Обобщение опыта

Из опыта работы

учителя английского языка

МОБУ СОШ №4

МР Мелеузовский район РБ

Голопапа Валентины Геннадьевны

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь»

Голопапа Валентина Геннадьевна, учитель английского языка первой квалификационной категории МОБУ СОШ №4. Стаж педагогической деятельности 30 лет.

Как педагог Валентина Геннадьевна понимает, что в знаниях кроется будущая самореализация воспитанников, их успешность, но при этом они должны оставаться настоящими гражданами своей страны, любящими свой край, свою малую Родину, но без любви к детям и к своему предмету нельзя научить детей, в данном случае, английскому языку. Целью Голопапа В. Г., как учителя английского языка, является формирование у учащихся коммуникативной компетенции, включение каждого ребенка в учебно-воспитательный процесс, развитие личности учащегося способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в иноязычной речевой деятельности.

Для достижения  поставленной цели Валентина Геннадьевна считает необходимым решить  следующие задачи: предоставить возможность учащимся освоить базовый уровень знаний по предмету путем использования современных технологий; обеспечить индивидуальное развитие учеников через организацию учебной работы; выстраивать педагогическую деятельность, учитывая уровень обученности; научить собирать, систематизировать и обобщать нужную информацию; помочь учащимся овладеть навыками самостоятельной работы. Для решения данных задач и целей Валентина Геннадьевна использует в своей работе различные формы проведения занятий, так как работая по новым ФГОС, учитель должен перестроиться на развивающиеся технологии, проектную и исследовательскую деятельность, личностно - ориентированное обучение, использовать технологии уровневой дифференциации, обучения на основе системно–деятельностного подхода, информационно-коммуникационные технологии, интерактивные методы и активные формы обучения. 

   Для  повышения эффективности образовательного процесса Валентина Геннадьевна использует следующие образовательные технологии, учитывая возрастные особенности детей:

 Игры. С помощью игры Голопапа В. Г. осуществляет дифференцированный подход к учащимся, вовлекает каждого школьника в работу, учитывая его интересы, склонность, уровень подготовки по языку. Упражнения игрового характера обогащают учащихся новыми впечатлениями, активизируют словарь, выполняют развивающую функцию, снимают утомляемость. Они могут быть разнообразными по своему назначению, содержанию, способам организации и проведения. С их помощью Валентина Геннадьевна старается решить какую- либо одну задачу (совершенствовать грамматические, лексические навыки и т.д. ) или же целый комплекс задач: формировать речевые умения, развивать наблюдательность, внимание, и творческие способности и т.д.

Проектная методика.  Метод проектов Голопапа В. Г. использует с начальной ступени обучения, развивая активное самостоятельное мышление ребенка и обучая его не просто запоминать и воспроизводить знания, а уметь применять их на практике.

«Модельный метод обучения» (занятия в виде деловых игр, уроки типа: урок-суд, урок-аукцион, урок-пресс-конференция)

Эти уроки Голопапа В. Г. проводит в основном в старших классах, имитируя проходящие в жизни процессы, но и в средних, более сильных классах данные уроки проходят с энтузиазмом и большим воодушевлением.

Информационные и коммуникационные технологии используются Голопапа В. Г. на каждом уроке. Они повышают наглядность и увлекательность урока, визуализируют урок с помощью мультимедийных элементов, которые, в отличие от плакатов, можно корректировать по мере необходимости.

Важную роль на уроках и во внеурочной деятельности Голопапа В. Г. отводит здоровье сберегающим образовательным технологиям, формируя при этом необходимые знания, умения и навыки по предмету, не нанося вреда здоровью, развивая двигательные способности, которые так необходимы в жизни. Валентина Геннадьевна практикует использование физкультминуток, динамических и эмоциональных пауз, гимнастики для глаз.

Внеурочная деятельность. Большое внимание Валентина Геннадьевна уделяет внеурочной деятельности детей, проводя с ними различные конкурсы, участвуя в неделях иностранного языка в школе и принимая участие во всех мероприятиях района и школы. Дети принимают активное участие в олимпиадах, НПК, так как создание уникальной ситуации естественной языковой среды, способствует не только освоению иностранного языка, но также возрастанию культурно-образующей функции образования. 

Дополнительные курсы по изучению английского языка. Валентина Геннадьевна на протяжении многих лет оказывает образовательные услуги на платной основе в школе, что ведет к углубленному изучению школьного предмета, развивает творческие способности детей, а также выявляет школьников, интересующихся английским языком и желающих продолжить интенсивное изучение иностранного языка.

Результатами ее плодотворной работы являются: победители муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку, победитель и призер муниципального этапа Республиканского этапа образовательно-патриотического проекта «Кубок Гагарина», победители конкурса муниципального этапа «Лучший переводчик», победители муниципального этапа конкурса сочинений на английском языке, победитель НПК учащихся образовательных учреждений муниципального района , победители и призеры дистанционных олимпиад и конкурсов по английскому языку.

Много внимания Валентина Геннадьевна уделяет самообразованию: изучает опыт работы учителей-новаторов, делится опытом работы с учителями школы на муниципальном уровне, выступает с докладами на школьных методических объединениях, педсоветах, конференциях, изучает и внедряет новые педагогические технологии, периодически повышает квалификацию на курсах.