Мониторинг формирования УУД в начальной школе

Просмотр содержимого документа
«Мониторинг формирования УУД в начальной школе»

Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 02.10.2024 11:00

Панаева Наталья Борисовна

учитель начальных классов

55 лет

10 785

3 899

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, город Улан-Удэ

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Категория: Начальные классы

01.02.2019 08:25

Работа с текстом. Поиск информации и понимание прочитанного.

Умение определять тему

Умение определять главную мысль

Умение находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде

Слабо владеет

Не владеет

Мониторинговая карта 4 «Б» класса.

Стартовая диагностика 3.10.2017 г., 11 мая 2018

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного.

№ п/п	Ф.И.	1. Умение определять тему				2.Умение определять главную мысль текста				3.Умение находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде				4.Умение вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию
№ п/п	Ф.И.	старт 02.10	Тек 07.12	итог 11/05	старт 02.10		Тек 07.12	итог 11/05	старт 02.10		Тек 07.12	итог 11/05	старт		тек	итог
1	Бадмаев Тимур	+	+		-		-	-	-		+	+
2	Базыржапова Юмжана	-	+		+		-	+	+		+	+
3	Будаев Бато	-	+		-		-		+		-
4	Васильев Егор	-	+		-		+	-	+		+	+
5	Васильева Доминика	+	+		+		+	+	+		-	+
6	Воличев Юрий	+	+		+		+		+		+
7	Дабаев Амгалан	+	+		-		+	-	-		+	+
8	Дамдинов Арсалан	-	-		-		-		-		+
9	Ерофеева Анастасия	+	н		+		н	-	+		н	-
10	Ильина Виктория	+	+		-		-	-	+		+	+
11	Ихисеева Юля	-	н		+		н	-	+		н	+
12	Карабан Елизавета	-	+		-		+	-	+		+	-
13	Киреева Ксения	+	+		+		+	-	-		+	+
14	Клемешова Елена	-	+		+		-		+		+
15	Колбина Анастасия	-	+		-		-	-	+		+	-
16	Лодоев Бато	-	+		+		-	-	+		+	-
17	Матханова Екатерина	-	+		+		-	+	+		+	+
18	Матхеев Вячеслав	+	+		-		-	-	+		+	+
19	Намсараева Дарина	-	-		-		-	-	-		-	+
20	Новоселов Роман	+	+		-		+		+		+
21	Оболов Егор	-	н		-		н	-	-		н	+
22	Пентин Георгий	-	+		+		+	+	-		+	-
23	Петруева Марина	+	+		-		-	-	-		+	+
24	Пичкур Вадим	-	+		+		-	-	-		-	-
25	Позднякова Софья	-	+		-		-	-	+		+	-
26	Ринчино Амира	+	+		+		-	+	+		+	+
27	Рымарев Михаил	-	-		-		+	-	+		-	+
28	Самбуев Дугар	-	+		+		+	-	+		+	-
29	Санжиев Тимур	-	+		+		-	+	+		+	-
30	Содномова Дарья	+	+		+		+	-	-		+	+
31	Табанов Дмитрий	-	+		-		+	-	+		+	+
32	Трофимова Полина	-	-		+		-	+	+		-	-
33	Тушинова Кира	+	+		-		+	-	-		-	+
34	Хороших Екатерина	+	+		-		-		+		+
35	Шантунов Матвей	+	н		+		н		+		н

	Итого: владеет	15	27		17		13	6	24		26	18
	слабо владеет
	не владеет	20	4		18		18	21	11		7	10

«+» владеет

«+» слабо владеет

«- не владеет

Учитель: Н.Б. Панаева

Аналитическая справка по итогам внутриклассного текущего контроля по работе с текстом: поиску информации и пониманию прочитанного в 4 классе «Б», проведенного 07 декабря 2017 года.

Цель: Формирование умения определять тему текста, главную мысль текста, умения находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде, а также формирование умения вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию.

В качестве подготовки к данному виду контроля еженедельно проводится работа по формированию данных умений на основе сборника текстов: Сост. И.Ф.Яценко.-М.: ВАКО, 2014.

К текстом разрабатываются вопросы по содержанию, акцент делается на составление плана, проводится словарная работа и орфографическая подготовка.

Дети упражняются в пересказе письменного текста. Подборка текстов способствует достижению учащимися как предметных, так и метапредметных результатов, способствующих овладению навыков выполнения заданий поискового характера, развитие умения планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия, а также умения применять различные способы поиска т передачи информации.

Алгоритм работы с текстом на каждом уроке разный и зависит от трудности текста. Работа проводится по трём вариантам.

Систематическая работа с текстом показала улучшение результатов по сравнению со стартовой диагностикой, которая проводилась в октябре:

Улучшили свои результаты (октябрь-декабрь второй столбик):

Учащийся		Умение определять тему			Умение определять главную мысль			Умение находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде
Васильев Егор	Владеет		+			+	+		+
	Слабо владеет
	Не владеет	-		-

Также и других детей можно проследить из общей мониторинговой таблицы.

Уровень формирования УУД:

Личностные: чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять самоконтроль и контроль за ходом выполнения работы и полученного результата.

Познавательные: работать с текстом: выделять в нем тему и основную мысль (идею, переживание), разные жизненные позиции (точки зрения, установки, умонастроения); выделять информацию, заданную аспектом рассмотрения, и удерживать заявленный аспект.

Коммуникативные: правильное оформление письменной речи, воспринимаемой на слух, понимание точки зрения учителя, умение высказывать свою точку зрения; находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения.