Обобщающий урок по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».

Учитель русского языка и литературы МБОУ «Шапшинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района РТ» Гарифьянова Татьяна Альфредовна

Обобщающий урок по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».

Образовательная цель урока: осмыслить нравственные уроки комедии Гоголя и её актуальности в наши дни, учить   анализировать, делать выводы;     

 привлекать внимание учащихся к художественным особенностям произведения Гоголя, развивать языковое чутьё – способность «сквозь смех» услышать грусть автора.

Развивающая цель урока:  способствовать расширению словарного запаса и кругозора учащихся, развитию интеллекта, мышления, связной устной речи, эмоциональной сферы, коммуникативных умений учащихся.

Воспитательная цель урока: способствовать антикоррупционному образованию школьников, воспитанию таких качеств личности, как порядочность, честность, совестливость.

1. Организация начала урока.

2.Вступительное слово учителя.

В течение нескольких уроков мы изучали великое произведение Н.В.Гоголя «Ревизор». На страницах комедии перед нами предстали разнообразные герои со всеми их пороками и недостатками. Герои легкомысленные и мудрые, добрые и злые, смешные и грустные. Анализируя поступки героев, мы говорили о сложности их характеров. Некоторые эпизоды произведения вызывали на наших лицах улыбку, а иногда и задорный смех. Но сегодня наше знакомство с произведением подходит к финалу. И нам предстоит ответить на вечные вопросы, которые делают эту комедию интересной и сегодня.

3.Работа с эпиграфом к уроку.

Как вы понимаете смысл высказывания Н. В. Гоголя?

В русском языке есть крылатое выражение «смех сквозь слезы». Имеет ли оно какое-нибудь отношение к «Ревизору»? О каком «горевище» идет речь?

Чтение эпизода комедии ( с. 272):

Городничий: …Нет человека, который за собою не имел каких-нибудь грехов…

Аммос Федорович: Что ж вы полагаете, Антон Антонович, грешками? Грешки грешкам – рознь. Я говорю всем открыто, что беру взятки, но чем взятки? Борзыми щенками. Это совсем иное дело.

Городничий: Ну, щенками или чем другим – все взятки.

Вопрос: какие «грешки», недостатки изобразил Гоголь? (Взяточничество, злоупотребление властью.)

А что такое взятка? (Подготовленный ученик дает определение слову «взятка» по словарю):

Взятка — принимаемые должностным лицом материальные ценности (предметы или деньги) или какая-либо имущественная выгода или услуги за действие (или наоборот бездействие), в интересах взяткодателя, которое это лицо могло или должно было совершить в силу своего служебного положения. Действия по передаче и приёму взятки в России и др. странах противозаконны и подпадают под действие Уголовного кодекса.

Следствием взятки является действие (или бездействие) должностного лица, использующего своё служебное положение в интересах взяткодателя.

Вернёмся к чиновникам города. С их стороны, конечно, просматривается «умысел» на дачу взятки – об этом они говорят у дверей комнаты Хлестакова: «Подсунуть?... Опасно, черт возьми!.. А разве в виде приношения со стороны дворянства на какой-нибудь памятник?» Но наличие умысла еще не означает его осуществления.  Судя  по тому, с каким страхом и трепетом входят чиновники  к Хлестакову, как, дрожа и теряясь, передают ему заготовленные бумажки (иные и  вовсе вошли без денег, искали потом по карманам), нельзя сказать, чтоб поднаторели они в этом деле. Да и кому было давать, если  в их уездный городишко  никто из вышестоящего начальства сто лет не заглядывал? 
Так что же: взятку они «подсунули» столичному ревизору или просто дали взаймы проезжающему?
Начни суд разбираться в этом вопросе, выяснилось бы, что ни о чем, касающемся их должностей и званий, чиновники Хлестакова не просили, ни о чем противозаконном  с ним не договаривались, и он им ничего не обещал. (Курьезные просьбы Добчинского и Бобчинского в расчет не берем, эти двое даже на службе не состоят).
Взятка – одно из наиболее трудно доказываемых преступлений. Ведь, как правило, все совершается без свидетелей; а, по выражению Земляники, – «между четырех глаз… чтобы и уши не слыхали». Недаром современные оперативники, чтобы все-таки поймать взяточника с поличным,  иногда прибегают к провокации, используя  подставных «взяткодателей» и меченые купюры.  А иначе – поди докажи. Строго говоря, деньги, которые, выстроившись в очередь, чиновники уездного города «заносят»  мнимому ревизору из Питера, нельзя назвать взятками, и вряд ли суд признал бы их таковыми.

В каких грешках обвиняют купцы городничего?

Работа с текстом комедии. Выяснить: можно ли из слов купцов сделать вывод, что городничий занимается поборами?

Явление 10, 4 действия. Чтение в лицах (стр.326)

Городничий идёт по городу, заглянет в лавку, на что глаз упадет, то и велит себе домой снести.  «Именины его бывают на Антона, и уж, кажись, всего нанесешь, ни в чем не нуждается; нет, ему еще подавай: говорит, и на Онуфрия его именины. Что делать? и на Онуфрия несешь» – жалуются купцы.  «Следовало взять сына портного… да родители богатый подарок дали, так он и присыкнулся к сыну купчихи Пантелеевой, а Пантелеева тоже подослала к супруге полотна три штуки; так он ко мне…» – жалуется слесарша, у которой мужа  в солдаты забрили.
Все эти «штуки полотна» и «головы сахара»…  Это и не взятки даже, потому что взятка – акт разовый, сокрытый от посторонних глаз, совершаемый по конкретному случаю: дал взятку – решил свою проблему. А тут – изо дня в день, по поводу и без повода, у всех на виду.  Да это ж натуральные поборы – традиционные русские поборы со своей вотчины. 

Определение по словарю слова «поборы»:

Поборы, -ов. Чрезмерные, непосильные налоги или сборы (устар.).

перен. Неофициальные сборы средств на что-н.; мздоимство, лихоимство.

«Сами посудите,  казенного жалованья не хватает даже на чай и сахар, – говорит городничий, для которого вотчина – весь город. – Если ж и были какие взятки, то самая малость; к столу что-нибудь да на пару платья».
Это – их уклад жизни, привычно ведущийся от века. Они крестят друг у друга детей, ходят друг к другу обедать, играют в карты.  Главное – не зарываться, не брать больше, чем положено. «Не по чину берешь» – мимоходом замечает городничий квартальному, который вместо двух аршин сукна на мундир прихватил всю штуку.

Обратите внимание на высказывание А. И. Герцена : «Гоголь приподнял одну сторону занавеси и показал нам русское чиновничество во всем безобразии его».

Как вы понимаете смысл этих слов?

А как одним словом можно назвать все эти пороки? ( КОРРУПЦИЯ – чтение толкования подготовленным учащимся).

Коррупция (от лат. corrumpere — растлевать, лат. corruptio — подкуп, порча) — термин, обозначающий обычно использование должностным лицом своих властных полномочий и доверенных ему прав в целях личной выгоды, противоречащее законодательству и моральным установкам.

Коррупцией называют также подкуп должностных лиц, их продажность.

Проблемный вопрос: коррупция – социальна болезнь только ли самодержавной России? Актуальна ли пьеса по сей день?

Выслушать ответы детей. Обобщить: она была и в царской России, есть и сейчас, при демократии.

В настоящее время коррупция в Росси достигла таких масштабов, что её уже сравнивают с раковой опухолью, поразившей своими метастазами весь государственный организм. Как её победить?

Сегодня Россия – одна из самых коррумпированных стран мира.

Борьба с коррупцией в России:

В мае 2008 года российский президент Дмитрий Медведев подписал указ о создании Совета при Президенте Российской Федерации по противодействию коррупции.

В июле того же года он утвердил Национальный план противодействия коррупции, предусматривающий ряд мер по профилактике коррупции.

В декабре Медведев подписал пакет законов по противодействию коррупции.

В марте 2011 года Путин заявил о необходимости введения нормы, обязывающей госчиновников отчитываться о своих расходах. Соответствующий закон («О контроле за соответствием расходов лиц, замещающих государственные должности, и иных лиц их доходам») был подписан Путиным в начале декабря 2012 года

В марте 2012 года Медведев утвердил Национальный план противодействия коррупции на 2012—2013 годы.

Подведение итогов урока. Нравственная установка на формирование ценностных ориентаций личности школьников.

Домашнее задание: придумайте продолжение гоголевской комедии. Что изменится с приездом настоящего ревизора? Напишите домашнее сочинение (объем 50-80 слов ).

Список используемой литературы:

1. Вологжанин В. В. Комедия «Ревизор» Н. В. Гоголя. Открытые уроки по литературе. М., 2001 г.

2.Н. В. Гоголь. Ревизор. Ленинград. «Художественная литература». 1985.