарк произнес: «Вот уходят целая династия». Слова эти оказались пророческими, так как на следующий день в Париже произошла революция, свергнувшая правя­щую династию

В первые недели покорная властям пресса еще скрывала истинное положение, сообщая о «победах французского оружия», о «взятых в плен тысячах немецких солдат». Тем большим стадо потрясение в обществе, когда власти 4 сентября 1870 г. были вынуждены сообщить о сокруши­тельном разгроме и капитуляции французской армии под Седаном.

Здесь, под Седаном, Наполеон III нашел свое Ватерлоо. Вторая империя переста­ла существовать.

Итоги войны:

• 1871 г. Германия провозглашена империей

• Эльзас и Лотарингия перешли к Германии

• Франция выплачивала Германии 5 млрд. франков контрибуцию

• Восстание в Париже

3) Парижская коммуна (26 марта – 28 мая 1871 г)

Учащиеся читают с. 141 – 144. и отвечают на проблемный вопрос.

4 сентября ули­цы Парижа наполнились народом, требовавшим установления ре­спублики. Парижские депутаты, собравшись в ратуше, провозгла­сили республику и образовали Временное правительство национальной обороны. После подписания позорной капитуляции – восстание в Париже.

Осажденный Париж на­ходился в очень тяжелом положении. Зима стояла холодная, не хватало угля, люди замерзали в очередях за куском хлеба. Народ голодал. На черном рынке можно было купить все, но денег боль­шинстве парижан не имело. Из-за осады промышленность была парализована. Владельцы предприятий и торго&цы лишились до­хода, а рабочие и служащие — заработной платы. Нечем было платить и за жилье. Членам национальной гвардии платили за службу 1,5 франка в день, а крысы на рынке продавались по 2 франка за штуку.

После заключения мира блокада с Парижа была снята, но по­ложение в столице оставалось бедственным. Война закончилась, и членам национгльной гвардии перестали платить жалованье. Во время блокады правительство временно запретило взыскивать с парижан плату за жилье и уплату по долговым обязательствам. Теперь эти льготы отменили, но денег-то у людей не было.

Одним словом, правительство вело себя неосторожно. Следу­ет отметить, что у парижан на руках имелось большое количест­во ооужия. Одних только национальных гвардейцев в городе к весне 1871 г. было 300 тыс. человек.

Парижане возмущались правительством, возлагая на него от­ветственность за сложившееся тяжелое положение и подозревая его в стремлении возродить монархию. «Это правительство На­циональной измены!» — говорили они.

4 марта правительство потребовало от населения в срочном порядке внести плату за жилье, угрожая должникам выселением из квартир. От национальных гвардейцев в очередной раз потре­бовали сдать оружие.

18 марта 1871 г. по приказу правительства солдаты попыта­лись захватить пушки национальной гвардии, расположенные на одном из холмов Монмартра. Стоявшие в очереди за хлебом жен­щины увидели это и подняли тревогу. Парижане заставили сол­дат отступить, но национальные гвардейцы арестовали и в тот же день расстреляли генералов Леконта и Тома, командовавших пра­вительственными войсками. 18 марта весь город, в том числе и правительственные учреждения, оказался в руках восставших па­рижан. Узнав об этом, Тьер, его министры, работники правитель­ственных учреждений и большинство представителей имущих сло­ев столицы покинули Париж и перебрались в Версаль.

Так в условиях фактического безвластия началось стихийное восстание. Власть в свои руки взял Центральный комитет нацио­нальной гвардии.

Парижская коммуна. 26 марта прошли выборы в Па­рижскую коммуну — орган городского самоуправления. Членами Коммуны стали чиновники, журналисты, врачи, адвокаты, рабо­чие. Многие из них принадлежали к последователям Прудона и Бланки, некоторые были последователями учения Маркса. Среди коммунаров было много честных людей, искренне веривших, что они могут дать счастье народу, создать справедливое общество. Но все они видели только один путь к этому обществу — путь насилия.

Попытка реформ. Руководители Коммуны заявили о своем желании провести реформы: заменить постоянную армию вооруженным народом, ввести выборность и сменяемость чинов­ников государственного аппарата, отделить церковь от государст­ва, ввести бесплатное обучение, справедливо организовать труд и пр. Многое сделать Коммуна не смогла, но она освободила па­рижан от долгов по квартирной плате, вернула без выкупа вла­дельцам заложенные в ломбарде вещи и др.

Борьба версальцев с Коммуной. Версальское прави­тельство считало коммунаров бунтовщиками, и с начала апреля между бойцами отрядов Коммуны и версальскими войсками нача­лись вооруженные столкновения. Но силы были неравны, так как Бисмарк стал досрочно возвращать пленных французских солдат, и Тьер использовал их для борьбы с коммунарами. Кроме того, версальцы получали от германского командования оружие и бое­припасы. Провинция коммунаров тоже не поддержала. В стране разжигалась ненависть к парижанам, которые «осмелились под­нять мятеж», когда враг оккупировал часть страны.

Обе стороны вели себя очень жестоко. Ссылаясь на убийст­во генералов Леконта и Тома, версальцы расстреливали пленных коммунаров. Тогда Парижская коммуна приняла декрет о залож­никах, которыми становились состоятельные парижане, заподо­зренные в симпатиях к версальцам (среди заложников оказались епископ и несколько священников). Все это очень напоминало «декрет о подозрительных» во время якобинской диктатуры и ни к чему хорошему не могло привести. Жестокость коммунаров от­толкнула многих парижан, тем более что, как всегда бывает в та­ких случаях, ситуацией пользовались представители городского «дна», видевшие во всем происходящем возможность убивать и грабить.

«Кровавая майская неделя». 21 мая версальцам уда­лось ворваться в Париж. Началась жестокая баррикадная борь­ба. Коммунары защищали каждую улицу, каждый дом. Эта неде­ля вошла в историю как «кровавая майская неделя». К сожалению, и коммунары совершили много действий, которые нельзя оправ­дать: во время последних уличных боев они расстреливали залож­ников; без всякой необходимости подожгли ряд зданий в центре Парижа, в том числе городскую ратушу, дворец Тюильри, мини­стерство финансов, дом Тьера и др.; разрушили Вандомскую ко­лонну — памятник наполеоновской эпохи.

Версальцы же залили в эти дни улицы Парижа кровью. 28 мая последних защитников Коммуны расстреляли у каменной стены кладбища Пер-Лашез. После этого начался террор, теперь уже со стороны версальцев. В городе действовали военно-поле­вые суды, а многих расстреливали без суда и следствия. Вот цифры: у версальцев менее 1000 убитых, у коммунаров, учитывая погибших в боях, расстрелянных без суда, — более 30 тыс. Особенно много среди убитых было рабочих и ремесленников, Версальцы арестовали 36 тыс. коммунаров, отправили в ссылку в Новую Каледонию 7,5 тыс. человек, среди них 31 женщину Бунт или подвиг? Как оценить 72 дня Коммуны: отнеслись к этому событию современники? Одни ее воспевали, другие проклинали. Для одних — это жестокий бунт, вызванный анархией, безвластием, огромным количеством оружия, имевшимся на руках у парижан, чуть ли не повторение якобинского террора, для других — великий подвиг, попытка осуществить человеческую мечту об обществе, где будет торжествовать социальная справедливость и демократия.

1. Закрепление.

Значение Франко-Прусской войны – выписать в тетр. Со стр. 144

• Рим вошел в состав Итальянского королевства

• Завершено объединение Германии. Возникла Германская империя

• Возникла проблема Эльзаса и Лотарингии – причина для европейских конфликтов

• Идея реванша во Франции

1. Домашнее задание.§ 18, подготовка к К.Р.

УРОК № 16. Германская империя в к. 19 – нач. 20 вв.: борьба за место под солнцем.

Цели урока:

Образовательная: Учащиеся узнают об эволюции государственного ус­тройства Германии, анализируют особенности экономического развития Германии, основные черты внутренней и внешней политики Германии после франко-прусской войны

Развивающая: Учатся переносить знания в новые ситуации (Герма­ния на пути к единству, Вильгельм I, Бисмарк); вос­создавать исторические образы; анализировать и вы­делять главное; рационально выполнять задания и определять круг информации, необходимой для ре­шения проблемы (что мне надо знать, что я уже знаю, что мне надо узнать); аргументировать свою точку зрения и выслушивать мнения товарищей

Воспитательная: показать опасность шовинизма и национализма для личности и государства, т.к. эти чувства лишают человека способности трезво рассуждать, превращают его в марионетку

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивный, ч/п, проблемный

Проблемный вопрос. Оценивая факт создания Германской империи, английский политический деятель Дизраэли 2 сентя­бря 1871 г. заявил, что «европейское равновесие дер­жав полностью разрушено. Страна, которая больше всех пострадает от этого, — Англия». Подумайте, какие основания для таких опасений были у Дизра­эли.

Формы работы: рассказ учителя, работа с текстом учебника по составлению схем и заполнению таблиц

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

1) Новое политическое устройство Германской империи

Объединение Германии хоть и было целью либеральной буржуазии, но добил­ся его Бисмарк. В новое государство вошли 22 монархии, сохра­нившие свою автономию, и 3 вольных города — Гамбург, Бре­мен и Любек.

Если мы обратимся к карте Германской империи, то увидим, что Пруссия составляла 2/3 ее территории (а население — 60%).

Уже это могло обеспечить ей руководящую роль в империи. Од­нако, как писал Вильгельм I Бисмарку, Пруссия стала во главе империи не столько благодаря «размерам своей территории и сво­ему могуществу... сколько духовному развитию и организации сво­ей армии».

«Посадим Германию в седло, а ехать она сможет са­ма». Эти слова принадлежат Бисмарку, который, как мы знаем, не был сторонником западной демократии. Политическое устрой­ство Германии отражало взгляды «железного канцлера» и прус­ского юнкерства. Бисмарковская Германия стала авторитарным го­сударством. Со времен Реформации лютеранство являлось идеологией большинства немцев, а это учение призывало к по­корности властям. Лютер учил: «Каждый должен подчиняться вла­сти... так как нет власти, которая не от Бога. Тот же, кто ока­зывает сопротивление власти, противодействует общественному порядку... Власть — это помощница Бога, поэтому ей нужно по­виноваться не за страх, а за совесть».

ЗАДАНИЕ. по стр. 149 учебника составьте схему управления Германией по конституции 1871 г.

КОНСТИТУЦИЯ 1871 г.

Права рейхстага были ограничены императором, который утверждал или отклонял все законопроекты, созывал и распускал рейхстаг

Весной 1871 г. первый имперский рейхстаг принял конститу­цию, закреплявшую руководящую роль Пруссии в империи. Им­ператором Германской империи мог быть только прусский король. Он возглавлял вооруженные силы, решал вопросы войны и ми­ра, назначал и смещал главу правительства (рейхсканцлера), ут­верждал или отклонял все законопроекты, созывал и распускал имперский парламент — рейхстаг.

Канцлер являлся единственным общегерманским министром и нес ответственность не перед рейхстагом, а только перед кайзе­ром, который его назначал.

Имперский парламент — рейхстаг — состоял из двух палат, верхней и нижней. Члены верхней палаты — союзного совета на­значались правительствами монархий и вольных городов, предсе­дателем палаты являлся канцлер. Депутаты нижней палаты изби­рались мужчинами, достигшими 25 лет, кроме военнослужащих (право голоса получили 19% населения). Права рейхстага бы­ли сильно ограничены, но и управлять без его согласия было трудно.

2) Внутренняя политика

1875 г. – создана социал-демократическая партия Германии (СДПГ) Во главе – В. Либкнехт, А. Бебель

1878 г. - Видя усиление позиций социал-демократов Бисмарк принял «исключительный закон против социалистов – запрет деятельности социал-демократических партий и рабочих союзов

80е г. 19 в. – «Новый курс Бисмарка» - рабочее законодательство, вводилось страхование рабочих.

1888 г. – новый император Вильгельм II. Отставка Бисмарк

«Железный канцлер» борется с внутренней оппози­цией. В оппозиции к правительству были социал-демократы и на­ходящиеся под их влиянием профсоюзы. 1869 г. на съезде в г. Эйзенахе была создана Социал-демократическая рабочая пар­тия Германии. Ее руководителями являлись Вильгельм Либкнехт и Август Бебель. Существовал также и Всеобщий германский рабочий союз, основанный в 1863 г. Фердинандом Лассалем. В 1875 г. на объединительном съезде в Готе произошло создание единой социал-демократической партии Германии (СДПГ) и была прин-ята Готская программа, ставившая целью создание «свобод­ного народного государства» мирным путем, через организацию производственных рабочих объединений.

Влияние партии росло, и на выборах в рейхстаг в 1877 г. со­циал-демократы получили 12 депутатских мест. Бисмарк с ненавистью относился к социал-демократам, видя в них угрозу общественному порядку.

В октябре 1878 г. рейхстаг утвердил предложенный Бисмар­ком «Закон против общественно опасных стремлений социал-де­мократии». Закон являлся временным, но его неоднократно про­длевали, и СДПГ находилась под запретом 12 лет. «Исключи­тельный закон против социалистов» (так его стали называть) запрещал деятельность не только партии, но и рабочих союзов, что было лишено смысла, так кг.к уничтожить рабочее движение было невозможно. Свою деятельность СДПГ перенесла за гра­ницу.

«Новый курс» Бисмарка. Канцлер считал, что госу­дарство должно быть деятельным, и тогда не будет повода для политической активности граждан. Эволюционный путь развития был в традициях Пруссии, и Бисмарк пришел к выводу о необ­ходимости социальных реформ — введении рабочего законода­тельства.

Не так-то просто было сломить сопротивление заседавших в рейхстаге предпринимателей, но он это сделал. В результате в 80-е гг. XIX в. были приняты три главных закона: страхование рабочих на случай болезни, на случай увечья, на случай старости и неспособности к труду. Последний закон предусматривал выпла­ту пенсий рабочим, достигшим 70 лет (пенсия назначалась за счет государства). А в рейхстаге еще в начале борьбы за рабочее за­конодательство было прочитано обращение Вильгельма 1, где го­ворилось о том, что государство служит всем слоям общества.

Германская империя по социальному законодательству опе­редила Англию и Францию, где политическая активность граждан была выше.

Как и было задумано, законодательство привело к усилению авторитета и значения государства в глазах немцев.

Человек больших неожиданностей». В марте 1888 г. старый император Вильгельм I скончался, и с ним ушла в про­шлое целая эпоха — эпоха борьбы за объединение Германии. Им­ператором стал внук Вильгельма I — Вильгельм II (1859—1941).

Современники отмечали, что Вильгельм II любил гром­кие фразы и красивые позы, стремился находиться в центре внимания. В придворных кругах о нем говори­ли, что он «готов быть императором на троне, жени­хом на свадьбе и покойником на похоронах». К тому же император обожал всех поучать и давать советы. Рекрутам своего гвардейского полка он однажды за­явил: «При нынешнем развитии интриг социал-демо­кратии может так случиться, что я вам прикажу, упа­си Бог от этого, стрелять в ваших братьев, даже родителей, и вы должны без колебаний выполнить при­каз». Вильгельм II сам себя назначил фельдмаршалом, называл Генеральный штаб «дураками», членов воен­ного кабинета — «старыми ослами», грозил разогнать рейхстаг и даже свою зубную боль называл «великой». За 17 лет он произнес 577 публичный речей, а в не­которые дни по 12 раз менял костюмы. Обладая уве­ренностью в несокрушимой военной мощи Германии, Вильгельм II любил по всякому поводу и без повода побряцать оружием. Опасен был и его девиз: «Как хо­чу, так и приказываю!» Такие черты характера не очень соотносились с положением государя в конституцион­ном государстве, но кто мог сказать об этом импера­тору? Подданные с опаской поглядывали на своего им­ператора. «Человек больших неожиданностей»,— го­ворили о нем современники.

От «нового курса» к «мировой политике». Считая се­бя государем «милостью Божьей», Вильгельм II не желал делить власть ни с кем, даже с Бисмарком, которого уважал. Ему нуж­на была система «личного правления» и повод, чтобы избавить­ся от старого канцлера.

Такой повод нашелся. В 1889 г., ког­да Бисмарк потребовал от депутатов рейх­стага превратить «исключительный закон против социалистов» в постоянный, па­лата его не поддержала, не поддержал его и император. Закон отменили, оскор­бленный Бисмарк подал в отставку, им­ператор ее принял.

Надо сказать, что закон против соци­алистов не уменьшил влияния их идей. В начале XX в. значительная часть СДПГ стояла на позициях социал-реформизма и следовала учению Бернштейна.

3) Внешняя политика

Германия стремилась к захвату колоний и усилению своего влияния.

• 80е гг.19 в – захваты в Африке

• На Дальнем Востоке захватили китайскую провинцию Шаньдунь в аренду на 99 лет

• 1882 г. – создан Тройственный союз с Италией и Австро-Венгрией

• К 90м гг. 19 в. Колонии Германии были в 5 раз больше, чем ее территория, но были в 12 раз меньше английских.

• Политика Вильгельма II – «дранг нах остен» - «натиск на восток»

В 80-е гг. Германия захватила в Аф­рике Того, значительную часть Камеруна, Германскую Юго-Западную Африку, Гер­манскую Восточную Африку. Германский флаг был водружен в северной части Гви­неи, а затем последовал захват Маршал-ловых островов.

Следующим направлением колониза­ции стал Дальний Восток. Германия вы­нудила китайское императорское прави­тельство передать ей в аренду на 99 лет провинцию Шаньдунь.

Чтобы иметь союзников, в 1882 г. Бисмарк создал Тройственный союз, в который, кроме Германии, вошли Австро-Венгрия и Италия.

Уже к 90-м гг. колонии Германии в пять раз превышали ее территорию, но были в 12 раз меньше английских. Вильгельм II остро переживал такую «несправедливость». Промышленные кор­порации нуждались в сырье, а империя — в престиже. Стремле­ние к колониальным захватам находило отклик и в душах верно­подданных, считавших себя «избранным» народом, долг которого — нести прогресс «дикарям».

«Новый курс» Вильгельма II заключался в стремлении к господству в Европе, к переделу сфер влияния в Африке, Азии, Океании, к укреплению на Балканах, на Ближнем, Дальнем и Среднем Востоке. Эта политика получила название «Дранг нах Остен» («Натиск на Восток»).

В 1900 г. кайзер послал солдат подавлять народное восстание в Китае. Претензии на Марокко привели к конфликту с Франци­ей, а упорное строительство флота обострило отношения с Англией. Внешнюю политику Вильгельм II проводил, опираясь на канцлера фон Бюлова, занимавшего этот пост с 1900 по 1909 г.

Ускоренная модернизация имела и отрицательные последствия, она уродова­ла психологию масс. Переселявшиеся в города крестьяне стано­вились неквалифицированными рабочими, они порывали с тради­ционным образом жизни и традиционными ценностями, но не могли воспринять ценности либеральные. Вместе с разорявшимися в хо­де конкурентной борьбы ремесленниками и мелкими промышлен­никами эти люди во всех бедах винили «еврейский капитал». Об­щее неудовлетворение условиями жизни создавало питательную базу для роста идеологии пангерманизма, шовинизма и анти­семитизма. Насаждался антисемитизм, появились печатные из­дания, обвинявшие евреев во всех трудностях, переживаемых Гер­манией.

По отношению к польскому населению проводилась политика насильственного онемечивания — закрывались польские школы и костелы. Особенно ярко это проявлялось в Пруссии.

Немецкому народу бесконечно твердили, что в лице Франции он имеет смертельного врага, поэтому необходимо вооружаться.

Разжигая националистические чувства немцев, империя гото­вилась к «большой войне».

После победы в франко-прусской войне в Европе образо­валось мощное государство — Германская империя, сразу за­явившая о своем желании завоевать место под солнцем. Бы­строе экономическое развитие, милитаризация экономики и разжигание национализма сделали Германию одной из стран, развязавших Первую мировую войну.

4) Экономическое развитие Германии

САМОСТОЯТЕЛЬНО с. 150 – 152прочитать

Уже в 70—80-е гг. германские промышленные това­ры появляются на рынках всех стран.

столь быстрого подъема экономики могло бы не произойти, если бы не ограбление Фран­ции. Из оккупированных департаментов Германия вывезла обору­дование предприятий и средства транспорта. За три послевоен­ных года побежденная страна выплатила огромную контрибу­цию — 5 млрд франков. Империя получила Эльзас и часть Ло­тарингии — земли, богатые железной рудой и каменным углем, что давало большие возможности для развития тяжелой промы­шленности.

Кроме того, германские предприниматели успешно использо­вали опыт других стран, внедряли самую передовую технологию и новейшие достижения науки и техники. Ускоряла промышлен­ную революцию и знаменитая прусская милитаристская традиция. Германия готовилась к будущим войнам. Значительная часть контрибуции была использована для оплаты военных заказов предприятиям. «Мы завоева­ли наше положение благодаря остроте наших мечей, а не умов», — заявляли военные, и многие политики думали так же.

Настоящий рывок вперед Германия делает в 90-е гг. В это время создаются крупные банковские и промышленные корпора­ции, особенно в тяжелой промышленности. Некоторые из них ста­новятся монополиями. Рейнско-Вестфальский каменноугольный синдикат, Стальной и Чугунный картели контролировали 98% про­изводства угля и стали. Развивались новые отрасли промышлен­ности — химическая и электротехническая. Две гигантские кор­порации — АЭГ (Всеобщее электрическое общество) и «Сименс, Гальске и Шукерт», заключив между собой соглашение, контро­лировали все электротехническое производство. К 1913 г. в стра­не насчитывалось около 600 картелей. Даже могущественная фир­ма Круппа, господствовавшая в производстве оружия, локомотивов, железнодорожных рельсов, в 1903 г. была преобразована в ак­ционерное общество, и сам кайзер Вильгельм II стал его акцио­нером.

. Герман­ские предприниматели и банкиры вкладывали средства в строительство железных дорог за границей, например в строительство Багдадской железной дороги. Появились индустриальные магнаты и банковские дельцы, контролировавшие одну или несколько от­раслей промышленности.

В деревне тоже происходил характерный для развития индус­триального общества процесс: крестьяне обезземеливались, часть их становилась батраками в юнкерских и фермерских хозяйствах (в руках прусского юнкерства была сосредоточена почти треть об­рабатываемых земель). Если в 1871 г. в городах жила треть населения Германии, то к 1910 г. — две трети. Германская империя стала мощной индустриальной дер­жавой.

1. Домашнее задание. § 19, вопрос 7 – письменно

Объясните понятия и термины:

Милитаризм – подчинение экономической, политической и общественной жизни страны военным целям

Пангерманизм – учение, требовавшее установления мирового господства для германской расы и расширения территории империи за счет славянских земель

Шовинизм – крайняя агрессивная форма национализма

Антисемитизм – враждебное отношение к евреям

УРОК № 17. Великобритания: конец Викторианской эпохи

Цели урока:

Образовательная: Учащиеся узнают, что демократические реформы ста­новятся единственно возможным методом управления государством как для либералов, так и для консер­ваторов; понимают закономерности экономического развития европейских стран в конце XIX — начале XX в. — переход от капитализма свободной конку­ренции к капитализму монополистическому; характе­ризуют особенности развития капитализма в Англии, изучают особенности внешней политики Англии

Развивающая: развивать умения и навыки работы с учебником, по заполнению таблиц

Воспитательная: пра­вовое государство и гражданское общество защища­ют личные права человека, в интересах самой лич­ности способствовать развитию демократии

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивные и ч/п

Формы работы: опрос, работа по заполнению таблицы

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: «Германская империя в кон. 19в.»

1. Политическое устройство Германии

2. Как развивалась экономика Германии в конце 19 в.?

3. Расскажите о развитии социал-демократического движения в Германии. «Исключительный закон против социалистов»

4. Что такое «Новый курс Бисмарка»? Чем он был вызван?

5. Охарактеризуйте внешнюю политику Германии в конце 19 в.

6. Что такое милитаризм, шовинизм, антисемитизм, пангерманизм7

1. Изучение нового материала.

Организуется работа с текстом учебника по заполнению таблицы

Великобритания в конце 19 в.

Экономическое развитие	Политическая система, реформы	Партии, рабочее движение	Внешняя политика
Замедление темпов развития промышленности Рост вывоза капитала Германия начинает теснить Англию на мировом рынке Развивается монополистический капитализм. Появляются монополии	Новые названия партий: консерваторы (тори), либералы (виги) Обе партии правят попеременно Реформы: А) уничтожение гнилых местечек, Б( тайное голосование в парламенте В) школьная реформа Г) Рабочая неделя – 54 часа Д) детский труд не ранее 10 лет 1906 – 1918 гг. у власти либералы (Д.Ллойд-Джордж) А) разрешение стачек Б) пособие при несчастных случаях и пенсии с 70 лет В) рабочий день для горняков – 8 часов Г) 1911 г. – страхование по безработице, болезни, инвалидности Д) Ограничено право вето палаты лордов	Консерваторы (Б. Дизраэли) Либералы (У. Гладстон) 80-90е гг. – возникают тред-юнионы неквалифицированных рабочих – забастовки 1906 г. – создание Лейбористской (рабочей) партии. Во главе Д.Р. Макдональд Растет стачечное движение	Создание Британской империи 1875 г. – под контроль взят Суэцкий канал 1882 г. – оккупация Египта 80-90е гг. – колониальные захваты в Африке 1876 г. королева Виктория стала императрицей Индии Проблема Ирландии: 19 в. – Ирландия была на положении колонии. Внутри страны – борьба за гомруль (самоуправление) 1904 г. – Англия подписала договор о союзе с Францией, а в 1907 г. – союз с Россией – складывание АНТАНТЫ 1914 г. – Ирландия получила гомруль

1. Закрепление.

К 60-м гг. XIX в. Великобритания оставалась самой могуще­ственной европейской державой, превосходя все страны по уров­ню экономического развития и по величине своих колониальных владений. Ее морское первенство нашло отражение в строках на­ционального гимна. «Правь, Британия, морями!» — гордо распе­вали сыны и дочери Альбиона. Во внутренней политике для раз­решения острых вопросов парламент все чаще прибегал к проведению реформ. Но мир менялся, менялась сама Великобри­тания, менялись ее место и влияние в мире, которые стали ос­паривать Германия и США.

«Мастерская мира» уходит в прошлое. К концу XIX в. в Англии наметилось замедление темпов развития промы­шленности. И связано это было с усиленным вывозом капитала. Английские предприниматели и банкиры предпочитали вкладывать капиталы в страны, где дешевле было сырье и рабочие руки. Вы­воз капитала давал прибыль, в пять раз превышавшую доход от внешней торговли. Деньги значили больше, чем национальные ин­тересы. Отечественная промышленность часто не имела средств для обновления устаревшего оборудования. Стала снижаться и конкурентоспособность английских товаров. После объедине­ния Германии молодая империя стала теснить Англию на миро­вом рынке.

Немецкие товары с клеймом «Made in Germany» появлялись на рынках всех стран и были дешевле английских. И наконец, более молодые промышленные государства отгородились от кон­куренции английских товаров высокими таможенными пошлина­ми, а Англия по традиции придерживалась правил беспошлинной торговли.

И хотя экономика страны оставалась мощной, в 90-е гг. ее роль «мастерской мира» уходит в прошлое.

В начале XX в. в Англии, как и в других странах, развивает­ся монополистический капитализм. Возникают мощные корпора­ции и монополии, но по-прежнему значительную роль в экономи­ке играют семейные фирмы.

Сложным оставалось и положение в сельском хозяйстве — фермеры, бравшие в аренду земли у лендлордов, не могли конкурировать с потоком шедшего в страну из колоний сравнитель­но дешевого продовольствия. Незавидное положение сельско­хозяйственного рабочего не привлекало молодежь, и она уходила в города. Город манил молодых людей, обещал им свободу и не­зависимость, ослеплял своим блеском. Каждый надеялся, что жизнь в трущобах минует его.

Двухпартийная система. В 60-е гг. старые партии то­ри и вигов стали называться консервативной и либеральной пар­тиями. В 70-е гг. в парламенте они представляли собой два чет­ко разграниченных лагеря. По-прежнему земельная аристократия и деятели англиканской церкви поддерживали консерваторов, часть землевладельцев и большая часть торгово-промышленной буржу­азии стояли на стороне либералов. В палате общин каждая из этих партий по очереди являлась то большинством, то оппозици­ей. Оппозиция создавала «теневой кабинет», готовый в случае отставки правительства заменить его. Принципиальных расхожде­ний между этими партиями не было. Изменения в обществе и экономике требовали реформ, и обе партии, каждая по-своему, стремились откликнуться на зов времени.

Эпоха реформ. Политиками, которых выдвинуло Но­вое время, стали лидер консерваторов Бенджамин Дизраэли (1804—1881) и лидер либералов Уильям Гладстон (1809—1898).

Бенджамин Дизраэли происходил из богатой буржуаз­ной семьи. Журналист, писатель и историк, он понял необходимость реформ. Его статьи, содержавшие кри­тику недостатков существующего экономического и по­литического порядка, принесли ему популярность. В 1837 г. Дизраэли становится членом парламента и чле­ном консервативной партии. Такой человек не мог не быть «белой вороной» среди кичащихся своим аристо­кратизмом тори, но, будучи блестящим оратором, яр­ким публицистом и гибким политиком, он постепенно завоевал видное место в партии. Став ее лидером, Диз­раэли провозгласил союз монархии и народа, верность конституции, англиканской церкви и империи.

Видя полевение общественого мнения в стране и стремясь со­брать больше голосов на парламентских выборах, консерваторы «украли у либералов их оружие» — реформу. 60—70-е гг. — это время реформ, «отцами» которых являются Дизраэли и Гладстон.

Избирательная реформа 1832 г. в Англии не решила всех про­блем.

15 августа 1867 г. по инициативе консерваторов парламент принял закон об избирательной реформе, уничтожавшей избира­тельные округа в 46 «гнилых местечках» и предоставлявшей освободившиеся в парламенте места Манчестеру, Лондону и другим крупным промышленным центрам. Уменьшался имущественный ценз, и число избирателей увеличилось с 1,35 до 2,25 млн чело­век. Сменившие у власти консерваторов либералы продолжили политику реформ.

Уильям Гладстон тоже происходил из буржуазной сре­ды и начинал как консерватор. Придя к пониманию не­обходимости реформ, он начал сотрудничать с либера­лами и после смерти Пальмерстона стал их лидером. Четырежды становился Гладстон премьер-министром.

В 70-е гг. либералы и консерваторы провели через парламент реформы, узаконившие тред-юнионы и давшие им право на су­дебную защиту и проведение стачек; закон о тайном голосовании на выборах в парламент, исключавший возможность богатым де­путатам влиять на избирателей; школьную реформу — по всей стране создавались школы, многие из них были бесплатные; за­кон о 54-часовой рабочей неделе и запрещении принимать на ра­боту детей моложе 10 лет и реформу самоуправления — во гла­ве каждого из 122 округов стоял совет, обладавший правами местных органов власти.

В 1884—1885 гг. либералы, во главе которых по-прежнему стоял Гладстон, провели третью избирательную реформу. Закон уничтожил более 100 «гнилых местечек» и предоставил право го­лоса всем домовладельцам и сельским работникам. Число изби­рателей выросло до 5,5 млн человек и составило 13% населения. Женщины право голоса не имели.

Реформы способствовали созданию в Великобритании гражданского общества и правового государства.

«Торговля следует за флагом». Поскольку европейские страны устанавливали высокие таможенные пошлины на ввози­мые товары, политики, подталкиваемые банкирами и промышлен­никами, рвались к расширению колониальной империи. «Опыт учит нас, что торговля следует за флагом» — эти слова одного из политических деятелей Великобритании можно считать ее де­визом. С 70-х гг. XIX в. империалистическая пропаганда захле­стывает страну. Школа, пресса, речи политических деятелей — все работает на нее. Крайний английский шовинизм — «джингоизм» — пронизывает даже творчество талантливых пи­сателей — лорда Теннисона и Киплинга. Строки из стихов Тен-нисона «единый флаг, единый флот, единая империя, единая корона» звучали всюду.

Еще в 30-е гг. XIX в. Англия имела несколько торго­вых пунктов на западном побережье Африки — Сьер­ра-Леоне, Золотой Берег, Гамбия. Оттуда направлялись экспедиции для проникновения в глубь континента. Джон Ханнинг Спик в середине века организовал две экспе­диции к истокам Нила, открытое им озеро он назвал в честь королевы — Виктория. Дэвид Ливингстон открыл водопады на реке Замбези и тоже дал им название Вик­тория.

Огромные усилия к созданию Британской империи прилагал, будучи премьер-министром, Дизраэли. В 1875 г. его правитель­ство приобрело у правителя Египта 45% акций Суэцкого кана­ла, часть акций скупили у мелких собственников. Так Англия по­лучила контрольный пакет акций, что обеспечивало ей господство на путях в Индию. В 1882 г., когда в Александрии вспыхнуло вос­стание, английские войска подавили его и практически оккупиро­вали страну, установив над Египтом скрытый протекторат.

В 80—90-е гг. колониальные захваты усиливаются: англичане овладели Бирмой, Нигерией, Сомали, Кенией, Танганьикой, Уган­дой, установили протекторат над островом Занзибар. На юге Аф­рики Англия создала колонии — Капскую, Наталь и Басутоленд. С 1880 по 1900 г. площадь и население британских колоний уве­личились более чем в полтора раза. Колонизация Южной Афри­ки привела к войне с бурами, потомками голландских колонистов (см. «Международные отношения...»).

Складывалась Британская империя. В 1876 г. по инициативе Дизраэли королева Виктория была провозглашена императрицей Индии. Так королева Виктория стала императрицей, преем­ницей старой Империи моголов, парламент — имперским, Великобритания — империей.

Движения протеста. Рождение лейбористской партии. Участившиеся в 80—90-е гг. экономические кризисы, утрата по­ложения «мастерской мира» привели к снижению жизненного уровня неквалифицированных рабочих. Поэтому важным событи­ем стало возникновение новых тред-юнионов, объединявших докеров, рабочих газовых заводов и других неквалифицированных работников.

Крупной стачкой этого времени стала забастовка лондонских докеров в 1889 г. Постепенно тред-юнионы втягиваются в поли­тическую борьбу, ставят вопрос о перехода на 8-часовой рабочий день, введении пенсионного обеспечения с 60 лет, выбора пред­ставителей рабочих в парламент и др.

Забастовки наносили предпринимателям материальный ущерб, и они через суды добивались его возмещения от профсоюзов. Тог­да конгресс тред-юнионов создал в 1900 г. «Комитет рабочего представительства», которому поручалось способствовать избра­нию в парламент кандидатов от рабочих. К 1903 г. число членов «Комитета» достигло почти миллиона человек, и в 1906 г. он был преобразован в Рабочую («лейбористскую») партию. Это была социалистическая партия, одним из ее руководителей яв­лялся Джеймс Рамсей Макдональд (1866—1937).

Д. Р. Макдональд родился в семье шотландского рабо­чего, был школьным учителем. С 1900 по 1912 г, за­нимал пост секретаря лейбористской партии, позднее стал ее казначеем. В 1906 г. его избрали в парламент. Макдональд был убежденным социал-реформистом. Свою веру в то, что путь к социализму лежит через реформы, он выразил в следующих словах: «Социаль­ная реформа — вот путь к социализму: это процесс изменений, в ходе которых уродливая гусеница превра­щается в прекрасную бабочку. Так же как из пенсов складывается фунт стерлингов, на каком-то этапе дан­ная сумма реформ дает социалистический строй. Капи­тализм перерастает в социализм».

Впервые со времени чартистского движения английский рабочий класс создал свою самостоятельную партию, сто­явшую на позициях реформизма.

Стачечное движение в стране продолжалось и в начале XX в. Особенно мощной была всеобщая шестинедельная стачка углеко­пов в 1912 г. В разных районах страны бастовало 800 тыс. че­ловек. Стачечники вынудили правительство принять закон о ми­нимуме заработной платы для горняков.

Подъем рабочего движения подталкивал правительство к проведению социальных реформ.

Реформы во имя «классового мира». С 1906 по 1916 г. у власти в стране находились либералы, вставшие на путь умеренных реформ с целью создания «классового мира». Ав­тором многих реформ и их инициатором стал талантливый поли­тический деятель Дэвид Ллойд Джордж (1863—1945).

Дэвид Джордж рано остался без отца и воспитывался в семье дяди, сельского сапожника. После окончания школы Дэвид заочно обучался юридическим наукам и, сдав экзамены, получил диплом юриста, имевшего пра­во заниматься гражданскими делами. В благодарность дяде за помощь юноша присоединил его фамилию к своей. В 1890 г. Дэвид Ллойд Джордж был избран в палату общин от либеральной партии. В палате он вы­делялся среди других депутатов: небольшого роста, го­ворил с валлийским акцентом, одевался в готовые ко­стюмы. Всем этим он отличался от выпускников Оксфорда, составлявших большинство членов палаты. Вскоре молодой политик обратил на себя внимание не­дюжинным ораторским мастерством и большой актив­ностью. После победы либералов на парламентских вы­борах он стал членом правительства.

Какие же реформы, с его точки зре­ния, должны были помочь наступлению классового мира?

«Маленький валлиец», как называли Ллойд Джорджа, стал главным инициато­ром реформ.

Предпринимателям запретили требо­вать с тред-юнионов убытки, понесенные корпорациями за время стачек; за счет предпринимателей ввели пособия при не­счастных случаях на производстве и пен­сии для стариков, достигших 70 лет; ус­тановили 8-часовой рабочий день для горняков. Закон 1911 г. вводил страхова­ние по болезни, инвалидности и безрабо­тице. Средства для страхования поступа­ли из трех источников: государственного бюджета, взносов пред­принимателей и взносов самих рабочих.

Ллойд Джордж добился принятия закона, ограничивающего право вето палаты лордов. Если нижняя палата принимала зако­нопроект в третий раз, он автоматически становился законом. Вместе с тем правительство, готовясь к войне, выделяло боль­шие деньги на вооружение.

Не меньше, чем в вооружении, Англия нуждалась в прочном тыле, а для этого необходимо было разрешить ирландский вопрос. «Мятежный остров» получает гомруль. Вы помните историю завоевания «зеленого острова»? В XIX в. Ирландия фак­тически была на положении колонии, земля находилась в руках лендлордов, промышленность не могла конкурировать с англий­ской. Из-за неурожаев в последней трети века усилилась эмиг­рация, отнимавшая у «бедной старухи» (так называли Ирлан­дию в Европе) лучших сыновей. В стране постоянно вспыхивали крестьянские волнения, города опустели. Голод стал хронической болезнью этой страны.

Аграрное движение развивалось под девизом «Земля Ирлан­дии — ирландскому народу!». В этой борьбе родилась тактика бойкота.

Если кто-либо брал в аренду ферму, из которой за дол­ги был изгнан законный владелец, новый арендатор ока­зывался в изоляции, с ним никто не имел дела, ему все выражали презрение. Впервые такую тактику при­менили против капитана Бойкота, и он вынужден был уехать в Англию.

Борьбу за гомруль в английском парламенте вели депутаты от Ирландии. Признанным вождем ирландской либеральной буржуа­зии в эти годы стал Чарлз Стюарт Парнелл (1846—1891). Незаурядные организаторские способности и искреннее сочувствие к обездоленным соотечественникам, вера в победу над колонизато­рами — все это снискало ему любовь и уважение ирландцев.

В 1886 г. правительство Гладстона решило предоставить гом­руль мятежному острову, но парламент не принял этот закон.

Как вы знаете, в начале XX в. усилилась внешнеполитическая напряженность в Европе. В 1904 г. Англия заключила договор о военном союзе с Францией, а в 1907 г. было подписано согла­шение с Россией. Этот блок получил название Антанта (Трой­ственное согласие) и стал противовесом Тройственному союзу.

Внутриполитическая обстановка в Англии обострялась движе­нием за гомруль, проходившим под лозунгом «Ирландия — для ирландцев!». В 1912 г. правительство либералов вновь предло­жило парламенту принять закон о гомруле. Лорды отклонили за­конопроект, а в самой Ирландии против гомруля боролись про­тестанты из Ольстера (северной провинции Ирландии). «Зеленый остров» превратился в вооруженный лагерь. Назревала граждан­ская война.

В это время началась Первая мировая война. Необходимо бы­ло преодолеть политический кризис в тылу, и в сентябре 1914 г. палата общин в третий раз одобрила законопроект о гомруле, и он стал законом. Народ Британии объединился перед лицом вой­ны.Смерть королевы Виктории подвела черту под царство­ванием, продолжавшимся 64 года. Закончилась Викториан­ская эпоха — эпоха наивысшего расцвета страны и импер­ского величия.Домашнее задание. § 20

УРОК № 18. Франция: Третья республика

Цели урока:

Образовательная: изучить развитие Франции в к. 19 – н. 20 в., ее экономическое, политическое и социальное развитие, основные направления внутренней и внешней политики.

Развивающая: развивать мышление, речь, навыки самостоятельной работы, умение работать с текстом учебника, составлять таблицы и схемы.

Воспитательная: воспитывать уважение к гражданским правам и свободам, неприязнь к шовининзму и антисемитизму.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивный и ч/п

Формы работы: фронтальный опрос, письменный опрос-тест, работа с учебником, заполнение таблиц, составление схем.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: « Германия и Великобритания в конце 19 в.»

1. расскажите об основных чертах экономического развития Великобритании в кон. 19 в.

2. Борьба консерваторов и либералов за власть, реформы.

3. Как и почему в Англии возникла лейбористская партия?

4. Расскажите, как создавалась британская империя

5. Проблема Ирландии в кон. 19 в.

1. Изучение нового материала.

Организуется самостоятельная работа с учебником по § 21 и заполнение таблицы

Экономическое развитие	Политическое устройство, реформы	Рабочее и социалистическое движение	Внешняя политика
Замедляются темпы экономического развития. Франция выходит на 4 место после Англии, Франции и США Вывоз промышленных товаров и вывоз легкой промышленности и предметов роскоши Франция оставалась аграрно-индустриальной страной. 70% населения - крестьянство Создаются крупные корпорации и монополии – около 200 семей стали хозяевами страны Вывоз капитала в другие страны – Франция на 1 месте	1875 г. – принята конституция. Возникла Третья республика Законодательная власть Исполнительная власть: Президент и министры РЕФОРМЫ: 1879 г. – восхваление революции 1789 г. Свобода печати и собраний Разрешена политическая пропаганда 1884 г. – разрешение профсоюзов и забастовок 1902 – 1906 гг. - отделение церкви от государства и школы, пенсия с 65 лет, трудовое законодательство	Особенность Франции – многопартийность РАДИКАЛЫ - республиканцы (Жорж Клемансо). Цель – «ни реакции, ни революции») 1880 г. – создана рабочая партия Франции (Жюль Гед и Поль Лафарг) 1905 г. – создание объединенной рабочей партии (Жан Жорес) В 90е гг. – стачки и демонстрации рабочих и террористические акции анархистов	ЦЕЛЬ: захват новых колоний 1881 г. – захват Алжира и Туниса Конец ХХ в. – Марокко В западной Африке – Сенегал, Дагомея, Судан, Мавритания Создана огромная колониальная империя. Результат – возникают противоречия с Англией и Германией

После поражения. Боль и горечь — этими словами можно определить моральное состояние французов после страш­ного поражения во франко-прусской войне и взрыва гражданской войны — Парижской коммуны. Не могло не вызывать тревогу и создание на восточной границе враждебной Франции Германской империи. Указанные события и определили развитие Франции в последующие десятилетия.

Проблемы начались в экономике. Замедляются темпы эконо­мического развития, и со второго места в мировом промышлен­ном производстве Франция переходит на четвертое, уступая те­перь не только Англии, но и США, и Германии.

После поражения в войне с Пруссией французы готовы были на любые жертвы, лишь бы скорее выплатить контрибуцию и ос­вободиться от оккупантов. Пришлось потуже «затянуть пояса», зато контрибуцию выплатили уже в 1873 г., и 16 сентября 1873 г. последний немецкий солдат покинул территорию Франции, и это было великим счастьем для каждого француза.

Экономическое развитие тормозилось также нехваткой собст­венного сырья и угля, машин и оборудования. Их приходилось ввозить из Англии и Германии. Конечно, Франция тоже вывози­ла промышленные товары, но в основном это была продукция легкой промышленности, предметы роскоши, ввоз товаров превы­шал вывоз. Кроме того, в стране сохранилось большое количество мелких предприятий ремесленного типа (на многих работало от 2 до 10 человек), и на них не применялась новая технология.

Почему отставало сельское хозяйство. Развитие оте­чественной промышленности тормозилось низкой покупательной способностью крестьян. 85% крестьянских хозяйств владели на­делами земли от 1 до 10 га, у многих земля была заложена в банке.

Понятно, что основная масса крестьян не имела средств для покупки современной сельскохозяйственной техники и удобрений, и по урожайности пшеницы Франция стояла на одном из послед­них мест в Европе.

Крестьянство составляло 70% населения страны, и Франция в конце XIX в. была еще аграрно-индустриальной державой.

От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Тем не менее страна испытывала экономический подъем. Как и в других индустриальных странах, во Франции со­здавались крупные корпорации. К концу XIX в. в стране насчи­тывалось свыше 6 тыс. акционерных обществ, а некоторые из них стали монополиями. Всемирно известен, например, металлургиче­ский концерн Шнейдер-Крезо.

Возникли и крупные банковские монополии. Во Франции образовалось около двухсот семейств, связанных между собой деловыми и родственными узами, составивших финансовую олигархию и являвшихся подлинными хозяевами страны.

Усиленный вывоз капиталов. Значительно большую прибыль, чем промышленное производство, давал вывоз капита­лов в другие страны. В отличие от Англии, вкладывавшей сред­ства в промышленность других стран, французские банкиры вы­возили капиталы в основном в форме государственных займов (давали займы правительствам различных стран под проценты). По размерам вывоза капитала Франция занимала первое место в мире.

Накануне Первой мировой войны ее капиталы были размеще­ны следующим образом: в России — 13 млрд франков, в южно­американских странах — 6 млрд, в Англии и США — 5 млрд и т. д.

Важно отметить, что вывоз капиталов приносил Франции не только прибыль, но и политических союзников. Страны-должни­ки вынуждены были считаться с интересами Франции в мировой политике.

Борьба за республику. После подавления Парижской коммуны во Франции свирепствовала политическая реакция. До 1876 г. в городах действовали военно-полевые суды, выносившие приговоры коммунарам. Чаще всего это была или смертная казнь, или каторга в Новой Каледонии, откуда мало кто возвращался живым. Едва ли не в каждой рабочей семье оплакивали убитых, арестованных или высланных кормильцев.

Большинство в Национальном собрании составляли монархи­сты, мечтавшие о восстановлении монархии. Для них даже Тьер был слишком «левым», и он ушел в отставку. Но, на счастье рес­публиканцев, среди монархистов не было единства. Сторонники Бурбонов, Орлеанских и бонапартисты грызлись между собой — не могли договориться, какая династия должна возглавить Фран­цию. Это была одна из причин, которая спасла республику.

Основная масса крестьян, рабочих и средних слоев монархии не хотела.

Третья республика. Волей-неволей в 1875 г. Нацио­нальному собранию большинством всего в один голос (353 про­тив 352 голосов) пришлось принять конституцию, утвердившую во Франции республику.

Так возникла Третья республика, просуществовавшая до Второй мировой войны.

Высшим законодательным органом стал двухпалатный парла­мент (Национальное собрание): нижняя палата — палата депу­татов — избиралась на 4 года мужчинами, достигшими 21 года (кроме военных и жителей колоний). В верхнюю палату — се­нат — избирались граждане не моложе 40 лет сроком на 9 лет. Выборы в сенат были многоступенчатыми (сначала избирались выборщики, а уж они выбирали сенаторов).

Президент избирался на совместном заседании обеих палат сроком на 7 лет. Исполнительная власть принадлежала президен­ту и министрам.

Эпоха демократических реформ. С конца 70-х гг. в стране начался период реформ.

В 1879 г. гимном республики опять стала «Марсельеза», а еще через год 14 июля объявили всенародным праздником. Фран­цузы чтили завоевания Великой французской революции, и сим­волом свободной республики стала Марианна — красивая жен­щина во фригийском колпаке. Ее изображение можно было видеть на марках и монетах.

Затем был принят закон о свободе печати и собраний. Сотни газет и журналов отражали взгляды всех политических партий — от социалистических до националистических. Разрешили полити­ческую пропаганду — и стены зданий в больших'городах закле­иваются плакатами и рекламой. В Париже, например, стены до­мов «продавали» с торгов, и желавшие использовать их для рекламы платили большие деньги. На улицах воздвигались афиш­ные тумбы.

В 1884 г. был принят закон, разрешавший свободную деятель­ность профсоюзов и забастовки, а муниципальные советы полу­чили право избирать своего мэра (прежде на эту должность при­сылался чиновник из центра).

Вы уже знаете, что в 80-е гг. принимаются знаменитые «школь­ные законы», по которым школа отделялась от церкви, образо­вание становилось светским и вводились государственные про­граммы обучения.

Радикалы продолжают политику реформ. Особеннос­тью политической жизни Франции была многопартийность. С 1902 г. у власти находились радикалы, партия ре­спубликанцев, ставшая самой влиятельной политической силой. Ее цель — «ни ре­акции, ни революции». Партия выступала за демократизацию республики, боролась против угрозы любой диктатуры, добива­лась удовлетворения экономических и со­циальных требований народа, была про­тивником клерикалов. В парламенте радикалы проводили политику соглашений с социалистическими и рабочими органи­зациями, стремясь привлечь на свою сто­рону рабочий класс. Их политика упрочи­ла Третью республику.

В 1902—1906 гг. радикалы провели законы, отделившие церковь от госу­дарства и школы. Франция стала первым светским государ­ством среди великих держав.

В 1906 г. правительство возглавил лидер партии радикалов Жорж Клемансо (1841 —1929), человек большого ума, бурного темперамента, прекрасный оратор. Его называли тигром, низвергателем министерств.

Огромной заслугой радикалов стало принятие трудового зако­нодательства. По новым законам рабочие получали возмещение за производственные травмы, им полагался обязательный ежене­дельный отдых. В 1910 г. был принят закон о пенсиях для ра­бочих и крестьян, но не с 70 лет, как в Германии и Англии, а с 65. Франция прочно встала на путь прогрессивных демо­кратических реформ.

Коррупция государственного аппарата. Печально, но характерной чертой политической жизни Франции стали взяточ­ничество и беспечность многих государственных чиновников и по­литических деятелей.

Громкий скандал разразился в связи с деятельностью акционерного общества, образованного для строитель­ства Панамского канала. Его акции продавались круп­ным и мелким вкладчикам, всем обещали огромную при­быль. Работами руководил талантливый инженер Фердинанд Лессепс, в осуществлении проекта прини­мал участие Эйфель. Но деньги кончились, когда ка­нал был прорыт всего на одну треть. Началось рассле­дование, затем последовал громкий судебный процесс. Выяснилось, что, когда акционерное общество уже бы­ло банкротом, многие политические деятели получили большие взятки за то, что дали разрешение на выпуск дополнительных акций. Взятки получили и журналис­ты, рекламировавшие надежность общества и «дутые»

акции, которые покупала одураченная публика. Само понятие «Панама» стало нарицательным именем круп­ных афер.

Позорная страница в истории Франции: «дело Дрей­фуса». Не успела Франция «отмыться» от «Панамы», как ее по­тряс новый политический скандал, приковавший к этой стране внимание всей мировой общественности. Позорные страницы есть в истории каждой страны. Для Франции таким позором стало «де­ле Дрейфуса». Казалось, единого народа более не существует: страна разделилась на дрейфусаров (защитников капитана Дрей­фуса) и его противников — антидрейфусаров.

В конце XIX в. страна переживала всплеск националистичес­ких настроений. Усилились шовинистические лозунги, брань по поводу «врагов чистоты национальных традиций». Стали возни­кать националистические организации. Все они в один голос ру­гали «демократов» и прославляли армию, которая «одна могла вернуть Франции ее былое величие», ее земли — Эльзас и Ло­тарингию.

В сентябре 1894 г. отдел контрразведки французского воен­ного министерства среди выброшенных бумаг германского воен­ного атташе в Париже обнаружил перечень секретных докумен­тов, пересланных одним из офицеров французского Генерального штаба. Подозрение пало на эльзасского еврея из буржуазной се­мьи Альфреда Дрейфуса, человека честного и преданного Фран­ции, состоявшего при Генеральном штабе французской армии в чине капитана. Почерк найденного письма оказался похожим на его почерк. Многие эксперты считали капитана Дрейфуса неви­новным. Но руководители Генерального штаба решили, что на роль шпиона подходит Дрейфус. Его судили военным судом при закрытых дверях. Судьи колебались — улик было недостаточно. Тогда с согласия во­енного министра следователь изготовил фальшивый документ — записку, якобы написанную германским послом и изобли­чавшую Дрейфуса в сотрудничестве с нем­цами.

Суд признал капитана виновным в го­сударственной измене, приговорил к раз­жалованию и пожизненной ссылке на ка­торгу — на Чертов остров близ Фран­цузской Гвинеи.

Однако полковник Генерального штаба Пикар, усомнившийся в виновности Дрейфуса, нашел настоящего шпиона — майора Генштаба графа Эстергази. Но Генеральный штаб не желал пересмотра дела. Военные не хотели выносить сор из избы. В борьбу за признание невиновности Дрейфуса включилась вся прогрессивная Франция. С открытым письмом к президент)' стра­ны выступил Эмиль Золя. «Господин президент! — писал Золя.— Каким комом грязи лег на Ваше имя процесс Дрейфуса! А оп­равдание Эстергази — неслыханная пощечина, нанесенная исти­не и справедливости. Грязный след этой пощечины пятнает лик Франции!» Золя, обвиненному судом в оскорблении властей, при­шлось бежать из страны. Лучшие люди Франции — Жан Жорес, писатель Анатоль Франс и другие включились в борьбу за осво­бождение Дрейфуса. Не бездействовали и националисты. По го­родам Франции прокатилась волна еврейских погромов. Оживи­лись и монархисты, пытаясь во всех «грехах» обвинить республиканцев. Столкнулись две Франции — прогрессивная и реакционная, шовинистическая. Эстергази бежал за границу — его вина стала очевидна. Шли долгие годы борьбы. Дрейфуса ос­вободили под предлогом слабого здоровья. Полностью его оправ­дали только в 1906

Рабочее и социалистическое движение. Социалистиче­ские идеи стали особенно популярны во Франции в конце XIX в. В 1880 г. представители рабочих организаций образовали Рабо­чую партию Франции. Ее программа, созданная на основе учения К. Маркса, призывала к революционному преобразованию обще­ства. Большое участие в формировании этой партии приняли со­циалисты Жюль Гед и Поль Лафарг.

В 1890-е гг. французские рабочие проводили демонстрации с требованием введения 8-часового рабочего дня. Им также уда­лось добиться избрания в парламент своих представителей — Ж. Геда, П. Лафарга и Ж. Жореса. В 1905 г. произошло важ­ное событие — создание Объединенной рабочей партии, лидером которой стал выдающийся деятель социалистического движения, ученый, философ, историк, журналист, республиканец и демократ Жан Жорес (1859—1914). Во Франции не было большего про­тивника войны, шовинизма и реваншизма, чем он.

Движения протеста. Рост промышленности привел к увеличению численности рабочего класса. В 90-е гг. французские рабочие стали проводить стачки и демонстрации 1 мая. Часто во время этих выступлений происходили стычки с полицией.

В 90-е гг. в стране усилилась деятельность анархистов, совер­шивших серию кровавых покушений. Они взрывали бомбы на ули­цах, в ресторанах и даже в палате депутатов, где было ранено 80 человек. В 1894 г. ими был убит президент Карно. В 1912 и 1913 гг. усилились антивоенные выступления. Французы протес­товали против продления военной службы с 2 до 3 лет.

Домашнее задание. § 21, закончить таблицу

УРОК № 19. Италия: время реформ и колониальных захватов

Цели урока:

Образовательная: Учащиеся углубляют знания о возрастающей роли го­сударства в процессе модернизации страны в эпоху монополистического капитализма; знакомятся с та­кой функцией государства, как вмешательство в эко­номику; убеждаются в негативных последствиях ни­щеты населения — росте насилия и эмиграции; осуж­дают политику колониальных захватов и национали­стическую пропаганду, подготовившие вступление Италии в Первую мировую войну

Развивающая: развивать мышление, речь, навыки самостоятельной работы, умение работать с текстом учебника, составлять таблицы и схемы.

Воспитательная: по­литика правительства, направленная на создание им­перии путем захватнических войн, ухудшает матери­альное положение личности и не гарантирует ей бе­зопасного существования

Тип урока: комбинированный Методы обучения: репродуктивные и ч/п Формы работы: опрос, познавательные задания, заполнение таблицы

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: «Франция в конце 19 в.»

1. Сравните экономическое развитие Англии и Германии в к. 19 в.

2. Охарактеризуйте политическую систему Франции и Англии

3. Почему в к. 19 в. Идет процесс реформ, улучшающих положение населения.

4. Назовите партии, действовавшие в Англии и Франции

5. Дайте характеристику внешней политики Франции

1. Изучение нового материала.

Экономическое развитие	Политическая система, реформы	Политические партии, рабочее движение	Внешняя полтика
Италия – бедная страна. Не имела тяжелой промышленности В деревне господствовали феодальные отношения Север Италии - капиталистические отношения в деревне Юг – латифундии Идет обезземеливание и разорение крестьян Главные отрасли экономики – производство зерна, оливок, винограда ит.п. , скотоводство. Особенность Италии – активное вмешательство государства в экономическую жизнь В н. ХХ века - появляются монополии	Италия – конституционная монархия Законодательная власть – король Эммануил II и Избирательное право – мужчины с 25 лет, умеющие писать и читать, + имущественный ценз. Исполнительная власть – король 1903 – 1914 гг. – эра Джолитти Развитие торговли и частного предпринимательства Укрепил государственный бюджет, уменьшил внешний долг Разрешены профсоюзы и стачки Запрещен ночной труд женщин и подростков Отменен имущественный и образовательный цензы	В результате нищеты в Италии часто возникали крестьянские восстания. 1892 г. – создана ИСП - итальянская социалистическая партия (Филиппе Турати)	ЦЕЛЬ: колониальные захваты, превращение Италии в империю 80е гг. – захваты в северо-восточной Африке (Эритрея, Сомали) 1895 г. – война с Эфиопией – Италия потерпела поражение. Был взят курс на мирное проникновение в страны Восточного Средиземноморья Италия присоединилась к Тройственному союзу в 1882 г. В то же время Италия заключала соглашения со странами Антанты. 1911 г. – захват Триполи и Киренаики

Цена объединения. После долгих лет самоотверженной борьбы итальянский народ завершил объединение своей страны.

Какую же цену заплатили итальянцы за создание единого на­ционального государства?

Во-первых, две войны, которые пришлось вести с Австрией, а во-вторых, огромные расходы на содержание даже в мирное время достаточно внушительной армии и флота. К тому же госу­дарство взяло на себя долги упраздненных монархий, и эти сум­мы были значительны.

Так что свое объединение Италия встретила страной очень бед­ной. Она не имела тяжелой промышленности; в деревне господ­ствовали феодальные отношения; огромная масса населения бы­ла неграмотна, а в политической жизни господствовали абсолютизм, церковь и аристократия. Необходимость модернизации была оче­видна.

Правители Италии очень хотели сделать страну великой дер­жавой, похожей на Англию и Францию, и, конечно, иметь коло­нии. Но не все сторонники реформ понимали, как много денег требуют подобные преобразования.

Конституционная монархия. После объединения стра­на формировалась как конституционная монархия. По конститу­ции король Виктор Эммануил II делил законодательную власть с двухпалатным парламентом (сенат и палата депутатов). Сенаторы назначались королем пожизненно, а в нижнюю палату депутаты избирались. Однако воспользоваться этим правом могли лишь 2% жителей страны: избирательное право предоставлялось только мужчинам старше 25 лет, к тому же умевшим читать и писать. Был еще и имущественный ценз.

Конституция провозглашала все демократические права, а ис­полнительная власть принадлежала монарху. Италия оставалась страной, где господствовала католическая религия. В 1871 г. ко­роль подписал закон, объявлявший папу личностью священной и неприкосновенной, но его территориальные владения ограничива­лись Ватиканом.

В Италии шел процесс создания политических партий.

Мучительный путь развития сельского хозяйства. К моменту объединения только на Севере страны сельское хозяй­ство развивалось как капиталистическое, крупные арендаторы ис­пользовали труд батраков и поденщиков. На Юге и в Центральной части страны господствовали латифундии. Здесь лишенные земли крестьяне, превращенные в арендаторов, отдавали земле­владельцам до 3/4 урожая. Крестьяне-бедняки жили в условиях ужасающей нищеты.

В последующие десятилетия процесс обезземеливания продол­жался и привел к полному разорению крестьян. Испольщики пре­вращались в нищих батраков, карликовые крестьянские хозяйст­ва тысячами шли с молотка за неуплату долгов. Город тоже не мог дать работу этим людям, и они вынуждены были эмигриро­вать.

И все-таки за время с 1896 по 1914 г. можно отметить не­которые успехи в развитии сельского хозяйства. В нем определи­лись три главные отрасли: производство зерна; выращивание и переработка оливок, винограда, цитрусовых; скотоводство и свя­занные с ним промыслы.

Постепенно уменьшалась доля населения, занятого в сельском хозяйстве.

Роль государства в процессе индустриализации. Раз­витие монополистического капитализма. Процесс модернизации в Италии имел ряд особенностей. Из-за нищеты крестьяне, со­ставлявшие большинство населения, не могли покупать промыш­ленные товары, и это сужало внутренний рынок. Слаба и мало­численна была и промышленная буржуазия, а итальянские товары не могли конкурировать с товарами Англии, Франции и Германии. К тому же имелся недостаток природных ресурсов.

Мешали развитию экономики и политическая неустойчивость, кровавые бунты, вызванные бедностью, неграмотностью, общим озлоблением народа.

В этих условиях, когда частные предприниматели не могли сво­ими силами задать нужный темп развитию промышленной рево­люции, государству пришлось частично взять эту задачу на себя. При помощи иностранного капитала и льготных пошлин быстро развивалась тяжелая промышленность, выделились промышлен­ные центры: Милан — Генуя — Турин. С 1900 г. и до начала Первой мировой войны вдвое увеличилось число промышленных предприятий и рабочих. Росли биржи, банки. Главной особенно­стью процесса индустриализации являлось активное вмеша­тельство государства в экономическую жизнь. Государство владело монополией на обработку табака, добычу соли и пр., а также строило железные дороги, вводило государственное стра­хование. Возник государственный сектор экономики. Участие государства возмещало недостаток средств у частных предприни­мателей.

Конкуренция с международными корпорациями ускорила кон­центрацию производства и создание акционерных обществ, преж­де всего на Севере страны.

Здесь развиваются металлургическая, машиностроительная, су­достроительная и текстильная отрасли. Самые крупные сталелитейные заводы принадлежали фирме «Фальк». В 1908 г. начала свою работу фабрика «Оливетти», продукцию которой составля­ли точные приборы, швейные машины и др. Италия стала про­изводить свои турбины. В 1907 г. на воду было спущено около 300 судов.

В начале XX в. в машиностроении и металлургии идет про­цесс создания крупных корпораций, многие из которых заняли мо­нопольное положение в своей отрасли. В электротехнической про­мышленности такой монополией стала корпорация «Эдисон», а в автомобилестроении — «Фиат», «Спа» и «Ланча». Крупнейшие банки страны подчинили себе ведущие отрасли экономики.

«Мирное экономическое проникновение». Вопросом жизни и смерти для молодой итальянской буржуазии стал вопрос о внешних рынках. Страна ввозила большое количество зерна, уг­ля, промышленного оборудования, вывоз же товаров резко от­ставал. Поэтому в начале XX в. правительство и корпорации вы­двинули лозунг «мирного экономического проникновения». Основная масса итальянских товаров и капиталов направлялась в Северную Африку, на Балканы, в Малую Азию и страны за­падного полушария.

И хотя к 1914 г. Италия была еще далека от того, чтобы до­гнать передовые индустриальные страны, все же выпуск промыш­ленной продукции с 1900 по 1914 г. вырос почти в два раза. Из аграрной страны Италия стала превращаться в аграрно-индустриальную.

Плата за отсталость страны — эмиграция. В 1878 г. умер Виктор Эммануил II, «объединитель Италии». Короли Са-войской династии не имели привычки при жизни приобщать на­следников к государственным делам. Так случилось и на этот раз. Новый король Умберто I (1844—1900) был мало подготовлен к управлению страной, но, как и его отец, стремился к территори­альным захватам. В надежде отобрать у Франции Савойю и Ниц­цу он присоединился к Тройственному союзу, что явилось шагом к мировой войне. В 1900 г. король был застрелен анархистом, считавшим Умберто I виновным в нищете итальянского народа.

Действительно, Италия стояла на одном из последних мест в Западной Европе по уровню доходов на душу населения, рабочий день продолжался 12—13 ч. Отсталый Юг был превращен в аг­рарный придаток северных провинций, своего рода «внутреннюю колонию». В серных рудниках Сицилии, лишенных механизации, плохо вентилируемых, надрывались от непосильного труда жен­щины и подростки. Но даже такой работы не хватало на всех. Особенностью жизни итальянского общества стала массовая эми­грация.

Движения протеста в стране. Но все уехать не мог­ли, и в Италии часто вспыхивали крестьянские восстания и ши­рилось забастовочное движение. Массовое восстание крестьян по­трясло Сицилию в конце 1893 — начале 1894 г.

В мае 1898 г., когда запасы зерна закончились, а до нового урожая было еще далеко, по стране прокатилась волна выступ­лений голодной бедноты, громившей хлебные лавки, а заодно раз­рушавшей телеграфные линии и железнодорожные пути. В Ми­лане началась всеобщая стачка, переросшая в пятидневные баррикадные бои. В мятежный город правительство двинуло вой­ска, подавившие восстание при помощи артиллерии. Во многих городах страны шли аресты, обыски, расстрелы. Было закрыто около 100 газет, состоялось 129 судебных процессов. Бедность, нищета рождают озлобление и жестокость.

В конце XIX в. в Италии в изобилии возникают рабочие круж­ки и союзы. В 1892 г. образовалась Итальянская социалистиче­ская партия (ИСП). Большое участие в ее создании принял мо­лодой миланский адвокат Филиппе Турати.

Виктор Эммануил III — сторонник нового курса. В течение 46 лет, наиболее бурных в истории страны и всего ми­ра, в Италии правил единственный сын Умберто I Виктор Эмма­нуил III (1869—1947). Разумный и хорошо образованный моло­дой король видел опасность растущего социального неравенства, понимал, что одними репрессиями проблемы не решить. Не мог­ло не повлиять на него и убийство отца. Усиливая меры без­опасности, он в то же время решил ослабить репрессии. Через несколько недель после вступления на престол Виктор Эмма­нуил III заявил о намерении восстановить мир внутри страны и добиться «единения всех людей доброй воли».

Впереди была «эра Джолитти».

«Социализм может быть побежден только оружием свободы». Эти слова сказал в палате депутатов Джованни Джолитти, занимавший пост министра иностранных дел в 1901 — 1903 гг., а с 1903 по 1914 г. (с небольшими перерывами) являв­шийся главой правительства.

Джованни Джолитти (1842—1928) прожил долгую жизнь, роль, которую он сыграл в истории Италии, так велика, что общепринятым является термин «эра Джо­литти». По масштабу деятельности Джолитти часто срав­нивают с графом Кавуром. Чем же заслужил он такое признание?

Джолитти происходил из семьи крестьян-горцев. Отец умер, когда мальчику был всего год, и воспитала его мать — трудолюбивая и упорная женщина. Способный юноша получил юридическое образование. В 1882 г. Джолитти был избран в парламент. Моло­дой политик считал, что пришло время политики ре­форм, которые превратили бы Италию в современное индустриальное государство, сгладили противоречия в обществе, — и все это в рамках существующей консти­туционной монархии.

Выполнению этих задач Джолитти и посвятил свою деятель­ность в правительстве. Он делал все для развития торговли и ча­стного предпринимательства, одновременно добиваясь усиления роли государства в хозяйственной жизни (государство выкупило у частных компаний железные дороги). Ему удалось укрепить госу­дарственный бюджет и добиться уменьшения внешнего долга.

Сторонник классового мира, он считал, что государство долж­но быть арбитром между трудом и капиталом; призывал предпри­нимателей признать рабочие организации, а рабочих не покушать­ся на частную собственность. Джолитти выступал за введение общественных работ и трудового законодательства, за развитие системы образования и здравоохранения. «Итальянский Ллойд Джордж» — так называли его современники.

Джолитти удалось сделать многое. В результате проведенных им реформ были разрешены профсоюзы и стачки, запрещен ноч­ной труд женщин и подростков. Две избирательные реформы от­менили имущественный и образовательный цензы. К избиратель­ным урнам впервые пришли крестьяне из центральных и южных районов страны. Шел процесс демократизации общества, и в этом имелась большая личная заслуга Джолитти.

В парламенте Джолитти умело маневрировал между полити­ческими партиями, твердо проводя курс на модернизацию страны и укрепление конституционных основ государства.

Колониальные авантюры — «стать не хуже других». Отсутствие емкого рынка толкало правительство к захвату коло­ний. Еще в 70-е гг. XIX в. была сделана попытка овладеть Туни­сом, но его захватила Франция. Очень хотелось итальянским пра­вящим кругам превратить Италию в колониальную империю, «стать не хуже других». Страна встает на путь колониальных захватов. Срочно увеличивается численность армии и флота, строятся ог­ромные броненосцы «Дулио» и «Лепанто».

В 80-х гг. главным направлением колониальных захватов ста­ла Северо-Восточная Африка. В 1885 г. Италия захватила город Массауа на Африканском побережье Красного моря. Появилась первая колония — Эритрея. Еще через три года Италия объ­явила свой протекторат над Сомали. Но это было только нача­ло. Захватчиков привлекала Эфиопия (Абиссиния). .В 1895 г. Италия напала на эту страну, и началась долгая колониальная война. 1 августа 1896 г. итальянцы потерпели сокрушительное поражение в бою с армией абиссинцев вблизи города Адуа. В Италии это восприняли как величайший национальный позор.

Италия приняла участие в подавлении боксерского восстания в Китае. Но теперь курс был взят на «мирное проникновение» (экономическое) в страны Восточного Средиземноморья.

Между двумя блоками. Эти планы вызывали недоволь­ство в Германии и Австро-Венгрии, поскольку затрагивали сферу их интересов. Виктор Эммануил III не питал симпатий к Герма­нии и Вильгельму II, но сохранил участие в Тройственном союзе.

В то же время Италия заключила соглашение со странами Ан­танты о разделе «свободных» земель Средиземноморского побе­режья. Такая дипломатия была очень затруднительна.

Колониальные захваты подогревались националистами. Они на­зывали Италию «нацией-пролетаркой» (бедной, не имеющей ко­лоний), которую «обидели» сильные соседи, «нации буржуазные», и призывали к созданию своей колониальной империи. В газетах писали: «Мы скованы, мы едва шевелимся, не можем дышать...» Это были призывы к войне.

В 1911 г. итальянское правительство решилось на захват Три­поли и Киренаики и объявило войну Османской империи, в со­ставе которой находились эти территории. Итало-турецкая война затянулась на целый год, но в итоге военные действия закончи­лись победой Италии: Триполи и Киренаика стали итальянской колонией Ливией.

Колониальная война ухудшила финансовое положение страны, и это вызвало новую волну выступлений трудящихся в 1913— 1914 гг. Либеральная, реформистская политика Джолитти не устраивала ни народ, ни буржуазию. Весной 1914 г. он подал в отставку. «Эра Джолитти», эра итальянского либерализма, закончилась.

Домашнее задание. § 22, закончить таблицу, повторить все страны

УРОК № 20. От австрийской империи к Австро-Венгрии. Поиски выхода из кризиса

Цели урока:

Образовательная: закрепить повторением изученный материала по истории стран запада в последней четверти 19 в., познакомиться с историческим путем Австро-Венгрии

Развивающая: развивать навыки самостоятельной работы, навыки обобщения и анализа поставленных проблем

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивные и ч/п

Формы работы: самостоятельная работа учащихся

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: «Страны Запада в последней четверти 19 в»

Выполните письменно задания:

1. Сравните экономическое развитие Англии, Франции, Италии и Германии во 2 пол. 19 в. Выделите общие черты.

2. Сравните внешнюю политику Англии, Франции, Италии и Германии во 2 пол. 19 в. Цели и результаты.

3. Выделите особенности политической системы Англии, Франции, Италии и Германии во 2 пол. 19 в. Цели реформ.

4. Сравните процесс образования партий в Англии, Франции, Италии и Германии во 2 пол. 19 в. Выделите общие черты.

1. Изучение нового материала.

Самостоятельная работа с текстом параграфа № 23.

Составить конспект

К 30—40-м гг. XIX в. Австрийская империя раскину­лась на пространстве от России до Балкан, 50 млн представите­лей разных народов были подвластны ей. Империя являлась мно­гонациональным государством. В ее состав входили территории Австрии, Венгрии, Чехии, Словакии, Словении, Хорватии, а так­же часть территории современных Румынии, Польши, Италии и Украины.

В этих землях укреплялось стремление к государственной са­мостоятельности, национальной независимости. Габсбурги пыта­лись сохранить империю ценой незначительных уступок народам, ее населявшим.

Был ли возможен такой путь?

«Мир вчерашнего дня». Революционные потрясения и наполеоновские войны почти не затронули господствовавший в Австрийской империи старый порядок. Крестьянство оставалось бесправным, барщина доходила до 104 дней в году, взимался и оброк. В стране господствовали цеховые ограничения, существо­вали внутренние таможенные пошлины. Император Франц I, опа­саясь скопления склонных к бунтарству рабочих, запрещал стро­ительство в Вене новых мануфактур и фабрик.

В империи существовала суровая цензура. Под запретом были произведения Шиллера, Гёте и др. Школа находилась под кон­тролем духовенства. Политический и духовный гнет над народами империи во многом был результатом политики канцлера Меттерниха, обладавшего огромной властью и влиянием на императора. В отношении угнетенных народов применялся принцип «разделяй и властвуй».

Казалось, время остановилось в середине XVIII в. И все же в 30—40-е гг. появились первые фабрики. Промышленная рево­люция началась в наиболее развитых провинциях — Нижней Ав­стрии и Чехии. Крупным торгово-промышленным центром стано­вилась Вена.

Эпоха национального возрождения славянских наро­дов Австрийской империи. В истории южных славян, чехов, сло­ваков Австрии и Венгрии наступила эпоха, которую историки на­звали эпохой национального возрождения.

Пробуждение к национальной жизни выразилось сначала в раз­витии национальной культуры — национальной литературы и театра. Печатались учебники родного языка, труды по истории славянских народов. Постепенно национальное движение стало об­ретать политические черты. Распространялись идеи общеславян­ской солидарности.

Активно развивалось движение за создание литературного язы­ка в Словакии. На национальное движение словаков, как и дру­гих угнетенных народов Австрийской империи, большое влияние оказали успехи борьбы венгров против навязывания им немецко­го языка. Венгерский язык стал официальным языком королевст­ва. Но при этом венгры не считались с интересами других наро­дов, и это приводило к усилению конфликта между ними и славянами, жившими на территории венгерского королевства. А это, в свою очередь, мешало совместной борьбе против Габсбур­гов.

Назревание революционного кризиса в империи было вы­звано не только запретительной политикой Габсбургов в об­ласти экономической политики и господствовавшей в стра­не политической реакцией, не только бедствиями, которые принесли народам «голодные сороковые», но и стремлением народов империи к национальной независимости.

«Весна народов» в империи Габсбургов. В 40-е гг. Австрийская империя вступила в состояние глубокого политичес кого кризиса. Власть не пользовалась поддержкой ни промышленников, ни ли­беральной буржуазии, ни низших слоев населения. В империи развивались наци­ональные движения — освободительные и объединительные (в Италии).

Через пять дней после свержения Июльской монархии во Франции извес­тие об этом дошло до Вены.

13 марта в Вене вспыхнула револю­ция. Вышедшие на баррикады рабочие, ремесленники, студенты потребовали принятия конституции и смены прави­тельства.

Император был вынужден удалить из правительства Меттерниха, этот символ австрийского абсолютизма. «Первый ми­нистр Европы» бежал, переодевшись в

женское платье. Правительство обещало ввести конституцию и разрешило создать Национальную гвардию.

Обнародованная в мае конституция устанавливала высокий иму­щественный ценз для избирателей. Попытка распустить Нацио­нальную гвардию вызвала восстание.

Новое восстание в Вене вспыхнуло в октябре 1848 г., пово­дом послужила отправка солдат на подавление начавшейся в Вен­грии революции. Восстание было жестоко подавлено. Однако пра­вительство, боясь новой вспышки протеста, вынудило императора Фердинанда отречься от престола. Корону вручили его племянни­ку, восемнадцатилетнему Францу Иосифу (1830—1916). Импера­тор распустил австрийский рейхстаг и ввел конституцию, закреп­лявшую целостность империи.

Революция охватила Чехию и Венгрию. 12 июня 1848 г. на­чалось восстание в Праге. Повстанцы выдвинули требования все­общего избирательного права и самоуправления. 17 июня прави­тельственные войска восстание подавили.

Поднялись и венгры. Революция началась 15 марта 1848 г., через день после начала восстания в Вене. 17 марта было сфор­мировано первое венгерское правительство. В стране провели кре­стьянскую реформу: упразднили барщину и церковную десятину, в руки крестьян переходила одна треть обрабатываемых земель. Размах этого движения заставил императора утвердить револю­ционные законы.

Политические свободы и землю получили все народы венгер­ского королевства, но вопрос о национальных правах не венгер­ских народов даже не был поставлен. Венгры отказывали в пра­ве на национальную независимость, которой добивались сами, сербам, румынам и хорватам — национальным меньшинствам, проживавшим в Венгрии. Венгерская революция стала быстро терять своих союзников, а австрийское правительство сделало все возможное, чтобы разжечь межнациональную рознь.

Революция в Венгрии была подавлена войсками Австрии и России. Николай I, боясь распространения революционного дви­жения, охотно послал против венгерских повстанцев 100-тысяч­ную армию.

После поражения революции в Венгрии революционное дви­жение в империи Габсбургов стало затихать.

В поисках компромисса. Под влиянием революцион­ных событий 1848 г. Франц Иосиф даровал своим подданным конституцию, но, когда обстановка в стране стабилизировалась, он в 1851 г. ее отменил. В обессиленной революцией империи это прошло достаточно спокойно.

Однако внутриполитическое и международное положение в им­перии продолжало оставаться напряженным. Поражения в войнах с Францией, Пьемонтом и Пруссией пошатнули авторитет импе­рии на международной арене.

Неспокойно было и в стране. Опять начались волнения в Венг­рии, что играло на руку Пруссии, надеявшейся на еще большее ослабление Австрийской империи. В этих условиях возросла не­обходимость укрепления целостности государства.

Для сохранения единства империи Франц Иосиф согласился на компромисс. В 1867 г. последовало австро-венгерское согла­шение, преобразовавшее империю Габсбургов в двуединую монар­хию Австро-Венгрию, состоявшую из двух независимых друг от друга во внутренних делах государств — Австрии и Венгрии.

Политическое устройство Австро-Венгрии. Теперь Франц Иосиф имел титулы императора Австрии и короля Венг­рии (он короновался в Будапеште короной Св. Стефана). Венг­рам вернули конституцию 1848 г., а в Австрии издали новую кон­ституцию. Так империя стала конституционной монархией. В империи существовало три общих министерства: военное, финан­сов и иностранных дел. Кроме того, общими были флаг, армия и финансовая система. Между Австрией и Венгрией не было тамо­женных границ, но каждая имела свой парламент и свое прави­тельство.

Ни одна из конституций не предусматривала введения всеоб­щего избирательного права. Право голоса получили только вла­дельцы собственности (6—7% населения), голосование было от­крытым. В составе Венгрии автономию получила Хорватия.

Соглашение 1867 г. должно было разрешить кризис в Авст­рийской империи.

«Восстановить единство земель чешской короны». Со­глашение между Австрией и Венгрией взбудоражило другие на­роды «лоскутной империи». «А что же будет с нами?» — спра­шивали чехи. Они вполне справедливо заявляли, что если правительство признало права и предоставило самостоятельность землям венгерской короны, то нет оснований препятствовать та кому же решению вопроса в отношении земель чешской короны (Чехии, Моравии и Силезии), так как они одновременно с Венг­рией вошли в Габсбургскую монархию. Чехи хотели переговоров с Францем Иосифом и надеялись на «восстановление единства земель чешской короны». Они считали вполне возможным создать триединую монархию, в составе которой вместе с Австрией и Венг­рией находилась бы и Чехия.

В 1868 г. в Чехии и Моравии проходили демонстрации, закан­чивавшиеся сражениями между чехами и немцами. Чешские де­путаты демонстративно отказывались от участия в работе авст­рийского парламента. Не сразу, но австрийскому правительству пришлось пойти на компромисс, сторонником которого стал и Франц Иосиф. Последовал ряд демократических реформ: снизили имущественный ценз, дававший право на участие в выборах, в результате широкие слои мелких собственников города и дерев­ни, часть рабочих получили право голоса. Чехи провели своих представителей в депутаты австрийского парламента. В областях, где было смешанное население, вводились два языка, и чиновни­ки Чехии и Моравии обязаны были их знать.

В целом же положение чехов, поставивших вопрос о полном отделении от Австрии, оставалось прежним. Против их притяза­ний на независимость выступала и Венгрия, боявшаяся аналогич­ных требований со стороны «своих» славян.

Австро-Венгрия стала федерацией, но границы Австрии и Венгрии не совпадали с национальными границами.

«Политика одинаковых подачек». Конфликты в стра­не не утихали, правительственные кризисы стали обычным делом. За период с 1897 по 1914 г. в Австрии 15 раз сменялись пра­вительства. По-прежнему все кабинеты министров назначались Францем Иосифом, и в них входили не представители политиче­ских партий, а аристократы и чиновники. Все австрийские пра­вительства проводили политику небольших уступок, чтобы под­держивать население империи в «состоянии умеренного недовольства», не доводить их до опасных взрывов.

Социального законодательства в стране практически не суще­ствовало. Что же касается вопроса о всеобщем избирательном праве, td к нему вернулись только в начале XX в. В Австрии в 1907 г. парламент принял новый избирательный закон, предоста­вивший право голоса всем мужчинам, достигшим 24 лет. В Венг­рии в 1908 г. право голоса предоставлялось только грамотным мужчинам, причем собственники какого-либо имущества получа­ли по два голоса.

Начало промышленной революции. После соглашения о создании Австро-Венгрии в империи значительно ускорились темпы экономического развития. Промышленный подъем пришел­ся на конец 80-х гг.: выросли крупные центры транспортного ма­шиностроения, производившие современные локомотивы, автомо­били, велосипеды. Оружейные заводы Вены и Пльзеня, где располагалась фирма «Шкода» и др., отправляли свою продук­цию во многие страны.

Центром индустриального развития империи стали чешские земли, они давали почти 60% промышленной продукции.

Промышленная революция началась и в Венгрии. Ведущей от­раслью производства здесь была переработка продуктов сельско­го хозяйства. Венгерская мукомольная промышленность по уров­ню технологии вышла на первое место в Европе и на второе в мире. В связи с бурным железнодорожным строительством стали активно развиваться обработка металлов и машиностроение. В 1873 г. трл города — Буда, Пешт и Обуда — объединились в один город Будапешт, занявший достойное место среди самых кра­сивых городов Европы. В 1887 г. по городу прошел первый трам­вай, а в 1895 г. открылось метро.

К началу XX в. в империи быстро развивается монополисти­ческий капитализм. Производство железа и стали держали в сво­их руках 6 крупнейших корпораций, а металлургический концерн «Шкода» стал одним из ведущих предприятий европейской воен­ной промышленности. Тем не менее главной формой объединения предприятий оставались картели, в начале XX в. их число достиг­ло двухсот. Англия, Франция и Германия активно вкладывали ка­питалы в промышленность империи. Главные отрасли промыш­ленности — машиностроение, электрическая, химическая — принадлежали немецким фирмам Круппа, Сименса и др.

Старая знать в союзе с новой буржуазией становилась гос­подствующей силой империи.

Хоть и медленно, но изменения происходили и в сельском хо­зяйстве. В деревне шел процесс расслоения крестьянства. Мало­земельные и безземельные крестьяне, чтобы прокормиться, вы­нуждены были уходить на поиски работы в города. Но работы не было и там. Приходилось эмигрировать, и десятки тысяч кресть­ян в поисках лучшей доли уезжали за океан.

Основная масса крестьян жила в страшной бедности, особен­но в Галиции, Венгрии, Румынии. Во многих районах помещики и крестьяне принадлежали к разным национальностям, и это уси­ливало национальную неприязнь.

Накануне крушения. Создание двуединой монархии не уничтожило старых противоречий, раздиравших империю, а доба­вило новые. Чем больше независимости предоставлял Франц Иосиф отдельным территориям, тем активнее возникали обратные процессы — стремление выйти из состава Австро-Венгрии. На­циональное самосознание росло, и в начале XX в. империя дер­жалась в значительной степени на авторитете старого императо­ра и на штыках армии Габсбургов.

Наследник имперской короны, племянник императора, Франц Фердинанд придавал большое значение решению национального вопроса и полагал, что для сохранения монархии необходимо соз­дать федерацию австро-немецких, венгерских и славянских земель, что всем народам должно быть предостав­лено равноправие и гарантировано свобод­ное развитие их национальных культур.

В начале XX в. Австро-Венгрия стала усиливать свое проникновение на Балка­ны. Еще в 1878 г. империя получила пра­во на управление Боснией и Герцеговиной, формально остававшихся в составе Осман­ской империи. Когда в 1908 г. в Турции произошла революция, император ввел в эти провинции войска и объявил их час­тью Австро-Венгрии. Западные державы не возразили, но славянские народы возмутились. Они надеялись на вмешательство России и Сербии, которая с 1878 г. являлась независимым государством. Но Россия была ослаблена русско-японской войной (1904—1905), а Сербия не имела союзников для борьбы. Напряжение на Балка­нах нарастало, там сталкивались интересы ведущих европейских держав

Императорское окружение надеялось, что победоносная война предотвратит распад империи (вспомним, что еще в 1882 г. Австро-Венгрия вошла в Тройственный союз).

Рост антиавстрийских настроений привел к тому, что 28 июня 1914 г. член тайной националистической организации «Млада Босна» Гаврила Принцип убил в Сараево находившегося там на военных маневрах Франца Фердинанда и его жену.

Выстрелы, прозвучавшие в Сараево, явились поводом к нача­лу Первой мировой войны.

В XIX — начале XX в. империя Габсбургов переживала острый политический кризис. Политика незначительных ком­промиссов центральной власти не могла разрешить нацио­нальных противоречий — главных в этой стране. Стремле­ние к национальной независимости и государственной самостоятельности народов, входивших в состав империи, вело к распаду Австро-Венгрии. Попытка укрепить империю в ходе победоносной войны приведет к развязыванию миро­вой войны и крушению империи Габсбургов.

1. Домашнее задание. § 23

УРОК № 21. США в 19 в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики

Цели урока:

Образовательная: изучить процессы развития США в 19 в., проблемы, стоящие перед американским обществом, особенности промышленного переворота в США; причины и ход войны между Севером и югом; изучить суть и причину такого явления как аболиционизм.

Развивающая: развивать навыки сравнения, навыки самостоятельно йработы, умение составлять схемы. Развивать логическое мышление.

Воспитательная: воспитывать понимание антигуманной сущности рабства, осуждение расизма, уважение к личной свободе и индивидуальности человека

Тип урока: изучение нового материала

Методы обучения: репродуктивные и ч\п

Формы работы: рассказ учителя, повествовательный рассказ, самостоятельная работа

1. Организационный момент.

1. Изучение нового материала.

Рассказ учителя. Работа с картой учебника «США В конце 18 – 1 пол. 19 в.»

Страна раскинулась от Атлантического океана до Ти­хого. Когда закончилась война за независимость, территория США простиралась от Атлантического океана до Миссисипи, а к сере­дине XIX в. она расширилась уже до Тихого океана. Произошло это так. В 1803 г. США купили у Франции Луизиану — огромную территорию к западу от Миссисипи (нуждаясь в деньгах, На­полеон Бонапарт продал ее за 15 млн долларов). Это сразу уве­личило страну вдвое.

Надо заметить, что к началу XIX в. американцы вооб­ще неясно представляли себе территорию своей стра­ны, и некоторые члены конгресса путали Миссисипи с Миссури. Покупая Луизиану, американцы не представ­ляли ее границ, да и французы не очень хорошо зна­ли, что они продают.

От Испании США добились уступки Флориды, преследуя то беглых негров, то индейские племена, американские войска не­прерывно вторгались на эту территорию и, наконец, заняли ее. В 1845 г. США захватили Техас, принадлежавший ранее Мексике, а в следующем году развязали с ней войну, длившуюся два года и закончившуюся присоединением к США огромных территорий Новой Мексики и Калифорнии.

В то же время происходил усиленный захват индейских зе­мель. Эти «освобожденные» земли на юге занимали плантаторы, а на севере — фермеры.

В итоге территория США увеличилась в четыре раза, и западная граница стала проходить по побережью Тихого океана.

. В 1867 г. американцы купили у России Аляску.

1) Особенности промышленного переворота в США

• Широкое использование технических и научных достижений Европы

• Промышленная революция не получила распространения в южных штатах

Причины, тормозившие промышленную революцию:

• Конкуренция английской промышленности

• Уход рабочих на Запад в поисках свободной земли

СЕВЕР

Фермерский путь развития капитализма.

Завершение промышленного переворота

ЮГ

Плантаторское хозяйство. Укрепление рабовладения.

Промышленная революция почти е развивается

Острые противоречия между Севером и Югом

(усиление вражды между рабовладельцами и фермерами из-за земли)

Промышленная революция в США имела свои осо­бенности. Промышленная революция началась в 20—40-е гг. XIX в., и, хотя американцы широко использовали европейские технические достижения, капиталы и квалифицированную рабо­чую силу, два фактора тормозили ее развитие: конкуренция анг­лийских товаров и уход рабочих на запад.

В стране, где осваивались новые территории, существовала по­требность в развитии транспорта. В 1825 г. был открыт канал Эри, соединивший озеро Эри с рекой Гудзон, он связал систему Великих озер с побережьем Атлантического океана, и тысячи пе­реселенцев использовали его для переезда на новые земли. К 1840 г. протяженность каналов в США составляла около 5 тыс. км. Тонны фермерской продукции нашли дешевый путь на Восток. На речном транспорте стали применять паровую машину талантливо­го изобретателя Оливера Эванса. В 1838 г. пароходы «Сириус» и «Грей Уэстерн» пересекли Атлантический океан.

Если сначала основными транспортными артериями были ре­ки и каналы, то со второй четверти XIX в. на первое место вы­ходят железные дороги.

На востоке страны уже имелся рельсовый путь протяженнос­тью 6,5 тыс. км, и железные дороги стали пересекать Аппалачские горы. Рельсы вели на запад, в необжитые равнины, и за ни­ми шли люди.

«Человек, у которого нет хозяина». В середине века большая часть американцев была занята в сельском хозяйстве. На севере и северо-западе господствовали семейные фермы, не­которые из них производили продукцию на продажу. Многие хо­зяева нанимали батраков — разорившихся переселенцев, а затем стали широко использовать технику. Фермерское хозяйство рас­пространялось на запад.

Менялся быт фермеров. Дешевые фабричные товары заменя­ли з их домах самодельные орудия труда и одежду. На западе рос рынок сбыта для промышленных товаров с востока.

Долгое время идеалом для американцев был путь ферме­ра — «человека, у которого нет хозяина».

Плантаторское хозяйство на Юге. Промышленная ре­волюция почти не коснулась Юга, где правил «король-хлопок». От Виргинии до Флориды и от обеих Каролин до Техаса 8 млн белых, проживавших в 15 рабовладельческих штатах, были убеж­дены, что без труда рабов их плантации придут в упадок. К 1850 г. в стране насчитывалось 4 млн рабов, из них в сельском хозяйст­ве -было занято 2,5 млн. Большинство из них трудились на хлоп­ковых плантациях, меньшая часть — на плантациях табака, са­харного тростника, риса. Рабов использовали и в качестве домашней прислуги и мастеровых. Вступивший в силу в 1809 г. закон о за­прещении ввоза рабов нарушался, и их ввозили контрабандой. При этом закон не запрещал использовать в качестве рабов чер­нокожих, родившихся в Америке. Цены на этот «товар» росли, а господствовавшая идеология расизма не осуждала существующее положение вещей.

Основная масса рабов принадлежала крупным плантаторам. Южные районы страны так и назывались — «черный пояс». Плантаторская аристократия насчитывала около 10 тыс. семей, и каждая из них существовала за счет труда 50 и более рабов. Но были и рабовладельцы, имевшие от 1 до 5 невольников.

Спрос на рабов увеличился после того, как молодой учитель Э/.и Уитни сконструировал модель хлопкоочистительной машины, заменившей труд 10 человек. Именно это сделало хлопок «королем» Юга, а рабовладение — выгодным делом. Рабы начинали труд на плантациях затемно. Партией, в которой было не менее 20 человек, распоряжался надсмотрщик. Если он был настоящий «потогон» и сдавал много хлопка, рабовладелец никогда не на­казывал его за убитых им негров.

Рабство разрушало негритянские семьи — при продаже ра­бов члены одной семьи попадали к разным владельцам. И все-таки негры-рабы создали свое особое искусство, свою религию, а большинство рабов сумели сохранить семью.

На беспощадную эксплуатацию и истязания негры-рабы отве­чали восстаниями или бегством на Север или в Канаду. Наибо­лее кровавым было восстание Ната Тэрнера е штате Виргиния в 1831 г. Этот невольник всерьез воспринял слова из Библии: «Пер­вые станут последними, а последние станут первыми» — и счи­тал, что ему предназначено Богом освободить свой народ. Вос­стание было подавлено войсками, оно стоило много крови и белым, и черным. Тэрнера казнили.

Рабство как ржавчина разъедало Юг. Белые рабочие не мог­ли получить работу, так как труд черных был дешевле. Но зато самый нищий и никчемный белый ощущал свое превосходство — ведь он являлся представителем высшей расы.

Плантационное хозяйство работало на рынок и стало частью американского капитализма, его особенностью.

Аболиционизм. Восстание Джона Брауна. Идеи Про­свещения не могли не повлиять на зарождение отрицательного отношения к рабству. Да и просто были в стране совестливые люди. С начала 30-х гг. XIX в. в США развернулось массовое общенациональное движение аболиционистов. Вся страна разде­лилась на сторонников и противников рабства. Аболиционисты оказывали помощь неграм, бежавшим от плантаторов на Север. Бывшая рабыня Гарриет Табмен 19 раз проникала на Юг и вы­вела оттуда сотни рабов.

Джон Браун был белым фермером и противником рабства. Он переправлял рабов в Канаду, а затем принял решение под­нять восстание против рабства. Браун верил, чю к воесптию примкнут многие белые и рабы. Создав отряд из 32 человек, он в октябре 1859 г. захватил склад оружия в городке Харперс-Ферри в Виргинии. Но его отряд был уничтожен, а сам Браун казнен. Мужество и самопожертвование этого человека вызвали восхищение передовых людей Америки и Европы.

2) Гражданская война между Севером и Югом

1854 г. – создана республиканская партия (союз буржуазии и фермеров) во главе А. Линкольн

• Запрет распространения рабства

• Установление высоких пошлин на ввоз промышленных товаров из Европы

• Бесплатное наделение всех желающих земельными участками на Западе

1860 г. – Линкольн стал президентом

Образование республиканской партии. Мятеж рабо­владельческого Юга. Начало Гражданской войны. В 1854 г. в США образовалась Республиканская партия, представлявшая союз промышленной буржуазии и фермеров. Ее поддержала и часть рабочих. Партия выдвинула требование запретить распро­странение рабства на западных землях и раздавать эти земли бес­платно всем желающим, а также установить высокие пошлины на ввоз промышленных товаров из Европы. Своим кандидатом в пре­зиденты республиканцы в 1860 г. выдвинули Авраама Линколь­на (1809—1865), и он стал шестнадца­тым президентом США.

Плантаторы не хотели примириться с избранием на пост президента противни­ка рабства. Одиннадцать рабовладельчес­ких штатов подняли мятеж — они вышли из Союза и образовали конфедерацию со столицей в г. Ричмонде (штат Виргиния). Так началась Гражданская война (1861 — 1865). Каждая сторона была уверена в своей быстрой победе, но война длилась 4 года и унесла более 600 тыс. жизней.

Главными в войне являлись вопросы о рабстве и спасении Союза. Южане заяви­ли, что будут руководствоваться убежде-Джон Браун нйем: «Рабство — это нормальное состояние для негров». Позицию правительства северян определил Лин­кольн: «Моя высшая цель, в этой борьбе — это спасение Сою­за, а не спасение или уничтожение рабства».

1861 – 1865 гг. Гражданская война

(войну объявил юг северу)

1862 г. – закон о гомстедах, дававший право каждому гражданину США уплатить 10 $ и получить 160 акров земли. После 5 лет его обработки участок переходил в полную собственность поселенца.

1 января 1863 г. – рабство отменялось без всякого выкупа.

1865 г. – рабство навсегда запрещено в США (однако положение рабов оставалось сложным. Негры должны были работать на прежних хозяев)

Затяжной характер войны. Казалось, что шансов на скорую победу у северян ■больше: в северных штатах проживало 22 млн человек, на Юге — только 9 млн, из них 4 млн — не­гры. Промышленность на Юге была развита слабее. Главные на­дежды южане возлагали на помощь Англии и Франции, заинте-ресованных в американском хлопке. Каждая сторона рассчитывала на молниеносный ход войны. Но жизнь распорядилась иначе. Вой­на приняла затяжной характер. С обеих сторон армиями руково­дили талантливые военачальники: Улисс Грант у северян и Po6epт Ли у южан. Помощь северянам оказала Россия, заинтересован­ная в существовании единых сильных США, противостоя­щих Англии и Франции, которые были ее соперниками. Осенью 1863 г. две русские эскадры прибыли в Нью-Йсрк и Сан-Фран­циско, что было воспринято как дружеский жест в отношении Линкольна

Переход к решительным мерам. Поскольку война приняла затяжной характер, правительство Линкольна перешло к ре­шительным мерам. В 1862 г. оно ввело новые налоги на богачей и приняло закон о конфискации имущества мятежников. Из ар­мии удаляли сторонников конфедерации и шпионов, а на руково­дящие посты выдвигали способных офицеров. Два закона, приня­тые Авраамом Линкольном в ходе войны, имели решающее значение для победы северян.

20 мая 1862 г. был принят закон, дававший право всякому гражданину США, имевшему 10 долларов, получить на Западе участок земли в 160 акров (закон о гомстедах). Через пять лет участок переходил в полную собственность поселенца. Этот закон имел огромное значение для исхода войны. Фермеры и рабочие, добивавшиеся его десятки лет, поверили своему правительству.

Самой же главной мерой стал прези­дентский указ об освобождении рабов. С 1 января 1863 г. рабство отменялось без всякого выкупа. «Если мое имя когда-ни­будь попадет в историю, — сказал Лин­кольн, — то за этот акт, и в нем — вся моя душа».

Одновременно был объявлен призыв негров в армию Севера.

Победа северян. Значение Гражданской войны. В апреле 1865 г. армия Гранта окружила г. Ричмонд и взя­ла его, а затем прекратила сопротивление армия генерала Ли.

Четырехлетняя кровопролитная война закончилась победой северян. Побежденных отпустили под честное слово. Север ликовал, всюду проис­ходили торжества по поводу победы.

Но через пять дней после капитуляции Юга произошла тра­гедия — Авраам Линкольн был убит в театральной ложе сторон­ником рабовладения — актером Бутом. Это случилось 14 апреля 1865 г.

Четыре года страна находилась в пламени беспощадной вой­ны. Американцы воевали с американцами. Война разделила се­мьи. I млн раненых, 600 тыс. убитых — цена спасения Союза и отмены рабства. Пройдет еще много лет, прежде чем сотрутся следы этой войны.

В феврале 1865 г. конгресс принял поправку к конституции, навсегда запрещавшую рабство на территории США. Однако ос­вобожденные рабы не получили землю, они оказались в тяжелом положении, без средств к существованию. Их единодушным же­ланием было получить землю. «Каждому 40 акров и мула» — таково было требование освобожденных рабов. Плантаторы ввели в ряде штатов «черные кодексы», создававшие для них полураб­ский режим: обязанность работать на прежнего хозяина. Расис­ты создали ку-клукс-клан и другие террористические организации, убивавшие и калечившие негров и белых противников старых по­рядков.

Американцы сохранили целостность своего государства, произошла отмена рабства, раздача гомстедов. В этом ве­ликая заслуга Авраама Линкольна.

Гражданская война сыграла роль буржуазной революции, буржуазия утвердила свое политическое господство, не де­ля его больше с плантаторами. Открылись большие возмож­ности для дальнейшего развития процесса модернизации

1. Домашнее задание. § 24, в. 8 – письменно. Что такое расизм и аболиционизм?

Что известно о детстве и юности Линкольна? Он ро­дился в 1809 г. на маленькой ферме в штате Кентук­ки. Его отец, Томас Линкольн, потомок первых посе­ленцев, был неутомимым работником. Семья неодно­кратно переезжала, чтобы найти землю, работая на ко­торой можно было бы сводить концы с концами. Когда в 1860 г. Линкольн был выдвинут кандидатом в президенты и его попросили рассказать о своем детст­ве, он сказал: «Коротка и проста летопись бедных». Ничего, кроме труда, в те годы не было в его жизни. Помогая отцу, он корчевал пни, пахал, сеял, а иногда нанимался батрачить на соседние фермы. Он был очень сильным — никто во всей округе не мог засадить то­пор так глубоко в дерево, как этот юноша. Так возник­ло его прозвище Лесоруб.

Потом он покинул семью, нашел работу и во время од­ной из поездок на лодке по Миссисипи вниз до Ново­го Орлеана увидел просторы своей страны, а во вре­мя посещения невольничьего рынка в Новом Орлеане его потряс вид скованных цепью рабов. По возвраще­нии Авраам Линкольн поселился в маленькой деревуш­ке Салем в Иллинойсе, где работал почтмейстером, тор­говцем и землемером. В эти годы Линкольн стал самостоятельно и целеустремленно изучать юридичес­кие науки и в 1836 г. получил допуск в палату адво­катов Иллинойса. Год спустя он переселился в г. Спринг­филд, новую столицу этого штата, где стал партнером известного адвоката. Так бедный сын пионера-пересе­ленца, еще не достигнув тридцатилетнего возраста, стал юристом, имеющим свою практику, и известным поли­тиком, стал человеком «американской мечты» — че­ловеком, «сделавшим самого себя». В 1842 г. он был избран в палату представителей Ил­линойса, на проведение предвыборной кампании ему выдали 200 долларов, после выборов он возвратил 199 долларов 25 центов, заявив, что потратил всего 75 центов.

В 1846 г. Линкольн был избран в конгресс и неодно­кратно выступал против распространения рабства на новых территориях. Он говорил: «Если рабство не зло, то зла в мире вообще нет!» В 1856 г. Авраам Лин­кольн примкнул к партии республиканцев. Главная цель партии в это время — не допустить дальнейшего рас­пространения рабства. Программа республиканцев сво­дилась к девизу: «Свободная земля, свободный труд, свобода слова, свободный человек». На партийном съезде республиканцев в Чикаго в мае 1860 г. Линкольн был выдвинут кандидатом на пост президента. Предвыборная программа республиканцев отвергала рабство на новых территориях, но не требо­вала его уничтожения в южных штатах, обещала бы­строе заселение западных земель, выступала за улуч­шение путей сообщения, за более свободные положения по принятию гражданства и т. д. Республиканцы во время предвыборной борьбы подни­мали на щит те личные качества своего кандидата, ко­торые до сегодняшнего дня характеризуют его образ: трудолюбие, честность, скромность пионера, который поднялся из бедности и был тесно связан с народом. Одним словом, Честный Эйб, как его называли в на­роде (южные демократы называли его аболиционистом и черным республиканцем). 6 ноября 1860 г. в выбо­рах приняли участие 80% избирателей и Линкольн по­бедил своих противников. Затем последовала Гражданская война. Линкольн понимал, что надежда на успех в этой вой­не может существовать только в том случае, если ему удастся внушить северянам такую идею, ради которой стоит приносить большие жертвы. Президент выступал с предложением постепенного освобождения и равен­ства негров в сочетании с денежной компенсацией для рабовладельцев, но главной идеей стала борьба за един­ство нации.

После гибели президента похоронная процессия про­ходила через многие штаты Союза до его родного го­рода Спрингфилда, а по краям дороги стояли миллио­ны людей, отдававшие ему последние почести. Авраам Линкольн мог по праву считаться спасителем нации, затем освободителем рабов (негры обожествля­ли его как «нового Мессию»), при этом он олицетво­рял образ человека из народа, который «сделал себя сам».

УРОК . США в 19 – начале 20 вв.: империализм и вступление в мировую политику

Цели урока:

Образовательная: Учащиеся узнают, что одной из причин успешного развития экономики в США являлось уважительное отношение американцев к труду, бережливость и от­сутствие препятствий, сковывавших инициативу лич­ности; наличие в обществе острых социальных про­тиворечий заставило правящие круги перейти к про­ведению либеральных реформ; внешняя политика США имела экспансионистский характер

Развивающая: развивать мышление, навыки устной речи, навыки самостоятельной работы, словарный запас

Воспитательная: ори­ентация личности на достижение успеха в результа­те упорного труда — залог этого успеха

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивные и ч\п

Формы работы: опрос, рассказ учителя, работа с учебником и картой

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме: «США в 19 в. Война между Севером и Югом»

1. В чем состояли особенности промышленного переворота в США?

2. Какие различия существовали в социально-экономическом и политическом развитии Севера и Юга, к чему они привели?

3. Расскажите о ходе Гражданской войны в США

4. Объясните термины расизм, аболиционизм.

1. Изучение нового материала.

1) Причины быстрого экономического развития США:

• Богатые сырьевые ресурсы;

• Большой приток иммигрантов;

• Развитая система железных дорог;

• Отсутствие опасных соседей

• Демократическая система США, дававшая широкий простор инициативе личности

2) Рабочее движение в США

Основной формой рабочего движения в США было профсоюзное движение.

АФТ – американская федерация труда. Во главе Сэм Гомперс. АФТ состояла из тред-юнионов, которые объединяли рабочих по специальности

Особенности рабочего движения. В США положение рабочих было не таким тяжелым, как в Европе. Но и здесь ра­бочий день длился от 10 до 14 часов, трудового законодательст­ва не существовало. И хотя заработная плата американских ра­бочих была выше, чем в Европе, больше денег уходило на оплату жилья, транспорта, медицинской помощи.

В конце XIX в. начались первые выступления протеста со сто­роны рабочих. В 1886 г. прошла волна забастовок с требовани­ем 8-часового рабочего дня.

1 мая 1886 г. в Чикаго забастовало 350 тыс. человек, а 3 мая, во время массовой демонстрации, полиция стреляла в рабочих. 4 мая после митинга протеста, когда люди стали уже рас­ходиться, появился отряд полицейских и стал разгонять оставших­ся. Неожиданно в рядах полицейских взорвалась бомба. Среди по­лицейских и рабочих сказались убитые и раненые. Руководителей рабочих арестовали, судили и приговорили к смертной казни. Че­рез несколько лет невиновность этих людей была доказана.

В 90-е гг. борьба продолжалась: бастовали рабочие заводов Карнеги, вагоностроительной компании Пульмана. Для разгрома стачек использовались правительственные войска.

И все же правительство и предприниматели пошли на неко­торые уступки. В 1894 г. конгресс объявил первый понедель­ник сентября Днем труда. Этот праздник отмечается поныне.

Американская федерация труда. Основной формой ра­бочего движения в США стало профсоюзное движение, а наибо­лее влиятельной его организацией — Американская федерация труда (АФТ). Она состояла из тред-юнионов, з которые входи­ли квалифицированные рабочие США. Тред-юнионы объединяли рабочих по специальностям.

Руководитель АФТ Сэм Гомперс, выходец из эмигрантской сре­ды, считал, что политическая борьба — это не дело рабочих, и только экономическая борьба может решить их проблемы. Низ­кого роста, коренастый (он любил называть себя Старым Дубом), удивительно упорный и энергичный, Гомперс пользовался боль­шим влиянием среди рабочих.

При нем АФТ занималась борьбой за повышение заработной нлаты и сокращение рабочей недели, ограничивая свою полити­ческую деятельность «давлением» на конгрессменов и предпри­нимателей. Бо время выборов АФТ придерживалась тактики «воз­награждения друзей и наказания врагов». К 1913 г. в состав АФТ входили 2 млн человек — 12—14% рабочего класса страны.

Задания для самостоятельного изучения: ответить в тетрадях

1. Докажите, что в США развивался монополистический капитализм

2. Сравните положение индейцев и негров в США после гражданской войны

3. Что такое «Справедливый курс Рузвельта?

4. Внешняя политика США. «Доктрина Монро» «Доктрина открытых дверей», «дипломатия большой дубинки» «Дипломатия доллара»

Четыреста лет после открытия Америки. В 60— 90-е гг. XIX в. экономическое развитие США удивило весь мир. Подумаем, что способствовало этому успеху.

США имели обширную территорию, составлявшую единый внут­ренний рынок. У страны не было опасных соседей, угрожавших ее безопасности, а это освобождало ее от излишних военных рас­ходов.

Америка была богата природными ресурсами и плодородными землями. Наличие угля, железа, нефти, меди обеспечивало про­мышленность необходимым сырьем. Быстро увеличивалось население, росли фермы и города, а это увеличивало спрос на про­мышленные товары

Истоки трудолюбия. Значительную роль в росте про­изводительности труда сыграло развитие общего и технического образования. К 1900 г. неграмотные в возрасте от 10 лет и стар­ше составляли всего 6% среди белого населения, однако среди негров — 45%, но их использовали только на неквалифициро­ванной работе.

К концу XIX в. в стране насчитывалось 60 колледжей, гото­вивших специалистов для сельского хозяйства.

Следует также отметить, что в США не существовало сослов­ных ограничений и ничто не сковывало личную инициативу чело­века. К этому присоединялись черты личности, воспитанные пу­ританской моралью: трудолюбие и бережливость, а также американский принцип «помоги себе сам

Иностранцы отмечали: «Америка, кажется, единственная стра­на, в которой человек испытывает стыд, если у него нет никако­го дела».

В самом характере американцев бы­ло заложено уважение к труду, что явилось одной из причин подъема эко­номики.

Фермер чувствует себя поки­нутым. В сельском хозяйстве происходил роцесс расслоения фермерства. 25% фермеров лишились своего хо­зяйства и превратились в арендаторов, многие (большей частью негры) — в из­дольщиков, работающих на чужой земле за половину урожая. В то же время вы­делилась фермерская верхушка, которая могла себе позволить приобретать новейшую технику и нанимать сельскохозяйст­венных рабочих — самую бесправную часть работников в США

В 90-е гг. усилилась конкуренция на мировом рынке и цепы на сельскохозяйственные продукты в США стали падать.

Грабили фермеров владельцы железных дорог и элеваторов. поднимая цены за провоз и хранение зерна. В статье, напечатан­ной в 1887 г. в газете «Прогрессивный фермер», автор писал: «Города процветают, разрастаются и благоденствуют, а сельское хозяйство прозябает... сельское хозяйство никогда не было таким покинутым».

Господство трестов. Рубеж веков — время бурного развития американской промышленности, В результате острой кон курентной борьбы разорялись многие средние и мелкие предпри­ятия. Одна за другой отрасли промышленности попадали в руки небольших групп предпринимателей.

Многие корпорации превратились в монополии. Но над всеми корпорациями США возвышались фигуры Рокфеллера и Морга­на — владельцев крупнейших трестов в стране. В 1879 г. при­надлежащая Рокфеллеру компания «Стандарт Ойл» распоряжа лась 90—95% очищенной нефти. Рокфеллеру удалось договориться с владельцами железных дорог об установлении низких тарифов на перевозку грузов его компании, и это облегчило борьбу с кон­курентами. В 1882 г. «Стандарт Ойл» была преобразована в трест, объединивший 14 компаний. И еще 26 компаний оказались под его контролем.

Появились тресты-монополии и в других отраслях промышлен­ности: угольной, газовой, медной, сталелитейной, электротехниче­ской и др.

Всемирно известными трестами стали в металлургиче­ской промышленности «Стальной трест Карнеги» и «Стальной трест Моргана», в автомобильной — «Форд», «Дженерал Моторс» и «Крайслер». Эти трес­ты давали 80% всей продукции автомобилестроения.

Особенный размах образование трестов получило в начале XX в.

Огромное влияние в экономической и политической жизни стра­ны приобрели банки. Покупая акции промышленных корпораций, входя в правления железных дорог, банки устанавливали контроль над экономикой страны. Создалась мощная группа финансовых магнатов. Одним из ярких ее представителей был глава «дома Моргана» Джон Пирпонт Морган.

Финансовая олигархия. Морган был неодинок. В стра­не возникла сильная финансовая олигархия — Асторы, Вандер-бильты, Рокфеллеры и др.

Американские корпорации активно участвовали в экономиче­ском разделе мирового рынка на сферы влияния. Особого успе­ха американская экономика достигла в первые десятилетия XX в. К этому времени 445 трестов давали 3/4 всей промышленной про­дукции страны. Укрепление монополий означало вступление американского капитализма в стадию империализма.

В то же время в промышленности, торговле и сфере услуг со­хранилось много мелких и средних предприятий, конкурировавших с трестами. Свободная конкуренция и определила успех аме­риканской экономики. Понимало это и государство. В 1890 г. конгресс принял антитрестовский закон Шермана, объявлявший вне закона любую монополию. Закон отвечал интересам средних американцев, шутивших, что тресты встречают их у колыбели и провожают до могилы.

Президентская республика. В последней трети XIX в. в США утвердилась республика президентского типа. Централь­ной фигурой политической жизни страны и главой исполнитель­ной власти являлся президент, выбираемый всем народом. С го­дами президентская власть стала усиливаться.

В стране существовала двухпартийная система. Республикан­скую партию поддерживали предприниматели, фермеры, рабочие. В конгрессе республиканцы выступали за высокие ввозные пош­лины, чтобы защитить американскую промышленность от конку­ренции. Демократы опирались на крупных землевладельцев Юга и защищали низкие ввозные пошлины.

Борьба между партиями прежде всего была борьбой за «теп­лые места»: за кресло губернатора, должность шерифа, прокуро­ра или кого-либо еще. В стране имелись сотни тысяч выборных должностей, и огромное число чиновников получали посты после победы их партии на выборах. Не случайно в Америке говорили, что «победа на выборах — гонг к обеду».

Президентская республика старалась содействовать успешно­му развитию экономики, а это приводило к покровительству биз­неса. И хотя американцы любили говорить, что «лучшее прави­тельство — то. которое меньше правит», а их девиз гласил: «Мы верим в Бога, но не верим правительству», все же государство завоевало доверие многих граждан, и прежде всего бизнесменов.

«Окончательное решение» индейского вопроса. Вы знаете, что со второй четверти XIX в. давление на индейские пле­мена усилилось. Кто только не вторгался в их земли! Золотоис­катели, фермеры, строители железных дорог — все внесли свой вклад в разрушение их традиционно го образа жизни.

После Гражданской войны правительство стало проводить про­тив индейцев регулярные военные экспедиции. Солдаты оттесня­ли их в пустыни, сжигали поселки, убивали стариков, женщин, детей. В ответ индейцы поднимали восстания. Но силы были не­равны. Последняя битва состоялась 23 декабря 1890 г., после чего потерпевших поражение индейцев загнали в особые терри­тории, получившие название «резервации».

В поисках своего пути. Обретя свободу, черные аме­риканцы не обрели равенства. В стране отменили рабство, но официально ввели раздельное существование белых и черных. Школы, церкви, транспорт и даже кладбища — все было раз­дельно. Расизм господствовал в повседневной жизни. Особенно нестерпимым оставалось положение чернокожих на Юге, и Се­вер оттуда виделся им убежищем. Многие уходили в северные штаты и находили работу на промышленных предприятиях.

В конце XIX в. среди негритянского населения появился ряд организаций, поставивших перед собой цель добиться улучшения положения негритянского населения. Некоторые из них видели такую возможность через получение хорошего профессионально­го образования.

«Справедливый курс». На очередных президентских выборах победили республиканцы, и в 1901 г. президентом стра­ны становится Теодор Рузвельт (1858—1919). Перед ним стоя­ло множество нерешенных проблем: в стране распространялись социалистические учения росли движения протеста среди ферме­ров и рабочих, усиливались требования принятия законов против трестов и коррупции з правительственном аппарате.

Рузвельт понимал необходимость реформ и приступил к их про­ведению. Правительство считало, что засилье монополий разру­шает рыночную экономику, поэтому оно организовало свыше двад­цати судебных процессов против трестов. Президент снискал славу «разрушителя трестов», и, хотя к концу его президентства их чис­ло возросло (это свидетельствовало об успехах индустриального развития страны), деятельность их была ограничена рядом зако­нов. По решению суда, например, железнодорожную компанию, контролируемую Морганом, разделили на две. Конгресс принял ряд законов о контроле над железными дорогами, «о чистой пи­ще и лекарствах», о санитарном контроле на скотобойнях и др. Правительство выступало в роли третейского судьи в конфликтах между рабочими и предпринимателями и иногда принимало сто­рону бастующих.

Особенно эффективно действовал Рузвельт ь области охраны окружающей среды: были приняты законы об охране лесов, об­воднении засушливых земель, увеличены площади государствен­ного земельного фонда, созданы природные заповедники.

Политика Рузвельта — яркое свидетельство жизнеспо­собности гражданского общества и действенности правово­го государства, способного даже в условиях господства фи­нансовой олигархии отстаивать интересы «маленького человека».

Высшие круги финансового капитала с облегчением встрети­ли в 1908 г. новые президентские выборы, так как на третий срок Рузвельт уже не мог быть избран.

Внешняя политика

«Мы начали овладевать континентам». В конце XIXв. в США растет стремление к территориальным захватам. В осно­ве этой политики лежала доктрина Монро — американского президента, выдвинувшего в 1823 г. формулу «Америка для аме­риканцев», что на деле означало «Америка для США».

Пропагандировалась идея, что США — защитник всех лати­ноамериканских стран. Куба, Пуэрто-Рико и другие государства привлекали взоры американских предпринимателей. Газеты кри­чали об особой миссии США, этой Богом избранной страны, ко­торая должна спасти погрязший в грехах мир.

Первым шагом на этом пути был захват в 1893 г. Гавайских островов, важного стратегического пункта в центре Тихого океа­на. Они были объявлены территорией США.

Теперь на повестке дня стояло «спасение» Кубы и Филиппин. В 1898 г. США объявили войну Испании. Ь результате победы в кспано-американской войне США приобрели остров Пуэрто-Рико и контроль над Кубой. Затем они захватили Филиппины и остров Гуам.

Получив опорные базы на подступах к Азии, США в 1899 г. провозгласили доктрину открытых дверей —■ потребовали «сво­ей доли» в «разделе» Китая европейскими державами. «Открыв» для себя Китай, а затем и Японию, захватив Гавайи, Филиппины и ряд других территорий, американцы вступили в «большую по­литику».

С именем Теодора Рузвельта связана дипломатия большой дубинки. Он призывал политиков «говорить мягко, но за спиной держать в руках большую дубину». В случае

В 1903 г. начался конфликт между США и Колумбией, не со­глашавшейся продать им зону строительства Панамского канала. В 1905 г. США организовали мятеж на Панамском перешейке, создали там марионеточное государство, получили право строи­тельства канала и контроля над ним. Именно тогда Рузвельт ска­зал: «Мы начали овладевать континентом». США вмешива­лись в дела всех латиноамериканских стран, и это вызывало их протест. В 1912 г. президент Тафт провозгласил дипломатию доллара. Он сказал: «Доллары выполняют роль штыков».

Президент Тафт мечтал: «Может быть, недалек тот день, когда три знамени звезд и полос, установленных в трех одинаково отстоящих точках, на Северном полюсе, у Панамского канала и на Южном полюсе, отметят на­шу расширившуюся территорию, все полушарие де-фак­то будет нашим...»

1. Домашнее задание. § 25