"Музыка утра" и "Музыка вечера"

1 класс

Тема: «Музыка утра» и «Музыка вечера»
Художественно-педагогическая идея урока:

- развивать у учащихся навыки слушания музыки, речевые и
вокальные способности,

-умение различать смену характера звуков;

-развивать пластическое интонирование музыки, слух, память.
Ход урока
После музыкального приветствия учитель беседует с ребятами о музыкальных впечатлениях, прослушанных произведениях дома. Ребята уже узнали, что музыка обладает удивительным свойством – без слов передавать чувства людей и их характер, настроение животных и состояние природы. Вместе с учителем дети вспоминают и исполняют песни «Сабитæ» и «Дружат дети всей земли», «Простую песенку» и «Песню птиц». Драматургия урока в дальнейшем выстраивается по принципу тождества и контраста, ярко выраженных проблемных ситуаций.
Учащимся предлагается рассмотреть рисунки с темой «Музыка утра» и «Музыка вечера». Чтение
учителем четверостиший поэтов Афанасия Фета и Харитона Плиева и Таймураза Царукаева и Шамиля Джикаева , Казбека Мамукаева и Эльбруса Скодтаева

Чтобы ребята убедились, что музыка способна передать состояние природы более выразительно и ярко, чем стихи поэта и рисунки художников, учащимся предлагается послушать два произведения – «Утро» норвежского композитора Эдварда Грига и «Вечер» осетинского композитора Аслана Кокойти (с музыкой А. Кокойти они уже познакомились, слушая «Симды фæз»). В пьесе «Утро» Э. Грига учитель обратит внимание первоклассников на необыкновенную певучесть мелодии, ее устремленность ввысь с постепенным, все нарастающим просветлением
звуков. Слушать пьесу «Утро» лучше всего с закрытыми глазами, чтобы учащиеся могли глубже проникнуться красотой музыки. Пластическое интонирование музыки движением рук, поднимая постепенно их вверх по мере просветления мелодии, еще больше подчеркнет ее напевны характер.
Перед прослушиванием произведения А. Кокойти «Вечер» необходимо дать задание детям: сравнить произведения («Утро» и «Вечер»), похожи они или нет, и если нет, то объяснить, что их отличает. В пьесе «Вечер» следует обратить внимание учащихся на ее настроение.
Завершается урок выполнением творческого задания и повторением уже знакомых песен.
Домашним заданием будет: проследить смену времени суток, красок в природе и отметить, каких звуков при этом было больше, музыкальных или шумовых.
Выхоят учащиеся из класса под музыку танца «Симды фæз».