"Музыка зимы" музыкальное занятие

УПРАВЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 1 «РОСИНКА»

____________________________________________________________________________________

143989, РФ, Московская обл., г. Балашиха, мкр. Ольгино, ул. Граничная, д. 22, стр. 1;

тел. 8 (495) 522-93-09; e-mail: [email protected]

«Музыка Зимы»

старший дошкольный возраст (6 – 7 лет)

Выполнила: Пальчикова Л.Ю.,

музыкальный руководитель

МБДОУ детский сад № 1

Г.о. Балашиха, 2017 г.

Тема: «Музыка Зимы»

Тип занятия – ознакомительное занятие

Участники: дети старшего дошкольного возраста (6 – 7 лет)

Продолжительность занятия – 30 минут

Цель: Ознакомление детей с музыкой Чайковского, умение наблюдать и анализировать явления действительности, общее развитие социокультурного уровня,

Задачи:

Образовательная – Прививать любовь к классической музыке,  к творчеству П.И.Чайковского, через синтез искусств (музыка, живопись). Побуждать детей в пении выражать чувства, вызванные музыкой.

Развивающая – Развивать музыкальные и творческие способности детей, умение  использовать знакомые движения в импровизированном танце

Воспитательная – Воспитывать у детей положительное отношение к природе посредством различных видов искусства.

Компетенции: общекультурная, коммуникативная, когнитивная, специальная (развитие музыкальных данных)

Метапредметные связи: умение наблюдать и анализировать

Межпредметные связи: музыка и изобразительное искусство

Учебно-методический комплекс: методическая литература (Т.Б. Корябина «Музыкальный руководитель» № 7, 2010 г.; Л.Ю. Миронова «Созвучие» № 4, 2007 г.; Т.Э. Тютюнникова «Уроки музыки. Система обучения К.Орфа»), цифровые образовательные ресурсы (интерактивная викторина, презентация, музыка с цифровых носителей); музыка, исполняемая на музыкальном инструменте.

Оборудование: мультимедийный комплекс, пианино, ленты, снежинки. Музыкальный материал:

1. Игра-приветствие «Здравствуй, дружочек»;

2. Упражнение «Мы пойдём сначала вправо…»;

3. П.И. Чайковский «Зимнее утро»;

4. Распевка «Наступили холода» М. Картушина;

5. «Танец Зимы» муз. Г. Гладкова, сл. И. Шаферан;

6. Песня «Музыка зимы» муз. и сл. З. Роот.

Ход занятия

Вводная часть.

Дети входят в музыкальный зал под музыку «Вальс снежинок» муз. В. Шаинского. Идут друг за другом, шаг медленный с носочка.

М.р. – Здравствуйте, ребята. Сегодня наше занятие я хочу начать с загадки.

Много снега на дворе, все деревья в серебре.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

Д. – Зимой.

М.р. – Ребята, давайте этим зимним утром поприветствуем друг друга по музыкальному.

Игра «Здравствуй, дружочек!»

Здравствуй, дружочек, мой милый друг.

Встанем скорее, встанем в круг.

Все мы танцуем и поём.

Весело, дружно все живём.

1. Музыкально-ритмические движения.

М.р. – Ребята, сейчас я предлагаю вам отправиться на прогулку в зимний лес.

Упражнение «Мы пойдём сначала вправо…»

Мы пойдём сначала вправо, раз-два-три. боковой приставной шаг вправо

А потом пойдём налево, раз-два-три. боковой приставной шаг влево

А потом мы все сойдёмся, раз-два-три. в центр круга

А потом мы разойдёмся, раз-два-три. из центра круга

А потом мы все присядем, раз-два-три. «пружинка»

А потом мы все привстанем, раз-два-три. кружение на носочках

А потом мы потанцуем, раз-два-три. поскоки на месте

И ещё раз потанцуем, раз-два-три. ножка на пяточку

1. Беседа. Слушание музыки.

М.р. – Ребята, пока мы на прогулке в зимнем лесу были, в музыкальный зал заходила сама Царица-Зима. (Слайд № 1) Она оставила нам послания. Давайте обратим внимание на портрет замечательного русского композитора П.И. Чайковского. (Слайд № 2) Царица-Зима предлагает нам послушать музыкальное произведение «Зимнее утро». Пожалуйста, закройте глаза и послушайте внимательно пьесу. Интересно, что каждый из вас увидит, благодаря этой музыке?

Звучит пьеса «Зимнее утро» П.И. Чайковского.

М.р. – Скажите, какая это музыка по характеру? Какое настроение она создаёт? Что вы представили, слушая музыку?

Д. – Музыка хмурая, вьюжная, тревожная, метельная.

М.р.- Какая возникла картина?

Д. – Возникает картина ненастного зимнего утра – тёмного, метельного, холодного, неприветливого. Музыка звучит то жалобно, то неуверенно, то встревожено.

М.р. – Верно. Когда мы слушаем пьесу, возникает картина ненастного зимнего утра: тёмного, метельного, холодного, неприветливого. В каком темпе исполняется это произведение и почему?

Темп – то быстрый, то медленный, встревоженный.

Для чего? – чтобы изобразить вьюгу.

Музыка вьюжная, быстрая, как будто бы метель разыгралась. Царица-Зима предлагает нам рассмотреть картины зимней природы и выбрать ту картину, которая подходит к нашему произведению «Зимнее утро». (Слайд № 3) Ответы детей.

М.р. – Вот и к нам пришла зима.

На деревьях – бахрома,

Из окна не виден двор –

Всё стекло покрыл узор.

Зима… какая она?

Д. - Холодная,  суровая,  вьюжная,  пушистая,  мягкая, красивая,  заботливая.

М.р. – Она разная. Какие звуки можно услышать зимой?

Д. - Скрип  снега,  звон  льда,  шум  ветра,  вой  вьюги.

М.р. -  Пожалуй, зима самое волшебное время года. Она дарит нам самые    

 любимые праздники, самые веселые забавы. Посмотрите, пожалуйста, Царица-Зима приготовила нам множество игр и забав, но решила нас запутать. Какие игры не подходят к зимнему времени года? (Слайд № 4)

Ответы детей.

1. Распевание

Ребята, пока мы о зиме говорили, что-то небо потемнело, набежали тучки, солнышко спряталось, и пошёл снег. Подставляйте свои ладошки, будем ловить маленькие снежинки.

Дыхательная гимнастика «Снежинка»

Кружатся снежинки в воздухе морозном.

Падают на землю кружевные звёзды.

Вот одна упала на мою ладошку.

Ой, не тай, снежинка! Подожди немножко.

Распевка «Наступили холода» (музыкальное эхо)

Да-да-да,

Наступили холода.

Ду-ду-ду,

Поскользнулся я на льду!

Ды-ды-ды,

На снегу есть следы.

Ди-ди-ди,

Ну, зайчишка, погоди!

Пение

М.р. – Ребята, хотите спеть Зимушке-зиме песню? (Ответы детей.)

Песня «Музыка зимы» муз. и сл. З. Роот

1. Пальчиковая гимнастика

М.р. – Ребята, посмотрите – сколько много здесь снега. Отгадайте загадку:

Человечек непростой:

Появляется зимой,

А весною исчезает,

Потому что быстро тает.

(Ответ: Снеговик) (Слайд № 5)

Сейчас мы с вами будем лепить снеговика.

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок.

Он превратился в снежный ком,

И станет ком снеговиком.

Его улыбка так светла!

Два глаза, шляпа, нос, метла.

Но солнце припечёт слегка –

Увы! – и нет снеговика.

1. Танцы

М.р. – но чтобы наш снеговик не растаял, нужно поддержать атмосферу зимы в нашем музыкальном зале. Давайте станцуем танец зимы.

«Танец Зимы»

1. Итог занятия

М.р. - Мы сегодня с вами говорили о зиме,   пели  песню  о  зиме,  слушали  музыку  великого  русского  композитора  П.И.  Чайковского. Как она называется? («Зимнее утро») Что понравилось вам на занятии? (Ответы детей).

Вот  какая  - красавица  русская  зима!  Чтобы  подольше  её  образ  оставался  в  вашей  памяти,  постарайтесь  дома  нарисовать  её  яркую,  нарядную,  сверкающую  или  суровую.  А  можно  нарисовать  весёлую  картинку  зимних  забав:  игры  со  снегом,  катание  на  санках,  лыжах,  коньках.