Настоящее модульное обучение

Технология модульного обучения на уроках математики.

Модульное обучение — способ организации учебного процесса на основе блочно-модульного представления учебной информации.

Модуль обучения – это комплекс, состоящий из дидактической основы и педагогической техники, используемых в данном учебном периоде. Сущность её состоит в том, что ученик самостоятельно или с определённой дозой помощи достигает конкретных целей учения в процессе работы с модулем и создаёт условия для самостоятельной познавательной творческой деятельности, обеспечивающей развитие и личностный рост учащихся.

Модуль – это целевой функциональный узел, в котором учебное содержание, технология овладения им система контроля и коррекции объединены в систему высокого уровня целостности. Исследователи утверждают, что модуль можно рассматривать как программу обучения, индивидуализированную по содержанию, методам обучения, уровню самостоятельности, темпу учебно-познавательной деятельности обучающихся.

Цель модульного обучения – формирование и развитие у учащихся навыков самообразования, способности к проектированию своей деятельности и воспитание ответственности за принятое решение.

 Задачи учителя не только дать детям прочные знания, сформировать  умения и навыки, но и создать условия  на учебном занятии для воспитания и развития ребенка. Научить детей определять  цель своей работы, организовывать, прогнозировать, оценивать свою деятельность, самостоятельно добывать знания, применять их в разнообразной  учебной деятельности, обеспечить право каждому ученику на  индивидуальное развитие, исходя из его природных способностей, склонностей и интересов.

           Данные задачи помогает осуществлять  технология модульного обучения, разработанная  профессором Павлом Ивановичем Третьяковым.

Принципами модульного обучения являются:

• принцип развития обучающимся своей познавательной деятельности (модуль как часть стержневой учебной информации, осознаваемой им как необходимой);

• принцип соответствия возможностям и способностям обучающихся;

принцип психологической комфортности: создаются благоприятные условия для учащегося в образовательном процессе за счет ритмичности обучения, дифференциации обучаемых по уровню знаний.

Достоинства модульного обучения:

• повышается качество обучения за счет того, что все обучение направлено на отработку практических навыков;

• компетенция определяет необходимые личностные качества;

• сокращение сроков обучения;

• реально осуществляется индивидуализация обучения при реальной возможности создания индивидуальных программ обучения;

• быстрая адаптация учебно-методического материала к изменяющимся условиям, гибкое реагирование.

Так же не следует забывать и о самом главном средстве на модульном уроке-алгоритме управления учебной деятельностью ученика. Данный алгоритм может быть заложен в различных средствах обучения (памятках, алгоритмах, модульных карточках, схемах, сигналах для обратной связи, схемах- опорах)

   На модульных уроках также используется оценочная деятельность ученика:

• самооценка (сам оценивает свои знания)

• взаимооценка (осуществляется при работе в паре)

• прогностическая оценка (оценивают свои знания и умения перед выполнением задания: Как я справлюсь?)

Данная методика очень актуальна в начальном звене обучения и в период обучения в среднем и старшем звене. Ребята учатся сотрудничать друг с другом, делятся своими знаниями, учатся уважать мнение других людей.

Основным средством модульной технологии, кроме модуля как части программного материала учебной дисциплины, является сформированная на основе модулей модульная программа.

Модульная программа – это система средств, приемов, с помощью и посредством которых достигается интегрирующая дидактическая цель в совокупности всех модулей конкретной учебной дисциплины. Она разрабатывается преподавателем на основе определения основных идей курса.

Модульная программа – это не конспект урока или планирование учебного материала учителем, это программа деятельности ребёнка по изучению какой-либо темы.

Пример

Тема: “Длина окружности и площадь круга”

В модульном обучении учитель выступает как организатор обучения. Он управляет процессом обучения. Учитель здесь консультант, помощник учащихся. Часть своих функций он передаёт детям (взаимо- и самоконтроль) в процессе отработки материала по разработанным учителем критериям.

Плюсы модульного обучения: комфортный темп каждого обучаемого, гибкое построение содержания обучения, достижение высокого уровня конечных результатов, быстрое выявление пробелов в знаниях, возможность выбора уровня обучения.