НОД по речевому развитию (обучению грамоте).

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 29 «ТЕРЕМОК»

Конспект

открытого занятия

по речевому развитию

(обучению грамоте)

в подготовительной группе

Воспитатель

I кв. кат.

Черемных С. В.

2019г.

Конспект НОД

Цель: Создание условий для обобщения и закрепления полученных знаний о звуках, буквах, словах, предложениях.

Задачи: Закреплять понятия «звук», «буква».

Упражнять выделять первый и последний звук в слове.

Закреплять умение составлять слова и читать их.

Совершенствовать умение проводить звуковой анализ слов, дифференцировать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки.

Закреплять умение составлять предложение, схему предложения.

Развивать фонематический и речевой слух, артикуляционную и общую моторику.

Развивать зрительное восприятие, внимание, память.

Активизировать речемыслительную деятельность.

Формировать навыки сотрудничества, активность, инициативность.

Оборудование: картинки с изображением предметов; карточки для игры «Зашифрованное слово»; цветные кружочки (магниты) для составления звуковой схемы; полоски для составления схемы предложения.

Ход занятия:

Создание благоприятной атмосферы

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнется.

Стук в дверь! Буратино!

Буратино: здравствуйте ребята! Мне скоро идти в школу, но я ничего не умею делать: ни писать, ни читать, ни считать. А так хочется в школу! Вот и пришел к вам, научите меня всему, что сами знаете! И осенью вместе пойдем в школу!

Дети: конечно Буратино (усаживают Буратино на стул).

1 задание:

Вопросы к детям:

-Из чего состоит наша речь? (из предложений);

-Из чего состоит предложение? (из слов);

-Из чего состоит слово? (из слогов);

-Из чего состоит слог? (из звуков?).

Давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?

(буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим).

-Какие бывают звуки? (гласные и согласные);

-Какими бывают согласные звуки? (твердые и мягкие);

-Каким цветом обозначается согласный твердый звук? (синим);

-Каким цветом обозначается согласный мягкий звук? (зеленым);

-Каким цветом обозначается гласный звук? (красным).

2 задание: Упражнение «Деформированные слова»

Буквы перепутались, нужно составить слово.

АОРН - рано, нора РАФШ – шарф, фарш

НКИО – кино, кони АИЛС – лиса, сила

ОКТ – кот, ток ОНС – нос. Сон

Буратино дарит букву «С».

3 задание: Игра «Четвертый лишний»

Ребята, смотрим на доску. Вам показаны четыре картинки, одна лишняя. Почему? (В трех картинках первый звук «у», в четвертой «ш» и др.)

Буратино дарит букву «П».

4 задание: «Загадка»

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Всем понятным языком. (Книга)

-Придумать предложение со словом «книга» и составить схему предложения.

Буратино дарит букву «А».

5 задание: Упражнение «Составь новое слово».

ГРАДУСНИК

(град, ус, градус, дуга, дар и др.)

КАРТОФЕЛЬ

(кафель, кофта, ель, лак, кот)

Буратино дарит букву «С».

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся, два - нагнулся,

Руки в стороны развел

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключ ему достать,

Надо на носочки встать.

Крепче Буратино стой,

Вот он – ключик золотой.

6 задание: «Грамматическая арифметика»

Т+ИГРЫ=?

МЫ-Ы+И+ШКА=?

КР-Р+ОШКИ=?

ШК-К+А+РФ=?

Буратино дарит букву «И».

7 задание: «Зашифрованное слово»

Цифры по порядку быстро расставляйте,

Полученное слово вслух вы прочитайте.

ТУКА РКСИАК РАОВКО

2 1 3 4 2 5 4 6 31 3 6 2 5 1 4

Буратино дарит букву «Б».

8 задание: «Составь имя»

Звуковой анализ слова, своего имени.

Каждый ребенок составляет свое имя.

Буратино дарит букву «О».

9 задание: Ребусы (на карточках)

Воспитатель: Молодцы! Буратино дарит вам последнюю карточку. Вы справились со всеми заданиями и помогли Буратино подготовиться к школе.

Давайте посмотрим. Что за слово получилось?

Дети читают: СПАСИБО!