Обмен, торговля, реклама

Конспект урока по обществознанию в 7а классе

Учитель: Свинкина Ирина Алексеевна.

Тема урока: Обмен, торговля, реклама.

Цель: подведение учащихся к пониманию причин возникновения обмена между людьми, экономической выгоды обмена для всех его участников, роли торговли и рекламы в жизни современного общества.

Задачи.

Образовательные:

• обобщить и систематизировать знания учащихся по основным сферам экономики, видам и формам бизнеса;

• формировать представления учащихся о значении обмена, торговли и рекламы в жизни общества;

• раскрыть понятия «стоимость», «цена товара», «торговля», «реклама.

Развивающие:

• продолжить развитие умения анализировать полученную информацию, выделять в ней главное;

• приводить примеры, относящиеся к теме урока, устанавливать причинно-следственные связи;

• развивать умение работать с документами, сравнивать различные точки зрения по проблеме.

Воспитательные:

• воспитывать у учащихся стремление реализовывать свои возможности и способности;

• стремление к получению знаний, уважение к экономической сфере в жизни общества;

• воспитывать толерантность, уважительное отношение к другим людям.

Планируемые результаты:

Личностные:

• формирование картины мира как порождения трудовой предметно – преобразующей деятельности человека;

• установление границ собственного знания и «незнания»;
  

1

• усвоение основных моральных норм (справедливое распределение, честность).

Метапредметные:

• формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности;

• слушать и понимать других, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• умение формулировать собственное мнение и позицию.
  Договариваться о правилах общения и поведения.

Предметные:

• способствовать пониманию учащимися роли и влияния современных форм обмена и торговли на обеспечение роста экономического благополучия любой страны и её граждан;

• научить различать виды обмена и характеризовать торговлю как особый вид экономической деятельности;

• раскрывать роль рекламы в развитии торговли;

• сформировать умение выполнять практические задания с использованием элементов проектной деятельности;

• определять собственное отношение к влиянию рекламы на поведение потребителей и эффективность торговли; оценивать своё поведение с точки зрения рационального покупателя.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Технологии: технология системно -деятельностного подхода, технология проблемного обучения, здоровье сберегающие технологии, компьютерные технологии.

Формы и методы обучения: Словесный - объяснение нового материала, беседа; наглядный - тематическая презентация «Обмен, торговля, реклама»;

практические - тематический тест по пройденной теме, карточки - задания с дополнительным материалом; проблемный - задания с проблемной ситуацией.

2

Форма урока: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование: учебник «Обществознание» Л.Н. Боголюбов, М. «Просвещение» 2017г, тематическая презентация «Обмен, торговля, реклама», тематический тест по пройденному материалу, карточки - задания с дополнительным материалом.

Основные понятия: : обмен, экономический продукт, товар, рынок, стоимость, цена, бартер, торговля, ассортимент, оптовая и розничная торговля, внутренняя и внешняя реклама, бренд, потребитель.

Ход урока

I.Организационный момент (2 мин.)

Доброе утро, мои дорогие! Начинаем урок. Давайте улыбнемся друг другу, подарите свои улыбки.

Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. Для успешной и совместной работы вы будете работать в группах (4 группы).

II.Актуализация знаний учащихся по теме «Виды и формы бизнеса» (4 мин.)

1. Что создается трудом?

2. Что такое предпринимательство? Какими личными качествами должен обладать предприниматель?

3. Назовите различные виды бизнеса.

4. Что необходимо, чтобы бизнес был успешным?

5. В каких видах бизнеса можно действовать индивидуальному

предпринимателю, а в каких лучше создать товарищество?

III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (3 мин.)

Вы хорошо усвоили тему «Виды и формы бизнеса». Теперь давайте проверим, как Вы разбираетесь в вопросах экономики. Нам поступили задания в виде изображения ситуаций, которые не имеют названий, и автор обращается к вам, чтобы Вы помогли ему определить, к какой области экономики они относятся (группы получили рисунки, на которых изображены обмен, торговля, реклама). Исходя из этого попробуем определить, о чем мы узнаем сегодня на уроке и какова цель.

3

Теперь сформулируем тему урока «Обмен, торговля, реклама».

Запишем тему в рабочие тетради.

IV. Изучение нового материала ( )

План урока:

1. Зачем люди обмениваются.

2. Торговля и ее формы.

3. Реклама – двигатель торговли.

Прежде чем изучать новую тему, обратите внимание на следующее высказывание: «Продавцу нужен язык, покупателю – глаза».
Янина Ипохорская ( польская художница, журналистка, писательница и переводчик)

В чем смысл данного высказывания, каждая группа ответит в конце урока.

Вы уже знаете, что человек может удовлетворить свои потребности двумя способами: изготовить всё необходимое для жизни самостоятельно или обменять часть излишков, созданных своим трудом, на необходимые вещи, изготовленные другими. С появлением общественного разделения труда начал бурно развиваться обмен, и люди убедились в преимуществах этого способа. Сегодня Вы участники экономической деятельности и сотрудничества людей ( каждая группа работает над полученным заданием).

1 группа – читает раздел «Зачем нужен обмен?» ( стр.98-99) и отвечает на вопросы:

Что необходимо, чтобы обмен состоялся? В чём преимущества обмена?

Какими свойствами должен обладать товар?

Записать термины в рабочие тетради : стоимость – мера, с помощью которой определяется ценность товара или его полезность.

Потребительская стоимость- полезность произведённого экономического продукта для людей.

Меновая стоимость- способность обмениваться на другие экономические продукты.

Цена товара – это его стоимость, выраженная в денежной форме.

4

Вывод: таким образом, обмен создает богатство в каждой из торговых сделок. Именно это свойство обмена превратило его в основу экономической жизни людей и инструмент обеспечения их благополучия и богатства.

2 группа- « Бартер и рынок» (стр. 99) и отвечает на вопросы:

Что такое бартер? В чем его положительные и отрицательные стороны?

Бартер- натуральный обмен одной вещи на другую.

Неудобство обмена, занимает много времени на поиск варианта обмена, не всегда равноценный и справедливый.

Сохранение денежных ресурсов. Бартер способствует продажам, если весь капитал направлен на создание, укрепление и покупку компании, возможное расширение бизнеса.

Дайте определение рынка и его значение в экономической деятельности людей.

Рынок- совокупность экономических отношений, проявляющихся в сфере производства, обмена, потребления товаров и услуг.

Значение рынка:

- связывает экономически обособленных производителей;

-продавцы свободно устанавливают цены, а покупатели- делают выбор.

Вывод: обмен и рынок тесно связаны между собой. Из обмена появляется торговля, а из нее - рынок. Он может принимать самые разные формы и размеры: от местного до международного.

3 группа- «Торговля и ее формы» (стр.99-100) и отвечает на вопросы:

Что такое торговля? Почему возникла торговля? Какие бывают виды торговли?

Торговля - отрасль хозяйства, реализующая товары путём купли- продажи. Торговля может быть:

1. Оптовая – продажа товара большими партиями.

(Покупка партии цветов на цветочной бирже).

2. Розничная – продажа единичных товаров или мелкими партиями. (Любая из покупок в магазине).

3. Внутренняя – торговля в пределах одной страны.

4. Внешняя – торговля с зарубежными странами по особым правилам.

Вывод: торговля играет огромную роль в жизни общества. Она всегда выступает важным источником экономического благополучия страны, роста её доходов и богатства граждан. Она заставляет народы дружить или враждовать, способствует их разорению или обогащению.

4 группа-«Реклама- двигатель торговли (стр.102-103)

1.Реклама – двигатель торговли. Почему так говорят?

2. Как вы относитесь к рекламе?

3. Какую информацию можно получить из рекламы? 

Реклама – информация о потребительских свойствах товара или услуги с целью продажи.

1. Реклама способствует продвижению товаров на рынке, их брендов.

2.Она знакомит потребителей с новыми видами товаров.

3. У потребителя возникает притягательный образ товара, тем самым реклама привлекает внимание потребителя, увеличивает спрос на товары.

Насколько велика роль рекламы нам говорит следующий высказывание:

Реклама- великая сила! Как вы можете это доказать? Очень просто. Когда курица снесет яйцо она громко кудахчет, когда гусыня снесет яйцо, она молчит. Ну и что? - А то, что все покупают куриные яйца и почти никто не покупает гусиных!

Вывод: Родина современной рекламы - Соединённые Штаты Америки. Там в XIX в. возникли рекламные агентства, превратившие рекламу в самостоятельный вид деятельности. Современная реклама - доходный бизнес, целая отрасль экономики. Здесь трудятся люди разных специальностей (художники, инженеры, артисты и др.) и используются все современные средства информации - печать, телевидение, радио, Интернет. Реклама стала частью облика современных городов.

Проведение физминутки.

V. Этап закрепления новых знаний и способов действий ( )

Задания по группам. О чем эти пословицы и поговорки?

1 группа «Дорожиться - товар залежится, продешевить - барыша не нажить».

2 группа «Хороший товар сам себя кормит».

3 группа «Купил не купил, а поторговаться можно».

4 группа «Без ума торговать - долги наживать».

Проверь себя: Любая продукция, чтобы стать ..., должна обладать потребительной и меновой …. При обмене люди не всегда могут сказать, что он был равным, справедливым. Помочь им, может определение стоимости товара, …, выраженной в денежной форме. В прошлом человечества обмен был основан на…, господствовали натуральные отношения. С развитием экономики и переходом на товарное хозяйство обмен стал совершаться с помощью….
( Слова: Стоимостью, товаром, денег, бартер, цены).

Подводя итог урока, выясним смысл данного высказывания: «Продавцу нужен язык, покупателю – глаза».

VI. Рефлексия.

Наш урок заканчивается и я хочу сказать…

- На этом уроке я узнал…

- Я задумался…

- Я понял, что…

- Мне захотелось….

VII.Домашнее задание: § Придумать рекламу какого-либо товара.

Учащемуся предлагается решить задачу. (Производство. Задача: одна мастерица связала шерстяной плед и продала его за 500 р. Она потратила 5 мотков шерсти по 60 р. за моток. Другая мастерица изготовила кружевную скатерть и продала её за 700 р. Она потратила на нитки 300р. и на бисер 120р. Какую прибыль получила каждая мастерица? Объясни, почему её размеры различаются.)

Задание: У вас есть товар (Книга, Карандаш, Куртка, Велосипед, Рюкзак, Пальто, Ручка, Фотоальбом, Сапоги, Костюм, Телевизор, Магнитофон, Шарф, Лыжи, Кроссовки, Утюг, Фен, Косынка). Вам нужно его обменять на другой товар. У вас есть 3 минуты.

Беседа по вопросам:

• У кого произошел обмен?

• Какой товар вы обменивали?

• Какой товар приобрели в результате обмена?

• Почему у вас произошел обмен?

• Что вы предприняли для этого? У кого не произошел обмен? Почему?

Тест:

1. Количество продуктов, произведённых за единицу времени:

А) натуральное хозяйство;

Б) товарное хозяйство;

В) производительность труда.

1. Основным элементом экономики является:

А) судопроизводство;

Б) потребление;

В) общение.

1. Блага, предоставляемые не в виде вещей, а в форме деятельности:

А) услуга;

Б) реклама;

В) товар.

1. Человек создающий экономические продукты:

А) покупатель;

Б) потребитель;

В) производитель.

1. Чтобы правильно рассчитать затраты производства, надо знать:

А) прибыль и постоянные затраты;

Б) доход и прибыль;

В) прибыль и переменные затраты.

1. Предприниматель - это:

А) управляющий делами на крупной фабрике;

Б) инженер, на собственные деньги открывший мастерскую по ремонту бытовой техники.

1. Стоимость на рынке, выраженная в денежной форме:

А) бартер;

Б) обмен;

В) цена.