Музыкальное занятие «Семь гномов, семь весёлых нот»
Музыкальное приветствие.
Муз. рук: Здравствуйте, мои друзья,
Рада встречи с вами я!
Сегодня к нам пришли гости, давайте пожелаем им «Доброго дня» нашей песенкой.
Дети поют:
« Добрый день, добрый день, (1-2-3-4-5-6 ступени)
Нам здороваться не лень.( 5-4-3-2-1-1-1 ступени)
Этими словами (1-2-3-4-5-5 ступени)
Здороваемся с вами!»( 5-5-4-3-2-1-1 ступени)
Сегодня мы поговорим о математике, вернее, о цифрах в музыке. Сколько существует цифр? А какое число вам нравится больше всего? А мне нравится цифра 7. Я считаю, что это магическое число, немножко даже волшебное. Давайте подумаем, где мы встречаем цифру 7? (7 дней в неделе, 7 чудес света, в сказках «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов»). Ребята, а как связана радуга с цифрой 7?
Дети: Радуга состоит из семи цветов.
Муз. рук: Но самая интересная великолепная семёрка – это семь нот.
Что такое нота?
Дети: Это знак.
Муз.рук.: В музыке без нот нельзя никак.
От того, как нотки станут в ряд,
Песенки по-разному звучат.
И сегодня мы с вами побываем в гостях в домике, где живут нотки или по-другому, познакомимся с музыкальной азбукой.
Ребята, вот перед нами музыкальный дом. Вот он какой!
И что же мы видим? Мы видим линеечки.
Каждая линеечка- это этаж. Давайте с вами вместе посчитаем, сколько линеек - этажей содержит музыкальный домик? Считать линеечки мы будем снизу вверх.
Дети вместе с педагогом считают линеечки нотного стана снизу вверх
Муз. рук: Так сколько линеек имеет нотный стан?
Дети: : Пять линеечек.
Муз. рук: Есть у нот уютный дом,
Хорошо живётся в нём –
Пять линеек вдоль листа
Называют НОТНЫЙ СТАН.
Муз. рук: Вот эти 5 линеечек называются нотный стан. Повторите за мной - Нотный стан (повторяют). Только смотрите, не путайте, где 1 линеечка, а где 5 линеечка…то есть где низ, а где верх. Ребята, любой домик нелегко открыть, если нет чего?
Дети: Ключа.
Муз. рук: Правильно, ключа. В музыке это скрипичный ключ, (достает скрипичный ключ и прикрепляет его на нотоносец), который открывает дверь в дом- нотоносец, где живут наши нотки. Он считается главным на нотном стане. И него есть свое место. Он всегда стоит на второй линеечке.
Муз. рук: Ключ имеет каждый дом –
Деревянный и кирпичный.
И у ноток ключик есть,
Называется СКРИПИЧНЫЙ.
Как называется этот музыкальный знак?
Дети: Скрипичный ключ.
Муз. рук: А вот и наши ноты. Ой, да это же маленькие гномы в разноцветных колпачках. Интересно, зачем они здесь? Я, кажется, догадалась! Они помогут нам запомнить нотки.
7 гномов вышли в 7 утра.
Чтоб выучить 7 нот
И с песней вышли со двора,
На 7 деньков в поход…
У каждой нотки есть свое место. Одни пишутся на линейках, другие между линейками, и каждая нотка имеет своё имя. Давайте с ними познакомимся. (Расставляет ноты на нотном стане). Ребята, посмотрите, какого цветы колпачки у гномов? Что они напоминают? (цвета радуги). Правильно.
ДО- красный колпачок, РЕ - оранжевый, МИ - жёлтый, ФА - зелёный, СОЛЬ - голубой, ЛЯ -синий, СИ - фиолетовый. Семь ноток вместе и у нас получается - звукоряд. Итак, давайте повторим:
Ноты пишутся на линеечках и между линеечками
Сколько всего нот в музыке- семь
Назовите их имена- до-ре-ми-фа-соль-ля-си-до
А теперь я вам сейчас покажу , как это звучит на инструменте.
( играет и поет звукоряд: до-ре-ми-фа-соль-ля-си-до )
Теперь давайте все вместе пропоем ( дети поют вместе с воспитателем)
Попевка «Нотки»
Предлагаю поиграть, какая нотка исчезла, угадать.
Игра «Найди ноту»
Вы ничего не замечаете необычного? Обращаю внимание на ритмическую дорожку, на которой выложен ритмический рисунок из маленьких и больших кружков. Ребята, посмотрите какая замечательная дорожка. Что на ней необычного?
Дети: Разные кружки.
Вед.: А как вы думаете, как эти кружки связаны со звуками?
Дети: Они означают долгие и короткие звуки.
Муз. рук: Правильно. В музыке существуют длинные и коротки звуки. Давайте вспомним, как мы называем долгие звуки?
Дети: Та
Вед.: А короткие?
Дети: Ти.
Муз. рук:: Я предлагаю вам поиграем на этой дорожке.(имя ребенка) прыгает и проговаривает ритмический рисунок, а мы проговариваем вместе и хлопаем в ладошки.
А теперь давайте (имя ребенка) изменит дорожку, (имя ребенка) пропрыгает и проговорит, а мы вместе проговорим и прохлопаем. Дети проговаривают, а желающий ребенок прыгает ритмично по кружкам.
Игра «Создаём ритмы» (с использованием моделей звуков разной длительности).
Муз. рук.: Ребята, кого гномы очень любили,
Песни ей пели, стихи посвятили,
Радостно встречи с ней очень ждали.
Девочку эту как они звали?
Дети: Белоснежка!
Муз. рук: Молодцы! Давайте подумаем. Если гномы пришли к нам, что бы познакомить с нас с нотами, они, наверное, хотят сделать музыкальный
подарок Белоснежке. Что мы можем ей подарить?
Дети: Музыку!
Муз. рук: Прекрасно! А помогут нам волшебные колокольчики.
Исп: «Аве Мария»
С гостями
Муз. рук:: Молодцы, ребята! Мы с вами очень постарались, и у вас получилась замечательная музыка. Я уверена, что Белоснежке она очень понравится.
Рефлексия с вопросами
Ребята, вы были замечательными учениками. Спасибо вам!
Все сегодня отличились, каждый, каждый - молодец.
А теперь пора прощаться, путешествию конец.
675
87 793 
