My favourite food

Технологическая карта урока английского языка во 2 классе по программе Spotlight-2

Дата: 28.11.2025г.

Учитель Кирш Юлия Викторовна

Тема: My favourite food

Тип урока: урок систематизации и активизации лексики

Цели урока:

1. автоматизация ранее введенного лексического материала,

2. развитие навыков аудирования, чтения, говорения,

3. развитие элементарной диалогической речи.

Задачи:

Образовательные:

1. научить детей называть продукты,

2. расширение кругозора,

3. повышение общей культуры.

Развивающие:

1. развитие памяти,

2. развитие внимания,

3. развитие готовности к коммуникации.

Воспитательные:

1. прививать любовь к стране изучаемого языка – Англии,

2. воспитание вежливого обращения друг к другу.

Активная лексика/структуры: ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake, What's your favourite food?

Оснащение урока: картинки ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake, Lulu, Nanny Shine, карточки со звуками, картинки для оценивания «смайлик», «звездочка», «тучка», презентация.

Ход урока

(Слайд 1) 1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности (речевая разминка). 

- Good morning, children! (Слайд 2)

- Good morning, Good morning Good morning to you, good morning ,dear teacher I’m glad to see you.

I`m glad to see you too! Today we are going to have a very interesting lesson. Let`s start.

- . Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте посмотрим на них и поприветствуем: 

- Hello!

Разминка с мячом: (Слайд 3)

- What’s your name? ( - My name is…)

-How are you? (- I`m fine, thanks.)

- How old are you? (- I`m eight.)

- What`s your favourite colour? ( - red…)

2. Актуализация знаний (фонетическая зарядка; проверка дом. задания)

--Фонетическая сказка (Презентация 2 )

3. Домашнее задание (Слайд 4)

-Давайте проверим как вы приготовили свою домашнюю работу.

- Open your books at p.50, ex.1. Let`s read by roles…

Дети открывают учебники на с.50, у. 1. Читают по ролям.

4. Постановка учебной цели (слайд5)

- Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. От кого оно? (надпись на конверте: From Nanny Shine)

-От Nanny Shine!

-Ребята, Nanny Shine приготовила нам много интересных заданий и она очень бы хотела чтобы мы их выполнили.

Первое задание уже на доске (учитель открывает доску, на доске висят картинки: mouse, yacht, flag, orange, umbrella, rabbit, tree, egg, flag, orange, orange, doll). Если мы с вами разгадаем загадку, то узнаем тему урока. Каждая первая буква слова является отгадкой. Для этого нам нужно вспомнить слова.

(Дети по одному выходят к доске и пишут первую букву слова)

- M y f a v o u r i te f o o d (Слайд 6)

- Тема нашего урока My favourite food. Слово favourite мы знаем! Как оно переводится?

-Любимый (хором)

- А слово food? Это то, что мы едим. Кто уже догадался как переводится слово food?

-Еда (хором)

- Итак тема нашего урока сегодня? My favourite food – Моя любимая еда.

- Ребята, значит о чем мы сегодня будем говорить?

- О еде

- Правильно, о продуктах. Что мы сегодня с вами узнаем?

- Новые слова

- А как вы думаете, для чего нам это нужно, для чего нам знать названия продуктов?

- Чтобы знать английский язык и уметь на нем разговаривать

-Very good, children.

- Tell me please, what date is it today? Какое сегодня число? Good. Write down the date and the theme of our lesson. Запишите дату и тему урока.

November 28

Classwork (Слайд7)

5. Усвоение новых знаний.

- Ребята, Nanny Shine оставила для нас картинки со своей любимой едой. (Учитель показывает картинку каждого изучаемого продукта в презентации, попутно показывает написание слова на листке и вешает его на доску.)

(Слайд 8-13)

Chocolate cake, orange juice, milk, pizza, ice cream

- Listen to me, then repeat after me! Слушайте меня и повторяйте за мной: Chocolate cake, orange juice, milk, pizza, ice cream. (повторяют хором и индивидуально)

- (Учитель выключает презентацию, показывает картинку изученного слова.) What`s this? (вешает картинку под названием слова и так все 5 слов)

- Children, close your eyes! (Учитель меняет местами слова под картинками)

- Open your eyes now! Ребята, что изменилось?

-Слова поменялись местами.

- Давайте исправим! Who want to go to the blackboard? (Учитель вызывает по одному ученику к доске. Ребенок соотносит слово картинке.)

Ученики по одному выходят к доске.

- Молодцы, ребята! Хорошо справляетесь с заданиями! Well done!

6. Физ. Минутка

-Let’s have a break and do exercise (Видео)

Выполняют предложенные действия, проговаривая по-английски движения.

7.Закрепление полученных знаний.

Open your books at p.53,ex.3.(Слайд 14)

Сначала обсуждаем картинки, затем дети прослушивают аудиозапись диалога, читают диалог по ролям и отвечают на вопрос (Слайд 15-17)

-What is Nany Shine’s favourite food? (Слайд 18)

- It`s pizza

- You`re right. Правильно!

Затем учитель читает вопрос: What`s your favourite food? (Слайд 19) Для того чтобы ответить на этот вопрос мы должны выучить фразу I like… (Записать в тетрадь)

Учащиеся по очереди на него отвечают, используя остальные картинки.

- Но не все продукты нам могут нравится. Чтобы сказать я не люблю нам потребуется фраза I don’t like… Запись в тетради.(Слайд 20)

-А какое событие отмечает семья Ларри и Лулу?

-Давайте вместе споем песенку (Слайд 21)

8. Домашнее задание. (слайд 22)

- Open your diaries and write your homework p.52 – 53 to read impressively. Откройте ваши дневники и запишите дом. задание с. 52-53 читать выразительно. И выполнить упражнения из «Рабочей тетради» (с. 28, упр. 1, 2).

9. Рефлексия деятельности

- What have we done today at the lesson? Что мы делали сегодня на уроке?

- Отвечают хором: делали зарядку для язычка, отвечали на вопросы, читали, слушали и разыгрывали диалог.

Учитель включает слайд ( Слайд 23)

Now I know… - теперь я знаю…

Now I can … - теперь я умею…

Ученики говорят: теперь я знаю…, теперь я умею…

Ребята, Nanny Shine очень довольна тем, как вы работали на уроке. Она приготовила для каждого подарок.

Учитель раздает смайлики тем, кто отлично поработал на уроке, звездочки тем, кто хорошо работал и тучки – кто занимался удовлетворительно.

- Very good. Your marks are…  Our lesson is over. Thank you for good work. Good –bye!