| Оборудование: 1. Альбомный лист. 2. Трубочки для коктейля. 3. Восковые мелки, пастельные мелки, карандаши, фломастеры. 4. Разноцветный мыльный раствор в баночках. 5. ДВД-проигрыватель. 6. Готовые работы по данной технике изображения. Организационный момент. Вызвать эмоциональный отклик у детей «Скажи комплимент ребенку слева» Ход занятия
Воспитатель: Ребята, а вы очень любите сказки, я угадала? А я очень люблю их рассказывать. Хотите, я помогу вам сегодня попасть в одну чудесную сказку, где вы сможете превратиться в добрых волшебников и своими руками сотворить чудо. “В некотором царстве, в некотором государстве, в одном сказочном королевстве живет Фея мыльных пузырей. Всему свету дарит она свое волшебство. Взмахнет волшебной шапочкой и по всему свету полетят мыльные пузыри. А вы умеете пускать большие мыльные пузыри, а маленькие мыльные пузыри? (Да, умеем.) Сейчас проверим. В красивой коробочке подарок феи – мыльные пузыри. Давайте сейчас вспомним, как мы пускаем пузыри. Делаем глубокий вдох через нос, и медленно выдуваем пузыри, стараемся дуть как можно дольше, чтобы получились большие пузыри. (Дети дуют). А еще пузыри любят играть в превращалки. Опускаясь в волшебно лесу, они превращаются в животных и птиц, опускаясь в воду – в рыб и морских животных, оказавшись на полянке – в цветы и насекомых. Ой, слышите, а сейчас Фея манит нас в свою сказку, обещая чудо (звучит музыка). А для того, чтобы совершить чудо, нам надо самим превратиться в добрых волшебников, необходимо срочно раздобыть волшебные палочки. Но где же нам их взять? Вот что послужит нам волшебными палочками – палочки для коктейля. Но сначала нужно размять пальцы. Пальчиковая гимнастика: Палочку в руках катаю, между пальчиков верчу, Непременно каждый пальчик быть послушным научу!» С помощью этих палочек можно творить волшебство. И скажу вам по секрету, я уже попробовала их волшебную силу и посмотрите, что у меня получилось (рассматривание готовых работ с техникой изображений мыльными пузырями). Хотите попробовать, а я вам немножко помогу, ведь вы пока только учитесь волшебству. II. Показ приема изображения мыльными пузырями. 1. Раздувание мыльных пузырей. 2. Прикладывание альбомного листа к пене из воздушных пузырей. 3. Рассматривание и дорисовывание изображения. III. Деятельность детей: “Вы все палочки возьмите,
Мыльных пузырей надуйте,
Листик сверху приложите,
Что получится, скажите,
Дорисуйте, покажите” – Раздувание мыльных пузырей. (На данном этапе происходит отработка более глубокого вдоха через нос и более длительного выдоха через рот). Воспитатель: “Начинаем колдовать, в чудеса все превращать” Дети наносят на листы бумаги абстрактные изображения, затем начинают рассматривать то, что получилось. До рисования и в процессе рисования воспитатель напоминает правила соблюдения личной гигиены и безопасности, приемы рисования: примакивания, рисуем кончиком кисти, следит за осанкой детей, координирует работу детей. Дети дорисовывают детали изображения реальных объектов, используя материал по желанию. Одновременно задаются наводящие вопросы: Кто бывает зеленым? У кого такие ушки? Как ты думаешь, чей это хвостик? … Физминутка: «Волшебники» | Мы друг другу улыбнулись | Повороты головы влево-вправо, руки на поясе, улыбаемся друг другу | | Дружно вверх все потянулись | Подтягиваемся на носочках, руки вверх | | До земли мы поклонились | Наклон, руками достаем до пола | | В волшебников превратились | Разводим широко руками вверх и через стороны вниз | | Колдовать мы начинаем | Делаем пассы руками, сгибаем и разгибаем пальцы рук | | Пальчиками поиграем | | Рекс-пэкс-фэкс | Подпрыгиваем на месте на каждое слово | Вот и получилось у нас настоящее волшебство, настоящее чудо: “Сказка мыльных пузырей” Ребята, а давайте оформим выставку наших работ и назовем ее “ От работы добрых рук, волшебство случилось вдруг”. IV. Рассказывание детьми по очереди о своем изображении. V. Итог. Воспитатель: Молодцы, вы такие замечательные волшебники, такие интересные превращалки у вас получились. А в следующий раз нас с вами ждет еще одно путешествие в сказку. | 
2 373
29 360 
