"На просторах России"

Учитель 2: Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады приветствовать Вас сегодня в этом зале.

Учитель 1: Сегодня вас ждет увлекательная и захватывающая игра между тремя командами. Итак, разрешите представить вам участников.

Команда «Дважды два» - Шакиров Азат, Перевозчиков Дмитрий, Хисматуллина Лилиана, Фирстова Милена, Максимов Дмитрий

Команда «Лесная братва» - Хасанов Нуриман, Самойлов Кирилл, Шкварчук Аня, Гатауллина Алина, Фахрутдинов Артем

Команда «Спасатели» - Михайлов Камиль, Русскова Рената, Тюкаев Руслан, Хафизов Ильнур, Лопатин Егор

Учитель 2: Участников мы вам представили, ну а теперь пора познакомиться с нашим уважаемым жюри: это учащиеся старших классов Зарипова Лилия, Духтанова Ирина и Сайфутдинова Алина.

Учитель 1: Итак, начнём. Пожалуйста, все внимание на экран. Видеоролик

Учитель 2: Ребята, скажите, о чем этот видеоролик?

О чем мы будем сегодня говорить? (ответы детей)

Конечно же, речь сегодня пойдет о проблемах сохранения экологии нашей страны и её ООПТ.

Учитель 1: Вся экологическая информация, собранная экологами на всей планете, обрабатывается математиками. Сегодня такими математиками будете вы. Мы рассмотрим лишь некоторые экологические проблемы в числах, причём эти числа вы сами найдете, выполняя задания виртуального путешествия «На просторах России». Слайд 1 Нам предстоит путешествие по самым загадочным, самым недоступным и, возможно, самым красивым местам нашей страны. Мы посетим весьма любопытные и далеко не всегда известные вам территории, которые принято назвать заповедниками. На протяжении всего путешествия с нами на связь будут выходить наши друзья - туристы: Ершова Алена, Арушанян Арман, Чапаева Аида и Зиннатова Гульназ.

Учитель 2: Одним из таких удивительных мест нашего края является Волжско-Камский заповедник. Слайд 2 Командам предлагается найти его на картах атласов и определить его географические координаты. Слайд 3

Команды дают ответ. Слайд 4

Учитель 2: А теперь давайте вычислим расстояние от нашего города до этого заповедника по прямой

Слайд 5 . Дети отвечают Слайд 6

Отправляемся Видеоролик «На воздушном шаре»

Видеоролик «Волжско-Камский заповедник» Информация о Волжско-Камском заповеднике (1-2 мин. – подготовленное выступление туристов).

Учитель 1: Командам предлагается решить следующую задачу.

Слайд 7 Один дуб за сезон (с мая по сентябрь) усваивает из воздуха 120 г сернистого газа. Дуб живёт 400 лет. Сколько сернистого газа уничтожает дуб за свою жизнь?

Дети отвечают. Слайд 8

Учитель 1: Задачей Волжско-Камского заповедника является разработка мер по сохранению и восстановлению естественных экосистем заповедника, пострадавших из-за вырубки. Ребята, вам предстоит решить ещё одну задачу.

Слайд 9 За минуту вырубается 2 га леса. Сколько леса человек уничтожает за час? За сутки? За год?

Дети отвечают Слайд 10

Учитель 2: А теперь наш путь лежит в самый старый заповедник. Расположен он на северо-восточном берегу великолепного озера Байкал. Как он называется? (дети отвечают) Слайд 11, 12

Давайте определим азимут движения нашего поезда в Баргузин Видеоролик «Поезд»

Дети отвечают Слайд 13

Выступление туристов о Баргузинском заповеднике Видеоролик «Баргузинский заповедник»

Учитель 2: Слайд 14 Определите, какое атмосферное давление будет наблюдаться на вершине Баргузинского хребта высотой 2840 м, если у его подножия атмосферное давление составляет 750 мм.рт.ст. Известно, что давление изменяется на 10 мм каждые 100 м. Ответ запишите в виде числа.

Дети отвечают Слайд 15

Учитель 1: Слайд 16 В заповеднике сохраняются все природные комплексы, где обитают лось, кабарга, заяц-беляк, бурый медведь, бурозубки, черношапочный сурок, — всего 41 вид млекопитающих. Итак, команды приготовьтесь к подсчётам.

1. Самые крупные из оленей – лоси достигают веса 500 кг. Вес самого маленького из оленей – кабарги составляет веса лося. Сколько весит кабарга?

2. Зубр и лось весят вместе 1300 кг. Найти вес каждого, если веса лося равна веса зубра.

Дети отвечают Слайд 17

Молодцы, справились с заданием.

Учитель 2: Изучая карту ООПТ, можно заметить, что край очень богат. На юге озера Байкал расположен ещё один заповедник. Слайд 18

Слайд 19 Сколько километров нам предстоит проплыть по озеру Байкал от Баргузинского до Байкальского заповедника? Видеоролик «Сплав»

Дети отвечают Слайд 20

Выступление туристов Видеоролик «Байкальский заповедник»

Учитель 1: Слайд 21 Байкал – древнейшее по геологическому возрасту озеро, существующее минимум 20 млн. лет. В его водах обитают 2360 видов и разновидностей животных и растений, 80% из них эндемики (уникальные). Определить количество эндемиков. Дети отвечают Слайд 22

Учитель 2: Молодцы, ребята, вы изрядно постарались теперь пора немного отдохнуть. Слайд 23

Учитель 1: Физкультминутка

Сингапурская структура «Микс-Фриз-Груп»: «Ходи по кругу, прыгай вверх, разум с телом ждут успех!».

Участники СМЕШИВАЮТСЯ под музыку, ЗАМИРАЮТ, когда музыка прекращается, и объединяются в ГРУППЫ, количество участников в которых зависит от ответа на какой-либо вопрос (участие могут принять зрители и гости)

Туристы рассказывают о заповеднике острова Врангеля («Продолжаем наше путешествие по необъятным просторам России…»)

Учитель 2: Продолжаем наше путешествие по необъятным просторам России и отправляемся в заповедник «Остров Врангеля» Слайд 24

Слайд 25 Определите, в каком часовом поясе находится заповедник и сколько часов составляет разница с московским временем? Команды отвечают Слайд 26

Выступление туристов Видеоролик «Остров Врангеля»

Учитель 1: Целью создания заповедника является сохранение и изучение типичных и уникальных экосистем островной части Арктики, а также видов берингийской флоры и фауны с высоким уровнем эндемизма. Одним из таких видов является зашифрованное в следующем задании. Слайд 27 Узнаем, кто это.

Задание для команд:

Команды получают карточки с заданиями. По заданным координатам находят точки и, соединяя последовательно, получают рисунок. Самостоятельно изображают рисунок и описывают его с помощью координат точек.

Учитель 1:

А пока команды работают над заданием – небольшая игра со зрителями. Слайд 28

Учитель 2: а) Под шатром ветвистой ели

Белка сделала качели.

И на Белкины качели

Собрались лесные звери:

20 зайцев, 7 куниц,

8 рыженьких лисиц.

6 ежей и 5 зайчат

На качели все спешат.

Вы ребята, не зевайте,

Всех зверей пересчитайте. (53)

б) Зайцы по лесу бежали,

Волчьи следы по дороге считали.

Стая большая волков здесь прошла.

Каждая лапа в снегу их видна.

Оставили волки 120 следов.

Сколько, скажите здесь было волков? (30)

в) Лисица учила своих малышей

Ловить под кустами веселых мышей.

Мыши услышали злую лису.

Мышек же было всего только 5,

У каждого мамаши по 9 мышат.

Тихо под елью ветвистой сидят.

Так сколько, скажите, и мышат? (45)

г) Кормушки повесили дети для птиц.

Туда прилетели 10 синиц,

4 вороны, 6 снегирей,

Сорока, ворона и с ней воробей.

Кто же нам здесь побыстрее ответит,

Сколько же птичек увидели дети? (23)

д) На птичьем дворе гусей дети кормили.

Целыми семьями их выводили.

Всего было 5 гусиных семей,

В каждой семье по 12 детей,

Папа и мама, и бабушка с дедом

Сколько гусей собралось за обедом? (80)

е) Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Еж, барсук, енот, «косой»,

Волк с плутовкою-лисой.

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел, -

Он считать ведь не умел!

Помоги ему скорей,

Посчитай-ка всех зверей.(6)

ж) Встретил старый волк старого осла и спрашивает: «Сколько тебе лет?»—«А тебе сколько?» - «Мне 15».—«Тогда я в три раза старше тебя, да еще на одну треть». Сколько лет ослу? (50)

Учитель 1: Ребята, какое же животное получилось у вас на координатной плоскости. Прошу жюри оценить данный конкурс.

Учитель 2: И с нами на связь выходят туристы: Сегодня мы поделали нелегкий путь, проси вас высчитать, сколько же километров составил наш маршрут Слайд 29 Дети отвечают Слайд 30

Учитель 2: А мы возвращаемся домой с острова Врангеля в город Нижнекамск Видеоролик «Самолет»

Слайд 31 Сколько же составит по времени наш перелет? Дети отвечают Слайд 32

Пока жюри подсчитывает баллы и подводит итоги игры , мы встречаем наших друзей, которые только что вернулись из путешествия. Выходят туристы, делятся впечатлениями, просят поделиться эмоциями и участников команд (рефлексия)

Подведение итогов, награждение победителей

Учитель 1: Сегодня проблемы экологии важны не только для отдельных территорий и стран – это проблема всего населения Земли. Небо, вода, воздух, цветы, трава, деревья, звери, птицы, земля и т. д. – их вид, цветовая палитра, звуки и запахи -  всё это живёт в нас. И чем богаче природа вокруг, тем в большей степени мы чувствуем себя людьми. Если это осознают все, то есть надежда, что ваши дети, внуки будут жить среди шума листвы, аромата трав после дождя…

Учитель 2: Слайд 33 Сегодняшнее мероприятие хотелось бы закончить следующим высказыванием: «Я сорвала цветок – и он увял. Я поймала мотылька – и он умер у меня на ладони. И тогда я поняла, что прикоснуться к природе можно только сердцем». (Е.Л. Прасолова)

Спасибо! Всего вам самого доброго!