Методическая разработка внеклассного мероприятия по математике

Коми Республикаса йöзöс велöдан министерство

Министерство образования Республики Коми

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«СЫКТЫВКАРСКИЙ ТОРГОВО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании МО Утверждаю:

Естетсвенно-научных дисциплин Директор ГПОУ «СТТТ»

Протокол № 2 ___________________

От 21. 10. 2015г. .

Председатель МО 21. 10. 2015г.

Черепянская Н.Ф.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Внеклассного мероприятия по предмету МАТЕМАТИКА

Интеллектуальная ролевая игра

«МАТЕМАТИЧЕСКОЕ КАФЕ»

разработала: преподаватель Черепянская Н.Ф.

высшая квалификационная категория

г. Сыктывкар

2015-2016 учебный год.

Содержание:

1. Пояснительная записка…………………………..............стр. 3
2. Цели и задачи методической разработки……….……….стр. 4
3. План-конспект мероприятия……………………………. стр. 7
4. Источники информации…………………………. ..........стр. 11
5. Приложения:

• Приложение № 1 Сценарий игры «Математическое кафе»
• Приложение № 2 Презентация игры: конкурсы и задания

• Приложение № 3 Презентация - интерактивный кроссворд «Рыба, фаршированная геометрическим кроссвордом»

• Приложение № 4 Меню
• Приложение № 5 Дидактический материал
• Приложение № 6. Технологическая карта мероприятия

Пояснительная записка

Актуальность методической разработки ролевой интеллектуальной игры «Математическое кафе» заключается в необходимости проведения таких мероприятий, которые побуждают интерес к математике, к учебному процессу, позволяют привлечь студентов с разными способностями и интересами, внести позитивные изменения в структуру личностных показателей обучающихся.

Игровые педагогические технологии в современном учебном заведении делают ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса. Игровая деятельность, являясь развлечением, отдыхом, способна перерасти в обучение, в творчество, в терапию, в модель человеческих отношений и проявлений в труде. Игра как метод обучения на уроке или его части, как технология внеклассной работы позволяет: во - первых, привлечь большое количество обучающихся, во - вторых, создать условия для преодоления различных трудностей в общении и учебе, вдохновения, самореализации, получения удовольствия от интеллектуальной деятельности.  

Проблема. В настоящее время существует тенденция снижения мотивации к изучению общеобразовательных дисциплин студентами профессионального учебного заведения, в том числе и математики. Математические олимпиады, конкурсы, кружки, как правило, охватывают обучающихся, имеющих хорошие способности в области точных дисциплин.

Цель методической разработки внеклассного мероприятия по математике в форме деловой игры «Математическое кафе» направлена на формирование условий для развития интереса обучающихся к математике, совершенствования способов умственной деятельности с помощью занимательных заданий и практических задач с профессиональным содержанием.

Задачи:

1. Изучение и применение современных педагогических технологий: технология деловой игры, ИКТ- технология;

2. Пополнение банка данных учебно-воспитательных мероприятий по предмету, направленных на формирование готовности и способности к саморазвитию и личностному самоопределению; целенаправленной познавательной деятельности; осознанному овладению профессией; умение применять полученные знания по предмету в профессиональной деятельности; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.

3. Разработка дидактического материала для повторения, систематизации и обобщения учебного материала по предмету.

Ролевая игра «Математическое кафе» предполагает участие от 2 - 4 команд от 4 - 6 человек (посетители кафе), каждая из которых занимает свой столик, выбирает задания из предложенного меню по соответствующим ценам (баллам), вырабатывает коллективное решение по вопросам темы и представляет его в виде обоснованного ответа. Столики обслуживают «официанты» - раздают задания, передают листочки с решениями и ответами жюри. В кафе работает «администратор», координирующий ход игры. Каждый присутствующий на игре может выполнять любое посильное для него задание «Бухгалтерия» проводит расчеты и подводит итоги.

В структуру игры как деятельности органично входит целеполагание, планирование, реализация цели, а также анализ результатов, в которых личность полностью реализует себя как субъект. Мотивация игровой деятельности обеспечивается ее добровольностью, возможностями выбора заданий и элементами соревновательности, удовлетворения потребности в самоутверждении, самореализации.

       В структуру игры как процесса входят:

а) роли, взятые на себя играющими;

б) игровые действия как средство реализации этих ролей;

в) игровое употребление предметов, т.е. замещение реальных вещей игровыми, условными;

г) реальные отношения между играющими;

д) сюжет (содержание) - область действительности, условно воспроизводимая в игре.

Универсальность данной разработки заключается в том, что ролевая интеллектуальная игра «Математическое кафе» может быть использована для проведения внеклассных мероприятий по всем учебным дисциплинам, профессиональным модулям; в рамках предметных недель, классных часов, а так же в масштабах техникума.

Цель игры во многом направлена на развитие познавательной и творческой активности студентов, выявление общей эрудиции обучающихся, на развитие любознательности, лидерских качеств личности.

Для осуществления данной цели разработана методическая продукция теоретического, дидактического и наглядного материала в электронном варианте, созданного в среде Microsoft Office Word и Microsoft Office Power Point для повышения эффективности образовательного процесса за счет одновременного изложения теоретических сведений и показа демонстрационного материала с высокой степенью наглядности. Дидактический материал позволяет одновременно проводить повторение, закрепление и проверку знаний и умений студентов по темам курса математики в интерактивной форме через систематизацию и обобщение обширной информации; через межпредметную связь математики с биологией, химией, историей, специальными дисциплинами и МДК на примерах заданий практического содержания, через развитие наглядно- образного мышления, моторных и вербальных коммуникативных навыков студентов.

Вопросы и задания игры соответствуют общеобразовательной программе по математике, имеют разный уровень сложности, предполагают и наличие суммы знаний, полученной за рамками предметной программы, в том числе, в профессиональной деятельности студентов. Многие вопросы требуют логического решения и смекалки. В передаче и усвоении информации используются ИКТ. Программные средства содержат в себе четко структурированную учебную информацию во множестве наглядных изображений, рисунков, таблиц в электронном виде. В первую очередь расширяются и обогащаются дидактические принципы обучения: наглядность, доступность, систематичность, последовательность, сознательность. Устанавливаются интегративные связи, которые позволяют ярче представить характеристику предмета, показать взаимосвязь между содержанием отдельных предметных образовательных разделов и модулей, между предметным обучением и общей информационной подготовкой студентов. Отдельные элементы игры - вопросы-задания, кроссворд, выведенные в электронном и бумажном вариантах используются как дидактический контрольно-измерительный материал для проверки знаний по отдельным темам курса математики.

План-конспект внеклассного мероприятия «Математическое кафе»

Преподаватель: Черепянская Н.Ф.

Предмет: математика

Время: 90 минут (учебная пара)

Группа: студенты I, II курсов (16-18 лет)

Форма организации учебного занятия: игра Используемые технологии: ИКТ, игровые технологии Межпредметные связи: химия, биология, история, обществознание, специальные дисциплины и МДК (кулинария, товароведение, спецтехнология, физиология питания) Форма работы: индивидуальная, групповая, коллективная Цели и задачи мероприятия:

Цель:  побуждение интереса к предмету, развитие познавательной и творческой активности студентов, совершенствование способов умственной деятельности с помощью занимательных заданий и практических задач с профессиональным содержанием.

Задачи:

1. Образовательные: углубление, расширение теоретических знаний; систематизация и закрепление знаний и практических умений по дисциплине «Математика»

2. Развивающие: развитие способностей к саморазвитию, формирование умений и навыков самостоятельной деятельности: выделять главное, обобщать и систематизировать имеющиеся знания; развитие способов мыслительной деятельности (анализ, сравнение, обобщение); способствовать развитию речи (владение математическими понятиями, терминами), развитие культуры коллективного умственного труда.

3. Воспитательные: воспитание устойчивого интереса к предмету, положительного отношения к знаниям; формирование качеств личности, отражающих толерантность, дисциплинированность, вежливость, товарищество.

Материально-техническое обеспечение занятия:

• Инновационные: компьютер, мультимедийный проектор

• Технические: калькуляторы

• Печатные – дидактический материал: практические задачи и занимательные задания; меню, расчетная таблица для жюри

• Оформительские:

- оформление кабинета (кафе): бумага для записи, ручки, карандаши

- расстановка и оформление столов

- вывеска с названием «Математическое кафе»

- оформление меню

Структура мероприятия.

Этапы	Ход мероприятия	Время	Деятельность студентов
Подготовительный
Определение целей, задач, составление плана мероприятия, подготовка методического обеспечения, оборудования	1. Изучение материала, разработка и подготовка заданий в электронном и печатном виде. 2. Выбор участников, распределение ролей 3 Проведение конкурса среди студентов на лучшее название кафе, блюд, оформления меню, стола и т.п. на лучший математический синквейн	За месяц	Выбирают команду, лидера Решают тренировочные задания Выбирают роли: официанты , администратор (ведущий) изучают свои роли, репетируют. Участвуют в конкурсе
Оформление	Оформление кабинета	накануне	Оформляют кабинет: расстановка и оформление столов (калькуляторы, ручки, карандаши, листы для записи и т.п.)
2. Основной
Организационный момент	Приветствие. Организация рабочих мест	10 мин	Ведущий – администратор кафе – приветствует гостей, объявляет участников, гостей, жюри, называет роли, объясняет правила игры
	Актуализация и мотивация знаний. Раздача дидактического материала с практическими заданиями, инструктаж и рекомендации по их выполнению		Ведущий – администратор -знакомит с меню, проводит инструктаж
Проведение игры	Реализация сценария игры (см. приложение № 1 Сценарий игры)	60 мин	Ведущий объявляет название блюда и его цену, время. Официанты раздают задания, собирают письменные ответы и решения, передают бухгалтерии – жюри для расчета. Участники выбирают задание и выполняют его за определенное время.
3. Заключительный
Итоги игры	Оценка результатов. Подведение итогов.	10 мин.	Жюри подводит итоги и выбирает по номинациям: 1.Самый веселый посетитель 2.Самый дружный стол 3.Самый щедрый гость
Рефлексия	Краткий обмен мнения о мероприятии в форме синквейна		Пока жюри подводит подсчет, участники составляют синквейн (запись в книге жалоб и предложений) на тему мероприятия. После объявления результатов зачитывают его.

Планируемые результаты внеклассного мероприятия по математике:

Студент:

- активный субъект деятельности

- удовлетворяет личный и коллективный интерес

- инициативен

- самостоятелен в поиске решения проблемы

- проявляет смекалку, способности, талант, творчество

- знает и понимает:

смысл математических понятий и величин, приёмы выполнения тождественных преобразований выражений при решении уравнений; методы математического аппарата для познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;

- умеет:

моделировать реальные ситуации на языке алгебры, интерпретировать полученный результат; использовать функционально-графические представления для решения различных математических задач, для описания и анализа реальных зависимостей; владеет геометрическим языком, умеет использовать его для описания окружающих предметов; владеет простейшими способами представления и анализа данных; умеет извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, описывать и анализировать числовые данные; владеет навыками устных, письменных, инструментальных вычислений; умеет приводить примеры практического использования математических знаний, применяет полученные знания для решения математических задач; практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера,  пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах; умеет измерять и вычислять площади и объемы геометрических фигур;

использует приобретенные знания и умения в практической деятельности

Источники информации. Электронный ресурс

1. Инновационные технологии при внедрении ФГОС. Личностно-ориентированное обучение на основе новых педагогических технологий [Электронный ресурс], режим доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2012/10/14/novye-pedagogicheskie-tekhnologii -

2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Игровые технологии [Электронный ресурс], режим доступа: http://moi-rang.ru/publ/metodicheskie_materialy/pedagogicheskie_tekhnologii/igrovye_tekhnologii/12-1-0-48#.VsgGHbSLQoA –

3. Внеклассное мероприятие по математике.

[Электронный ресурс], режим доступа: http://infourok.ru/vneklassnoe-meropriyatie-po-matematike-matematicheskoe-kafe-klass-g-374855.html

1. Учительская копилка. Внеклассное мероприятие по математике. [Электронный ресурс], режим доступа: http://zvonoknaurok.ru/load/matematika/algebra/matematicheskoe_kafe/26-1-0-134

2. Внеклассное мероприятие по математике[Электронный ресурс], режим доступа: http://uchkopilka.ru/matematika/konspekty-i-stsenarii/6655-vneklassnoe-meropriyatie-po-matematike-20150625 -

3. Занимательные задачи по математике [Электронный ресурс], режим доступа: http://veselajashkola.ru/klass/zadachi/zanimatelnye-zadachi-shkolnikov/ -

4. Логические задачи по математике. [Электронный ресурс], режим доступа: http://eruditov.net/publ/math/1 -

5. Решение практических задач по математике. [Электронный ресурс], режим доступа: http://gigabaza.ru/doc/148303.html

6. Практические задания по математике [Электронный ресурс], режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2012/08/09/prakticheskie-zanyatiya-po-teme-teoriya-veroyatnostey-i -

10