Образовательный проект «Роль музеев как социокультурного института общества в патриотическом и гражданском воспитании личности школьника»

Образовательный проект

«Роль музеев как социокультурного института общества в патриотическом и гражданском воспитании личности школьника»

1 этап. Подготовительный.

Класс делится на группы. Каждая группа будет выполнять свое задание.

1 группа «Историки»

2 группа «Программисты»

3 группа «Дизайнеры»

2 этап. Реализация проекта.

1 день «Историки»

Задание: Поиск и сбор информации о известных музеях, которые связаны с математиками.

Передача собранной информации программистам.

Продукт: информация

2 день «Программисты»

Задание: с помощью сайта http://qrcoder.ru/ сгенерировать QR- коды, в которых будут

зашифрованы названия музеев. Передать QR-коды дизайнерам.

Продукт: QR- коды

3 день «Дизайнеры»

Задание: оформить маршрутные листы с QR- кодами для дальнейшего прохождения этого

QR-квеста.

Продукт: маршрутный лист с QR- кодами

3 этап. Представление проекта. Подведение итогов.

На данном этапе ребята в своей рабочей группе вместе с педагогом подводят итоги проекта,

проводят анализ эффективности проекта, представляют свой продукт.

В заключение проводится QR-квест для параллельного класса.

Участники проекта сами реализуют свой продукт. Делят участников квеста на команды,

раздают маршрутные листы. В маршрутном листе зашифрованы названия музеев, которые

посвящены математикам.

Участникам QR- квеста необходимо с помощью смартфона прочитать QR-код. Узнав, про какой

музей идет речь, они идут в определенную аудиторию. (на аудиториях написаны названия

музеев).

В каждой аудитории ученики рассказывают про музеи, которые связаны с великими

математиками нашей страны. После чего участникам дается задание. После выполнения

задания, команде даются звездочки. Победившей команде вручается приз.

Сценарий QR-Квеста

1 аудитория- Мемориальный дом-музей академика И.М. Виноградова

Задание- решить графические примеры.

2 аудитория- Дом-музей А.А. Киселева

Задание- Найти часть от числа

Блокада Ленинграда длилась 900 дней, но самым трудным периодом оказалась зима 1941- 1942 года. Когда основные городские припасы были уничтожены немецкими самолетами, а увезти ослабевших детей и стариков, раненых и больных было невозможно, так как все пути из города были отрезаны врагом. Есть было нечего.

- Одна такая «осьмушка» была дневным рационом ленинградцев в самые тяжелые дни блокады этого города.

«осьмушка» хлеба

Осьмушка- это   часть булки хлеба. Что значит   часть?

Давайте вспомним, как найти часть от числа?

Подсчитаем, а сколько граммов весила одна восьмая часть буханки хлеба, если вся буханка хлеба весила 1 кг.

Запишем на доске:

1 кг = 1000г

1000:8×1 = 125 (г)

Ответ: 125 грамм.

125г хлеба – это была суточная норма ленинградцев.

- Это много или мало? А для того времени это было много, так как этот кусочек хлеба спасал жизнь многим людям. Хлеб был единственным питанием.

- Каждый день сотни и тысячи ленинградцев умирали от голода, замерзали на улице и в не отапливаемых домах, погибали под бомбежками. Но люди выстояли, они сохранили красивейший город мира -свой Ленинград, свой Санкт- Петербург!

3 аудитория- Историко-краеведческий дом-музей Н.И. Лобачевского

Задание- Изобразите координатную плоскость. Отметьте на координатной плоскости точки с заданными координатами и соедините их отрезками строго по порядку. При правильном выполнении задания получится рисунок, символизирующий самую главную награду России. (в результате на координатной плоскости получится звезда)

1. (-6; -8) 2. (-3; -1) 3. (-9; 3) 4. (-2; 3) 5. (0; 10) 6. (2; 3) 7. (9; 3) 8. (3; - 1) 9. (6; -8) 10. (0; -4)

1. аудитория- Музей Софьи Ковалевской

Задание-решить задачу

На момент вторжения немецко-фашистских агрессоров враг превосходил наши войска по личному составу в 1,8 раза, по тяжелым и средним танкам в 1,5 раза, по самолетам новых типов в 3,2 раза, по орудиям и минометам в 1,2 раза. Каково было вооружение захватчиков, если в войсках, прикрывавших Западные границы СССР, было 2,9 млн. человек, 1540 самолетов нового типа, 34695 орудий и минометов, 1800 тяжелых и средних танков?

Решение:

1. 2,9 * 1,8 = 5,22 (млн.чел) состав фашистских войск

2. 1540 * 3,2 = 4928 (шт) самолетов фашистских войск

3. 34695 * 1,2 = 41634 (шт) орудий и минометов фашистских войск

4. 1800 * 1,5 = 2700 (шт) тяжелых и средних танков фашистских войск

Маршрутный лист

Название музея

Название музея

Название музея

Название музея