Общение как взаимодействие

Общение как взаимодействие

Общение облагораживает и возвышает; в обществе человек невольно, без всякого притворства держит себя иначе, чем в одиночестве.

Л. Фейербах

Антонина Сергеевна Матвиенко

Вспомним

1 ) Чем общение отличается от коммуникации?

2) Какую роль в процессе обмена информацией играет речь?

3) Что препятствует точному пониманию информации в процессе общения?

4) Что такое невербальные средства общения?

5) Чем отличается общение в информационном мире?

Цель:

• Познакомиться с особенностями общения как межличностного взаимодействия.

План:

1.ДВЕ СТОРОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

2.СТРАТЕГИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ

3.ОБЩЕНИЕ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

ДВЕ СТОРОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

• Общение между участниками в процессе совместной деятельности выступает как межличностное взаимодействие, или интеракция (от inter — между и action — действие).Т.е как совокупность связей и взаимовлияний людей, складывающих в совместной деятельности.
• Схема процесса ИНТЕРАКЦИИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ во время общения

Действия

Реакция партнера

Устойчивые действия

Реакция воздействующего

Систематические действия

Взаимодействие как процесс

Духовный контакт

Физический контакт

Вербальный

контакт

Невербальный

контакт

Варианты взаимодействия

Кооперация – процесс общения. при котором происходит координация единичных сил участников.

Конкуренция – процесс, при котором расшатывается совместная деятельность, препятствия для взаимодействия

СТРАТЕГИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ

Задание:

Вам предстоит познакомиться с определенным типом собеседников :

Доминантный собеседник.

Недоминантный собеседник.

Мобильный собеседник.

Ригидный собеседник.

Экстраверт.

Интроверт.

План подсказка

ОБЩЕНИЕ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

Интерактивное общение со сверстниками важно для юношества, так как:

• это важный канал информации;
• вырабатываются навыки социального взаимодействия;
• соотносятся личные интересы с общественными;
• вид эмоционального контакта, которое даёт подростку важное чувство эмоционального благополучия и устойчивости.

ФОРМЫ ЮНОШЕСКОГО ОБЩЕНИЯ

• «Я и ты»

Именно в юношеском возрасте люди активно стремятся найти близкого по духу человека, который поймет, который поддержит, придет на помощь в случае необходимости. Дружба, привязанность, влюбленность — все эти виды межличностного взаимодействия для юношеского возраста представляют безусловную ценность, а их отсутствие воспринимается как одиночество, предмет глубоких переживаний.

ФОРМЫ ЮНОШЕСКОГО ОБЩЕНИЯ

• «Я и они»

Носит характер контактов с приятелями, которых легко меняют на других. Что касается содержания взаимодействия при этой форме общения, то оно состоит в проведении досуга, необязательных встречах («тусовках»), посещении дискотек, кино, «гулянии» по улицам.

ФОРМЫ ЮНОШЕСКОГО ОБЩЕНИЯ

• «Я и общество»

Эта форма общения основывается на выполнении социально значимых дел, дающих личностный выход в более широкие общественные сферы. Примером такого общения может служить позитивная социальная деятельность, в которой человек может по-настоящему проявиться как самостоятельная и самоценная личность.

Домашнее задание

• Прочитать п.32, ответить на вопросы.
• Поработать с источником

План

• Определить их характерные черты
• Выявить сильный и слабые стороны
• Сыграть предложенную роль собеседника, для того чтобы на практике познакомиться с особенностями его поведения
• Выработать стратегию поведения во время общения с ним

• Доминантный собеседник - уверенный, жёсткий в своих решениях человек
• Недоминантный собеседник – застенчивый, чуткий к внешним признакам силы собеседника, нерешительный человек
• Мобильный собеседник – с лёгкостью переключающийся на общение от любых других занятий, контактный, легкоотвлекаемый человек
• Ригидный собеседник – человек, который не сразу включается в беседу, идеальный слушатель, вдумчивый.
• Экстраверт – весьма расположенный к общению человек
• Интроверт – не склонный к внешней коммуникации человек.