Окружающий мир: "Февраль - месяц метелей и вьюг."

Цель деятельности педагога: создать условия для ознакомления с народными приметами февраля, особенностями третьего месяца зимы, формирования представления о метели, вьюге, пурге, оттепели, способствовать развитию эмоционального восприятия природных явлений, воспитанию заботливого отношения к животным.

Планируемые результаты

Предметные: научаться определять особенности третьего месяца зимы, сопоставлять народные приметы февраля с собственными наблюдениями, объяснять понятия: метель, вьюга, пурга, оттепель.

Метапредметные:

познавательные: осуществлять смысловое чтение;

регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, осуществлять самоконтроль учебной деятельности;

коммуникативные: слушать ответы одноклассников, находить способы взаимодействия с одноклассниками.

Личностные: самоопределение - проявляют заботливое отношение к птицам.

Оборудование: учебники, листочки, картинки метели, вьюги, пурги, оттепели, иллюстрации зимы, февраля, иллюстрации для рефлексии, смайлики, аудиозапись песни “Потолок ледяной…” для физминутки.

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1.Организационный момент. Сообщение темы урока

-Ребята, сегодня у нас в гостях очень красивое время года. Отгадайте загадку:

Что за тройка пролетела:

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом -

Всё покрыла серебром.

-Определяют своё эмоциональное состояние на начало урока.

-Отгадывают загадку.

Зима.

2.Активное целеполагание

-Да, сегодня у нас в гостях зима. Она принесла нам тему сегодняшнего урока. Отгадайте загадки, которые она принесла:

Снег мешками валит с неба.

С дом стоят сугробы снега.

То бураны, то метели

На деревни налетели.

По ночам мороз силён,

Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно.

Что, скажи, за месяц это?

-Назовите тему нашего урока

-Что мы узнаем на уроке?

-Чему научимся?

Слушают сообщение учителя.

Отгадывают загадку

Февраль

Отвечают на вопросы.

3.Целесообразная деятельность обучающихся

Изучение нового материала

Рассказ учителя о третьем месяце зимы- феврале, народные названия месяца, почему так называли.

-Давайте вспомним все признаки зимы. (Работа в четвёрках, с партнёром по плечу на листочках, поочереди, записать признаки зимы, затем зачитать в четвёрках партнёрам по лицу, дополнить тем, что не записали)

Проверка 2х-3х пар.

Рассказ учителя, объяснение понятий: метель, вьюга, пурга, оттепель. Показываются изображения. Знакомит с пословицами и поговорками о феврале.

Слушают сообщение учителя

Работают в четвёрках и парах

Слушают сообщения учителя

Физминутка

-Встаньте (включает и выключает музыку)

-Расскажите друг другу, что такое оттепель

Проверка 3х пар

Включает и выключает музыку.

-Расскажите, как поняли, что такое вьюга, чем она отличается от метели и пурги.

Проверка 3х пар

Встают, двигаются под музыку, когда музыка заканчивается, образуют пару

Рассказывают в парах друг другу

Двигаются под музыку, образуют пары

Рассказывают друг другу

Оценивание

-Оцените сами себя, как вы поняли новый материал

Оценивают себя, показывают смайлик

Закрепление изученного материала

Работа по учебнику: с. 30-31

Текст “Лесные картинки”

Задаёт вопросы по тексту

-Как мы можем помочь птицам зимой?

-Кто сделал кормушки? Как? С кем?

Читают текст “по цепочке”

Отвечают на вопросы

Сделать кормушки и подкармливать птиц

Ответы детей

Рефлексия

Оценивание

Развешивает 4 иллюстрации зимы (картинки февраля, где изображены оттепель, метель, вьюга, пурга и другое время года)

Рассмотрите картинки и выберите, где изображён февраль, встаньте возле той картинки.

-Объединитесь в пары и расскажите друг другу, почему вы решили, что это февраль

-Расскажите друг другу в группе, выберите, кто расскажет нам, почему вы решили, что это февраль.

-Какие мы ставили цели в начале урока?

-Все ли цели мы выполнили, все ли узнали?

-Оцените своё настроение в конце урока

-Какое задание понравилось больше всего на уроке? Почему?

-Пригодятся ли вам эти знания в жизни? Где?

Выполняют задание

Рассказывают друг другу

Рассказывают о приметах февраля в группе, выбирают того, кто будет рассказывать.

Ходят все по картинкам и слушают рассказы ребят.

Читают цели, записанные на доске

Ответы детей

Оценивают настроение смайликами

Отвечают на вопросы