Модели плоских фигур

№ 27 Раздел: геометрические фигуры. Тема урока: Модели плоских фигур (1)

Дата:

ФИО учителя: Вебер В. С..

Цели обучении, которые необходимо достичь на данном уроке:

составлять композиции из моделей плоских фигур и их частей.

Цели обучения

создать условия для организации творческой рабо­ты по созданию моделей плоских фигур из различ­ных материалов; сформировать умение моделиро­вать; организовать исследовательскую деятельность по поиску разнообразных способов создания моде­лей плоских фигур.

Большинство учащихся знают : знают геометрические фигуры

Языковая цель

Учащиеся могут: называть находить отличительные свойства фигур

Ключевые слова и фразы: модель

Предыдущее обучение

Плоские фигуры

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Создание коллаборативной среды

Устный счёт

Середина урока

Рефлексия

Создание коллаборативной среды.

Ну-ка проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаю всем удачи-

За работу, в добрый час!

Устный счёт

-называть число

- соседи чисел;

- назвать последующее, предыдущее число;

- состав чисел ( на доске)

-найти значение выражений(карточки)

-счет в прямом и обратном порядке в пределах 10

Новая тема.

на этом уроке мы продолжат знакомство с геометрическими фигу­рами.

Урок направлен на формирование умения самосто­ятельно моделировать плоские фигуры из различ­ных материалов. Учащиеся смогут сделать выводы о наиболее общих признаках плоских гео­метрических фигур.

Плос­кие фигуры помогают обозначать окружающие пред­меты, имеющие пространственные формы.

Игра: «Таинственный мешок».

Для этого понадобится небольшой плотный мешок с пространственными и плоскими геометрическими фигурами внутри. Предлагается детям встать в круг и по очереди опускать руку в мешок, определяя фигуру наощупь, не вынимая ее.

• Какая это фигура?

• По каким особенностям вы догадались?

Школьники должны описать фигуру. После этого им разрешается достать ее и проверить свои предпо­ложения.

На уроке вы научитесь создавать модели плоских фигур.

Какой способ получения плоских фигур вам знаком?

Плоские фигуры помогают обозначать окру­жающие нас предметы, имеющие объемные формы, например, на плане, карте или рисунке.

Самостоятельно сделайте из картона любую плоскую фигуру при по­мощи пространственной фигуры.

Обращается особое внимание на соблюдение правил безопасности при работе с ножницами.

• Что это за фигура?

• Сколько у нее сторон?

Посмотрите модель плоской фигуры, например, треугольника, выполненную из счетных палочек или трубочек для коктейля.

-Что это за фигура?

• Эта фигура пространственная или плоская?

• Каким способом она получена?

Как создать модель треугольника?

Рассмотрите в учебнике этапы создания треугольни­ка из трубочек для коктейля.

Перед началом работы предлагаю обсудить, какие материалы и в каком количестве потребуются для создания треугольника. Для создания тре­угольника потребуются три соломинки и три кусоч­ка пластилина, так как у треугольника три стороны и три вершины.

• Работа по учебнику стр.56-57

Создай модель квадрата.

Организовать работу по созданию квадрата. Рассмот­рите алгоритм действий в учебнике.

Какие ресурсы потребуются для создания квадрата

Обратите внимание на то, что для создания квадрата потребуются четыре соло­минки одинаковой длины и четыре кусочка пласти­лина, так как у квадрата четыре стороны и четыре вершины.

Сделай прямоугольник сам.

Первоклассники к этому моменту хорошо освоят технологию изго­товления модели, поэтому можно предложить им самостоя­тельно рассмотреть алгоритм в учебнике. Обратить их внимание на то, что для создания прямоугольника нужны будут четыре соломинки, длина которых по­парно одинакова, так как у прямоугольника проти­воположные стороны равны.

По окончании выполнения задания объединить уча­щихся в пары для организации взаимопроверки.

Реши.

Какую фигуру можно получить из пяти соломинок и пяти кусочков пластилина.

Ответ:Пятиугольник, так как у него 5 сторон и 5 вершин.

Физминутка - интерактивная

Работа в тетрадистр.55-56

Паровозик.

Задание направлено на развитие уме­ния определять вид плоской фигуры. Предлагается учащимся рассмотреть изображение паровозика из плоских геометрических фигур — посчитать количе­ство фигур каждого вида и внести результаты счета в таблицу.

Нарисуй свой паровозик.

Нарисуйте свой паровозик, используя определенное количество плоских фигур. Задание развивает их творческие способности и направлено на формирование умения изображать плоские гео­метрические фигуры, создавая собственные компо­зиции.

Создай необычную картину.

Первоклассники смогут создать картину из плоских фигур. Во вре­мя выполнения задания они дополнят изображе­ние каждой фигуры таким образом, чтобы получи­лись узнаваемые предметы. Также учащиеся смогут объединить все фигуры, чтобы создать из них еди­ную картину.

Организовать в классе выставку работ. Для этого нужно прикрепить фигуры на лист картона и подписать их названия. Работы могут висеть в классе, чтобы учащиеся имели возможность подходить к ним, рассматривать, обсуждать, показы­вать родителям.

Вставь пропущенные слагаемые. Задание на по­вторение и закрепление.

Вставь пропущенные уменьшаемые. Задание на повторение и закрепление.

Вставь пропущенные слагаемые. Задание на по­вторение и закрепление.

Какая была тема урока?

– Чему научились сегодня на уроке?

- Нам это удалось?

- Какие трудности остались?

ФО словесное

Учебник

видеоролик

тетрадь

ФО геометрические фигуры