Методическая разработка урока по теме "Проецирование"

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

«Волгоградский техникум железнодорожного транспорта и коммуникаций»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

Занятие предмета

«Основы технического черчения»

Тема: «Прямоугольное параллельное проецирование»

Итоговое занятие

Подготовил преподаватель

Заикина Светлана Васильевна.

2017

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Дисциплина: основы технического черчения

Преподаватель: Заикина Светлана Васильевна

Тема урока: «Прямоугольное параллельное проецирование»

Тип урока: обобщающий комбинированный урок.

Вид урока: практическая работа.

Цели урока:

Образовательная: совершенствовать представления о прямоугольном параллельном проецировании.

Воспитательные: воспитывать интерес к будущей профессии, творческую активность при выполнении чертежей в системе прямоугольного проецирования; способствовать формированию навыка работы в команде.

Развивающие: способствовать развитию навыков выполнения проецирования; развивать умения обобщать полученные знания, проводить анализ, сравнение и делать выводы при выполнении изображения геометрических тел и технических деталей.

Методическая: применение приёмов и методов организации самостоятельной работы на уроке на основе использования вариативных заданий.

Форма организации учебного занятия: групповая, интерактивная.

Технологии: информационно – коммуникативные, технологии групповой деятельности и развивающего обучения.

Методические приёмы: презентация, практические задания, работа в группе, работа консультанта, работа с карточками – заданиями, ответы на вопросы.

Материально – техническое обеспечение урока: карточки – тесты, карточки – задания, чертёжные принадлежности, модели деталей, компьютер, экран, доска, мел, маркеры, цветные плакетки.

Литература к уроку:

1. Вышнепольский И.С. Техническое черчение. М. Просвещение. 1985.

2. Боголюбов С.К. Задания по курсу черчения. М. ВШ. 1978

3. Бродский А.М. Черчение (металлообработка) М. Академия. 2007

Дополнительные источники:

1. Техническое черчение. Конышева Г.В., М., Дашков и К, 2006

2. Черчение плоских и пространственных фигур. Гордон В.О., М., Учпедгиз, 1955

3. Преподавание технического черчения. Серкутьев Г.В., Минск, Технопринт, 2005

4. Вышнепольский И.С. Методика преподавания черчения. М. ВШ. 1972

Ход урока

1 Организационный момент.

2. Мотивационный блок.

Вступительное слово преподавателя.

На занятиях технического черчения мы познакомились с различными способами изображения предметов на чертеже. Эти знания вам пригодятся в дальнейшем в работе с технической документацией, в которой есть чертежи деталей. Они являются основой вашей работы. Вы должны уметь их читать и владеть графическим языком.

Задача сегодняшнего урока - совершенствовать полученные знания по изображению прямоугольного параллельного проецирования.

В ходе урока вы будете работать с тестами, карточками – заданиями, находить отличия и ошибки, решать творческие задания. Поэтому для начала давайте объединимся в бригады по 6 человек (3 парты), выберем бригадиров, которые будут распределять задания и координировать работу своей бригады. Чтобы отличить членов бригад приколите к левой стороне груди цветную плакетку /красную, синюю, жёлтую, зелёную/, цвет которой выберет бригадир. Все задания будут оцениваться следующим образом:

3 балла – если решение правильно;

2 балла – если допущены незначительные ошибки;

1 балл – если задание выполнено с грубыми ошибками, или не выполнено.

Соответственно в конце занятия баллы бригады суммируются:

30 и более баллов - всем членам бригады «5»;

29 - 24 балла - всем членам бригады «4»;

23 - 18 баллов - всем членам бригады «3»;

менее 18 баллов, всем членам бригады необходимо будет позаниматься дополнительно и снова попробовать решить эти задания.

А помогает мне сегодня ваш товарищ __________________________________, его будем называть консультантом. Обязанности консультанта раздавать и собирать задания, проверять результаты, сверяя с эталонами ответов подсчитывать баллы.

3. Актуализация опорных знаний:

Беседа по вопросам:

1. Какие способы изображения предметов на плоскости вы знаете?

/Изображение по видам; изображение в аксонометрии/

1. Как образуется способ изображения по видам?

/Прямоугольным проецированием – V,W,H/

1. Какие способы в аксонометрии вы знаете?

/Диметрическое фронтальное и изометрическое проецирование/

1. Дайте определение понятию «чертёж»?

/Чертёж - графический документ, содержащий информацию для изготовления и контроля изготовления деталей/

1. Дайте определение слову «черчение»?

/Наука, изучающая графический язык/

А графический язык состоит из линий чертежа и теперь бригады могут отвечать хором.

1. Как называются линии чертежа:

1. Линия видимого контура…/Основная сплошная толстая/;

2. Размерная линия…/Основная сплошная тонкая/;

3. Линия невидимого контура…/Штриховая/;

4. Линия обрыва…/Волнистая линия/;

5. Осевая линия…/Штрихпунктирная/;

6. Линия, показывающая место сечения или разреза /Разомкнутый штрих/;

1. Как применяется линия:

1. Основная сплошная толстая … /Как линия видимого контура/;

2. Основная сплошная тонкая… /Как размерная линия /;

3. Штриховая… /Как линия невидимого контура/;

4. Волнистая линия… /Как линия обрыва/;

5. Штрихпунктирная… /Как осевая линия/;

6. Разомкнутый штрих… /Как линия, показывающая место сечения или разреза /

За каждый правильный ответ – 1 балл в копилку бригады

4. Обобщение пройденного материала:

Преподаватель с консультантом выдают бригадирам пакеты с заданиями и упражнениями, бригадиры распределяют задания между членами бригады.

Консультант засекает время. По окончанию времени – забирает и проверяет ответы.

- проведение инструктажа по выполнению дальнейших упражнений;

Выполнение заданий:

1) На листе бумаги формата А4 - Выполнить эскиз в трёх видах с модели детали, изображённой на доске;

2) На листе бумаги формата А4 - Выполнить эскиз в аксонометрии с модели детали, изображённой на доске;

3) По карточке - установить соответствие наглядного изображения и прямоугольных проекций;

4) По карточке - найти недостающие линии на чертеже;

5) По карточке - подсчитать количество соприкосновений параллелепипедов гранями;

6) По карточке - подсчитать количество однотипных элементов в данной конструкции;

7) По карточке – найти проекции точек на видах;

8) Нахождение третьей проекции по двум видам

Студенты работают с раздаточным материалом, заполняют таблицы ответов, выполняют эскизы, расставляют недостающие линии, ищут проекции. Оказывают помощь друг другу внутри бригады, по мере выполнения сдают задания консультанту.

9) Конкурс бригадиров /проводится для увеличения оценок для бригады/

Бригадир выбирает товарища по бригаде, который выходит со своего места в проход между столов, надевает повязку на глаза и только на слух продвигается к доске с завязанными глазами подходит к доске и пытается нарисовать квадрат. Бригадир стоит возле доски и подаёт команды словами: «вперёд», «выше», «левее», «правее», «вниз», «вверх»…, - «настраивает» напарника на изображение, где тот и обводит квадрат.

Максимальное количество 3 балла

– учитывается: соразмерность сторон, параллельность линий и точность подачи команд бригадиром.

Консультант проверяет ответы команд, сверяя их с эталонами ответов, заполняет итоговую таблицу:

5. Рефлексия: комментарии итогов урока.

6. Выдача домашнего задания: дома повторите конспект, подготовьте инструменты и принадлежности к следующему занятию и решите маленькую задачу на нахождение третьего вида.

Спасибо всем! Урок окончен!

Приложения к уроку.

Задание №1 Выполнить эскиз в трёх видах с модели детали, изображённой на доске;

2) На листе бумаги формата А4 - Выполнить эскиз в аксонометрии с модели детали, изображённой на доске;

3) По карточке - установить соответствие наглядного изображения и прямоугольных проекций;

4) По карточке - найти недостающие линии на чертеже;

5) По карточке - подсчитать количество соприкосновений параллелепипедов гранями

За

Эталон ответов

6) По карточке - подсчитать количество однотипных элементов в данной конструкции;

Заполни таблицу ответов

Эталон ответов

7) По карточке – найти проекции точек на видах;

8) Нахождение третьей проекции по двум видам