Научитесь делать добро

Тема классного часа: «Учитесь делать добро»

Цель: 

·          познакомить учащихся с понятиями «добро» и «зло», с закономерностями проявления их в личности человека;

·          формировать умения различать их;

·          показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к этому;

·          поразмышлять с учащимися о важнейших нравственных ценностях, добре, уважении, любви, о сложности нравственного выбора

создание доброжелательной атмосферы, направленной на повышение внутригруппового доверия и сплочённости классного коллектива;

обучение моделированию взаимоотношений с помощью активных форм деятельности.

Ход мероприятия

1. Орг. момент

Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие ребята.

Пусть этот день несет нам

Радость общения,

Наполнит сердце

Благородными чувствами

2. Введение в тему

– Мы живем на огромной планете Земля. Она пестрит разными яркими красками. Природа живёт в гармонии с человеком. Человек является неотъемлемой частью природы.

(На коллаже появляется мальчик.)

– Это житель нашей планеты, но почему он грустный?

– Что ему нужно для счастья?

(На магнитной доске – дом, солнце…)

– К сожалению, наше окружение не всегда делает жизнь счастливой. Не всегда мы хотим прийти на помощь в трудную минуту, помочь добрым словом и советом. Часто своей грубостью, злостью, нетерпимостью мы делаем ещё больней своим родителям, друзьям, одноклассникам.

3. Основная часть

Сказка Л.Н.Толстого «Белка и волк»:

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить:

-Пусти меня.

Волк сказал:

- Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там наверху все играете и прыгаете.

Белка сказала:

-Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

- Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и зла никому не делаем.

- О чем эта сказка? (о добре и зле)

Каждому из нас надо учиться быть добрыми и, поэтому, тема нашего классного часа «Учись делать добро»

Как вы думаете, на какие вопросы мы сегодня будем искать ответы

- что такое добро? Что такое зло?

Слайд 1

а) Игра «Паутинка»

– У меня в руках клубочек плохих поступков? и сейчас мы будем совершать их по отношению к своей однокласснице. Каждый называет плохой поступок, который когда-либо совершал.

(Учитель опутывает нитями из клубка выбранного ученика. Потом спрашивает, как он себя чувствует и какие чувства при этом возникали у одноклассников.)

Как ты себя чувствуешь?

Какие чувства у тебя возникли?

(страх, разочарование, обида, грусть.)

Обсуждение:

– Ребята, вы понимаете, что на ее месте может быть каждый из вас?

– Подумайте, что мы должны сделать, чтобы у нашего одноклассника появилась улыбка на лице и поднялось настроение (сказать хорошее доброе слово – комплимент).

б) Игра «Комплименты»

Ход игры:

– Сейчас мы будем делать комплименты всем присутствующим в классе, так как улыбка и доброе слово может примирить даже самых заклятых врагов.

(ребята делают комплименты друг другу, гостям .)

Обсуждение:

– Скажите, легче делать добрые поступки или плохие поступки?

Между этими категориями с самого основания мира идёт борьба. К сожалению, в этой борьбе подчас сильнее оказывается зло, потому, что оно активнее и меньше требует усилий. Добро же требует ежечасного, каждодневного терпеливого труда души.

Доброта – признак силы, а не слабости. Сильный человек проявляет великодушие, он по-настоящему добрый, а слабый человек бывает добреньким только на словах и бездеятельным в поступках.

(Ученица рассказывает стихотворение)

Мне сказали слово злое,

Грустно стало на душе,

Захотелось мне, не скрою,

Злом ответить, и уже

Начала я хмурить брови,

Злое слово подбирать.

Но подумала: любовью

Надо раны врачевать.

И тогда, чтоб ты не дулась,

Не взлетала высоко,

Я взяла и улыбнулась.

Стало вдруг легко-легко…

– Правильно, прежде чем отвечать на обиду, подумайте, следует ли опускаться до обиды. Ведь обида лежит где-то низко и к ней нужно наклониться, чтобы её поднять. Может, стоит просто улыбнуться?!

Ребята, как вы думаете, что такое доброта? (ответы детей)

- Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие.

В словаре (показ словаря) Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как

«отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

б) Назовите синонимы к слову добрый : отзывчивый, хороший ,нравственный ,честный , порядочный ,вежливый, заботливый и т.д.

- Что такое зло?

Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье

в) Что никогда не сделает добрый человек.

Добрый человек никогда: не обманет, обидит, убьет ,украдет ,ударит, сделает больно, бросит в беде ,оставит без помощи и т.д.

ДОБРО- все то, что помогает человеку и обществу жить, развиваться , процветать.

ЗЛО- все то, что мешает человеку и обществу развиваться, процветать.

Сказка: Однажды Добро пришло в гости к Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но в чашку вместо сахара положило соль. Добро попробовало соленый чай, но ни слова худого не сказало. Только поблагодарило за угощение. А когда Добро уходило, оно сказало: «Что-то сахар у вас не очень сладкий. Вот вам деньги, купите себе конфет к чаю».

Коррекционная работа.

1. Первый шаг к доброте – это доброе слово, или волшебное слово. Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Эту мысль они отразили и в пословицах, которые передаются из уст в уста.

2. Какие ещё пословицы о доброте вы знаете?

3. «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦЫ» Нужно собрать пословицы и объяснить смысл

Игра «Соберите пословицу»

Сегодня на уроке мы попробуем составить правила доброты и будем учиться делать добро.

Сейчас я хочу рассказать вам одну сказку. Её написал О.Уальд и называется она «Мальчик - Звезда»

Перед детьми стоят два портрета: мальчика-звезды и его мамы-нищенки с кармашками.

- Однажды в зимнюю стужу двое лесорубов увидели, как с неба упала яркая звезда. В складках плаща они увидели не звезду, а маленького ребёнка. Один из лесорубов взял дитя и, несмотря на бедность и голод, принёс его к себе в дом. Вырос мальчик очень красивым, но злым, гордым и жестоким. Однажды, когда в их селение пришла женщина, он закидал её камнями и не хотел поверить, что нищенка – его мать.

- Ребята, у вас есть сердечки. Я предлагаю подарить их тому герою сказки, который вам понравился. Дети кладут сердечки в кармашки под портретами героев сказки.

(Поместить две тарелочки под этими портретами: у нищенки в тарелке серые квадратики, а у мальчика-звезды – яркие настоящие конфеты. )

- Ребята, а герои сказки хотят сделать вам подарки. Возьмите себе сами подарки.

Когда предложенные подарки были взяты детьми, обращает внимание на кармашек под портретом нищенки.

- Ведь вы свои сердечки отдали нищенке, а почему же решили взять конфеты у жестокого мальчика-звезды?

(Нужно видеть смятение детей).

Да, дети, искушение велико. Говорить красиво легко, а поступать так всегда – сложно. Этому нужно учиться всю свою сознательную жизнь. Каждую минуту мы должны учиться доброте, бороться со злом.

1.правило Любите людей знакомых и незнакомых, не обижайте их.

5. Упражнение «Свеча»Учитель держит свечу. Скажите ребята, а свеча – это добро или зло? Если она даёт свет, дарит тепло, уют – это добро, а если поднести руку близко к огню – это зло. Вот так и слово может согреть, а может и причинить боль.

В каждом человеке живет добро и зло, как и в свечке, надо научиться нам

добрым поступкам, а не злым.

2 правило: уважай людей: говори как можно больше добрых и хороших слов.

7. Игра “Коврик мира”

- Ребята, расскажите мне, вы спорите иногда друг с другом? (Ответы детей) Из-за чего вы спорите?

- Как вы чувствуете себя после такого спора? (Ответы детей)

- Сегодня я принесла для нас вот такую вещь. Это наш с вами “коврик мира”. Давайте договоримся, если возникнет спор, “противники” могут встать на него и поговорить друг с другом так, чтобы найти путь мирного решения своей проблемы.

3правило Нужно уметь не ссориться и прощать

8. «Весы» - Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Может нам помогут в этом старинные весы?

(Показ самодельных весов)

- На одну чашу весов мы будем «складывать зло» (Таблички с надписями: Зависть, Жадность, Грубость, Предательство, Война, Ложь)

- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с добром.

- Вспомните, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и по капельке положим их на чашу весов с добром.

Дети подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашку свою капельку (приготовленные заранее мелкие игрушки). Вскоре чаша весов добра перевешивает чашу зла.

Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручеек в реку, реки – в море добра. Хорошо когда человек оставляет после себя добрый след

4. правило Твори добро во благо людей

Вывод. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к человеку, животному, птице с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление доброты.

Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

9. Самостоятельная работа

Звучит песня «Твори добро»

1 парта сделает к солнышку лучики из своих ладошек.

Недаром говорят, что доброта как солнце согревает.

Согревать солнышко будет нас своими лучами, которые будут сделаны из ваших ладошек. Напишите на ладошках добрые и вежливые слова.

2 парта. Должна заселить добрых людей на наш коллаж.. Для этого вы должны нарисовать лица добрым людям.

3 парта. Выбрать качества присущие добрым людям.

• аккуратный

• доброжелательный

• вежливый

• грубый

• неучтивый

• умеет прощать обиды

• чуткий

• отзывчивый

• помогает в беде

• часто ссорится

• вспыльчивый

• скромный

• общительный

• ласковый

• веселый

• счастливый

• наглый

• внимательный

• жадный

• крикливый

Скажите, а чего не хватает на нашей картине? Животных и птиц. Поднимите руки те, у кого дома живёт питомец: кошка, собака. Поселите их на картину.

- Как мы назовем эту картину? ( «Добро победит зло»)

Ребята, а вы хотели бы жить в таком мире? От кого зависит, какой мир нас окружает?

Пусть этот коллаж, сделанный вашими руками будет визитной карточкой нашего класса. Пусть в нашем классе, на земле правит доброта и любовь.

- Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Делать добро очень приятно)

Наша встреча подходит к концу.

Давайте ещё раз вспомним правила, выполнять которые мы учились.

1 правило Любите людей знакомых и незнакомых, не обижайте их.

2правило Уважай людей: говори как можно больше добрых и хороших слов.

3правило Нужно уметь не ссориться и прощать обиды

4 правило Твори добро во благо людей

Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

Зло

Беспощадное, изворотливое

Губит, калечит, убивает.

Зло необходимо уничтожить!

Борьба!

Добро.

Светлое, радостное.

Помогает, спасает, лечит.

Добро должно победить!

Счастье!

7. Рефлексия.

- На ваших столах лежат цветы красного, оранжевые и синего цвета. Если вы в своей жизни совершаете больше хороших поступков выберите цветок красного цвета,

если редко, но всё-таки совершаете плохие поступки, возьмите оранжевого цвета,

а если плохих поступков пока больше, то голубой цветок.

А теперь выйдите к доске и приклейте на коллаж. Какая красивая полянка у нас получилась! Я очень рада, что цветочков красного цвета гораздо больше….

Заключительное слово педагога: «Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждый твой поступок, каждое твое слово, каждое твое желание отражается на окружающих тебя людях. Проверяй свои поступки вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям?»

« Делай все так, что бы людям, окружающим тебя было хорошо». (В.А.Сухомлинский)

Послушайте притчу и поразмышляйте над ее глубоким философским смыслом:

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответ?» Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее между ладонями . А потом подошел к Мастеру и спросил:

- Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любой момент сжать их ради истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

- Все в твоих руках».

- Вот и в ваших руках и в вашем сердце решить для себя: творить добро или зло.

Спасибо, детки, за участие! Я, надеюсь, что каждый из Вас сделал для себя полезные выводы. До свидания!!!