Моё педагогическое послание

«Моё педагогическое послание профессиональному сообществу»

«Пламя разума, а значит успеха».

Кто такой педагог? Педагог – это лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области. Он воздействует на учащегося, сообщает ему знания и формирует его личность.

Личность молодёжи, в котором нуждается наше современное общество и недалёкое будущее складывается из следующих качеств: коммуникабельный, уверенный в себе молодой человек, умеющий презентовать себя, способный критический мыслить, настроенный на успех и имеющий свой взгляд на мир. Несомненно, именно сфера дополнительного образования помогает в большей степени формировать эти качества, так ка создаёт условия свободного выбора, мотивированной деятельности, а значит атмосферу для успешного саморазвития и самоутверждения ребёнка. Обладая открытостью, мобильностью, способностью быстро и точно реагировать на «вызовы времени» в интересах ребёнка, сегодня дополнительное образование детей социально востребовано и является объектом постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства «как один из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодёжи»

Педагог дополнительного образования является больше тьютором, проводником и советчиком ребёнка, он передаёт учащемуся свою искорку таланта – того, что умеет сам и может поделиться с другими, открывая мир новых возможностей и способностей для ребёнка, помогая ему больше узнать себя. Он зажигает в воспитанике огонёк вдохновения и поддерживая его раздувает до пламени увлечения любимым делом и развитии себя. Так в условиях образовательной деятельности дополнительного образования происходит личностное развитие учащихся, самостоновление, позитивная социализация и профессиональное самоопределение.

Здесь следует обратится к востребываемым профессиям или профессиям будущего, над которыми уже сейчас задумываются ведущие умы мира. Ведь выпускник образовательного учреждения это некий продукт его востребованности в современном обществе, поэтому мы как педагоги должны соответствовать социальному заказу государства – специалисту будущего. Робототехника развивается быстрее, чем полагали эксперты и искусственный интеллект становится главным конкурентом человека в борьбе за рабочее место. В рамках лекции о человеческом капитале после 4-й индустриальной революции Кристофер Писсаридес (лауреат Нобелевской премии по экономике) обозначил лишь 6 отраслей, в которых роботы не смогут полностью заменить человека. По крайней мере, в ближайшие 20-30 лет. Одна из них - это сфера искусства – предположительно ценность человеческого труда здесь не пропадет и, напротив, продолжит расти.

Предоставляя возможность заменить машинами ручной труд общество становится все более креативным и начинает уходить в сторону творчества. Так выявлены и определены 5 творческих профессий, которые появятся в ближайшем будущем:

1. Куратор креативного творчества,

2. Тренер творческих состояний

3. Личный тьютор по эстетическому развитию - коуч

4. Science-художник

5. Арт-оценщик.

Все эти профессии требуют наличия у молодого специалиста следующих качеств:

1. Комплексное решение сложных проблем.

2. Критическое мышление.

3. Creativity – творческое начало. Способность оригинально мыслить, создавать новое.

4. Искусство управления людьми. Успеха в деле быстрее добивается не одиночка, а сплоченный и мотивированный коллектив.

5. Взаимодействие с другими.

6. Эмоциональный интеллект (умение чувствовать и оценивать эмоции)

7. Гибкость ума.

8. Клиентоориентированность.

9. Умение вести переговоры.

10. Принятие решений на основе собственного мнения. Профессионал будущего будет тактиком и стратегом, который принимает сильные решения и выигрывает.

Таким представляется нам образ специалиста, к формированию которого мы должны стремится. И как не странно театральная педагогика является очень эффективным и качественным условием для формирования данных качеств востребованной личности как специалиста будущего.

Я являюсь педагогом основного состава народного молодёжного театра-студии «Увлечение», где подростки, имеющие сценические знания, умения и навыки, полученные в подготовительном составе театра, теперь умело используют их и совершенствуют в процессе работы над постановкой. Цель образовательной деятельности – это самостоятельное создание сценического образа и совершенствование сценического мастерства посредством самоанализа, самоконтроля и работы над собой совместно с педагогом-режиссёром. В процессе образовательной работы в студии ребята нарабатывают опыт публичного выступления, исполнительской подготовки, что конечно же пригодится им в будущей жизни и как в актёрской профессии, так и в общественной жизни.

Театр искусство коллективное – так в процессе работы над спектаклем подростки учатся играть слаженно, прислушиваясь друг к другу, совместно создавая атмосферу спектакля, сплачиваются в процессе репетиции, выездов на конкурсы в другие города – так формируется навык комплексного решения сложных проблем. При работе над ролью в различных сюжетных ситуациях юным актёрами приходится анализировать действия и поступки своего героя, выстраивать его биографию и характер ориентируясь на виденья режиссёра и взгляд зрителя -то есть критически мыслить, анализировать свою и чужую работу, психологию личности, простаивать различные восприятия действительности. Фактор самостоятельности в образовательном процессе основного состава формирует у подростков качества самоконтроля, самоанализа, уверенности в себе и своём мнении, а также умение объяснить партнёру и режиссёру свою позицию или взгляд на образ, умение договориться с партнёром. А навык импровизации во время выступления является хорошим опытом для дальнейших публичных выступлений в разных сферах жизни, импровизация помогает развивать гибкость ума, навыки взаимодействия со слушателями, коммуникабельность, открытость, восприимчивость. Все эти качества входят в список качеств молодого специалиста будущего, а значит наши выпускники имеют все составляющие для становления себя как успешной личности, востребованной обществом. И как показывает практика это так и есть – выпускники театра «увлечение», которые не избрали путь актёрской профессии, реализовались как руководители различных социальных и творческих проектов, являются лидерами в студенческих активах, успешно презентуют себя на конференциях, семинарах и конкурсах. Главное – они становятся творческой сформированной цельной личностью, со своим взглядом на жизнь, со своим мнением и знанием того, к чему нужно стремиться.

М. Ермолова говорила «Актёра нельзя воспитать или обучить, если не воспитать в нём человека» - это тот приоритет, которого я придерживаюсь в процессе своей педагогической работы. Театр – это трибуна мысли, он воспитывает душу, мироощущение, формирует личный взгляд и мировоззрение.

И в сегодняшний век развития искусственного интеллекта у молодёжи приобретаются навыки шаблонного, клипового мышления, индустриализация приводит к упрощению жизни человека – всё это приводит к притуплённому эмоциональному восприятию действительности молодёжи, к штамповому поведению.