"Народы и первые государства на территории нашей страны"

Открытый урок в рамках аттестации педагога на высшую квалификационную категорию.

Тема урока: «Народы и первые государства на территории нашей страны»

Цели и задачи:

1. познакомить с процессом появления первых государств на территории нашей страны;

2. охарактеризовать особенности первых государств;

3. определить роль и место скифских племен в истории нашей страны.

Планируемые результаты:

Предметные:

1. применять понятийный аппарат для раскрытия причин появления новых государств;

2. определять исторические события по времени;

3. описывать условия существования, условия жизни людей в древности;

Метапредметные:

Коммуникативные – определять свою роль в решении учебной задачи; формировать и отстаивать свое мнение;

Регулятивные – определять цели, составлять план действий;

Познавательные – использовать схемы, видеоматериалы для получения новых знаний; устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории России; воспитывать уважительное отношение к историческому наследию.

Тип урока: урок систематизации знаний.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Приветствие обучающихся.

II. Мотивационный момент.

Учитель: Перед вами слова и словосочетания из которых вы должны составить предложение и определить о каком понятии идет речь.

1. Порядок и стабильность, политическая власть, осуществляет, обеспечивает, управление обществом, организация.

(Государство – организация, политической власти, осуществляющая управление обществом и обеспечивающая порядок и стабильность).

2. историческая общность, однородная, национальный состав, часть населения

(Народ – это историческая общность, часть населения, однородная по своему составу).

Учитель: Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока.

Ученики: Народы и государства на территории нашей страны.

Ответы на тест.

Подведение итогов I этапа урока. См. приложение 1

III. Получение новых знаний.

Учитель: слушая рассказ диктора и мои дополнения, заполните схему.

До н.э. н.э

X

Xв VIII VII V IV III II III IV

После заполнения проводится проверка, выставляются баллы согласно приложению 1.

IV этап. Закрепление полученных знаний.

Решение кроссворда на образовательной платформе LECTA.

V этап. Подсчет баллов, выставление оценок.

Приложение 1.

I этап

II этап

III этап

Итоговая оценка

3-5 баллов – «3»

6-7 баллов – «4»

8-9 баллов