Обобщение педагогического опыта

Обобщение педагогического опыта

Я, Солодовникова Ольга Александровна, педагог дополнительного образования КГКП «Дворец школьников» города Балхаш. Являюсь руководителем ансамбля современного танца «City dance» с 2012 года. Работаю по своей модифицированной программе «Современный танец».

Направленность программы – художественно-эстетическая, по функциональному предназначению – учебно-познавательная и общекультурная, по форме организации – личностно-ориентированная, групповая. Программа направлена на развитие художественно-эстетического вкуса, творческих способностей детей, формирование гармонично и всесторонне развитой личности, ориентирована на работу с детьми, независимо от наличия у них специальных физических данных, на воспитание хореографической культуры и привития начальных навыков в искусстве современного танца, позволяет удовлетворить познавательные и коммуникативные интересы детей.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы.

В наше время активно пропагандируются новые формы танцевального искусства, популярные танцевальные стили и направления современной хореографии. Тенденция увлечения современными танцами позволяет удовлетворить естественную физическую потребность ребенка в разнообразных формах движения, расширить его художественный кругозор, раскрыть индивидуальные возможности и творческие способности детей младшего и среднего школьного возраста через танцевально-игровую деятельность посредством современной хореографии, адаптироваться к условиям современной жизни. Современный танец развивается, следуя за новейшими музыкальными тенденциями, а значит, он всегда находится на самом пике моды, то есть сиюминутного спроса, как детей, так и родителей. ​

Педагогическая целесообразность программы заключается в обеспечение общего гармоничного, психологического, духовного и физического развития ребенка; в формирование разнообразных умений, способностей и знаний в области современного танца; в воспитание у ребенка потребности в здоровом образе жизни.

Программа рассчитана на три года обучения для детей в возрасте от 6 до 18 лет. Принимаются все желающие дети, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Методика преподавания на всех годах обучения сочетает в себе тренировочные гимнастические упражнения, танцевальные движения классического, а также современного танца. Большую роль играет индивидуальный подход к каждому ребенку, учитываются его природные хореографические данные, особенности характера. Общим для каждого года обучения является принцип движения от простого к сложному, что предполагает постепенное: увеличение физической нагрузки и объемов излагаемого материала; усложнение рисунка движений рук и ног, композиций разучиваемых номеров; усложнение творческих заданий.

Последовательность изложения тем и количество времени корректируется календарным планом и может быть изменено в зависимости от индивидуальных способностей детей, темы года, участия в конкурсах и фестивалях, концертах.

 Цель программы: раскрытие индивидуальных возможностей и творческих способностей детей, посредством хореографии через танцевально-игровую деятельность, адаптация к условиям современной жизни.

Задачи программы:

Образовательные задачи:

• сформировать у учащихся знания, умения и навыки на основе овладения и освоения программного материала; 

• обучить основам хореографического мастерства; 

• обучить элементам классического и современного танца; 

• сформировать музыкально-ритмические навыки; 

• способствовать формированию правильной осанки с помощью специальных упражнений;

• сформировать начальные навыки актерского мастерства;

• способствовать организации постановочной и репетиционной деятельности.

Развивающие задачи:

• развивать физические качества: гибкость, координацию движений, равновесие, мышечную силу, выносливость;

• развивать музыкальные способности: чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку;  

• развивать музыкально-игровые образы, танцевальную выразительность, артистизм; 

• развивать фантазию, способность к импровизации; 

• развивать мотивацию к творческой деятельности; 

• развивать способность к самостоятельной и коллективной работе. 

Воспитательные задачи:

• создать условия дружественной среды вокруг самоопределяющейся личности, 

• адаптация к современной жизни;

• воспитывать интерес и уважение к танцевальному искусству;

• воспитывать художественный вкус;

• воспитывать умение работать в коллективе;

• приобщать ребенка к здоровому образу жизни и гармонии тела.

В рамках учебно-воспитательного процесса, для достижения цели и задач образовательной программы, предусматривается проведение следующих видов занятий: теоретические и практические занятия, индивидуально-групповая работа, творческие занятия импровизации, открытые занятия, зачеты, отчетные концерты, участие в конкурсах и фестивалях. Методика преподавания на всех этапах обучения сочетает в себе тренировочные упражнения, уроки классического и современного эстрадного танца, трюки и элементы акробатики.

В плане работы предусмотрены индивидуальные беседы с обучающимися по результатам, как творческой деятельности, так и воспитательной работы. Во время бесед уделяется большое внимание формированию у подрастающего поколения моральных принципов, общечеловеческих ценностей, правил поведения в обществе.

В образовательную программу включены регулярные беседы с родителями для своевременного выявления проблем ребенка. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс способствует увеличению его эффективности.

В своей работе использую следующие формы учебных занятий: репетиционные; постановочные; информационные (беседа, лекция), практическое занятие. Обязательно провожу педагогический контроль. Виды: систематический, периодический, промежуточный, итоговой годовой.

Систематический контроль по итогам занятия осуществляется для выявления уровня освоения материала, при этом объектом контроля являются: правильность исполнения, техничность, активность, уровень физической нагрузки, формами контроля являются: просмотр, анализ выполненного задания.

Периодический контроль проводится по окончанию темы, здесь решается такая же задача – проверить, как освоена тема, внимание обращается кроме правильности исполнения, техничности, активности, уровня физической нагрузки еще и знания теоретической и практической части, добавляется анализ усвоения теоретического и практического материала (вслух проговаривается педагогом воспитаннику).

Промежуточный контроль осуществляется по итогам первого полугодия в декабре, задачами являются выявить уровень освоения воспитанников программы за год, определить изменения в уровне развития творческих способностей за данный период обучения. Оценивается правильность исполнения; техничность; активность; уровень физической нагрузки; знание теоретической и практической части. Форма контроля - дифференцированный зачет, анализ, самоанализ которые осуществляются в ходе открытого контрольного урока.

Итоговой годовой контроль проходит в конце учебного года служит для выявления уровня освоения учащимися программы за год, изменения в уровне развития творческих способностей за данный период обучения. В ходе итогового годового контроля оценивается: правильность исполнения; техничность; активность; уровень физической нагрузки; знание теоретической и практической части; творческий подход, артистичность. Формой контроля является просмотр и анализ, отчет фиксируется в ходе участия в городских мероприятий, конкурсах и фестивалях, в отчетных концертах.

Доказательством эффективности своей работы с 2017 года по 2020 год считаю следующие достижения:

Участие в различных педагогических конкурсах.

• Открытый региональный фестиваль педагогических работ «Методический вернисаж» г. Караганда, сертификат за разработку «Родительское собрание» 2017-2018 г.

• XVII Открытый Республиканский фестиваль педагогических работ «Методический вернисаж» г. Караганда, грамота за участие, 2019г.

• Почётная грамота и сертификат за активное сотрудничество с Международным образовательным сайтом «Дар учителя», личный вклад в организацию и проведение дистанционного фестиваля педагогических идей «Образование нового времени», 2017г.

• Свидетельство о публикации своего материала «Краткие сведения программы хореографического ансамбля» на сайте «Мультиурок» 2017г.

• Свидетельство о публикации своего материала «История развития джаз-модерн танца» на сайте «Мультиурок» 2017г.

• Свидетельство о публикации методической разработки доклада на тему: «Качество и эффективность развития хореографических навыковна основе здоровьесберегающих технологий» на сайте «infourok» 2017г.

• Свидетельство о публикации методической разработки учебной программы «Современный танец» на сайте «infourok» 2017г.

• Свидетельство о публикации методической разработки презентации на тему: «Искусство джаз-модерн танца» на сайте «infourok» 2017г.

• Свидетельство о публикации методической разработки «Влияние хореографии на гармоничное развитие ребёнка» на сайте «infourok» 2017г.

• Свидетельство о публикации своего материала «План воспитательной работы хореографическорго коллектива на один учебный год» на сайте «Мультиурок» 2017г.

• Свидетельство о публикации своего материала «Образовательная программа «Джаз-модерн танец» ансамбля современног танца City dance» на сайте «Мультиурок» 2017г.

• Свидетельство о публикации своего материала «Разработка занятия «Джаз-модерн танец»» на сайте «Мультиурок» 2017г.

• Свидетельство о публикации своего материала «Разработка занятия «Модерн»» на сайте «Мультиурок» 2017г.

• Свидетельство о публикации своего материала «Разработка открытого занятия «Танец через сказку»» на сайте «Мультиурок» 2017г.

• Свидетельство о публикации своего материала «Разработка мастер-класса по современной хореографии на тему: «Свинговые комбинации»» на сайте «Мультиурок» 2017г.

• Свидетельство о публикации своего материала «Разработка открытого занятия по современной хореографии «Приобретение навыков выполнения танцевальных движений по современному танцу в стиле джаз-модерн»» на сайте «Мультиурок» 2017г.

• Свидетельство о публикации своего материала «Разработка танцевальной игры «Стартинейджер»» на сайте «Мультиурок» 2017г.

Я считаю, что каждый педагог должен совершенствоваться, повышать свой профессиональный уровень, в связи с этим я регулярно стараюсь посетить мастер-классы:

• Мастер-класс на тему «Лиричный классический танец» от итальянского именитого хореографа Alfonso De Filippis, г. Алматы 2017г.

• Мастер-класс на тему «Поп танец» от итальянского именитого хореографа Paolo Londi, г. Алматы 2018г.

Также считаю, что необходимо повышать свою педагогическую квалификацию на курсах повышения квалификации:

• Министерство образования и науки РК РГКП «Республиканский учебно-методический центр дополнительного образования» курсы на тему «Повышение квалификации руководителей хореографических коллективов» 2018г.

Достижения моих воспитанников с 2017 года по 2020 год

• Международный фестиваль-конкурс «Танысу Алматы» лауреаты I степени, г. Алматы 2017г.

• Международный фестиваль-конкурс «Танысу Алматы» Гран-при конкурса и лауреаты I и II степени , г. Алматы 2018г.

• II Международный конкурс «I am a Star KZ» лауреаты І степени, кубок за лучшую хореографическую постановку, г Нур-Султан 2018г.

• VI Международный чемпионат «Pro танцы KZ» Гран-при конкурса и лауреаты I, II, III степени, г. Караганда 2019г.

• III Международный конкурс-фестиваль «Звездный листопад» Гран-при конкурса и лауреаты I, II, III степени, г. Караганда 2019г.

• Республиканский конкурс «Talantty Jastar» Гран-при конкурса и лауреаты I степени, г. Балхаш 2020г.

«Если ты не воспитаешь себя, ты плохой учитель, но если ты воспитаешь только себя, ты вообще не учитель» - гласит одна из профессиональных заповедей учителя. Я люблю учиться, стремиться к повышению своего педагогического мастерства. Я считаю, что слагаемыми успешной работы преподавателя хореографии являются профессионализм, влюблённость в своё дело, трудолюбие, любовь и уважение к детям, умение верить в их успех и помогать, им добиться этого успеха.
Главное качество преподавателя – это любовь к своему делу, нераздельно связанная с любовью к ученикам. Отсюда в моём сознании постепенно вырисовывается модель значимых качеств преподавателя: ум, культура, знание, дисциплинированность, коммуникативность, умение слушать, порядочность, справедливость, доброта, трудолюбие, любовь к детям, профессионализм. То, что я твёрдо усвоила за годы преподавания - это то, что мастерство хореографа не случайная удача, не счастливая находка, а систематический, кропотливый поиск и труд, наполненный раздумьями, открытиями, победами и неудачами.

Достижение ожидаемого результата от совместной деятельности педагога и ученика возможно при выполнении ряда истин:
- принимать ребёнка таким, каков он есть. Все дети талантливы по своему, и важно этот талант найти и помочь ребёнку его раскрыть. И здесь важно доверие, опора на имеющийся у ученика потенциал, поиск и развитие его дарований, способностей;
- быть справедливым и последовательным в воспитании и обучении, ведь для ребёнка справедливость это условие его непосредственной защищённости. А педагогическая справедливость заключается в том, чтоб увидеть, пусть даже самую маленькую победу ребёнка, даже если эта победа не над другими, а над самим собой, или просто отметить старание ученика;
- быть примером для детей, совершенствоваться самому, заниматься творчеством. Всегда думать о своих учениках, знать их конкретные проблемы, и находить способы и методы, с помощью которых эти проблемы, возможно, решить, уметь радоваться и восхищаться успехами своих учеников.

Я очень люблю свою работу и своих учеников. Я буду считать свою задачу выполненной, даже если не все ребята станут в будущем профессиональными танцорами, но вырастут гармонично и всесторонне развитыми людьми, умеющими слушать, чувствовать и понимать музыку, обладающими развитым интеллектом и богатым внутренним миром.