Неопределенная форма глагола

Конспект урока по русскому языку № 57

Тема урока: Начальная (неопределенная) форма глагола

Формы: индивидуальная, коллективная, фронтально-коллективная, работа в парах, в группах.

Методы: словесный, частично-поисковый, поисковый, наглядный.

Педагогические технологии: проблемное обучение, игровая технология, здоровьесберегающие, икт, педагогика сотрудничества.

Ход урока

1. Организационный момент

-Уважаемые гости! Вас приветствует 3-А класс!

Сегодня урок мне хотелось бы начать с одной восточной мудрости.

«Давным-давно жили два мудреца. Один из них был очень мудрым, а другой ему завидовал. И чтобы показать себя мудрее первого, придумал хитрый вопрос. Он поймал бабочку, спрятал её в кулаке и спросил: « Живая она, или мёртвая?» А сам подумал, если скажет: «Живая», сожму руку и она умрёт. Если скажет: «Мёртвая» - выпущу, она улетит. Он не угадает и опозорится. Но первый мудрец на вопрос «Живая она, или мёртвая? Ответил: « Всё в твоих руках».

- Ребята и успех нашего урока тоже в ваших руках. Желаю вам удачи на уроке.

2. Минутка чистописания.

– Откройте свои тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа и положите ручки. Сидите правильно, следите за осанкой.

- Как обычно, мы начнём с орфографической минутки.

Б…гут, з…л…неют, кр…чат, цв…тут, п…ют, л…тят, встр…чают.

Как вы думаете, какое задание вам сейчас предстоит выполнить? (вставить пропущенные буквы, объяснить и найти знакомые орфограммы).

- Вставляем, объясняем и проверяем.

- Что объединяет эти слова? (глаголы). Докажите.

- О какой части речи мы сегодня будем говорить на уроке? (о глаголе)

3. Актуализация знаний.

Интересная часть речи
В русском языке живет.
Кто что делает расскажет,
Чертит, пишет иль поет.
Вышивает или пашет,
Или забивает гол.
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам глагол.

– Для того, чтобы изучать новый материал, нам надо иметь прочные знания по предыдущему. Поэтому, как всегда немного повторим.

- Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе, выполнив задание «Закончи предложения» (слайд).

- Глагол – это…..– часть речи.

- Глагол обозначает …… действие предмета

- Глагол отвечает на вопросы…. что делать? Что сделать? Что делал? Что сделал? Что будет делать? и другие

- В предложении глагол является… сказуемым.

-Глаголы изменяются по числам и временам

-Как вы думаете, важен ли глагол в нашей жизни?

- А глагол мы встречаем только в русском Языке?

4. Проверка домашнего задания.

Сообщение - рассуждение по теме "Глагол в нашей жизни"

Выслушав ваши сообщения, мы еще больше убедились в том, как важен глагол в нашей жизни! Глагол - удивительная часть речи, без которой невозможно обойтись в повседневной жизни.

5. Постановка учебной задачи

- Запишите предложения (работа на доске и в тетрадях)

Оля вчера нарисовала картину. Витя рисует картину. Я хочу нарисовать картину.

- Что общего у этих предложений? (однокоренные глаголы) Чем они отличаются? На какое действие указывают? (в первом предложении действие уже прошло, во втором – происходит сейчас, а в третьем нельзя определить, когда происходит действие).

- Посмотрев на последний глагол, Как вы думаете, с какими глаголами мы сегодня познакомимся? Сформулируйте тему нашего урока. (Неопределенная форма глаголов)

Тема урока «Неопределенная форма глагола»

Правильно!!! Целью нашего урока является научиться находить глаголы в неопределенной форме.

5 . Усвоение новых знаний и способов действий.

- Ребята, давайте узнаем о новой форме глагола из учебника на стр. 106 (знакомство с правилом).

- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме? Как оканчиваются глаголы в неопределенной форме? (-ть), (-ти), (-чь).

Упражнение 181 стр. 106.

- Давайте попробуем находить сходство и различие в значениях пар глаголов (выполнение упражнения 181 у доски и в тетрадях – выписать глаголы в два столбика: что делать? Что сделать? (пять пар глаголов).

- Что ещё интересного вы заметили у глаголов неопределенной формы, отвечающих на вопрос Что сделать? (у этих глаголов есть приставки)

- выделите их.

Физкультминутка.

А теперь немного отдохнём. 

Нужно услышать глаголы в неопределённой форме и показать действие. (Плавать, прыгать, вязать, спать, бежать, кружиться, улыбаться, топать, хлопать, сидеть)

6. Закрепление новых знаний.

П ознакомьтесь! Это гномы, жители сказочного мира. Они постоянно спорят друг с другом.

Подумайте, кому из них принадлежат представленные глаголы:

Ссориться, смеяться, грустить, плакать, мириться, пожалеть, обнять, обидеть, подарить, веселиться?

А сейчас выходим по одному учащемуся к доске и распределим наши глаголы к подходящим героям.

1. Работа в группах с проверкой.

- А теперь поработаем в парах. У вас есть карточки с разными заданиями. Прочитайте их и выполните..

Группа 1.

Запишите однокоренные глаголы с приставками про-, до-, по-.

Играть:_____________________________

Читать: ____________________________

Бежать:____________________________

Лететь:____________________________

Группа 2.

Запишите однокоренные глаголы, которые отвечают на вопрос Что делать?

Срисовать _____________________________

Съесть_________________________________

Выучить________________________________

Прогулять_________________________________

Переписать______________________________

Сшить_________________________________

Группа 3.

От данных имен существительных образуй и запиши глаголы в неопределенной форме, отвечающие на вопрос что делать? Выдели корень.

Полёт - ___________________________

Чтение - __________________________

Подарок - ___________________________

Свет - ___________________________

Соль - ______________________________

Рассказ - __________________________

Проверка работы в парах по эталону на экране (слайд 4, 5, 6), оценивание работы групп.

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Над какой темой мы работали сегодня?

- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?

- На что оканчиваются глаголы в неопределенной форме?

- Какую цель мы с вами поставили в начале урока?

- Как вы думаете, мы достигли цели?

- Всё ли получилось сегодня у вас?

12. Домашнее задание

слайд

- Стр. 106 (выучить правило) - Запиши 10 глаголов неопределённой формы и составь с ними несколько предложений.

- Молодцы! Вы сегодня замечательно работали на уроке.