Методическая разработка рабочей программы "Азбука общения" 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа (военвед) г. Зернограда

«Утверждаю»

И.о. директора МБОУ СОШ (военвед)

г. Зернограда

Приказ от 29.08.2016 № 294

________________Осадчая Г.Н.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу: «Азбука общения»

дополнительное образования для 6 класса

Количество часов по учебному плану 34 (1 час в неделю)

Количество часов по календарно – тематическому планированию 34

Педагог-психолог Рожкова Ольга Владимировна

Программа разработана на основе Бадмаев Б.Ц. Психология обучения речевому мастерству. М., 2008– 214с.. Богуславская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет (учебное пособие по развитию коммуникативных способностей ребенка). – Екатеринбург: “ЛИТУР”, 2011. – 192с. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. М., 2001– 116с. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация. М., 2003– 58 с. Григорьев, Д. В., Степанов П. В. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в школе [Текст] / Д. В Григорьев, П. В. Степанов. – М., 2011. Центр теории воспитания ИТИП РАО – проект.

2016-2017 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

– «овладение начальными навыками адаптации в динамично развивающемся мире»,

- «развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе»;

- «развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей» и т.д.;

– осознавать себя ценной частью большого мира (близкими друзьями, одноклассниками, с земляками, народом, с Родиной);

– осознавать выбор своего поступка на основе «доброго», «безопасного», «правильного» поведения, на основе сопереживания в радостях и бедах «своих» близких людей, сопереживать чувствам других людей;

-оценивать на основе общечеловеческих нравственных и российских ценностей неоднозначные поступки, разрешать моральные противоречия;

-отделять оценку поступка от оценки человека в неоднозначно оцениваемых ситуациях;

- осознавать качества и черты характера, личные цели;

- вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения, способствующие ненасильственному и равноправному преодолению конфликта;

- не допускать оскорблений, высмеиваний;

- определять причину успеха учебной деятельности через самоанализ и самоконтроль результата.

Метапредметные результаты:

– «овладение навыками коммуникации в соответствии с целями и задачами;

- осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

- «овладение рефлексией и саморегуляцией»;

- «готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий»;

-соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета»;

– самостоятельно отбирать источники информации;

– делать самостоятельные выводы;

– называть последовательность шагов, находить пропущенный шаг;

– уметь обосновывать мнения, приводя аргументы;

– самостоятельно критично оценить свою точку зрения;

– распределять роли, принимать коллективные решения;

– уважать позицию другого, идти на взаимные уступки, влиять на поведение друг друга;

– совместно искать средства достижения цели;

- осознавать причины успеха или неуспеха;

- определять степень успешности работы при оценке проекта.

Содержание программы (34 часа)

Раздел 1. Введение в психологию (6 ч)

Создание игровой атмосферы для общения друг с другом. Мотивировать учащихся на познание самих себя.

Раздел 2. Агрессия и ее роль в развитии человека (7 ч)

Создание четкого понимания взросления каждого. Особенности взросления. Агрессия как один из признаков взросления. Переоценка ценностей и мировоззрения. Способы выстраивания конструктивного отношения с родителями.

Раздел 3. Уверенность в себе и ее роль в развитии человека (9 ч)

Развитие уверенного поведения. Рассмотрение понятий уверенности, неуверенности и самоуверенности. Определение своего вида поведения. Осознание влияния уверенности на жизненное мировоззрение человека.

Раздел 4. Конфликты и их роль в усилении Я (7 ч)

Причины возникновения ссор. Качества необходимые для эффективного взаимодействия. Я в глазах других. Развитие коммуникативных способностей. Особенности отношений с представителями противоположенного пола.

Раздел 5. Ценности и их роль в жизни человека (5 ч)

Уверенное поведение. Уважение к другим людям. Постановка целей.

Календарно-тематическое поурочное планирование 6 класс

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

Методического совета /______________/ Мясникова О.А.

МБОУ СОШ (военвед) от 26 августа 2016 года

г. Зернограда

от 25 августа 2016 года № 1

/___________/ Кравченко С.И.

3