Олимпиада по литературному чтению. 3 класс.

Школьный тур олимпиады по литературному чтению.

Фамилия, имя______________________________________ 3 ____ класс

1. Спиши, соединяя части одного выражения.

Упрямый, как черепаха.

Жить, как курица лапой.

Плестись, как осёл.

Писать, как кошка с собакой.

Болтливый, как бык.

Здоровый, как сорока.

2. Прочитай тексты, определите жанр произведения, запиши в правильный ответ.

Жили-были на одном дворе

Козёл да Баран. Жили между

собой дружно: сена клок и

тот пополам, а коли вилы в бок –

так одному коту Ваське._____________________________

На эту кушетку, на эту тахту,

На эту кровать или даже на ту,

На этот диван или даже на тот,

Где целыми днями валяется кот,

Ложитесь и спите, пожалуйста, сами!_______________________

Через дорогу от моего дома – школа.

Я её каждый день вижу, и, кажется,

С каждым учеником знаком. _________________________________

(стихотворение, рассказ, сказка)

3. Вспомни и запиши название известных тебе произведений (не менее двух названий).

Сказка: ____________________________________________________

__________________________________________________________

Рассказ: ___________________________________________________

__________________________________________________________

Стихотворение: _____________________________________________

__________________________________________________________

4. Соедини линиями в правильном порядке фамилии авторов и их произведения.

К. И. Чуковский «Крокодил Гена и его друзья».

С. В. Михалков «Федорино горе».

Э. Н. Успенский «Снежная королева».

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Х. К. Андерсен «Дядя Стёпа».

5. Подбери синонимы к словам:

Красивый – ______________________ Шалун – ________________________

Вежливый – _____________________ Маленький – _____________________

6. Подбери антонимы к словам:

Смеяться – ______________________ Голодный – ______________________

Богач – __________________________ Спасти – ________________________

7. Ответь на вопросы:

а) Назовите средство передвижения Бабы-Яги? _____________________________

б) Чем может стать карета после полуночи?_______________________________

8. Пробуем сочинять стихи. Вставьте подходящие по смыслу слова так, чтобы получилось стихотворение. Ледоход: лёд________________________.

Вышел на берег народ,

_____________, как река______________.

Лёд в кусочки _______________________.

Слова для справок: разбивает, идёт, играет, смотрит.

9. Найдите пару, вспомнив полное имя или прозвище литературного героя, название сказочных предметов. Соедините стрелками.

10. Прочитай. Определи, каким жанрам художественных произведений: басня, сказка или стихотворение соответствуют данные признаки, подпиши.

а) Небольшой объём;

стихотворная форма;

изображение чувств и переживаний. _________________________________

б) Небольшой объём;

герои-животные или

растения; о животных

говорится, как о людях;

часто – стихотворная форма;

поучительность

(обычно выделяется мораль). ______________________________________

в) Наличие вымысла;

постоянные помощники;

добро побеждает зло. ____________________________________

11. Прочитай тексты. Определи, какому жанру устного народного творчества соответствует каждый из них, подпиши:

а) Спи, Алёнушка моя,

Спи, голубушка моя.

Баю, баюшки, баю._________________________

б) Стоит ствол,

На стволе кол,

На колу дворец,

Во дворце певец.________________________________

в) Антошка-картошка,

Соломенная ножка,

Сам с ноготок,

Голова с лоток.__________________________________

г) Тучи, тучи, тучи, тучи,

Скачет конь большой, могучий.

Через тучи скачет он,

Кто не верит – выйди вон. ________________________

(дразнилка, считалочка, колыбельная, загадка)