В работе каждого учителя есть трудная, но очень важная миссия быть
классным руководителем. Одни учителя считают эту работу дополнительной
нагрузкой к своей преподавательской деятельности, другие называют ее
самой главной. Я считаю, как бы ни была трудна работа классного
руководителя, несомненно, она нужна детям, поскольку основным
структурным звеном в школе - является класс. Именно здесь организуется
познавательная деятельность, формируются социальные отношения между
учащимися. Прививаются основы духовно-нравственных ценностей. Чтобы процесс воспитания проходил успешно, безболезненно для ребёнка, вокруг него должна быть создана такая атмосфера, где ребенку будет также хорошо и уютно, как в семье, где его любят, ценят, где о нем будут заботиться настолько, что он станет интересен себе и другим. Нужно приложить все усилия, чтобы ребенок, перешагивая порог школы, почувствовал, что в школе его ждут.
Поэтому, роль классного руководителя в работе с классом огромна. От того, как он понимает значение духовно-нравственного воспитания в детском коллективе, как он оценивает свою роль в этом направлении, зависит очень многое.
«Незыблемая основа нравственного убеждения закладывается в детстве и
раннем отрочестве, когда добро и зло, честь и бесчестье, справедливость и несправедливость доступны пониманию ребенка лишь при условии яркой наглядности, очевидности морального смысла того, что он видит, делает, наблюдает» говорил Сухомлинский В.А.
Во все века люди, ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально – экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют меня размышлять о будущем России, о моих воспитанниках, их месте в современном обществе. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинить в бездуховности, безверии, агрессивности. Современная молодежь стесняется таких слов и понятий: Родина, Отечество, долг, патриотизм. На этом пути могут случаться неудачи и ошибки, но самое главное, я считаю, состоит в том, чтобы работа по формированию духовно-нравственной культуры школьника была правдивой и искренней, в ней не может быть фальшивых слов и действий.
Одной из важных задач для меня является воспитание жизнестойкой, жизнеспособной личности. Поэтому считаю, основной смысл воспитательной работы – подготовить своих учеников к будущей самостоятельной жизни. Выработать у них стойкие жизненные позиции, сформировать здоровую, конкурентоспособную личность. Я считаю, что формирование такой личности возможно лишь в том случае если в ребенка вложены основные принципы духовно-нравственного воспитания. Учащихся своего класса воспитываю по следующим направлениям.
Первое направление. Не делай другим того, чего не желаешь себе.
Считаю, что данное правило помогает мне создать в классе условия для творения благородных, благоразумных, благочестивых, благовоспитанных, добропорядочных, добросердечных поступков. В работе по данному направлению мне помогают беседы: «Почему люди ссорятся?», «Друг, дружба?», «Я отвечаю за свои поступки», акция «Покормите птиц зимой» и т.д.
Второе направление. Будьте патриотами своей нации и своей страны, защищайте Отечество»
Работая в данном направлении, стараюсь сформировать у детей чувство гордости за принадлежность именно к той стране, в которой они живут, независимо от ее климатического, экологического или культурного положения. Воспитываю у детей любовь к своей Родине, отчизне. Считаю, что данное направление в моей работе поможет вырастить детей патриотами, готовыми защищать свое Отечество при любых условиях. В данном направлении планирую и провожу следующие мероприятия: «Живая память», «Государственные символы России», «Они защищали Родину», «Дети всего мира – за Мир!», «Нам война не нужна!».
Третье направление. Творите для других добро, если для этого у вас есть возможность.
Данное направление помогает мне в своей работе учить детей быть человечными, не оставлять в беде других, а помогать каждому, кто нуждается в твоей помощи. Понимая всю сущность и необходимость данного направления дети учатся сопереживать, ставить себя на место другого, чужое горе переживать как свое. Провожу такие классные часы и беседы как: «Доброта творит чудеса», «Будем милосердны к старости», «Человек – это звучит гордо» и т.д.
Четвертое направление. Будьте законопослушными, не допускайте нарушения правопорядка.
В своей работе уделяю немаловажную роль по правовому воспитанию своих учеников. Так как вооружение детей правовой грамотностью должно привести к воспитанию демократических и гуманистических свойств характера. Организовываю следующие мероприятия: «Мораль и закон», «Изучаем Устав школы», «День народного единства», «Изучаем конвенцию о правах ребенка» и т.д.
Для достижения эффективного результата воспитательной работы в классе использую разнообразные формы воспитания: индивидуальные (беседы), групповые (классные часы, соревнования, конкурсы, викторины, исследовательские работы и т.д.).
Я считаю, что воспитание эффективно, где есть заинтересованность взрослого в детях. «Для педагога личность школьника – главная ценность и основной объект его заботы». Ученик и учитель это не однонаправленное действие, а взаимодействие, содружество.
Для реализации цели – развития личности – нужен хороший коллектив. Когда он создан, он превращается в средство воспитания личности. Я стремлюсь, чтобы у нас был хороший коллектив.
Замечательные слова, сказанные Эпиктетом, имеют значение и сейчас: «Из всех творений самое прекрасное - получивший прекрасное воспитание человек» Главное - воспитать в ребенке самостоятельность и чувство ответственности за свое дело.
Наш класс представляет собой город со своим названием, гербом, девизом. В городе «Веселых ребят» 5 жителей, наш девиз «Гореть всегда, гореть везде, гореть на суше и в воде». Как в каждом городе, у нас ест свой мэр (староста), отдел культуры (культмассовый сектор), отдел правопорядка, отдел здравоохранения и спорта, отдел печати. В нашем городе жизнь не стоит на месте, но это не значит, что мы замкнулись и не интересуемся, чем живет школа.
У жителей нашего города есть Устав:
Один за всех и все за одного;
Каждый день делай хотя бы одно хорошее дело;
Относись к окружающим так, как хочешь, чтобы относились к тебе;
Помни, город славен гостями, научись их принимать;
Не считай себя центром Вселенной, это всегда поможет тебе выбрать правильный тон в общении с окружающими;
Не будь равнодушным к злу, несправедливости, обману.
Жители нашего города имеют свой гимн «Дорогами добра».
Большое внимание в своей работе уделяю проведению внеклассных мероприятий так как, считаю, что они позволяют мне лучше узнать детей, раскрыть их творческие возможности и способности, сплотить учащихся в единый коллектив, увлечь полезным делом, учат общению в коллективе. Использую различные формы воспитательной работы (игры, конкурсы, инсценировки, устные журналы, чаепития), стараюсь укрепить и сплотить класс, не оставляя без внимания ни одного ученика, формирую самодисциплину, чувство ответственности за порученное дело.
В своей работе стараюсь взаимодействовать как с учениками, так и с родителями, искренне стремлюсь помочь детям в решении их проблем в школьном коллективе интересно и с пользой организовать их школьную жизнь.
Убеждена в том, что генетические задатки воспитания идут из семьи, но это не умаляет роль школы в формировании и воспитании личности. Те семена, которые были посеяны родителями, равно могут погибнуть или прорасти в школьной среде под влиянием классного коллектива, учителей, классного руководителя особенно. Идеальным же вариантом воспитательной работы и самым продуктивным, на мой взгляд, является равноправное дружеское взаимодействие родителей, ребенка и классного руководителя, основанное на позитиве.
Классные родительские собрания провожу не реже одного раза в четверть. На собраниях стараюсь просвещения родителей, расширять их педагогический кругозор, стимулировать желание стать хорошими родителями. Считаю, что родительское собрание – это возможность демонстрации достигнутых ребёнком успехов. Выбирая тематику и методику собрания, учитываю возрастные особенности учащихся, уровень образованности и заинтересованности родителей, цели и задачи воспитания, стоящие перед школой.
Индивидуальные консультации так же необходимы для того, чтобы поближе познакомиться с родителями и учениками. Готовясь к консультации, определяю ряд вопросов, ответы на которые помогут планированию воспитательной работы с классом. Даю возможность родителям рассказать всё то, что поможет мне в профессиональной работе с ребёнком:
•особенности здоровья ребёнка;
•его увлечения, интересы;
•предпочтения в общении в семье;
•поведенческие реакции;
•особенности характера;
•мотивация учения;
•моральные ценности семьи.
Особое внимание уделяю взаимодействию с отцами детей: стараюсь привлечь отцов к воспитательной деятельности в классе, повысить их роль в воспитании ребенка. С этой целью организую, специальные встречи с отцами детей, провожу конференции-размышления, собрание “Роль отца в воспитании детей” и др.
Внеклассные мероприятия организованные совместно с родителями помогают сблизить детей и родителей, формируют культуру общения родителей и детей, помогают родителям увидеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей.
Подводя итоги воспитательной работы с классом, можно отметить, что данная концепция воспитания детям не навредила. Дети растут психически уравновешенными, умеющими выражать свое мнение, а также отстаивать его, знающими определенные законы, мораль и нормы поведения. Учащиеся проявляют способности, верно, оценивают жизненные ситуации, умеют распознавать добро и зло, готовы придти на помощь. Учащиеся регулярно получают определенный запас знаний в области культуры, этики. Все дети в классе целеустремленные, смелые, отважные, трудолюбивые и очень старательные. Почва в классе очень добротная и я уверена, что моя воспитательная система даст в дальнейшем высокие результаты. На данный момент в классе не замечено ни одного случая проявления жесткости, отклонения от норм правового воспитания. Отношения доброжелательные, развита взаимопомощь и сопереживание. Это обаятельные, неугомонные патриоты своего края, целеустремленные, предприимчивые, озорные, честные ребята. В нашем классе много знать - возможно, помогать товарищу - нормально, жить без творчества и активности – скучно. Ни одно организуемое дело не проводится только ради мероприятия или просто ради того, чтобы отметить «красный день» календаря. Мне думается, только так можно добиться результатов, которые позволят мои воспитанникам уверенно войти в мир взрослых, состояться в нем, стать гражданином своей страны не на словах, а на деле.
458
113 152 
