Обобщение опытом

Групповая форма работы как средство активизации процесса обучения на уроках в начальной школе.  ..

Выполнила: учитель начальных классов

Деринская О.А.

• В своей педагогической деятельности я активно использую технологию групповой работы.
• Предлагаю некоторые упражнения для групповой работы для 2 класса, включающие как однородные, так и дифференцированные задания.

ок

шик

ёнок

ик

ят

кот

Тема « Суффикс »

1. Игра « Собери слово » .

Задание: при помощи суффикса образуйте новые слова по готовому алгоритму.

Алгоритм:

1. Прочитай слово в середине цветка.

2. Возьми один лепесток.

3. Образуй новое слово с помощью суффикса.

4. Запиши на листок свое слово (выдели суффикс).

5. Обсудите в группе, какое слово не употребляется в речи.

Тема «Орфограмма – безударная гласная в корне слова». Задание: исправьте ошибки в предложениях. Прочитайте предложения правильно, назовите проверочные слова.

1-я группа: Петя запевает лекарство водой. Валя запивает песню.

2-я группа: Коля слизал с дерева. Собака залезала ранку на лапе.

3-я группа: Старик поседел на завалинке. От старости дед посидел и сгорбился.

4-я группа: Мать примеряла драчунов. Покупателю обувь надо примирять.

5-я группа: Мать поласкала белье на реке. Машутка полоскала кошку.

Тема « Однокоренные слова »

Задание: каждой группе даны слова, нужно за 3 минуты выполнить задание

по данному алгоритму.

1-я группа: вода, водичка, водитель, водный, подводный.

2-я группа: липа, липовый, липка, липонька, липучий.

3-я группа: сосна, сосняк, сосенка, сосунок.

4-я группа: осина, подосиновик, посинеть, осинка.

5-я группа: белка, белый, белизна, белила.

Алгоритм:

1. Прочитай все слова.

2. Выдели корень.

3. Подумай, все ли слова являются однокоренными.

4. Подбери однокоренные слова.

Составление памяток по новой теме:

Пример использования игры: Предложения на одну букву

На уроке математики в начале урока даю закодированную пословицу, которая является девизом урока.

Без муки нет науки.

Код: 2 6 9 14 21 12 10 15 6 20 15 1 21 12 10

1)2*1 ____ 5)7*3____ 9)40-34___13) 68-47____

2)3*2 ____ 6) 2*6____ 10)4*5____ 14) 24-12____

3)3*3 ____ 7)5*2____ 11)35-20 ____ 15) 30-20_____

4)2*7 ____ 8)3*5____ 12)99-98____

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Ученье — путь к уменью.

Код: 21 25 6 15 30 6 17 21 20 30 12 21 14 6 15 30 32

1)3*7 ____ 5)10*3____ 9)5*4____13) 7*2____17) 4*8____

2)5*5 ____ 6) 2*3____ 10)5*6____ 14) 1*6____

3)3*2 ____ 7)76-59____11)2*6 ____ 15) 30-15_____

4)5*3 ____ 8)3*7____12)45-24____ 16) 85-55_____

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

  Устный счет. Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Математический бумеранг». Каждому ряду я даю лист с заданиями. Вы должны по очереди выполнить необходимые вычисления и записать ответы, передавая лист товарищам в вашей группе. Когда последний участник запишет ответ, он должен вернуть мне лист. (По команде учителя игра начинается) Цепочка 1 ряда: 3 • 2 = 6 • 3 = 18 : 2 = 9 • 3 = 27 : 9 = 3 • 5 = 15

Цепочка 2 ряда: 100 – 50 = 50 + 20 = 70 – 10 = 60 + 20 = 80 – 30 = 50 + 50 = 100

Цепочка 3 ряда: 1дм – 4 см = 6см + 30мм = 9см + 11см = 2дм + 30см = 5дм – 15см = 35см + 35см = 7дм + 10см = 8дм + 2 дм = 1м – 100см = 0

Плюсы и минусы групповой работы.

Плюсы:

Минусы:

• Ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников.
• Трудности при разделении на группы.

• Повышается учебная и познавательная мотивация.
• Снижается уровень тревожности обучающихся.
• В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.
• Улучшается психологический климат в классе .

Советы учителю:

• не принуждайте к общей работе всех детей;
• групповая работа должна занимать не более 15-20 минут в I – II классах, не более 20-30 минут – в III – IV классах;
• нельзя требовать в классе абсолютной тишины.

Исследования психологов показывают,

что учащийся со средним уровнем активности говорит на уроках

(по делу) только 7 минут в день .

В атмосфере,

характерной для групповой деятельности, эта цифра

увеличивается в разы.

Спасибо за внимание!