Обобщающий урок по теме "Второстепенные члены предложения"

http://aida.ucoz.ru

« Работа над родным языком в человеке не прекращается никогда».

И.И. Срезневский

Цели урока:

Я должен:

а) повторить...

б) закрепить...

в) пополнить знания...

это все члены предложения,

кроме подлежащего и сказуемого.

Они могут пояснять как главные так и второстепенные члены предложения, с которыми они составляют словосочетания.

http://aida.ucoz.ru

это второстепенный член предложения, который обозначает предмет, зависит от сказуемого или другого члена предложения и отвечает на вопросы косвенных падежей.

Кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что?

Кем? Чем? О ком? О чем?

http://aida.ucoz.ru

Выражается

• формой винительного падежа существительного без предлога,
• формой родительного падежа, если обозначает часть предмета (налил чаю),
• если переходный глагол употребляется с отрицанием НЕ (не надел куртки)

Выражается существительным в косвенном падеже

Определите вид дополнения.

• 1. Языком болтай рукам волю не давай.
• 2. Язык наш враг наш.
• 3. Язык голову кормит.
• 4. Язык да Киева доведет
• 5. Язык мал да всем телом владеет

Душе израненной доброе слово – лекарство .

Определение - это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? который? чей? И поясняет члены предложения, выраженные существительными.

согласованные

несогласованные

Родственными являются языки, которые исторически восходят к одному языку-предку – праязыку.

Приложение – это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже.

Приложения могут обозначать различные качества предмета, указывать на возраст, национальность, профессию и другие признаки.

Кто в беседе легко открывается,

того легко убедить — и победить . 

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который обозначает признак действия или другого признака.

Обстоятельство обычно зависит от сказуемого.

виды

образа действия

вопросы

как? каким образом?

степени

как? в какой степени?

места

где? куда? откуда?

времени

условия

когда? как долго? с каких пор? до каких пор?

при каком условии?

причины

почему? отчего?

цели

зачем? для чего?

уступки

несмотря на что? вопреки чему?

Спишите.

Найдите обстоятельства и определите их вид.

1. При желании всё можно сделать.

2. С утра до поздней ночи он был на ногах.

3. От радости в зобу дыханье спёрло.

ВЗАИМОПРОВЕРКА.

1. При желании всё можно сделать (обстоятельство условия – при каком условии?).

2. С утра до поздней ночи он был на ногах (обст. времени – когда? с каких пор?).

3. От радости в зобу дыханье спёрло. (обст. причины - почему? отчего?,

обст. места – где?).

« Работа над родным языком в человеке не прекращается никогда».

И.И. Срезневский

Осложнённое списывание.

Родной язык надо любить как мать как музыку и надо уметь хорошо г_в_рить что(бы) пер_дать свою мысль другому ясно и просто.

Буд_шь пон_мать мысли людей – легче будет жить, и умнее стан_шь, да и тебя все будут пон_мать…  (М.Горький)

Задания по тексту:

1. Определите тему и основную мысль текста.

2. Передать содержание текста одним предложением.

3. а) Найдите второстепенный член предложения, который является дополнением и определением.  

б) Определите тип связи, назовите второстепенный член предложения.

в) Перестройте словосочетание со связью управление в синонимичное со связью согласование.

4. Найдите в тексте: а) согласованное определение;

б) прямое дополнение;

в) косвенное дополнение;

г) обстоятельство образа действия.

Рефлексия

Я

а) усвоил ...

б) вспомнил ...

в) пополнил знания...