Модуль «Мир профессий»
Цели и задачи реализации модуля
Цель: Создание мотивирующей профориентированной образовательной среды для освоения ребенком социокультурного опыта по вектору амплификации с учетом его возрастных особенностей, формирование которого обеспечит ему ценностное отношение к профессиям взрослых и, так или иначе, повлияет на выбор профессии в будущем.
Задачи:
- познакомить с миром профессий, особенностями разных профессий;
- способствовать формированию уважительного отношения к людям разных профессий и результатам их труда;
Способствовать развитию интеллектуальных и творческих возможностей ребенка;
- способствовать формированию нравственных качеств: доброты, взаимовыручки, внимания, справедливости и т.д.;
В помощь воспитателю для отбора задач для календарного планирования предложены примерные формулировки задач для разных возрастных групп.
6–7 лет
Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Продолжать знакомить детей с профессиями, связанными со
спецификой родного города (поселка). Развивать интерес к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
Планируемые результаты модуля «Мир профессий»
В младшей группе проводится индивидуальная беседа с ребенком с использованием иллюстративного материала. Педагог определяет, различает ли ребенок трудовые и нетрудовые процессы, производственный или бытовой труд, видит ли направленность
конкретных трудовых процессов на результат, выделяет ли компоненты простейших трудовых процессов (цель, мотив труда, предмет труда, инструменты, трудовые действия, результат труда).
Вопросы к детям:
– Отбери картинки, где человек работает, трудится.
– Расскажи, как папа (мама) трудятся дома? Что делают?
– Какие инструменты, предметы нужны для работы? Что делают сначала, что потом? Что получилось? Для чего сделали?
В средней группе важно выяснить, понимает ли дети общественную значимость труда, знают ли названия профессий, трудовые процессы, выполняемые людьми (направленность, содержание, структура). В индивидуальной беседе с ребенком целесообразно показать иллюстрации с изображением профессиональной деятельности взрослых, задать следующие вопросы:
– Кем работают эти люди, кто они по профессии? Как ты догадался?
– Что делают? Предложить рассказать о любом трудовом процессе.
– Зачем нужна профессия?
В старших группах необходимо выяснить, осознают ли дети общественную значимость труда людей разных профессий (инженера, строителя, шахтера, работника транспорта, сельского хозяйства, дизайнера, художника, гравера и т. д.) и взаимосвязи различных видов труда; сформировано ли обобщенное представление о роли техники в труде (ускорение процесса получения результата труда, улучшение его качества, облегчение труда человека), обобщенное представление о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязей между компонентами трудового процесса.
Используя наборы иллюстраций о труде взрослых, воспитатель проводит индивидуальную беседу с ребенком по следующим вопросам:
– Люди каких профессий работают на стройке?
– Расскажи, что делает каменщик (плотник, маляр)?
– Почему на стройке много строителей?
– Какие машины нужны на стройке? Зачем они нужны?
– Откуда, хлеб в городе? Расскажи, где его выращивают?
– Какие машины нужны, чтобы вырастить хлеб?
– Откуда фермеры получают машины?
– Зачем люди работают в городе и в деревне?
– Для чего все люди работают?
– Что будет, если люди перестанут работать?
– Зачем людям нужны деньги?
– Что такое реклама?
– Люди каких профессий делают рекламу?
Включение образовательного материала о профессиях взрослых
в календарь тематических недель
| Месяц | Неделя | Тема
| Ознакомление с профессией взрослых
|
| Сентябрь | 1 | «Здравствуй, детский сад», «День знаний» (тема определяется в соответствии с возрастом детей)
| Воспитатель, музыкальный работник, заведующий, повар, медицинский работник ДОУ, помощник воспитателя, учитель |
|
| 2 | «Мой дом» (тема определяется в соответствии с возрастом детей), «Мой город» «Моя страна», «Моя планета»
| Профессии, представленные в семьях воспитанников: металлург, инженер, шахтер, строитель, машиностроитель и др. Архитектор. Профессии, представленные в уральском регионе (металлург, инженер, шахтер, строитель машиностроитель, и др.). |
| 3 | «Урожай» | Овощевод, растениевод, тракторист, комбайнер |
| 4 | «Краски осени» | Фермер |
| Октябрь | 1 | «Животный мир» | Зоотехник, ветеринар, дрессировщик, работник зоопарка |
|
| «Я - человек» | Дизайнер прически, модельер, косметолог |
|
| «Народная культура и традиции» | Мастер каслинского литья: формовщик, литейщик, чеканщик. Мастер Златоустовской гравюры: гравер. Мастер камнерезного искусства: ювелир. Экскурсовод |
|
| «Наш быт» | Дизайнер интерьера |
| Ноябрь | 1 | «Дружба», «День народного единства» (тема определяется в соответствии с возрастом детей) | Менеджер по туризму. Дипломат |
| 2 | «Транспорт» | Водитель, машинист, летчик |
| 3 | «Здоровей-ка» | Врач, медицинская сестра, эколог |
| 4 | «Кто как готовится к зиме» | Садовод, лесник, зоотехник |
| 5 | «Здравствуй, зимушка-зима!» | Скульптор, дизайнер ландшафта |
| Декабрь | 1 | «Город мастеров» | Инженер-конструктор, робототехник, автомеханик, машиностроитель, шахтер, архитектор, экономист |
| 2 | «Зимние забавы» | Аниматор, конструктор |
| 3 | «Новогодний калейдоскоп» | Артист театра, артист цирка |
| 4 | «Новогодний калейдоскоп» | Артист эстрады |
| Январь | 1 | Рождественские каникулы | Аниматор |
| 2 | «В гостях у сказки» | Режиссер театра, артист, художник-декоратор, гример, художник по костюму |
| 3 | «Этикет» | Работники детского кафе: администратор, кондитер, повар, официант, аниматор |
| 4 | «Моя семья» | Профессии, династии, представленные в семьях воспитанников |
| Февраль | 1 | «Азбука безопасности» | Работник ГАИ, полицейский |
| 2 | «Маленькие исследователи» | Научный работник, инженер-конструктор, инженер-испытатель, химик, биолог, физик |
| 3 | «Миром правит доброта» | Социальный работник, врач |
| 4 | «Наши защитники» | Военный: моряк, пехотинец, летчик, радист |
| Март | 1 | «Масленица» | Аниматор, ведущий, повар |
| 2 | «Женский день» | Профессии матерей и бабушек воспитанников |
| 3 | «Быть здоровыми хотим» | Спортсмен, фитнес- тренер, врач |
| 4 | «Весна шагает по планете» | Дизайнер ландшафта |
| 5 | «Встречаем птиц» | Ветеринар |
| Апрель | 1 | «День смеха», «Цирк», «Театр» (тема определяется в соответствии с возрастом детей) | Клоун, дрессировщик, гимнаст, гример, художник по костюму, художник-декоратор
|
| 2 | «Космос», «Приведем в порядок планету» | Космический архитектор, космонавт
|
| 3 | «Волшебница вода» | Биолог |
| 4 | «Неделя добрых дел» | Врач, спасатель, социальный работник, служба доверия |
| Май | 1 | «Праздник весны и труда» | Фестиваль профессий: профессии, династии, представленные в семьях воспитанников |
| 2 | «День победы» | Военный |
| 3 | «Мир природы» | Агроном, фермер, лесовод, садовод, полевод, пчеловод, животновод |
| 4 | «Моя любимая игрушка» | Заготовщик материалов и деталей игрушек, Комплектовщик деталей игрушек, Сборщик игрушек, Оформитель игрушек, продавец |
| 5 | «До свидания, детский сад. Здравствуй, школа», «Вот мы какие стали большие» (тема определяется в соответствии с возрастом детей) | Воспитатель, учитель |
3 236
20 983 
