Обобщающий урок "В гости к осени".

Название предмета: ОПМ

Тема урока: Обобщающий урок "В гости к осени".

Тип урока : Комбинированный урок.

Цель: Обучающиеся получат возможность систематизировать знания о времени года осень.

Задачи: 1. Обучающие: формировать (формирование) у обучающихся представление о признаках осени, о изменениях в жизни диких животных с наступлением осеннего периода, развивать умение детей классифицировать перелетных птиц, ягоды, грибы, овощи и фрукты; упражнять в умении образовывать прилагательные от существительных; закреплять знание право-лево, совершенствовать речевые навыки и умения;

2. Коррекционно-развивающие: Коррегировать и развивать восприятие (зрительное, слуховое) через выполнение практических заданий,игры. Стимулировать речевую активность детей.

3.Воспитательные : Воспитывать положительную учебную мотивацию, познавательный интерес к предмету.

Планируемые результаты:

1 Подготовка ребенка к нахождению в социальной среде, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой окружающих людей.

2. Использование полученных знаний при решении соответствующих возрасту житейских задач.

Оборудование: ИКТ, оформление доски, индивидуальные карточки.

Ход урока

I Организационный момент. По звонку найти свое место; взаимное приветствие.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
– Доброе утро!
– Доброе утро! – солнцу и птицам,
– Доброе утро! – приветливым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым
Доброе утро длится до вечера.

Учитель: Улыбнитесь, возьмитесь за руки и пожелайте друг другу успехов.

2.. Коррекционная разминка.

• Дыхательная гимнастика

• Нейрогимнастика

• Артикуляционная гимнастика

3.Сообщение темы и цели урока. Актуализация знаний.

Сообщить тему, цели и задачи изучения нового материала, показать практическую значимость изучения нового материала, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы. Сегодня мы продолжим наше путешествие по царству времён года. Посетим один уголок его владений. А в какое царство времён  года мы отправимся, вы догадаетесь сами.

Слайд № 2.  Изображение осени).

Учитель: Что вам подсказало, что мы будем путешествовать по царству времён года – осень?

Дети: (Картинка,  на которой мы видим,  что деревья сменили окраску, опадают листья, птицы улетают в тёплые края, небо заволокли тяжёлые тучи).

4.Работа по теме урока ! Выявление признаков осени.

Учитель: Назовите предшествующее осени время года.

Дети: (Лето).

Слайд № 3.  Изображение лета и осени

Учитель: Рассмотрите и сравните между собой картинки. Какие изменения в природе произошли с приходом осени?

Дети: (Изменилась окраска листьев, пожелтела трава, небо в тёмных серых тучах, увяли  цветы).

Учитель: Давайте понаблюдаем за изменением в природе с приходом осени.

Слайд № 4. Изображение лета и осени для сравнения

Учитель: Какой можно сделать вывод?

Дети:

1. Солнце осенью светит не так ярко, как летом.

2. С приходом осени увяли цветы, пожелтела листва.

3. Птицы улетают в тёплые края.

4. Похолодало и    купаться уже нельзя.

5. Дети идут осенью в школу.

Учитель: Перечислите основные признаки осени.

Дети: (Похолодало. Небо затянуто тучами, идут часто дожди).

Слайд № 5.  Изображение пасмурного дня

Дети:     (Листья сменили окраску и  опадают).

Слайд №  6.  Изображение деревьев,  листьев

Дети:    (Птицы улетают в тёплые края).

Слайд № 7. Изображение улетающих птиц

Учитель: Составьте картинки из разрезных элементов и определите время года.

5.Физ-ка Эмодзи

6. Повторение и закрепление изученного материала

(2 слайд) Осень-это время перехода лета к зиме. Вся природа, деревья, дикие животные и птицы, люди готовятся к зиме. Природа осенью необыкновенно красивая. Есть несколько периодов в этом времени года. Давайте вспомним: ранняя, середина (золотая) и поздняя. Для каждого периода осени есть свой определённый месяц.

-Какие это месяцы?

Начало ранней осени, месяц сентябрь. В сентябре день становится короче. Часто бывает тепло днем, а ночью холодно. Дети идут в школу, дозревают фрукты и овощи, перелетные птицы только начинают готовиться к отлету в теплые края, некоторые животные припасают на зиму запасы.

Затем наступает середина осени – месяц октябрь. Это самый красивый период – его называют – золотая осень. Листья на деревьях становятся разноцветными.Чаще идут дожди, иногда может даже выпасть снег. Погода с каждым днём портится, люди одеваются теплее.

Затем наступает поздняя осень - ноябрь. Становится холодно, пасмурно. Часто идут дожди, дуют холодные ветра, могут быть туманы. Деревья и кустарники голые, нет цветов, засохли травы, спрятались насекомые, улетели птицы.

Вот какая разная бывает осень.

6.1 Дыхательная гимнастика

Давайте ребята вспомним признаки осени и выполним дыхательную гимнастику.

«Дерево»

Дети поднимают руки над головой, делают вдох, пауза в 3 секунды, затем, покачивая руками, произносят звук [ш].

«Ветерок»

Дует лёгкий ветерок – ф-ф-ф…

И качает так листок – ф-ф-ф…

Дует сильный ветерок – ф-ф-ф…

И качает так листок – ф-ф-ф…

«Дождик»

Попеременно выставлять прямые руки вперёд – «ловить капли» - вдох; на выдохе произносить «Кап – кап – кап!».

«Листопад»

Кладем на ладошки листочки, набираем воздух и сильно дуем на них.

«Погреем пальчики»

Дети вдыхают, делают паузу, затем при выдохе «греют пальцы», дуют на них, длительно произнося [х].

6.2.Интерактивная игра «С какого дерева листок»

А какие же деревья вы знаете, мы сейчас проверим.

6.3.Пальчиковая игра "Осень"

Перед тем как начать выполнять следующее задание, мы сделаем для наших пальчиков гимнастику.

Ветер по лесу летал, (делаем плавные, волнообразные движения кистями рук)

Ветер листики считал:

Вот дубовый, (загибаем по одному пальчику на обеих руках)

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки — золотой,

Вот последний лист с осинки (спокойно укладываем ладони на коленочки)

Ветер бросил на тропинку.

6.4. «Раскрась листок»

-Найдите среди листочков кленовый, возьмите карандаш желтого цвета и раскрасьте его.

6.5 «Найди половину»

Осенью так же и птицы готовятся к зиме, некоторые из птицы улетают в теплые края, а некоторые остаются. Давайте вспомним их.

Художник нарисовал птиц, но он перепутал половинки, давайте поможем найти две половинки и соединить в одно целое. По очереди будем подходить к доске, находить подходящие половинки, соединять их и говорить кто у вас получился.

6.6 Интерактивная игра «Перелетные и зимующие птицы»

Птицы, которые улетают в теплые края называют - перелетные. Птицы, которые остаются на зимовку называют - зимующие. Наша задача, распределить птиц по стайкам.

6.7. Интерактивная игра «Кто где живет»

Дикие животные тоже готовятся к зиме: некоторые меняют свою шкуру на теплую, готовят запасы еды, готовят себе жилище.

Сейчас мы поможем найти диким животным свой дом.

6.8. Игра «Одень по сезону»

Осенью становиться все холодней, часто идут дожди, дует холодный ветер. Все знают как надо одеваться осенью? Сейчас мы это проверим.

Я вам раздам конвертики, достаньте все содержимое, и посмотрите внимательно. У каждого есть человек и предметы одежды. Ваша задача, одеть девочку и мальчика по сезону.

7.. Закрепление Применение развивающей печатной диф.-ной карточки по теме.

8.Подведение итогов урока. Работа с тестами.

Дидактический материал – карточка).На доске-делаем листопад

1. Какой месяц начинает осень?

2. В каком месяце листья уже опали?

3. Какой месяц самый тёплый?

4. Какой месяц самый холодный?

5. В каком  месяце снег покрывает землю и не тает?

6. В каком месяце птицы улетают на юг?

7. В каком месяце листья ещё имеют зеленоватую окраску?

8. Какой осенний месяц можно спутать с зимним?

Рефлексия

9.Домашнее задание Пояснение выполнение заданий по образцу. – Нарисовать осенний пейзаж