Урок по учебнику И.И.Зубаревой.
Тема: Обобщающий урок по теме «Обыкновенные дроби»
Цель: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков учащихся по теме «обыкновенные дроби»; развивать логическое мышление, умение действовать в нестандартной ситуации; развивать умение работать парами.
Просмотр содержимого документа
«План открытого урока 5 класс»
Урок № 82
Тема: Обобщающий урок по теме «Обыкновенные дроби»
Цель: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков учащихся по теме «обыкновенные дроби»; развивать логическое мышление, умение действовать в нестандартной ситуации; развивать умение работать парами.
Ход урока:
1.Организационный момент.
2.Проверка домашнего задания.
3.Фронтальная работа по проверке основных понятий, правил действий с дробями:
дайте понятие обыкновенной дроби;
дайте понятие числителя; знаменателя;
что показывает дробная черта;
какие виды обыкновенных дробей вы знаете?
Какая дробь называется правильной? Неправильной?
Какие действия мы умеем выполнять с обыкновенными дробями?
Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями?
Как вычесть дроби с одинаковыми знаменателями?
Как умножить дробь на натуральное число?
Как разделить дробь на натуральное число?
В чем заключается основное свойство дроби?
Что мы называем сокращением дробей?
Что мы называем приведением дробей к новому знаменателю?
В каких случаях мы используем приведение дроби к новому знаменателю?
Какая дробь называется смешанным числом?
Как записать смешанное число в виде неправильной дроби?
Как записать неправильную дробь в виде смешанного числа?
4.Устная работа:
1).«Хлопушка» (хлопок на неправильную дробь)
; ;;;;;;;;;;;
2).Назовите дробь, соответствующую данному предложению:
Торт разрезали на 8 частей. Оля съела 3 из них. Какую часть торта съела Оля?
В вазе лежало 17 фруктов, из них 6 бананов и 5 апельсинов. Какую часть от всех фруктов составляют бананы? Апельсины?
Придумай те условие задачи, соответствующее дроби .
3).Решить устно примеры: (презентация 1. «Расшифруй название музея».)
5.Решение задач:
1). Карточки с числами: 1; 67; 42; 101; 2; 7;71
1 ряд : составить правильные дроби со знаменателем 67;
2 ряд: составить неправильные дроби со знаменателем 42;
составить неправильные дроби с числителем 67;
2). «Кораблики» Карточки с числами:;;;;;;
Задание: неправильные дроби записать в виде смешанного числа, а смешанное число в виде неправильной дроби. Составить кораблик, у которого на борту показан знаменатель, парус – числитель, целое число расположить на флажке. (проверка с помощью слайда 2-3)
3). Карточка . Составить из найденных букв фразу.
1). | 8). | 15). | 22). |
2). | 9). | 16). | 23). |
3). | 10). | 17). | 24). |
4). | 11). | 18). | 25). |
5). | 12). | 19). | 26). |
6). | 13). | 20). | 27). |
7). | 14). | 21). | |
Соответствие букв и чисел:
А | Ж | Н | У | Ь,Ъ |
Б | З | О | Ф | Ы |
В | И,Й | П | Х | Э |
Г | К | Р | Ц | Ю |
Д | Л | С | Ч | Я |
Е | М | Т | Ш,Щ | 1 |
Ответ: Нам нужно учить математику. (слайд 4)
6.Самостоятельная работа с последующей самопроверкой : (слайды4,5)
7.Повторить правила нахождения дроби от числа и числа по его дроби.
8.Решить задачи:
1).Расстояние от села до города 20 км. Путник прошел этого расстояния. Сколько километров ему осталось идти?
2).В коробке находилось 36 мячей. Красные составили этих мячей, а зеленые оставшихся мячей. Сколько зеленых мячей было в коробке?
3).Отремонтировали 40 тракторов, что составляет всех тракторов. Сколько всего было тракторов?
9. Для тех кто раньше закончит работу:
1).В бензобаке был бензин. Перед поездкой в него налили еще 21 литр бензина. За время поездки была истрачена часть находившегося там бензина. Сколько бензина было в бензобаке первоначально, если во время поездки было истрачено 12 литров?
2).В корзине были яблоки. Сначала в корзинку положили еще 40 яблок, а затем взяли получившихся там яблок. Сколько яблок было в корзине первоначально, если из корзины взяли 20 яблок?
10. Подведение итогов.
11.Задание на дом: Составить кроссворд по теме «Обыкновенные дроби»
Просмотр содержимого документа
«Раздаточные карточки для учащихся»
Просмотр содержимого документа
«раздаточная карточка №3»
Просмотр содержимого презентации
«5кл. Обощающий урок по теме Обыкновенные дроби»
Просмотр содержимого презентации
«Презентация 1. Устный счет»