Наречие. Превосходная степень прилагательных.

Предмет, курс (класс), профиль (при наличии)

«Иностранный язык», 1 курс(9 класс)

Тема урока

«Работа над ошибками»

Цель урока

Формирование умений применять полученные знания на практике.

Планируемые результаты:

-предметные

-личностные

-метапредметные

1. Предметные:

- повторение пройденных лексических единиц по темам модуля;

- повторения грамматического материала модуля;

- повторение значений фразового глагола;

- повторение материала по словообразованию.

2. Личностные:

- осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

- интериоризация гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3. Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- определять критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи;

- анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

- идентифицировать препятствия, возникающие при достижении собственных запланированных образовательных результатов;

- выдвигать версии преодоления препятствий, формулировать гипотезы, в отдельных случаях — прогнозировать конечный результат.

Познавательные УУД:

- выделять общий признак или отличие двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство или отличия;

- объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

- делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными;

- создавать вербальные, вещественные и информационные модели с выделением существенных характеристик объекта для определения способа решения задачи в соответствии с ситуацией.

Коммуникативные УУД:

- использовать вербальные и невербальные средства в соответствии с коммуникативной задачей;

- корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль;

- критически относиться к собственному мнению, уметь признавать ошибочность своего мнения (если оно ошибочно) и корректировать его.

Основные понятия

Лексика по темам «Праздники», «Особые случаи», глаголы в настоящем времени действительного залога: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, прилагательные и причастия на -ed/-ing, фразовый глагол turn.

Образовательные ресурсы

УМК «Английский в фокусе»(Spotlight 9) Student’s Book Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс – М.: Express publishing: Просвещение, 2019.

Книга для учителя к учебнику для 9 класса. общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing: Просвещение, 2019.

CD к учебнику.

Методы и формы обучения

Методы обучения: словесный, наглядный, поисковый, активный.

Форма обучения: очная, простая, фронтальная.

Используемые виды оценивания

Взаимоконтроль, оценивание педагогом.

Задание самостоятельное изучение

Уч. модуль 2а (слова учить).

№

Название этапа урока

Содержание этапа урока

Время, затрачиваемое на прохождение этапа урока

Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

1

Мотивация к учебной деятельности

Проверка готовности к уроку, настрой на учебную деятельность.

1-2 мин.

Побуждает обучающихся настроиться на урок.

Знакомятся с темой урока, вспоминают тему предыдущего урока.

2

Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий.

Повторение пройденного материала, объяснение сути задания самостоятельной работы.

2-3 мин.

Задает вопросы обучающимся по пройденному материалу, объясняет суть задания работы над ошибками.

Отвечают на вопросы учителя, вспоминают материал предыдущих уроков. Знакомятся с ошибками.

3

Самостоятельное выполнение учащимися заданий под контролем учителя.

Выполнение заданий контрольной работы с аргументацией, в которых были допущены ошибки. Взаимоконтроль при выполнении работы над ошибками в1 задании.

14-18 мин.

Организует и при необходимости помогает выполнить работу. Контролирует работу в парах при выполнении работы над ошибками в1 задании.

Выполняют работу над ошибками. При необходимости задают вопросу учителю. В парах осуществляют проверку выполнения задания №1.

4

Физкультминутка

Видео упражнения, направленные на отдых глаз.

1-2 мин.

Организует физкультминутку для обучающихся.

Выполняют упражнения, направленные на отдых глаз.

5

Самостоятельное выполнение учащимися заданий под контролем учителя.

Выполнение заданий контрольной работы с аргументацией, в которых были допущены ошибки.

16-18 мин.

Организует и при необходимости помогает выполнить работу.

Выполняют работу над ошибками. При необходимости задают вопросу учителю.

6

Подведение итогов урока и постановка домашнего задания.

Подведение итогов контрольной работы, объявление задания для самостоятельного выполнения на самостоятельной подготовке.

1-2 мин.

Собирает работы, объявляет задание на самоподготовку, подводит итоги урока, при необходимости отвечает на вопросы обучающихся.

Сдают работы, записывают задание на самоподготовку, открывают учебники, знакомятся с ним. При необходимости задают вопросы.