| Актуализация знаний | Создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность | Словесный (беседа)
Наглядный | Ф
Ф | Как вы думаете, в руках любого человека инструменты звучат приятно для нашего слуха? Конечно, нет, ребята. А может ли музыкант обойтись без композитора? А почему?
Верно, действительно, ребята, музыканты бы не смогли до нас донести мелодии. Ребята, обратите внимание на доску. Вашему внимаю представлены ребус и загадка, про те инструмента, которые нас будут сопровождать сегодня в течение урока. Какие это инструменты? Как вы думаете, какая тема нашего урока сегодня? Верно, представителями каких групп оркестра являются данные инструменты? Сегодня я вам предлагаю ознакомится с голосом каждого инструмента поближе. Как вы думаете, какая цель нашего урока сегодня?
Всегда ли голос человека выражает одну эмоцию? А голоса музыкальных инструментов могут ли передавать разные чувства? Предлагаю найти ответ на этот вопрос в течении урока. | Нет Нет. Потому что нам бы не удалось услышать мелодии, придуманные композиторами
Скрипка и флейта Скрипка и флейта Струнно – смычковые, деревянные - духовые
Ознакомиться с звучанием инструментов: скрипка и флейта.
Познакомиться с композиторами, которые писали мелодии для данных инструментов.
Нет Высказывают предположения |
| Изучение нового материала | Направлен на самостоятельное объяснение нового материала с помощью упражнений и учителя | Словесный (беседа) Наглядный
| Фронтальная Ф
| Ребята, обратите внимание на доску, кто это? Ребята, это Бах Иоганн Себастьян. Предлагаю узнать о нем некоторые факты. Сейчас я вам расскажу его биографию, а вы внимательно слушайте, для того, чтобы после ответить на мои вопросы. Биография композитора. Кто запомнил, когда родился великий композитор? Для каких инструментов композитор писал мелодии? Он создавал произведения во всех известных в то время жанрах, кроме… Кроме какого жанра Бах создавал произведения? Ребята, давайте же ознакомимся с одним из его произведений. Вы внимательно слушайте и подумайте, как композитор мог озаглавить данное произведение? Прослушивание мелодии Вот мы с вами прослушали произведение. Слышали вы его раньше?
Ребята, оказывается, композитор писал мелодии еще и для флейты. А почему именно этот инструмент выбран для этого произведения? Оказывается, флейта может передавать настроение мелодии. Как может называться это произведение? Почему? Ребята, данное произведение носит название «шутка». Как вы думаете, а почему именно так названа мелодия Какой характер данной мелодии? Какой темп? Какой лад? Это произведение звучит как? Совсем светло? Не показалось ли вам, что здесь скрыт какая – то грустинка? Ребята, на самом деле это произведение написано в миноре. Поэтому произведение и называется «Шутка». Возможно, композитор пошутил. Минор здесь спрятан за быстрым темпом и легким характером звучания мелодии. Само произведение звучит в темном миноре. На самом деле, кто – то пытается спрятать свою грусть за смехом, а у вас было такое, что вы пытались скрыть свою грусть за веселым настроением? Как вы думаете, а какой инструмент во главе данного произведения?
Верно! Какие вы все молодцы.
– Ребята, обратите внимание на изображение скрипки. К какой группе музыкальных инструментов относится скрипка?
–Скрипка и флейта относятся к профессиональным или народным музыкальным инструментам?
– Скрипка – это струнный, смычковый музыкальный инструмент. На свете много разных музыкальных инструментов, но скрипку называют искуснейшей. Её нежный высокий голос узнает любой. Скрипку можно услышать везде: и в концертном зале, и на деревенском празднике, и в цыганском таборе. Композиторы всего мира доверяют ей свои самые сокровенные чувства и мысли. Ведь у скрипки есть душа, которая поёт. – Ребята, давайте превратимся в слушателей и послушаем «Мелодию» П. И. Чайковского Звучит «Мелодия» П. И. Чайковский – Ребята, как звучала скрипка? Какие ощущения и эмоции она у вас вызвала? – Менялась ли динамика? – С каким временем суток можно сравнить эту мелодию? С какой погодой? – Скрипка – русское название инструмента, а родина её – Италия. Легендами овеяно имя гениального итальянского скрипача и композитора Никколо́ Паганини – Слушая Паганини, люди поражались его фантастическому мастерству игры на скрипке. Он был одним из великих чародеев, умевших покорять толпу. О нем ходили легенды, верхом всех придумок были обвинения Паганини в сговоре с Дьяволом. Существует чудесная легенда о Паганини. В ней говорится о том, как он встретил однажды старого, нищего музыканта, над которым потешались прохожие, потому что три струны на его скрипке были порваны и он не мог больше играть. Паганини протиснулся сквозь толпу насмешников, подошел к бедному старику и, взяв у него скрипку, на которой оставалась одна-единственная струна, заиграл так великолепно, что со всех сторон на мостовую со звоном полетели монеты. – Сейчас мы с вами послушаем виртуозную скрипичную пьесу Никколо́ Паганини «Каприс». Звучит «Каприс» Н. Паганини – Ребята, как звучит эта музыка? – С каким природным явлением вы её можете сравнить? – А сейчас я предлагаю вам послушать выступление Ноем. Она исполнит нам произведение на скрипке. Слушание исполнение на скрипке Ноем Тавакалян – Ребята, вам понравилась игра Ноем? – Как звучала музыка? – Какие ощущения и эмоции она у вас вызвала? – Хорошо, молодцы. Сейчас вернемся к нашему вопросу: Голоса музыкальных инструментов могут ли передавать разные чувства? | Высказываются
Слушают биографию Баха
В 1685 для органа, скрипки и фортепиано Кроме оперы
Слушают
Да
Высказываются и аргументируют свои ответы
Высказываются
Задорный, веселый, светлый
Быстрый Мажор, потому что произведение звучит задорно и весело
Высказываются Флейта
Скрипка относится к группе струнно-смычковых, так как играют смычком. Скрипка и флейта относятся к профессиональным инструментам, потому что входят в состав симфонического оркестра.
Слушают
скрипка звучит и нежно, и волнующе, и изящно.
Ответы детей
Слушают музыка звучит энергично, изящно, выразительно.
Слушают Да Ответы детей
Отвечают на вопрос |
297
143 358 
