Мультимедийная презентация

Технология обучения поисковому чтению на средней ступени обучения иностранному языку.

Объект исследования

Предмет исследования

Цель исследования-

Задачи:

• определить понятие «чтение», его психологические особенности как вида речевой деятельности;
• рассмотреть виды чтения;
• дать характеристику поисковому чтению;
• проанализировать существующие технологии обучения поисковому чтению, разработанные Е.И.Пассовым, С.К.Фоломкиной, З.И.Клычниковой, Н.Д.Гальсковой, Н.И. Гез;
• определить экспериментальным путём эффективность использования разработанной Е.И.Пассовым, С.К.Фоломкиной, З.И.Клычниковой, Н.Д.Гальсковой, Н.И. Гез технологии обучения поисковому чтению;
• обработать результаты экспериментального исследования с помощью метода математической обработки данных.

• Чтение про себя, чтение вслух;
• Аналитическое и синтетическое чтение;
• Интенсивное и экстенсивное чтение;
• Ознакомительное чтение;
• Просмотровое чтение;
• Поисковое чтение;
• Изучающее чтение.

Условия:

• проведение чтения в условиях дефицита времени,
• основная цель поиска – содержательная информация,
• принятие решения о целевом использовании информации,
• знание структурно-композиционных особенностей текстов,
• использование экстралингвистических и когнитивных опор текста,
• начало обучения данному виду чтения связывается с уже изученными текстами, то есть прочитанными с целью ознакомления или изучения,
• проведение чтения на больших по объёму текстах в форме чтения про себя.

Умения:

• определять тип /структурно-композиционные особенности текста;
• выделять информацию, относящуюся к определённой теме/проблеме;
• находить нужные факты (данные, примеры, аргументы);
• подбирать и группировать информацию по определённым признакам;
• прогнозировать содержание целого текста на основе реалий, известных понятий, терминов, географических названий и имён собственных;
• ориентироваться в тексте путём выдвижения ряда гипотез;
• проводить беглый анализ предложений/абзацев;
• составлять рабочие материалы для использования их в ролевых играх/проектах и так далее;
• находить абзацы/фрагменты текста, требующие подробного изучения

Технология обучения поисковому чтению:

Е.И.Пассов

С.К.Фоломкина

З.И.Клычникова

Н.Д.Гальскова

Н.И. Гез

Этапы:

1. Предтекстовый

2. Текстовый

3. Послетекстовый

Метод математической обработки данных по t -критерию Стьюдента в случае связанных выборок с равным числом измерений в каждой. Ось значимости:

Зона незначимости Зона значимости

0,05 0,01 0,001

t кр = 2,26 t кр = 3,25 t эмп = 3,7 t кр=4,78

СПАСИБО!