Обобщающий урок "КВН"

Обобщающий урок-КВН (7 класс)

КОНКУРС 1: «РАЗМИНКА»

Команды задают друг другу по очереди по 3 подготовленных заранее вопроса.

КОНКУРС 2: «НАЙДИ ПРАВИЛЬНУЮ ДОРОГУ»

Команды получают одинаковые карточки и стрелками со­единяют обозначение физической величины с ее единицей и названием. Например:

КОНКУРС 3: «ВЫПИШИ НОМЕРА ПРАВИЛЬНЫХ ФОРМУЛ»

(Ответ:1, 3, 10, 11, 12, 13, 16)

КОНКУРС 4: «ФИЗИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ»

Выходят по одному человеку от каждой команды и на крыльях доски пишут слова, начинающиеся с определенной буквы («С»). Команды бо­леют.

КОНКУРС 5: «КАК МЫ УМЕЕМ РАБОТАТЬ С УЧЕБНИКОМ»

Даю командам по одному учебнику, участники могут достать и свои. Задаю вопросы:

а) На какой странице упоминается слово «траектория»?

б) Что движется быстрее: звук в воздухе или самолет ИЛ-18?

в) Что означает приставка «микро-»?

(Ответ: а) 31; б) звук в воздухе; в) 10^-6 = 0,000001).

КОНКУРС 6: «ЗАГОНИ В САРАЙ ОВЕЦ»

Команды получают по 4 конверта, в которые вложены по­лоски с терминами. Надо найти «лишних овец».

• ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

(Ответ: газ.)

• ФИЗИЧЕСКИЕ ПРИБОРЫ

(Ответ: жидкость.)

• ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

(Ответ: молекула.)

• ЕДИНИЦЫ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН

(Ответ: Ньютон, Паскаль.)

КОНКУРС 7: «ВЫБЕРИ ПРАВИЛЬНЫЙ ЗНАК: ; = ИЛИ

КОНКУРС 8: «НАЙДИ ОБЩИЙ ПРИЗНАК»

К столу, на котором 10 предметов сложены в две кучки, вы­ходят по одному представителю от каждой команды. Они долж­ны найти общий признак для каждой кучки.

1. Мензурка. Весы. Линейка. Термометр. Динамометр. Часы песочные.

2. Стакан. Трубка стеклянная. Пробирка. Предметное стекло. Колба.

(Ответ: 1) измерительные приборы; 2) вещество — стекло).

КОНКУРС 10: «ОПРЕДЕЛИ ЦЕНУ ДЕЛЕНИЯ ШКАЛЫ»

Выходят по одному ученику от каждой команды и определя­ют цену деления мензурки и термометра, молча комментируя свои действия с помощью записей на крыльях доски. Затем дос­ку открывают, и жюри читает записи.

КОНКУРС 11: «РЕШИ ЗАДАЧУ»

Пока у доски выполняется конкурс 10, команды решают за­дачи.

КОНКУРС 12: «ПРОВЕДИ ОПЫТ И ОБЪЯСНИ ЕГО»

Выходят по одному ученику к доске. Одному даю стакан, от­крытку и монету, другому — стакан, на 2/3 наполненный во­дой, и лист бумаги.

Надо провести опыт и объяснить наблюдаемое явление.

3