МДОУ «Детский сад п. Солнечный». Учитель – логопед Пуханова Л. Н.
Тема. Нравственно – патриотическое воспитание на логопедических занятиях. Имена. Звук [ч] и буква ч. (интегрированное занятие для логопедической подготовительной к школе группы).
ЦЕЛИ • расширять знания об именах людей, их значении и употреблении; • закреплять навыки звукослогового анализа на материале слов со звуком [ч], умения различать звуки и буквы; • упражнять в словообразовании: уменьшительно-ласкательной формы существительных, отчеств от имен собственных, притяжательных прилагательных от существительных; • развивать умение формулировать вопросы и отвечать на них; • оптимизировать фонематические процессы средствами театрализации; • практически усваивать средства интонационной выразительности речи; • стимулировать речевую активность;
• воспитывать языковое чутье, чувство любви к родному языку; • развивать логическое мышление; • обогащать эмоциональную сферу; • развивать коммуникативные качества; . воспитывать чувство патриотизма, уважительное отношение к старшим.
ОБОРУДОВАНИЕ
Демонстрационное: план города «Звукоград»; карточка-символ звука [ч], буква ч (вырезанная из зеленого картона); карточки-«помогалочки» для характеристики звуков, карточки для определения свойств звуков и букв; картинки с изображением животных и их хвостов; наборы раздаточного материала, реквизит для инсценировки. Предварительная работа. Разучивание русской игры «Кисель». Постановка инсценировки «Вот пришёл из сада мальчик». Работа по уточнению лексического значения слов горушечка, черепушечка, подготовка реквизитов для сценки, изготовление раздаточного материала.
Ход занятия.
* * * Организационный момент . Мимические упражнения – посмотрели дети и удивились. Сколько у нас сегодня гостей! (удивление). Задумались ребята: « Почему так много гостей?» (задумчивость, вопрос). Да это гости пришли посмотреть, как хорошо мы умеем заниматься! (радость). Логопед. Здравствуйте, деточки, здравствуйте, девочки и мальчики! Давайте поздороваемся друг с другом, называя друг друга ласковыми именами. Здравствуй, Юлечка. Здравствуй, Димочка… Дети называют друг друга ласковыми именами. (Работа на ковре). Дети, вам было приятно, когда ваш товарищ называл ласково ваше имя? Почему? Каким голосом называли вы друг друга? С какой интонацией? Какой звук помог вам ласково произнести имя? Сегодня мы с вами будем играть в разные игры со звуком[ч], познакомимся с буквой Ч и поговорим об именах. Беседа об именах . Логопед. Дети, что такое имя? Это особенное слово - собственное название каждого человека. Может ли человек жить без имени? Дети. Нет. Логопед. Почему? Дети. Человек живет среди людей и ему необходимо общаться с ними, а при общении люди называют друг друга по имени. Логопед. Первое, что спрашивают, когда вы знакомитесь с кем-то или приходите первый раз куда-то, - это имя. Ваше имя записывают в детском саду, больнице, школе, кружках, секциях и других местах. Когда человек получает имя? Когда рождается ребенок, мама и папа придумывают своему малышу красивое и звучное имя, и оно живет с человеком всю его жизнь. Имя записывают в документе, который называется «Свидетельство о рождении», у каждого из вас оно есть. Я попросила ваших родителей принести ваши свидетельства о рождении и сейчас вы посмотрите на свой первый в жизни документ. К нему надо очень бережно относиться и хранить его всю жизнь. Когда ребенок вырастет и ему исполнится 14 лет, выдается паспорт. Это главный документ, удостоверяющий личность. (Показать свой паспорт) . Каждому человеку дорого свое имя, для него это самое приятное слово. Человек и его имя почти не разделимы. Поэтому для того, чтобы ваше имя уважали и любили другие, надо самому быть хорошим, т.е. уважать и любить других людей и стараться совершать только хорошие поступки.
О чем нам может рассказать имя человека? Что мы можем узнать о человеке, даже не видя его, а только зная его имя? • Мальчик или девочка (Юля - Юра). • Мужчина или женщина. Бывают одинаковые женские и мужские имена, например: Валентин и Валентина, Александр и Александра, Валерий и Валерия, Антон и Антонина, Василий и Василиса. У них только разные окончания. • Национальность. Так, имя Светлана - русское, а Фархат - не русское. У человека любой национальности в любой стране мира есть имя. На разных языках имена звучат по-разному. Например, русское имя Иван по-английски звучит Джон, по-немецки Иоганн, по-итальянски Джованни, по-французски Жан, по-испански Хуан, по-польски Ян.
• Имена бывают современные и старинные. Старинные русские имена (Евлампий, Маланья) обычно встречаются в русских народных песнях, вспомните, например, русскую народную песенку «Патока с имбирем». Кто ее варил? Дядя Симеон. А кто ее хвалила? Тетушка Арина. А кто пальчики облизал? Дедушка Елизар. Вот как много может рассказать о человеке имя. В нашей стране помимо собственно имени, есть еще отчество и фамилия. Все эти три слова пишутся с большой буквы. Как вы думаете почему? Дети отвечают. Имена - не просто слова, а слова, называющие человека, самого главного существа на земле. Отчество и фамилию дети получают от отца. Слово «отчество» произошло от слова «отечество», а «отечество» от слова «отец», т.е. отчество - как бы второе имя по отцу. Назовите свое полное имя, отчество и фамилию. Дети отвечают. Игра «Назови отчество сына» (с мячом) Дети. У Ивана - Иванович, у Петра - Петрович, у Ильи -Ильич и т.д. А у твоего сына, Костя, какое будет отчество? И т. д. Логопед. На какой звук оканчиваются все отчества сыновей? Дети. На [ч]. Логопед. Давайте поиграем с этим звуком, ведь он очень красиво звучит, послушайте как: ч, ч, ч… Давайте все вместе произнесем: ч, ч, ч… Вам, наверное, хочется побольше узнать об этом звуке, не правда ли? Дети выполняют. Характеристика звука [ч] .Звук (ч) – согласный, глухой, мягкий. Игра «Раз-два повернись и в звук [ч] превратись» Дети произносят несколько раз звук [ч]. Логопед. Послушайте, на что похоже звучание звука [ч]: - кузнечик стрекочет: ч, ч, ч, ч, ч…; - человек чихает: пчхи, пчхи; - чибис встречает: чьи вы? чьи вы?; - так говорят, когда просят помолчать: чччччч (жест); - ножницы чикают: чик, чик, чик. (Пальчиковая игра «Ножницы».) Логопед. Дети, как вы думаете, какой характер у звука [ч]? Твердый или мягкий? Нежный или грубый? Яркий или неяркий? Радостный или немного грустный? Какое время суток предпочитает звук [ч] - утро, день, вечер или ночь? Если бы вы рисовали настроение, которое вызывает звук [ч], каким бы цветом его передали? Дети отвечают. А теперь пусть звук [ч] сам расскажет о себе. Вы будете задавать вопросы, а звук [ч] отвечать. Вам поможет «карточка-помогалочка». Дети. Ты гласный или согласный? Звонкий или глухой? Твердый или мягкий? Есть ли у тебя твердый братец? Долгий или короткий? Логопед. Как еще можно назвать звук [ч]? Дети. Шипящий. Логопед. Посмотрим на план города «Звукоград» и найдем домик, где живет звук [ч]. Как вы думаете, на какой улице живет звук [ч], - звонкой или глухой? Дети отвечают. Почему на глухой? Дети. Потому что звук [ч] глухой. Логопед. Почему у него зеленый домик? Дети. Потому что звук [ч] мягкий.
Логопед. Давайте вспомним, что такое звук? Звук мы слышим и произносим. А что такое буква? Букву мы видим и пишем. Демонстрация буквы ч. Логопед . На какую цифру похожа буква ч. Дети . На четыре. Знакомство с буквой ч. Да, мы правильно решили: Ч мы пишем как четыре, Только с цифрою, друзья, Букву путать нам нельзя. Игра «Как меняет слово буква ч» Логопед. Как меняется слово, когда в нем появляется буква ч? Название предмета звучит более ласково или он уменьшается в размерах. Чтобы убедиться в этом, давайте поиграем. Захотелось ласковых нам слов.
Кто из звуков нам помочь готов? [ч] - он очень мягкий звук, Не обойтись, похоже, без его услуг. Дети, по карточкам со слогами составьте слово и прочитайте. Затем надо поставить буковку ч в нужное место в слове и прочитать слово еще раз. Что изменилось? Дети. Река - ре(ч)ка, рука - ру(ч)ка, молоко - моло(ч)ко, яблоко - ябло(ч)ко и т.п. А теперь , ребята, давайте закроем глазки и перенесёмся в научную лабораторию. Сейчас мы не просто дети, а маленькие учёные, в нашей лаборатории мы совершим открытие. Игра «Предмет уменьшается, а слово увеличивается» Логопед. Мы с вами заметили, что звук [ч] как бы уменьшает предмет, а вот само слово увеличивается или уменьшается? Это мы и выясним путём научно – исследовательской работы. Например, берем клок шерсти (демонстрация). Сколько слогов в слове клок? Дети (считают хлопками). Один. Делаем звуко – буквенный анализ слова клок на фланелеграфе и на магнитных досках на рабочих столах у каждого ребёнка. Логопед. Теперь отрываем клочок. Он стал меньше, а слово? На фланелеграфе и на магнитных досках вставляем слог - чо- . Кло-чок. Сколько слогов? Дети. Два. Слово стало длиннее. Логопед. А теперь возьмем маленький клочочек. Сколько слогов в слове кло-чо-чек? Дети. Три. Логопед. Слово стало еще длиннее, а предмет клочочек стал совсем маленький, т.е. предмет уменьшается, а слово увеличивается. Игра «Чей хвост?» Логопед. Имена есть не только у людей, есть они и у животных. А называются они кличками, т.е. животных с помощью них зовут, кличут. На прошлых занятиях вы мне рассказывали о своих домашних животных. А у меня есть картинки с изображением животных и их хвостов. А теперь посмотрите на мои картинки, где изображены животные и их хвосты. Как называются хвосты разных животных, вы мне скажете сами. Слушайте мое стихотворение и добавляйте нужное слово. Будьте внимательны. Хвост у собаки, конечно, … собачий, У кошки он просто … кошачий, Хвост у теленка жалкий, … телячий, У жеребенка какой? … жеребячий. У волка хвостище … волчий, А у зайца маленький, … заячий, У белки пушистый, … беличий, А у лисы шикарный, … лисий (ловушка). Выбор правильной модели слова «лисичка» Конечно, у лисы самый красивый хвост. Как ласково можно назвать лису? Правильно, лисичка. Динамическая русская игра «Бабушка кисель варила»
Логопед. Дети, мы знаем с вами интересную игру, она вам очень нравится. В ней есть очень много ласковых слов со звуком [ч]. Давайте поиграем в эту игру. (Игра проводится под музыку.) КИСЕЛЬ (русская игра)
Бабушка кисель варила На горушечке, (Правая рука "помешивает кисель". Кончики пальцев правой и левой руки соединяются, руки расходятся углом) В черепушечке Для Андрюшечки. (Ладонь правой руки ложится на грудь) Летел, летел соколок (Ладони скрещиваются, большие пальцы рук зацепляются друг за друга) Через бабушкин порог.(Скрещенные ладони помахивают, как крылья) Вот он крыльями забил, Бабушкин кисель разлил. Вот и нету киселька На горушечке В черепушечке (Руки несколько раз сильно ударяют по бокам, затем вытягиваются вперед и вниз, пальцы растопыриваются. Руки разводятся в стороны. Руки снова показывают горшок-черепушечку) В черепушечке (Округленные ладони, опускаясь, образуют горшок-черепушечку) У старушечки На горушечке. (Руки вновь делают горку ) Бабка плачет: "Ай-ай-ай!" (Руки "утирают") Не плачь, бабка, не рыдай! (Указательный палец правой руки "грозит") Чтоб ты стала весела
Мы наварим киселя. Во-о-от столько! (Правая рука снова помешивает "кисель". Руки расходятся широко в стороны)
Слова сопровождаются соответствующими жестами. Работа с раздаточным материалом. Игра «Слоговые домики». Задание детям. Написать букву ч в слоговом домике сначала по точкам, а затем самостоятельно. Прочитать слоги. Уточнить, что звук ч всегда мягкий и глухой. Игра со слоговыми схемами по карточкам, на которых изображения разных предметов со звуком ч, под картинками звуковые схемы. Задание. Посмотрите, что изображено на вашей картиночке и определите место звука ч на звуковой схеме. (Картинки – часы, мяч, грач и т. д.).
Логопед. Дети, мы говорили, что имя рождается вместе с рождением человека. Скажите, а если человек умирает, исчезает ли вместе с ним его имя? Нет. Оно остается в памяти других людей. Было бы хорошо, если бы вы помнили имена своих родственников - не только бабушек и дедушек, но и прабабушек, прадедушек, т.е. знали свою родословную. Мы помним имена великих людей: поэтов, музыкантов, ученых, спортсменов, героев, которые совершили в своей жизни что-то очень значительное. Какого известного человека вы знаете, например, с именем Илья, Юрий, Петр, Александр? Дети. Илья Муромец - русский богатырь. Юрий Гагарин - первый космонавт. Петр Ильич Чайковский - русский композитор. Александр Сергеевич Пушкин - великий русский поэт. Упражнения в проговаривании чистоговорок Логопед. Каждому человеку приятно, когда его имя называют не грубо (Петька, Танька), а ласково, так, как вы называли друг друга в начале занятия. Я знаю, что вы выучили поговорки про детей, и все дети названы у вас ласковыми именами. Произнесите свою поговорку выразительно, играя голосочком. Дети произносят поговорки, логопед задает вопросы по содержанию. Димочка Ниночке чинит ботиночки. Танечка - у печки, Ванечка на печке. У мамочки Надечки чудная дочка! Инсценировка стихотворения «Внучек» Логопед. Конечно, приятно, когда вас называют ласково, но бывает и так, что внук называет бабушку и дедушку ласково, а сам ведет себя грубо, невежливо, неуважительно. Посмотрите инсценировку про такого мальчика и скажите, правильно ли он себя вел. Вот пришел из сада мальчик, поднимает кверху пальчик, Манит дедушку: «Дедульчик! Принеси-ка быстро стульчик! Расстегни-ка мне замочек, опусти воротничочек! Ой! Запутался шнурочек, развяжи-ка узелочек! И поправь-ка мне носочек». Бабушка спешит: «Ах, внучек! Хочешь есть? Покушай супчик! Съешь бульончик, вот батончик! Вот огурчик, баклажанчик, апельсинчик и бананчик!» «Я наелся! Ну, бабульчик, отодвинь-ка быстро стульчик! Я возьму еще бананчик и улягусь на диванчик. Эй, дедульчик! - крикнул мальчик, - принеси-ка мне журнальчик! Да не шаркай так, дедульчик! Воду выключи, бабульчик! Не шумите! И молчок! Отдыхает ваш внучок!!!» Инсценировка заранее разучивается, «артисты» - дети. Дети смотрят инсценировку, затем проводится беседа. Итог занятия .Логопед. Наше занятие заканчивается. Понравилось ли оно вам? Что нового вы узнали об именах? Мы очень много играли со звуком [ч]. Какие игры вам больше всего понравились? Что вы расскажете своим родителям или друзьям, если вас спросят о том, чем вы занимались сегодня на логопедическом занятии? Дети отвечают. Ребята мне тоже очень понравилось, как вы отвечали на занятии, а сейчас я вам загадаю загадку. Кто же это ходит в каменной рубахе? В каменной рубахе ходит … (черепаха). Произнесём слово черепаха с ударением. Сколько слогов в слове черепаха? Молодцы. Я вам дарю раскраску, и вы сможете её раскрасить в свободное время в группе. Всем спасибо. Занятие окончено.
2 573
27 506 
