Нахождение дробей..

Этапы урока, формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивация к учебной деятельности

Личностные УУД:

действие смыслообразования;

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Актуализация опорных

знаний и способов

действий. Выявление

проблемы.

Познавательные УУД:

Общеучебные: умение структурировать знания,

контроль и оценка процесса;

логические: анализ, синтез;

Регулятивные: контроль и

коррекция.

Решение проблемы

Регулятивные УУД: планирование и прогнозирование. Познавательные УУД: логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

Физминутка

Первичное закреплениеПознавательные УУД: логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

Организация контроля и самоконтроля

Коммуникативные УУД: управление поведением партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Информация о домашнем задании

Рефлексия учебной деятельности

Личностные УУД: действие смыслообразования

- Здравствуйте, ребята! -Сегодняшний урок я хочу начать словами французского философа Жан-Жака Руссо: «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…» я желаю вам на уроке убедиться в этих словах.

- Откройте тетради, запишите дату, сегодня … декабря, Классная работа.

- Начнем мы с минутки чистописания (прописывается число календаря).

- Ребята, сегодня, 25 мая, подходит к концу пятый месяц года.

Тема нашего урока: «Задачи на нахождение дроби от числа».

- Какие цели вы перед собой поставите?

- Успех работы зависит от быстроты и точности вашего устного счета, поэтому начнем с устных вычислений, с разминки.

На слайде записаны две цепочки с примерами.

38 : 2; 24 : 4; 48 : 3; 72 : 12; 60 : 4; 15 : 15; 67 – 46; 100 - 99

48 : 12; 99 : 11; 60 : 15; 100 : 100; 65 : 5; 36 : 2

- Запишите в тетради только ответы, правильность решения вы проверите по коду, должно получиться слово.

- Выбирайте любую дорожку с учетом своих возможностей. 1-ая цепочка длиннее, 2-ая – короче, но и та и другая требуют внимания и точности при счете.

На слайде записана таблица – код.

- Проверяем, какие слова у вас получились?

- Я знаю, что вы все любите животных. Некоторые из вас держат домашних животных и даже есть маленькие черепашки, но мы поговорим о черепахе – гиганте, которая живет на островах Тихого океана. Они такой величины, что дети могут кататься, сидя на панцире. Давайте узнаем, какова же длина тела черепахи.

- Первым шагом вам нужно найти, чему равны дроби от числа 48 (по вариантам) и запишите ответы в тетради.

- Проверяем ответы, ответ последнего примера дайте с полным объяснением.

- Что показывает знаменатель?

- Что показывает числитель?

- Как найти долю от числа?

- Это был первый этап к нахождению длины тела нашей черепахи. А теперь следующее задание. Оно для всех одинаковое. Продолжаем записывать ответы. 1 слагаемое – 8, второе – 12, третье – 28, найдите сумму.

- Это число увеличьте на 2

- Внимание! Это ¼ часть тела черепахи. Чему равна длина тела в сантиметрах?

- Как нашли?

- Хорошо, 200 см сколько это метров?

- Правильно, но у такой черепахи и масса должна быть немаленькой.

- Какой же вес у черепахи, если 1/3 веса равна 200кг?

- Молодцы! Теперь я расскажу о нашей черепахе. Название – дермохелис - морская черепаха, она прекрасно плавает – конечности превратились в ласты. Мясо и яйца употребляют в пищу, панцирь идет на изготовление гребней. Вот такое это удивительное животное.

- А сейчас все встанем и немного отдохнем.

-Видео

- Откройте учебник с.116 №342

- Прочитайте задачу.

- Сколько рублей было у мамы?

- Сколько она истратила?

- Какой вопрос задачи?

- Какая из предложенных ниже схем подходит к задаче?

- Почему не вторая?

- Что обозначает дробь 1/6 в этой задаче?

- Как узнаем чему равна 1/6 от 1200?

- Что узнаем 2 действием?

- Кто запишет решение на доске? Остальные записывают в тетрадях.

- Поднимите руку у кого так же.

- Молодцы!

-Вам необходимо решить задачу.

Тамара Ивановна испекла тор на заказ весом1200 гр. На Дне рождения Танюши. Свете досталось 1/3 торта, Ване досталось 3/8 торта, а Кате досталось 1/6 торта. Сколько грамм торта получил каждый гость?

-Запишите решение в тетрадь.

-Сколько грамм получила Света?

-Сколько грамм получил Ваня?

-сколько грамм получила Катя?

- Откройте дневники, запишите домашнее задание на выбор №345

- На протяжении всего урока вы были активны и внимательны.

- Чем на уроке мы занимались?

- В чем у вас возникали трудности?

- За что вы можете себя похвалить?

- За урок получают оценки…

- Ребята, если постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению, то у вас все получится.

- Спасибо за урок, до свидания.

Приветствуют учителя. Садятся

Открывают тетради, записываю число, классная работа

- Повторить тему доли и дроби, научится решать задачи на нахождение дроби от числа

Дети записывают ответы и отгадывают слова.

-19, 6, 16, 6, 15, 1, 21, 1 – черепаха

-4, 9, 4, 1, 13, 18 – гигант

Черепаха, гигант.

Дети записывают ответы.

Вариант 1 – 8, 18, 32

Вариант 2 – 6, 36, 32

-2/3 от числа 48 это 32. Чтобы найти 2/3 от числа 48, мы 48 разделили на 3 и умножили на 2.

- На сколько частей разделили число.

- Сколько таких частей взяли

- Надо число разделить на знаменатель.

- Получилось 48.

-Получилось 96

- Получилось 50

- Длина тела 200 см

- ¼ это 50 см, ¼ в целом содержится 4 раза, значит 50*4=200(см)

- 2 м

- Вес черепахи 600 кг. Чтобы узнать вес мы 200 умножили на 3.

- 1200р.

- 1/6 от этих денег

- Сколько денег осталось у мамы

- 1

- Потому что мама истратила 1/6 всех денег, 1/6 в целом содержится 6 раз, а на 2 схеме отрезок разделен только на 4 части.

- Дробь 1/6 обозначает, что всю сумму разделили на 6 частей и взяли 1 такую часть.

- 1200/6*1

- Сколько денег осталось у мамы.

Решение:
1200*1/3 = 400 гр. получила Света
1200*3/8 = 450 гр. получил Ваня
1200*1/6 = 200 гр. получила Катя

- Находили дробь от числа.