Настоящий календарно-тематический план (КТП), составленный в соответствии с предметным стандартом, учебной программой, носит рекомендательный характер. Распределение часов по темам является примерным и может быть адаптировано учителем самостоятельно с опорой на содержание учебников и УМК, рекомендованных Министерством образования и науки Кыргызской Республики, других учебных материалов и с учетом потенциала класса.
* Контрольная работа, тематический контроль в КТП — обобщенные понятия, средства для установления эффективности осуществления образовательной деятельности. Конкретный вид (диктант, изложение или др.) учитель определяет самостоятельно, руководствуясь учебной программой. Некоторые предложенные виды контроля в КТП носят исключительно рекомендательный характер.
| № | Раздел / Тема | Кол-во часов |
| Ι четверть. 8 учебных недель и 2 дня | 34 часа |
| Ι. Язык и общество | 2 |
| Роль языка в жизни общества. Красота и выразительность русской речи | 1 | |
| Где хранятся книги? | 1 | |
| ΙΙ. Текст | 8 |
| Диагностический диктант с грамматическим заданием | 1 | |
| Формы речи. Текст. Тема текста, его основная мысль | 2 | |
| Признаки текста. Простой план | 1 | |
| Типы речи: описание, повествование, рассуждение | 2 | |
| Мастерская чтения и письма: подробное изложение | 2 | |
| ΙΙΙ. Слово и предложение в тексте | 24 |
| Стили речи | 1 | |
| Слово – словосочетание – предложение | 1 | |
| Словосочетание | 1 | |
| Простое предложение. Знаки препинания в конце предложения | 1 | |
| Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | |
| Второстепенные члены предложения. Определение, дополнение, обстоятельство | 2 | |
| Предложения с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах | 2 | |
| Обращение. Знаки препинания при обращении. Речевой этикет | 2 | |
| Вводные слова и выражения. Знаки препинания в предложениях с вводными словами | 1 | |
| Тип текста – рассуждение | 1 | |
| Мастерская чтения и письма: сочинение-рассуждение | 2 | |
| Предложения с прямой речью. Знаки препинания при прямой речи | 1 | |
| Монологическая, диалогическая речь. Этикетный диалог | 1 | |
| Мастерская чтения и письма: рассуждение на дискуссионную тему | 2 | |
| Сложное предложение. Запятая между частями сложного предложения | 1 | |
| Мастерская чтения и письма: отзыв как разновидность рассуждения | 2 | |
| Тематический контроль «Слово и предложение в тексте» | 1 | |
| Работа над ошибками. Повторение | 1 | |
| ΙΙ четверть. 7 учебных недель | 28 часов |
| ΙV. Слово и его звуковая оболочка | 13 |
| Звуки и буквы русской речи | 1 | |
| Алфавит. Слог. Орфограмма | 2 | |
| Правописание звонких, глухих и непроизносимых согласных | 2 | |
| Обозначение мягкости согласных на письме | 1 | |
| Правописание безударных гласных | 2 | |
| Двойная роль букв е, ё, ю, я | 2 | |
| Орфоэпия. Культура речи | 1 | |
| Тематический контроль «Слово и его звуковая оболочка» | 1 | |
| Работа над ошибками. Повторение | 1 | |
| V. Слово и его лексическое значение | 12 |
| Лексическое значение слова. С. И. Ожегов и его словарь | 2 | |
| Синонимы и антонимы | 2 | |
| Однозначные и многозначные слова. Слова-омонимы | 2 | |
| Мастерская чтения и письма: сочинение – описание натюрморта | 2 | |
| Художественный и научный стили речи | 1 | |
| Мастерская чтения и письма: научное описание | 2 | |
| Тематический контроль «Слово и его лексическое значение» | 1 | |
| VΙ. Образование слов | 18 |
| Образование и изменение слов. Основа слова | 1 | |
| Значимые части слова. Корень. Чередование согласных в корне | 1 | |
| Контрольная работа за II четверть | 1 | |
| ΙΙΙ четверть. 10 учебных недель | 40 часов |
| Значимые части слова. Корень. Чередование согласных в корне (продолжение) | 1 | |
| Правописание корней с чередованием гласных о и а | 2 | |
| Буквы о, ё после шипящих в корне | 1 | |
| Значимые части слова. Суффикс | 1 | |
| Буквы ы, и после ц | 1 | |
| Значимые части слова. Приставка | 1 | |
| Мастерская чтения и письма: сжатое изложение художественного текста | 2 | |
| Правописание гласных и согласных в приставках | 1 | |
| Буквы з, с на конце приставок | 1 | |
| Мастерская чтения и письма: сжатое изложение учебно-научного текста | 2 | |
| Разбор слова по составу | 1 | |
| Контрольный диктант с грамматическим заданием | 1 | |
| VΙΙ. Слово как часть речи | 47 |
| Слово и его грамматическое значение | 1 | |
| 7.1. Имя существительное в языке и речи | 16 | |
| Имя существительное как часть речи | 1 | |
| Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые | 1 | |
| Имена существительные собственные и нарицательные | 1 | |
| Род имён существительных | 1 | |
| Мастерская чтения и письма: изложение с творческим заданием | 2 | |
| Склонение имён существительных | 2 | |
| Число имён существительных | 2 | |
| Роль имён существительных в тексте | 1 | |
| Правописание о, е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных | 2 | |
| Мастерская чтения и письма: сочинение-описание внешности человека | 2 | |
| Самостоятельная работа | 1 | |
| 7.2. Имя прилагательное в языке и речи | 12 | |
| Имя прилагательное как часть речи | 1 | |
| Правописание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных | 1 | |
| Мастерская чтения и письма: подробное изложение | 2 | |
| Полные и краткие прилагательные | 2 | |
| Роль имён прилагательных в тексте | 1 | |
| Контрольная работа за III четверть | 1 | |
| ΙV четверть. 8 учебных недель и 3 дня | 34 часа |
| Мастерская чтения и письма: описание пейзажа по личным наблюдениям | 2 | |
| Мастерская чтения и письма: редактирование текста-описания | 1 | |
| Анализ результатов работы над сочинением и редактированием текстов | 1 | |
| 7.3. Глагол в языке и речи | 18 | |
| Глагол как часть речи | 1 | |
| Возвратные глаголы. Правописание -тся и -ться в глаголах | 1 | |
| Не с глаголами | 1 | |
| Вид глагола. Способы образования видовых пар | 2 | |
| Мастерская чтения и письма: рассказ на основе услышанного | 2 | |
| Правописание букв е, и в корнях с чередованием | 2 | |
| Время глагола | 3 | |
| Спряжение и личные окончания глаголов | 2 | |
| Роль глагола в тексте | 1 | |
| Правописание ь в глаголах во 2 лице единственного числа | 1 | |
| Свободный диктант | 1 | |
| Интеллектуальна игра «Умники и умницы» | 1 | |
| Повторение изученного в 5 классе | 12 |
| Знаки препинания в простом и сложном предложениях | 2 | |
| Мастерская чтения и письма: письмо как эпистолярный жанр | 2 | |
| Орфограммы в приставках и корнях слов | 2 | |
| Орфограммы в суффиксах и окончаниях слов | 2 | |
| Употребление букв ь и ъ. Раздельное написание | 2 | |
| Итоговая контрольная работа | 1 | |
| Анализ результатов итоговой контрольной работы | 1 | |
| Итого | 136 | |
| № | Тема | Кол-во часов |
| I четверть. 8 учебных недель и 2 дня | 34 часа |
| Вводный урок. Общее целеполагание. Знакомство с учебником. Согласование правил работы на уроках. Диагностический тест | 1 | |
| I. Язык и общество | 1 |
| Язык и культура | 1 | |
| II. Текст в языке и речи | 9 |
| Повторение изученного в 5 классе | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Рассказ с описанием на основе картины | 2 | |
| Признаки текста | 1 | |
| Текст, его типы | 1 | |
| Официально-деловой стиль речи | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Деловые бумаги | 2 | |
| Научный стиль речи | 1 | |
| III. Предложение в тексте | 8 |
| Повторение изученного в 5 классе | 1 | |
| Знаки препинания в простом предложении. Однородные члены предложения. Обобщающее слово при однородных членах | 2 | |
| Знаки препинания в простом предложении. Обращение и вводные слова | 1 | |
| Знаки препинания в предложениях с прямой речью | 1 | |
| Знаки препинания в сложном предложении | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Как составить сложный план статьи | 2 | |
| IV. Слово в тексте | 109 |
| 4.1. Слово и его звуковая оболочка | 4 | |
| Повторение изученного в 5 классе | 2 | |
| Мастерская хорошей речи. Устный ответ на уроке | 2 | |
| 4.2. Слово и его лексическое значение | 14 | |
| Повторение изученного в 5 классе | 2 | |
| Общеупотребительные, профессиональные и диалектные слова | 1 | |
| Заимствованные слова | 1 | |
| Устаревшие слова. Неологизмы | 1 | |
| Мастерская письма. Подробное изложение | 2 | |
| Жаргонизмы, нейтральные и стилистически окрашенные слова | 1 | |
| Фразеологизмы | 1 | |
| Красота и выразительность русской речи | 1 | |
| Контрольная работа за I четверть | 1 | |
| II четверть. 7 учебных недель | 28 часов |
| Мастерская чтения и письма. Сочинение-эссе «Как читать книгу» | 3 | |
| 4.3. Образование слов | 17 | |
| Повторение изученного в 5 классе | 1 | |
| Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -кос-/-кас, -гор-/-гар-, -зор-/-зар-, -клон-/-клан | 3 | |
| Основные способы образования слов | 3 | |
| Буквы ы/и после приставок на согласные. | 1 | |
| Правописание гласных в приставках пре-/при- | 2 | |
| Соединительные о и е в сложных словах | 2 | |
| Сложносокращенные слова | 1 | |
| Словообразовательный разбор слова | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Сжатое изложение | 2 | |
| Тематический контроль «Образование слов» | 1 | |
| 4.4. Имя существительное в языке и речи | | 14 | |
| Повторение изученного в 5 классе | 2 | |
| Несклоняемые имена существительные | 1 | |
| Разносклоняемые имена существительные | 1 | |
| Род имён существительных | 1 | |
| Роль имён существительных в тексте | 1 | |
| Способы образования имён существительных | 1 | |
| Контрольная работа за II четверть | 1 | |
| Анализ результатов контрольной работы. Работа над ошибками | 1 | |
| III четверть. 10 учебных недель | 40 часов |
| Не с именами существительными | 1 | |
| Правописание суффиксов чик-/-щик- и -ек-/-ик- | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Сочинение-рассуждение | 2 | |
| Тематический контроль «Имя существительное в языке и речи» | 1 | |
| 4.5. Имя прилагательное в языке и речи | | 17 | |
| Повторение изученного в 5 классе | 1 | |
| Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные | 1 | |
| Степени сравнения имён прилагательных | 1 | |
| Не с именами прилагательными | 1 | |
| Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных | 1 | |
| Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных | 2 | |
| Мастерская чтения и письма. Описание картины | 2 | |
| Относительные и притяжательные прилагательные | 2 | |
| Различение на письме суффиксов -к- и -ск- | 1 | |
| Дефисное и слитное написание сложных прилагательных | 1 | |
| Роль прилагательных в тексте | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Описание помещения | 2 | |
| Тематический контроль «Имя прилагательное в языке и речи» | 1 | |
| 4.6. Имя числительное в языке и речи | | 17 | |
| Имя числительное как часть речи | 1 | |
| Простые, сложные и составные числительные | 1 | |
| Буква ь в середине и на конце числительных | 1 | |
| Разряды количественных числительных. Склонение числительных, обозначающих целые числа | 3 | |
| Мастерская чтения и письма. Изложение с обрамлением | 2 | |
| Дробные числительные | 1 | |
| Собирательные числительные | 1 | |
| Порядковые числительные | 2 | |
| Роль имён числительных в тексте | 2 | |
| Контрольная работа за III четверть. Мастерская чтения и письма. Сочинение-рассуждение на тему дискуссионного характера | 2 | |
| Анализ сочинений, работа над ошибками | 1 | |
| IV четверть. 8 учебных недель и 3 дня | 34 часа |
| 4.7. Местоимение в языке и речи | | 15 | |
| Местоимение как часть речи | 1 | |
| Вопросительные и относительные местоимения. Возвратные местоимения | 1 | |
| Неопределенные местоимения и их правописание | 2 | |
| Отрицательные местоимения и их правописание | 2 | |
| Притяжательные местоимения | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Выборочное изложение | 2 | |
| Указательные местоимения | 1 | |
| Определительные местоимения | 1 | |
| Роль местоимения в языке и речи | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Рассказ на основе воображения | 2 | |
| Тематический контроль «Местоимение в языке и речи» | 1 | |
| 4.8. Глагол в языке и речи | | 11 | |
| Повторение изученного в 5 классе | 1 | |
| Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные | 1 | |
| Наклонение глагола. Изъявительное наклонение | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Рассказ по сюжетным картинкам | 2 | |
| Условное наклонение | 1 | |
| Повелительное наклонение | 1 | |
| Безличные глаголы | 1 | |
| Глагол в языке и речи | 1 | |
| Правописание гласных в суффиксах глаголов -ова-/-ева-, -ыва-/-ива- | 1 | |
| Тематический контроль «Глагол в языке и речи» | 1 | |
| V. Повторение и систематизация изученного в 6 классе | 8 |
| Слово в языке и речи. Орфография | 2 | |
| Предложение в языке и речи. Пунктуация | 2 | |
| Текст. Культура речи | 2 | |
| Итоговая контрольная работа | 1 | |
| Анализ результатов итоговой контрольной работы | 1 | |
| | Итого | 136 | | |
| № | Разделы / Темы | Кол-во часов |
| Ι четверть. 8 учебных недель и 2 дня | 25 часов |
Язык и общество | 2 |
| Русский язык в кругу других славянских языков | 2 | |
Текст | 5 |
| Повторение изученного в 5-6 классах | 1 | |
| Смешанные типы текстов | 1 | |
| Публицистический стиль | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Подробное изложение текста публицистического стиля. | 2 | |
Предложение в тексте | 4 |
| Повторение изученного в 5-6 классах | 1 | |
| Предложения с прямой и косвенной речью | 1 | |
| Очерк | 2 | |
Слово в тексте | 85 |
Самостоятельные части речи | 58 | |
| Повторение изученного в 5-6 классах: имя существительное в языке и речи имя прилагательное в языке и речи местоимение в языке и речи | 3 | |
| Мастерская чтения и письма. Выступление на собрании (публикация выступления в Сети) | 1 | |
| Повторение изученного в 5-6 классах: имя числительное глагол | 2 | |
| Причастие в языке и речи | 22 | |
| Причастие как часть речи | 1 | |
| Причастный оборот. Выделение причастного оборота на письме | 2 | |
| Действительные и страдательные причастия | 1 | |
| Действительные причастия настоящего времени и их правописание | 1 | |
| Действительные причастия прошедшего времени и их правописание | 1 | |
| Контрольная работа за I четверть. Мастерская чтения и письма. Выборочное изложение: описание внешности литературного героя; авторское рассуждение; фабула | 2 | |
| ΙΙ четверть. 7 учебных недель | 21 час |
| Мастерская чтения и письма. Описание внешности по картине | 2 | |
| Полная и краткая форма страдательных причастий | 1 | |
| Страдательные причастия настоящего времени и их правописание | 2 | |
| Страдательные причастия прошедшего времени и их правописание | 1 | |
| Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных | 2 | |
| Мастерская чтения и письма. Эпистолярный жанр сочинения, его особые части | 2 | |
| Правописание не с причастиями | 2 | |
| Роль причастий в тексте | 1 | |
| Тематический контроль «Причастие в языке и речи» | 1 | |
| Деепричастие в языке и речи | 11 | |
| Деепричастие как часть речи | 1 | |
| Деепричастный оборот и знаки препинания при деепричастном обороте | 2 | |
| Деепричастия совершенного и несовершенного вида | 2 | |
| Роль деепричастия в тексте | 1 | |
| Контрольная работа за II четверть | 1 | |
| ΙΙΙ четверть. 10 учебных недель | 30 часов |
| Мастерская чтения и письма. Деловое (научное) и художественное описание действий | 2 | |
| Правописание не с деепричастиями | 1 | |
| Тематический контроль «Деепричастие в языке и речи» | 1 | |
| Наречие в языке и речи | | 16 | |
| Наречие как часть речи | 1 | |
| Степени сравнения наречий | 1 | |
| Роль наречий в предложении | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Устный рассказ по предложенному началу или опорным словам | 2 | |
| Суффиксы -о и -а на конце наречий | 1 | |
| Правописание не с наречиями на -о и -е | 1 | |
| Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е | 1 | |
| Не- и ни- в отрицательных наречиях | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Дневниковые записи (домашнее сочинение-дневник) | 1 | |
| Буквы о и е после шипящих на конце наречий | 1 | |
| Дефис между частями слова в наречиях | 1 | |
| Слитные и раздельные написания наречий | 2 | |
| Мягкий знак после шипящих на конце наречий | 1 | |
| Тематический контроль «Наречие в языке и речи» | 1 | |
| Категория состояния в языке и речи | 3 | |
| Категория состояния как часть речи Роль категории состояния в тексте | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Подробное изложение: описание психологического состояния человека | 2 | |
Служебные части речи | 27 | |
| Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы | 1 | |
| Предлог в языке и речи | | 7 | |
| Предлог как часть речи | 1 | |
| Непроизводные и производные предлоги | 1 | |
| Слитное и раздельное написание производных предлогов | 1 | |
| Контрольная работа за III четверть. Мастерская чтения и письма. Вымышленный (выдуманный) рассказ на основе сюжетной схемы | 2 | |
| Анализ результатов работы. Работа над ошибками | 1 | |
| IV четверть 8 учебных недель и 3 дня | 26 часов |
| Роль предлогов в предложении | 1 | |
| Союз в языке и речи | 10 | |
| Союз как часть речи | 1 | |
| Союзы сочинительные и подчинительные | 1 | |
| Запятая в союзном сложном предложении | 2 | |
| Роль союзов в предложении и тексте | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Рассуждение с обратным доказательством (доказательством от противного) | 2 | |
| Слитное написание союзов также, тоже, зато, чтобы | 1 | |
| Тематический контроль «Предлог и союз в языке и речи | 1 | |
| Частица в языке и речи | | 6 | |
| Частица как часть речи. Роль частиц в тексте | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Рассказ на основе увиденного | 2 | |
| Различение на письме частиц не и ни. | 1 | |
| Правописание не и ни с различными частями речи | 1 | |
| Раздельное и дефисное написание частиц | 1 | |
| Междометие в языке и речи | | 4 | |
| Междометие как часть речи. Дефис в междометиях | 1 | |
| Роль междометий в тексте. Запятая и восклицательный знак при междометиях | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Сочинение на актуальную тему. Смешанные типы текста (домашнее сочинение) | 1 | |
| Тематический контроль «Частица и междометие в языке и речи» | 1 | |
| Повторение и систематизация изученного в 7 классе | 6 |
| Текст | 1 | |
| Предложение в тексте | 1 | |
| Слово в тексте | 2 | |
| Итоговая контрольная работа | 1 | |
| Анализ результатов итогового контроля | 1 | |
| Итого | 102 | |
| № | Тема | Кол-во часов |
| I четверть. 8 учебных недель и 2 дня | 16 часов |
Язык и общество | 1 |
| Роль русского языка в современном мире | 1 | |
Текст | 4 |
| Повторение изученного в 5-7 классах | 1 | |
| Строение текста | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Изложение с творческим заданием | 2 | |
Словосочетание в языке и речи | 3 |
| Повторение изученного в 5-7 классах | 1 | |
| Виды связи слов в словосочетании | 2 | |
| IV. Простое предложение в языке и речи | 48 |
| Повторение изученного в 5-7 классах | 1 | |
| Порядок слов в предложении | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Публичное выступление на общественно значимую тему (публикация выступления в Сети) | 1 | |
| 4.1. Простое двусоставное предложение в языке и речи | 16 | |
| Подлежащее и способы его выражения | 1 | |
| Сказуемое и его виды | 1 | |
| Простое и составное глагольное сказуемое | 1 | |
| Составное именное сказуемое | 1 | |
| Контрольная работа за I четверть | 1 | |
| ΙΙ четверть. 7 учебных недель | 14 часов |
| Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Сочинение-описание памятника (домашнее сочинение) | 1 | |
| Второстепенные члены предложения | 1 | |
| Дополнение | 1 | |
| Определение | 1 | |
| Приложение | 1 | |
| Обстоятельство и его виды | 2 | |
| Роль второстепенных членов в предложении | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Сжатое изложение текста художественного стиля | 2 | |
| 4.2. Простое односоставное предложение в языке и речи | 10 | |
| Типы односоставных предложений | 1 | |
| Назывные предложения | 1 | |
| Контрольная работа за II четверть | 1 | |
| ΙΙΙ четверть. 10 учебных недель | 20 часов |
| Определённо-личные предложения | 1 | |
| Неопределённо- личные предложения | 1 | |
| Безличные предложения | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Репортаж и его виды (домашнее сочинение-репортаж) | 1 | |
| Неполные предложения | 1 | |
| Роль односоставных предложений в тексте | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему(домашнее сочинение) | 1 | |
| 4.3. Простое осложненное предложение в языке и речи | 12 | |
| Виды осложнения простого предложения | 1 | |
| Однородные члены предложения и знаки препинания при них | 1 | |
| Однородные и неоднородные определения | 1 | |
| Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них | 1 | |
| Роль однородных членов предложения в тексте | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Портретный очерк (домашнее сочинение) | 1 | |
| Обособленные определения и знаки препинания при них | 1 | |
| Обособленные приложения и знаки препинания при них | 1 | |
| Обособленные обстоятельства и знаки препинания при них | 1 | |
| Обособленные уточняющие члены и знаки препинания при них | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц | 2 | |
| Контрольная работа за III четверть | 1 | |
| ΙV четверть. 8 учебных недель и 3 дня | 18 часов |
| 4.4. Слова и конструкции, грамматически не связанные с членами предложения | 7 | |
| Обращения и знаки препинания при них | 1 | |
| Вводные и вставные конструкции и знаки препинания при них | 1 | |
| Междометия в предложении | 1 | |
| Роль в тексте обособленных членов и конструкций, грамматически не связанных с членами предложения | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Рассуждение на основе литературного произведения дискуссионного характера | 2 | |
Прямая и косвенная речь | 7 |
| Повторение. Способы передачи чужой речи | 1 | |
| Предложения с прямой речью и знаки препинания в них | 1 | |
| Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной | 1 | |
| Цитаты и знаки препинания при них | 1 | |
| Роль прямой и косвенной речи в тексте | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Аналитическое обобщение | 2 | |
Систематизация изученного в 8 классе | 5 |
| Графическое представление информации как способ обобщения | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Деловые бумаги | 2 | |
| Синтаксис и другие разделы науки о языке | 1 | |
| Итоговая контрольная работа | 1 | |
| Итого | 68 | |
| № | Раздел / Тема | Кол-во часов |
| Ι четверть. 8 учебных недель | 16 часов |
| Ι. Язык и общество | 2 |
| Роль языка в жизни общества. Язык как национально-культурный феномен | 2 | |
| ΙΙ. Текст | 6 |
| Повторение изученного в 5-8 классах | 2 | |
| Композиция текста: структура, типы , особенности | 2 | |
| Мастерская чтения и письма. Сжатое изложение по тексту публицистического стиля | 2 | |
| III. Простое предложение | | 5 |
| Повторение изученного в 5-8 классах. Простое предложение и его грамматическая основа. Предложения с обособленными членами. Обращения, вводные слова, вставные конструкции | 4 | |
| Мастерская чтения и письма. Сочинение–рассуждение на общественно значимую тему | 1 | |
| IV. Сложное предложение в языке и речи | | 38 |
| Повторение изученного в 5-8 классах. Союзные и бессоюзные сложные предложения. Средства связи | 1 | |
| Разделительные и выделительные знаки в сложном предложении. Интонация сложного предложения | 1 | |
| Контрольная работа за I четверть | 1 | |
| ΙΙ четверть. 7 учебных недель | 14 часов |
| Сложносочиненные предложения (ССП) в языке и речи | 4 | |
| Виды ССП и знаки препинания в них | 2 | |
| Роль сложносочиненных предложений в тексте. Синтаксический и пунктуационный разбор | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Публицистический стиль. Сетевой этикет | 1 | |
| Сложноподчиненные предложения (СПП) в языке и речи | 17 | |
| Сложноподчиненное предложение: союзы и союзные слова. Виды СПП | 1 | |
| Сложноподчиненное предложение: роль указательных слов | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Рецензия на литературное произведение | 2 | |
| СПП с придаточными определительными | 1 | |
| СПП с придаточными изъяснительными | 1 | |
| СПП с придаточными обстоятельственными | 1 | |
| СПП с придаточными времени и места | 1 | |
| СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия | 1 | |
| Контрольная работа за II четверть | 1 | |
| ΙΙΙ четверть. 10 учебных недель | 20 часов |
| Мастерская чтения и письма. Официально-деловой стиль. Оформление деловых документов (анкета, договор, контракт) | 2 | |
| СПП с придаточными образа действия, меры и степени, сравнения | 1 | |
| СПП с несколькими придаточными и знаки препинания в них. | 1 | |
| Роль СПП в тексте. Синтаксический и пунктуационный разбор | 1 | |
| Тематический контроль «ССП и СПП в тексте» | 1 | |
| Научный стиль. Академическое красноречие и его виды: строение и языковые особенности | 1 | |
| Бессоюзное сложное предложение (БСП) в языке и речи | 9 | |
| Виды БСП. Интонация в БСП | 1 | |
| БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой | 1 | |
| БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие | 2 | |
| БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире | 2 | |
| Мастерская чтения и письма. Реферат. Академическая честность | 2 | |
| Роль БСП в тексте. Синтаксический и пунктуационный разбор | 1 | |
| Сложное предложение с разными видами связи | 5 | |
| Союзная (сочинительная, подчинительная) и бессоюзная связь в сложном предложении | 1 | |
| Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи | 2 | |
| Контрольная работа за III четверть | 1 | |
| ΙV четверть. 8 учебных недель и 3 дня | 17 часов |
| Мастерская чтения и письма. Конспект статьи на лингвистическую тему | 1 | |
| V. Систематизация сведений о языке и речи | 17 |
| Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография | 3 | | |
| Мастерская чтения и письма. Художественный стиль. Изложение с элементами сочинения | 2 | |
| Лексика и фразеология. Этимология. Этимологический словарь русского языка | 2 | |
| Морфемика. Словообразование. | 1 | |
| Морфология (Аннотация) | 3 | |
| Синтаксис. Пунктуация | 2 | |
| Текст сплошной, несплошной. Особенности электронного текста | 2 | |
| Контрольное изложение с грамматическим заданием | 1 | |
| Анализ результатов контрольного изложения | 1 | |
| | Итого | 68 | |
| № | Раздел / Тема | Количество часов |
| Ι четверть. 8 учебных недель | 16 часов |
| Ι. Язык и общество | 3 |
| Роль русского языка в Кыргызской Республике. Языковое взаимообогащение и развитие | 2 | |
| Срез знаний для уточнения программы и дифференциации заданий | 1 | |
| ΙΙ. Текст в языке и речи. Культура речи | 9 |
| Композиционно-структурные особенности текстов разных типов, стилей, видов, жанров | 2 | |
| Цепная и параллельная связь предложений в тексте. Абзацное членение текста | 1 | |
| Культура речи как раздел науки о языке. Языковая норма и ее функции | 1 | |
| Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство | 1 | |
| Культура официально-делового общения в устной и письменной форме | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Доверенность, расписка, резюме, деловое письмо | 1 | |
| Особенности речевого этикета в научной сфере общения в устной и письменной форме. Дискуссия | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Реферат по 2 источникам | 1 | |
| III. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Культура речи | 4 |
| Звуки и буквы. Фонетический принцип письма | 2 | |
| Основные понятия и правила произношения | 1 | |
| Контрольная работа за I четверть | 1 | |
| ΙΙ четверть. 7 учебных недель | 14 часов |
| IV. Лексика. Фразеология. Лексикография. Культура речи | 9 |
| Слово и его значение. Многозначность слова и контекст. Употребление слова в несвойственном ему значении | 1 | |
| Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи | 2 | |
| Происхождение лексики русского языка и ее развитие. Фразеологизмы, архаизмы, историзмы, неологизмы в речи | 2 | |
| Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления в речи | 1 | |
| Лексическая сочетаемость слов. Тавтология. Плеоназмы | 1 | |
| Лексикография. Особенности электронных словарей | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Составление глоссария неологизмов из сферы ИТ | 1 | |
| V. Морфемика и словообразование | 5 |
| Состав слова. Способы образования слов (морфологические, неморфологические) | 1 | |
| Уместность использования слов с эмоционально- оценочными суффиксами в устной и письменной речи. Феминитивы в русской речи | 1 | |
| Способы образования форм слова | 1 | |
| Контрольная работа за II четверть Мастерская чтения и письма. Эссе на тему «Будущее закладывается в настоящем» | 1 | |
| Анализ эссе. Работа над ошибками | 1 | |
| ΙΙΙ четверть. 10 учебных недель | 20 часов |
| VI. Морфология и орфография. Культура речи | 33 |
| Принципы русской орфографии | 1 | |
| Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне | 1 | |
| Чередующиеся гласные в корне | 1 | |
| Гласные после шипящих и ц в корне. Буква э | 1 | |
| Правописание согласных в корне | 2 | |
| Прописные буквы в именах собственных | 1 | |
| Самостоятельные части речи | 1 | |
| Падежные окончания имен существительных | 1 | |
| Суффиксы в именах существительных | 1 | |
| Правописание сложных имен существительных | 1 | |
| Речевые ошибки в употреблении имен существительных | 1 | |
| Правописание сложных имен прилагательных | 1 | |
| -н- и -нн- в суффиксах имен прилагательных | 1 | |
| Речевые ошибки в употреблении имен прилагательных | 1 | |
| Склонение имен числительных | 1 | |
| Речевые ошибки в употреблении имен числительных | 1 | |
| Правописание местоимений | 1 | |
| Речевые ошибки в употреблении местоимений | 1 | |
| Контрольная работа за III четверть | 1 | |
| ΙV четверть. 8 учебных недель и 3 дня | 18 часов |
| Мастерская чтения и письма. Гибкость чтения. Чтение таблиц, графиков, диаграмм (знаки препинания при передаче чужой речи) | 1 | |
| Правописание глагола | 2 | |
| Речевые ошибки в употреблении глаголов | 1 | |
| Правописание причастий | 2 | |
| Речевые ошибки в употреблении причастий | 1 | |
| -н- и -нн- в причастиях и отглагольных прилагательных | 1 | |
| Правописание деепричастий | 1 | |
| Речевые ошибки в употреблении деепричастий | 1 | |
| Сложные случаи правописания наречий | 1 | |
| Роль служебных слов в построении предложения. Сложные случаи правописания | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Этикет электронной корреспонденции | 1 | |
Систематизация изученного в 10 классе | 5 |
| Текст | 1 | |
| Культура речи. Ошибки при передаче чужой речи | 1 | |
| Орфография | 1 | |
| Итоговая контрольная работа | 1 | |
| Анализ результатов итоговой контрольной работы | 1 | |
| | Итого | 68 | |
| № | Раздел / Тема | Кол-во часов |
| Ι четверть. 8 учебных недель | 16 часов |
| Ι. Язык и общество | 3 |
| Межкультурная коммуникация в современном мире. Языковая толерантность | 2 | |
| Мастерская чтения и письма. Аргументирующее эссе «Русский язык в моей жизни» | 1 | |
| ΙΙ. Текст. Культура речи | 12 |
| Функционально-смысловые типы текста. Авторский текст. Академическая честность. Плагиат | 1 | |
| Основные характеристики повествовательных текстов СМИ, художественной и научной литературы | 1 | |
| Манипулятивные приемы в текстах. Основные источники информации | 1 | |
| Текстовые ошибки (ошибки в построении абзаца: смещение плана изложения, пропуск логических связей между предложениями, неверное абзацное членение текста) | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Творческая работа «Один день из жизни_______» | 1 | |
| Основные характеристики описательных текстов (портрет, пейзаж, интерьер, экстерьер и т.п.) | 1 | |
| Текст-описание в учебно-научной сфере | 1 | |
| Основные характеристики текстов-рассуждений (следственные и уступительные связи) | 1 | |
| III. Морфология и орфография (повторение) | 5 |
| Трудные случаи правописания неологизмов типа медиаресурс, общественно значимый и др. | 1 | |
| Трудные случаи правописания наречий и наречных выражений | 1 | |
| Трудные случаи правописания служебных слов и междометий | 2 | |
| Контрольная работа за I четверть | 1 | |
| ΙΙ четверть. 7 учебных недель | 14 часов |
| Текст. Культура речи (продолжение) |
| Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический), разговорная речь и язык художественной литературы как разновидности современного русского языка | 2 | |
| Национально-культурная специфика языка | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Страница о своем городе/селе для учебника «Географии» | 1 | |
| IV. Синтаксис и пунктуация. Культура речи | 44 |
| Словосочетание. Виды связи. Ошибки в управлении | 2 | |
| Простое предложение: виды, логическое ударение | 1 | |
| Синтаксическое и стилистическое значение порядка слов в предложении | 1 | |
| Согласование подлежащего и сказуемого. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 1 | |
| Тире в простом предложении | 1 | |
| Классификация второстепенных членов предложения. Стилистические возможности | 1 | |
| Согласование определений, находящихся между числительным и существительным | 1 | |
| Согласование приложений | 1 | |
| Контрольная работа за II четверть. Мастерская чтения и письма. Сочинение-рассуждение «Кого я считаю настоящим другом» | 1 | |
| ΙΙΙ четверть. 10 учебных недель | 20 часов |
| Односоставное предложение. Стилистические возможности | 1 | |
| Простое осложненное предложение. Виды осложнения | 1 | |
| Однородные члены. Знаки препинания. Стилистические возможности. Ошибки употребления | 2 | |
| Обобщающее слово при однородных. Знаки препинания. Ошибки согласования. Стилистические возможности | 1 | |
| Обособление определений, приложений | 2 | |
| Обособление дополнений | 1 | |
| Обособление обстоятельств | 1 | |
| Стилистические возможности обособленных членов предложения | 1 | |
| Предложения с вводными словами, словосочетаниями, вставными конструкциями, обращениями. Знаки препинания. Стилистические возможности | 2 | |
| Мастерская чтения и письма. Русский речевой этикет в обращении. Речевой этикет современности | 1 | |
| Сложное предложение. Классификация | 1 | |
| Виды сложносочиненных предложений. Знаки препинания. Ошибки в согласовании частей ССП | 2 | |
| Виды сложноподчиненных предложений. Знаки препинания. Ошибки в согласовании частей СПП | 3 | |
| Контрольная работа за III четверть. Мастерская чтения и письма. Эссе «Какие знания мне пригодятся в будущем» | 1 | |
| ΙV четверть. 8 учебных недель и 3 дня | 18 часов |
| Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания. Ошибки в согласовании частей БСП | 2 | |
| Сложное предложение с различными видами связи. Знаки препинания. Стилистические возможности | 2 | |
| Чужая речь и способы ее передачи. Цитирование | 1 | |
| Пунктуационное оформление передачи чужой речи. Стилистические возможности | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Письменные диалоги на актуальную тему в Сети / Текст для публичной речи «Что значит быть современным» (по выбору учащихся) | 1 | |
| Основные функции знаков препинания (выделяющая, отделяющая) | 1 | |
| Знаки препинания при частицах, междометиях, утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных словах | 1 | |
| Сложные случаи пунктуации в предложениях с союзом и | 1 | |
| Сложные случаи пунктуации в предложениях с союзом как | 1 | |
| Сложные случаи пунктуации в предложениях с двойными союзами | 1 | |
| Случаи отсутствия запятой в сложном предложении | 1 | |
| Мастерская чтения и письма. Открытое письмо директору школы/мэру города/Президенту КР | 1 | |
| V. Систематизация изученного в 11 классе | 4 |
| Классификация функциональных стилей | 1 | |
| Культура письменной речи | 1 | |
| Итоговая контрольная работа | 1 | |
| Анализ итоговой контрольной работы | 1 | |
| | Итого | 68 | |