На уроке ритмики

На уроке ритмики

Большое значение на уроке ритмики имеет игра. Ведь именно игра – самая близкая форма деятельности детей. В ней ребенок черпает образы для решения новых жизненных задач, возникающих в познании, в труде, в художественном творчестве. Акцент на игру - это важнейший путь включение детей в учебную деятельность, способ обеспечения эмоционального отклика на воспитательные воздействия и нормальных условий их жизнедеятельности. Игра учит детей понимать себя, справляться с трудностями. Изучение развития детей показывают, что в игре эффективнее, чем в других видах деятельности, развиваются все психические процессы. Обусловленные игрой изменения в психике ребенка настолько существенны, что в советской психологии (Л.С. Выготский Ю А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин В. С. Мухина) утвердился взгляд на игру как на ведущую деятельность детей.

Хочу остановиться на музыкальных играх. Именно музыкальные игры пользуются у детей с большой любовью, вызывая у них веселое, бодрое настроение, так как в них наряду с музыкально – двигательными заданиями присутствует элемент занимательности, игры- соревнования – кто быстрее, кто внимательнее, кто лучше, кто более ловкий, смелый, находчивый, кто более четко выполнит то или иное задание. Игра дает прекрасную возможность переключить внимание, снять напряжение, сплотить коллектив детей, проявить индивидуальность. В игре проявляются те черты характера детей, которые трудно распознать во время изучения и исполнения упражнений и танцев. Поэтому на уроках ритмики лучше иметь большое количество разнообразных, разноплановых игр, которые можно использовать в зависимости от ситуации. На уроках ритмики игра может носить разный характер: на закрепление пройденного материала; на переключение внимания, состязательные игры, где проявляется ловкость, находчивость, быстрота реакций.

На ваше внимание предлагаю несколько музыкальных игр. Если вас заинтересует, можете использовать на своих уроках.

« Сделай так »

Цель игры: Мимикой, жестами, пластикой и звуком изобразить то, что написано на карточке. Игра развивает воображение, творчество, владение выразительными средствами – мимикой, пластикой, жестами.

Правила игры: Дети встают в круг, учитель раздает им карточки, где написано то, что ученик должен изобразить без подготовки. Все остальные должны отгадать, что показал ученик, если угадали, то показывающий верно справился с заданием. Задания должны подбираться по возрасту детей и соответствовать общей теме урока. Задания могут быть следующими: встревоженный кот; грустный пингвин; восторженный кролик; хмурый орел; человек, который хорошо пообедал; жмут ботинки; человек, который неудачно пнул кирпич; горячий утюг; будильник;

«Ходим кругом»

Цель игры: закрепить проученные движения.

Правила игры:

Участники игры, взявшись за руки, образуют круг. Водящий становится внутри круга. Двигаясь по кругу танцевальным шагом, играющие запевают песню, к которой упоминается имя водящего.

Ходим кругом, друг за другом

Эй, ребята не зевать!

Все, что (Лена) нам покажет

Будем дружно выполнять.

Круг останавливается, и водящий показывает какие либо движения. Все ребята повторяют эти движения. Водящий выбирает кого – либо из ребят и делает поклон. Тот, кого выбрали, становится водящим и таким образом игра продолжается.

ТАНЕЦ ШЛЯПЫ

Группа садится в круг. Когда начинает звучать музыка, участники дружно передают шляпу по кругу, по очереди надевая ее на голову своего соседа. Когда звучание музыки прерывается, ведущий просит участника, у которого в этот момент оказалась шляпа, показать какое-то движение — с тем чтобы все остальные его повторили. Музыка начинает звучать вновь. Игра продолжается.

Важно: нужно следить за тем, чтобы передача шляпы происходила именно через надевание, а не стягивание ее с соседа.

Темп музыки может влиять на скорость передачи шляпы. Раскачиваться участники игры могут не только вперед-назад, но и из стороны в сторону.