ОГЭ 2025. Май. Биология Вариант 9

1.  Тип 1 № 12130

Как называется оболочка Земли, изображенная на рисунке?

2.  Тип 2 № 35286

Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМЫ

А)  широкопалый речной рак

Б)  сыроежка жгучеедкая

В)  подорожник большой

Г)  кишечная палочка

ЦАРСТВА

1)  Бактерии

2)  Грибы

3)  Животные

4)  Растения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

3.  Тип 3 № 35155

Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  род Редька

2)  семейство Крестоцветные

3)  класс Двудольные

4)  вид Редька дикая

5)  отдел Покрытосеменные

4.  Тип 4 № 12242

Изучите график зависимости использования организмом человека энергии углеводов от длительности мышечной нагрузки (по оси х отложена длительность мышечной нагрузки в (мин.), а по оси у  — количество использованных углеводов от других источников энергии в мышечной клетке (в %)).

Какие два из нижеприведенных описаний наиболее точно характеризуют данную зависимость?

1)  Зависимость использования углеводов от длительности нагрузки прямая.

2)  К концу испытания углеводы становятся единственным источником энергии.

3)  Мышечная клетка имеет неиссякаемый запас углеводов.

4)  Расход запасов углеводов начинается с 10 минуты мышечной нагрузки.

5)  С 15 по 25 минуту расходование глюкозы останавливается .

5.  Тип 5 № 1083

Расположите в правильном порядке систематические группы животных, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  Млекопитающие

2)  Куньи

3)  Лесная куница

4)  Хордовые

5)  Хищные

6.  Тип 6 № 35113

В экспериментах по изучению микроорганизмов используются питательные среды, которые разливают в (см. рисунок)

1)  воронки

2)  чашки Петри

3)  мерные стаканы

4)  мерные цилиндры

7.  Тип 7 № 1982

Известно, что Карл Линней - выдающийся ботаник, креационист, создатель единой системы классификации растительного и животного мира. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных заслуг ученого. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1)  К. Линней одним из первых начал вести научные фенологические наблюдения в природе.

2)  В своих работах ученый писал, что «видов столько, сколько их создало Бесконечное существо (Бог)».

3)  К. Линней заложил основы современной бинарной номенклатуры в биологии.

4)  Ученым было описано около полутора тысяч новых видов растений.

5)  У себя на родине ученого ценят как путешественника, который открыл для шведов их собственную страну.

6)  К. Линней родился 23 мая 1707 года в Южной Швеции  — в деревне Росхульт в провинции Смоланд.

8.  Тип 8 № 759

Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведенной ниже таблицы, имеется определенная связь:

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1)  образование АТФ

2)  звукообразование

3)  определение качества вдыхаемого воздуха

4)  газообмен между атмосферой и кровью

9.  Тип 9 № 19533

Какие удобрения из перечисленных относят к минеральным? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  помет

2)  суперфосфат

3)  зола

4)  навоз

5)  торф

6)  сульфат калия

10.  Тип 10 № 1212

Вставьте в текст «Папоротники» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.

ПАПОРОТНИКИ

Папоротники  — это ___________ (А) растения, поскольку размножаются спорами, которые образуются в особых органах  — сорусах. Из споры развивается ___________ (Б)  — особая стадия развития папоротника, образующая гаметы. Для успешного слияния гамет и образования ___________ (В) в ходе полового размножения папоротникам необходима ___________ (Г), поэтому в наших лесах они встречаются в тенистых местах.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

11.  Тип 11 № 2984

Установите соответствие между химическим веществом и царством, у которого оно встречается. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ХИМИЧЕСКОЕ ВЕЩЕСТВО

А)  хитин

Б)  гемоглобин

В)  целлюлоза

Г)  крахмал

Д)  гликоген

ЦАРСТВО

1)  Животные

2)  Растения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

12.  Тип 12 № 248

Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений?

А.  При дыхании растениями поглощается кислород.

Б.  Органические вещества при дыхании окисляются с выделением энергии.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

13.  Тип 13 № 1245

Рассмотрите фотографию листа монстеры. Выберите характеристики, соответствующие его строению, по следующему плану: тип листа; жилкование листа; форма листа; тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части; форма края. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.

А. Тип листа

Б. Жилкование листа

В. Форма листа

Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части

Д. Край листа (для выделенного фрагмента)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

14.  Тип 14 № 35182

Под каким номером изображена кость человека?

15.  Тип 15 № 203

Функцию питания и роста кости в толщину выполняет

1)  желтый костный мозг

2)  красный костный мозг

3)  надкостница

4)  губчатое вещество

16.  Тип 16 № 35322

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «строение головного мозга». Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Строение головного мозга

1.  Лобная доля.

2.  Мозжечок.

3.  Спинной мозг.

4.  Затылочная доля.

5.  Теменная доля.

6.  Височная доля.

17.  Тип 17 № 2372

Какие превращения веществ могут происходить в организме человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  гликогена в глюкозу

2)  жиров в белки

3)  гормонов в ферменты

4)  жиров в углеводы

5)  гормонов в витамины

6)  углеводов в жиры

18.  Тип 18 № 2966

Установите соответствие между регуляцией функции и отделом нервной системы, который ее обеспечивает: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

РЕГУЛЯЦИЯ ФУНКЦИИ

А)  произвольные движения

Б)  непроизвольные движения кишечника

В)  интенсивность обмена веществ

Г)  работа внутренних органов

Д)  сокращение скелетной мускулатуры

ОТДЕЛ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1)  соматический

2)  вегетативный

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

19.  Тип 19 № 35223

Изучите фрагмент экосистемы леса, представленный на рисунке, и выполните задание.

Выберите из приведенного ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания червя.

Список характеристик:

1)  доминирующий вид

2)  консумент

3)  почвообразователь

4)  продуцент

5)  детритофаг

6)  паразит

20.  Тип 20 № 35203

Составьте пищевую цепь из четырех организмов, в которую входит дятел. В ответе запишите последовательность букв.

21.  Тип 21 № 35243

Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы. Как изменится численность ястребов тетеревятников и ели, если в течение нескольких лет шло уменьшение численности дятлов? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1)  увеличится

2)  уменьшится

3)  не изменится

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

22.  Тип 22 № 12463

Рассмотрите рисунок с изображением схемы сердца человека. Как называют нарушение, изображенное на рисунке справа? Назовите одну из причин появления такого заболевания у человека.

23.  Тип 23 № 39341

Школьники изучали реакцию организма человека на физические нагрузки. Для этого они помещали на грудь испытуемым датчик, регистрирующий частоту дыхательных движений, после чего испытуемые подвергались кратковременной физической нагрузке. Оценивалось, какое время требуется для возвращения частоты дыхания к исходному значению (до нагрузки).

Испытуемых поделили на две группы: регулярно занимающихся спортом (группа 1) и нерегулярно или вообще не занимающихся спортом (группа 2).

Предположите, у испытуемых из какой группы частота дыхательных движений возвращалась к исходному значению быстрее. Для чего при физической нагрузке повышается частота дыхательных движений?

24.  Тип 24 № 1715

Теория Опарина — Холдейна.

В 1924 году будущий академик Опарин опубликовал статью «Происхождение жизни». Опарин предположил, что в растворах высокомолекулярных соединений могут самопроизвольно образовываться зоны повышенной концентрации, которые относительно отделены от внешней среды и могут поддерживать обмен с ней. Он назвал их коацерватные капли, или просто коацерваты. Условия для начала процесса формирования белковых структур установились с момента появления первичного океана («бульона»). В водной среде производные углеводородов могли подвергаться сложным химическим изменениям и превращениям. В результате такого усложнения молекул могли образоваться более сложные органические вещества.

Согласно теории Опарина, дальнейшим шагом по пути к возникновению белковых тел могло явиться образование коацерватных капель. При определенных условиях молекулы, окруженные водной оболочкой, объединялись, образуя многомолекулярные комплексы  — коацерваты. Коацерватные капли также могли возникать при простом смешивании разнообразных полимеров. При этом происходила самосборка полимерных молекул в многомолекулярные образования  — видимые под оптическим микроскопом капли.

Капли были способны поглощать извне вещества по типу открытых систем. При включении в коацерватные капли различных катализаторов (в том числе и ферментов) в них происходили различные реакции, в частности полимеризация поступающих из внешней среды мономеров. За счет этого капли могли увеличиваться в объеме и весе, а затем дробиться на дочерние образования. Таким образом, коацерваты могли расти, размножаться, осуществлять обмен веществ. Далее коацерватные капли подвергались естественному отбору, что обеспечило их эволюцию.

Подобные взгляды также высказывал британский биолог Джон Холдейн. Теория была обоснованна, но не решала одной проблемы, на которую долго закрывали глаза почти все специалисты в области происхождения жизни. Если спонтанно, путем случайных безматричных синтезов в коацервате возникали единичные удачные конструкции белковых молекул (например, эффективные катализаторы, обеспечивающие преимущество данному коацервату в росте и размножении), то как они могли копироваться для распространения внутри коацервата, а тем более для передачи коацерватам-потомкам? Теория оказалась неспособной предложить решение проблемы точного воспроизведения  — внутри коацервата и в поколениях  — единичных, случайно появившихся эффективных белковых структур.

Используя содержание текста «Теория Опарина − Холдейна», ответьте на следующие вопросы.

1.  Что такое коацерватные капли?

2.  Какие свойства живого были присущи коацерватным каплям?

3.  Какая проблема не была решена с помощью теории Опарина  — Холдейна?

25.  Тип 25 № 2053

Пользуясь таблицей «Наследование группы крови ребенком», ответьте на следующие вопросы.

Наследование групп крови ребенком

1)  Какая группа крови будет у ребенка, если у отца и матери III группа?

2)  Если у ребенка IV группа крови, какие группы крови могут быть у родителей? (Укажите любые четыре пары вариантов.)

3)  Человек с какой группой крови является универсальным донором?

26.  Тип 26 № 12954

Павел решил поужинать в Макдональдсе. Он взял Фреш МакМаффин, картофель по-деревенски и чай без сахара.

1)  Каково количество белков в ужине Павла?

2)  Достаточно ли ккал потребил Павел во время ужина от суточной нормы, если за день с едой он получил ровно то количество калорий, которое необходимо для подростка 14 лет?

3)  Назовите фермент, расщепляющий углеводы в ротовой полости.

Таблица 1

Таблица энергетической и пищевой ценности продукции кафе быстрого питания

Таблица 2

Суточные нормы питания и энергетическая потребность детей и подростков

Таблица 3

Калорийности при четырехразовом питании (от общей калорийности в сутки)

Таблица 4

Энергозатраты при различных видах физической активности