Обобщение об имени прилагательном

Тема: «Обобщение знаний об имени прилагательном».

Цели:

• закрепить и обобщить знания учащихся по теме: «Имя прилагательное»;

•  развивать умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи;

• формировать навыки правописания родовых окончаний имен прилагательных;

• повторить правописание безударных гласных в корне слова, в приставках, разбор по членам предложения,

• развивать орфографическую зоркость, каллиграфические навыки, умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщения,

•  воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к родной природе, любовь к родному языку.

Ход урока

(Сл.1) 1.Оргмомент

Встало утром солнышко
И гулять отправилось;
И на нашей улице
Все ему понравилось.
(Е. Серова)

- Ребята, а как вы думаете, что понравилось солнышку?

А я думаю, что солнышку понравились дети, идущие в школу с умными, добрыми глазками. Солнышко заглянуло к нам на урок русского языка, а тему урока вы узнаете

после орфографической минутки.

(Сл.2) Для начала запишем число.

(Сл.3) 2.Орфографическая минутка (работа на интеракт.доске)

Посмотрите на доску. Прочитайте слова. На какие группы можно разделить данные слова?(сущ. и прил.) Назовите имена сущ., им.прил.

Задание такое: вставьте пропущенные буквы, назовите орфограммы. Внизу в клеточках впишите первую букву этого слова.

(Дети «цепочкой» читают слова и называют пропущенные буквы, указывают орфограммы.)

п .дарки

р.бота

инт.рес.ные

лё.кое

а..уратная

горо.

ал.бом

тр.пинки

ел. ник

л.сные

н аро.

обл.ко

еж .

- Какое слово получилось?

(Сл.4) 3.Сообщение темы, целей урока

Сегодня на уроке мы обобщим знания об имени прилагательном.

- Что вы знаете об имени прилагательном?

- Найдите из данных слов имена прилагательные и подходящие к ним имена существительные, выпишите полученные словосочетания (работа на доске) (1 чел.)

Интересные подарки

Лесные тропинки

Аккуратная работа

Лёгкое облако

Разберите прилагательные по составу. Составьте предложение с любым словосочетанием. Запишем предложение. Разберите предложение по членам.

-Каким членом предложения является имя прилагательное? (второстепенным) (1 чел.)

(Сл.5) 4.Минутка чистописания

- Лучики солнца нарисовали узор. Напишите его в тетрадь. Что он вам напоминает? (окончания прилаг.)

- Назовите окончания прилагательных женского рода? Мужского рода? Среднего рода?

Старайтесь писать красиво и аккуратно. Устно придумайте прилагательные к каждому окончанию.

5. Закрепление правописание окончаний имен прилагательных

Имена прилагательные так же как вы умеют дружить.

Вместе служба - вместе дружба!

С кем дружат имена прилагательные? (с им. сущ.) Что мы можем определить благодаря этой дружбе? (род, число, падеж)

а)Работа по компьютеру в парах.

Проверим как прилаг. изменяются по родам. Выполним упр. по электр.учебнику. (Поможем лосяшам). Проверим как спустились лосяши.

б) А теперь проверим как прилаг. изменяются по числам.

Выполните работу вместе с соседом по парте по электронному учебнику. Помогите мышке. Проверим: у всех мышка спустилась?

в) А как ещё изменяются им.прил.? (по падежам)

Докажем это выполнив упражнение в учебнике стр.85 упр.149. По заданию- объяснить смысл фразеологизмов. Придумайте по 1 фразеологизму.

Проверим на доске по эл. учебнику на интер.доске. (1 чел.)

Поработали, а теперь немного отдохнём.

6. Физкультминутка

Повторяйте движения.

(Сл.6) 7.Самостоятельная работа с заданиями разного уровня сложности.

Солнышко решило вам предложить задание с разными уровнями сложности. Каждый выберите для себя задание по силам и выполните его самостоятельно.

Задания напечатаны на карточках. На парте лежат задания всех трёх уровней сложности. 1 уровень-зелёный листочек, 2 уровень - синий, 3 уровень – розовый. Каждый выберет свой уровень сложности и самостоятельно выполнит задание.

1 уровень сложности

Определи род и число имён прилагательных, подбери верное окончание.

Чудесн… весна пришла в наше маленьк… село. В голуб… небе засветило ярк… солнышко. На тёпл… земле показалась зелён… травка. Лёгк… ветерок заиграл ветками высок… деревьев.

2 уровень сложности

Отредактируй предложения в тексте, укажи род и число прилагательных.

(Чудесный) весна пришла в наше (маленькие)село. В (голубой) небе засветило (яркий) солнышко. На (тёплый) земле показалась (зелёный) травка. (Лёгкие) ветерок заиграл ветками (высокие) деревьев.

3 уровень сложности.

Запиши вместо точек подходящие по смыслу имена прилагательные. Укажи их род и число, выдели окончание.

………………… весна пришла в наше ……… село. В …………… небе засветило …………… солнышко. На ……………… земле показалась ………………… травка. ……………… ветерок заиграл ветками ……………… деревьев.

Каждый ученик выбирает свой уровень сложности и самостоятельно выполняет задание.

(Сл.7) Поднимите руки, кто выбрал1 и 2 уровни сложностей проверим по образцу на экране. Прочитайте текст, сравните. 1ученик у доски подпишет род, число прилагательных.

3 уровень сложности. Несколько учеников зачитывают свои тексты. (оценки) 2-3 уч.

8. Творческая работа (если останется время)

- Ребята, чтобы бы вы хотели рассказать солнышку о нашем классе?

Напишите небольшой текст.

Да, я чувствую, что вы любите свой класс. Подчеркните в вашем тексте все имена прилагательные.

- Какую роль выполняют имена прилагательные в нашей речи? (придают тексту красоту)

( 5 учеников тетради проверить)

9. Рефлексия

Д/з стр.86 упр.152 запишите в дневники.

Наш урок подходит к концу.

-Что мы повторили на уроке?

- Оцените свою работу на уроке смайликами.

Если было интересно на уроке, во всем разобрались – зелёный цвет.

Если иногда были трудности, остались сомнения – красный цвет.

Повесьте смайлики на доску. Посмотрите наша доска улыбается вместе с солнышком

(Сл.8) Спасибо за урок . Отдыхайте.