Обучение -говорение

Обучение говорению

• Говорение – продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого совместно с аудированием осуществляется устно-речевое общение.

Что такое говорение?

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ КОММУНИКАЦИИ

В УСТНОЙ ФОРМЕ

• Механизм репродукции
• Механизм выбора языковых средств
• Механизм комбинирования
• Механизм дискурс ивности (оценка ситуации, обратная связь, привлечение знаний о предмете разговора, о ситуации …)

Говорение – это …

• Целью обучения говорению является развитие у учащихся способности в соответствии с их реальными потребностями и интересами осуществлять устное речевое общение в разнообразных ситуациях.

Какова цель обучения говорения?

• Мотивированность
• Активность
• Целенаправленность
• Связь с другими видами деятельности
• Вербальные и невербальные средства общения

Характеристики видов речевой деятельности

Этапы обучения

• Обсуждение текста/беседа
• Продуцирование текста по заданной речевой модели.
• Беседа с опорой на зрительную наглядность.
• Коммуникация по заданной ситуации с опорой (лексической, зрительной, смысловой).
• Интерактивные технологии

Как развивать говорение?

Изменяя те или иные факторы ситуации, можно управлять высказываниями и направлять их.

Идея А.А. Леонтьева

• Слово “интерактив” пришло к нам из английского от слова “interact”. “Inter” – это “взаимный”, “act” – действовать. Интерактивный – означает способность взаимодействовать или находится в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком). Следовательно, интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученика, ученика и информации.

Интерактивные методы обучения

• Работа в парах
• Работа в малых группах
• Исследовательские проекты
• Ролевые игры
• Дискуссии
• Интерактивная работа с документами и различными источниками информации
• Творческие работы.

Какие методы существуют?

• Ориентированность на формирование языковой личности.
• Полноценная реализация коммуникативного подхода в обучении языку.
• Эффективность процесса обучения.

Чем полезны интерактивные методы обучения в овладении вторым языком?

• Нацеленность на взаимодействие.
• Четкая последовательность действий и их заданность создают комфортность взаимодействия.
• Связь мышления и речевой деятельности

В чем эффективность?

Чем полезны интерактивные методы обучения в овладении вторым языком?

1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Словарь методических терминов. – С.-Пб.: Златоуст, 1999.

2. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: Пособие для учителей. – М.:АРКТИ, 2002. С. 8.

3. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – С. 37.

4. Халеева И.И. Вторичная языковая личность как реципиент инофонного текста / Язык – система. Язык – текст. Язык – способность. – М.: Институт русского языка РАН, 1995. – С. 277.

Источники