Анализ региональных заданий
Комплект 1.
| 9 кл | 10 кл | 11 кл |
| 1. Языки (генеалогическая классификация) 2. Фонетика. Обозначение мягкости согласных в русской графике. 3. Функции курсива. 4. Архаизмы, историзмы 5. Фразеология. Приведение примеров по модели. 6. Латинский язык (6,61) 7. Словообразование. Подбор производящих слов. 8. Морфология. Теория. 9. Синтаксическое своеобразие строфы (период, градация) 10. Анализ фонетических, лексических и грамматических средств, придающих выразительность тексту. | 1. Языки 2. Фонетика. Различие деления слогов на фонетические и для переноса. 3. Историч. графика. 4. Функции курсива. 5. Значение слова. Словарь (Даль) 6. Историч. числ. 7.Словообразовательные типы. 8. Морфология Теория. 9. Однородные члены. Однородные и неоднородные определения. Стилистическая роль. 10 Стилистические приёмы . 11. Языковые особенности рекламы (11, 67)
| 1. Языки. 2. Истор. графика 3. Историзмы, архаизмы. 4. Кальки, полукальки с латинского языка.(4,69) 5. Синонимы, доминанта синонимического ряда. Этимологически родственные слова. Способ словообраз-я (бессуфф.) 6. Особенности числа в тексте (ржи, пшеницы – мн.ч.) 7.Истор. лексика (орало) 8. Словообразование. Отличие способа сложения и лексико-синтаксического. 9. Истор. синт. Особенность (соединение причастного оборота и придаточного определительного. 10. Вводные слова. Теория. 11.Языковые средства. |
Теория морфологии и синтаксиса.
1. Признаки противопоставления служебных и знаменательных частей речи.
2. Различие качественных и относительных прилагательных.
3. Что выражает грамматическая категория наклонения.
4. Типы вводных слов по значению.
Анализ региональных заданий
Комплект 2.
| 9 кл | 10 кл | 11 кл |
| 1. Языки (генеалогическая классификация). Заимствования. 2. Фонетика. О исконный или из редуцированного. 3. Ист. Графика. 4.Семантика (полдень, полночь) 5. Признаки старославянизмов и русизмов 6. Словообразоват-е типы. 7. Множественное вежливое (вы скромны…) 8. Слова латинского происхождения 9. Топоним, антропоним. На «Капитанской дочке» 10. Словосочетания в функции подлежащего 11. Особенности народно-поэтического языка. «Коробейники» | 1. Диалект, говор, наречие. 2. Ист. Графика (ять) 3. Ист. Этимология и морфемика) 4. Ист. Морфология + ударение 5. Историзмы и архаизмы. 6. Онимы. 7.Словообразование.. 8. Ист. морфология на примере одного слова (письмя=буква) 9. «Обещающие» местоимения. Стилистическая роль. 10 Синекдоха – латинский язык. 11. Лексико-стилистический анализ стихотворных фрагментов. | 1. Языки искусственный, мёртвый. 2. Акустика. Акустическая классификация звуков речи. 3. Семантика. 4. Изобразительные средства в создании звукового образа. 5. Фразеологизмы современной эпохи. 6.Трёхсложные размеры стиха. Значение греч. Слов с частью амфи- и дактиль (сложный вопрос.) 7.Грамматическая категория времени глагола. 8Словоерс 9.Полная характеристика вопросительного предложения. Риторический вопрос.. 10. Галлицизм… 11.Языковые средства. Пародия. |
Из книги Ворониной Н.В., Егоровой Т.В.
«Олимпиады по русскому языку 9-11 классы»
Задания по теме «Звуки речи»
1. Определите, сколько раз каждый звук слова тир встречается во фразе
Жили-были старик со старухой.
2. Расшифруйте фразу, найдите код шифра.
Шыр-пир ю пяпюжгы зэлэмъгый гёсрыг, фёд гяг, фёд гяг, зэлэмъгый гёсрыг
3. Прочитайте стихотворение М.Яснова «Я взрослею»
Я на слова сегодня скуп.
День длится – не кончается…
Ой, у меня молочный зуб
Качается, качается!...
Ура! Он выпал наконец!
Теперь я больше не юнец!
Я рашпрощалша ш прошлым
И штал ужашно вжрошлым!
Что происходит с произношением некоторых согласных звуков в описанной ситуации? Какие звуки искажаются и почему их невозможно произнести правильно?
4. Напишите по нормам орфографии слова, зашифрованные в транскрипции:
[ груст’]. [ л’эст’], [ лук]. Сколько слов у вас получилось?
5. Одно из древнейших чередований е//о служило некогда средством противопоставления глагола и имени, например: брести (бреду)- брод, нести – ноша.
А) Укажите имена существительные с корневым гласным О, этимологически родственные глаголам вести, течь, лечь, стелить, звенеть, велеть.
Б) Укажите глаголы с корневым гласным Е, исторически родственные существительным рок - «судьба, предопределение», коса – «сплетённые в виде жгута несколько прядей волос».
В) Почему жесткая болотная трава называется осокой?
История гласных
1. Одно из древнейших чередований е//о служило некогда средством противопоставления глагола и имени, например: брести (бреду)- брод, нести – ноша.
А) Укажите имена существительные с корневым гласным О, этимологически родственные глаголам вести, течь, лечь, стелить, звенеть, велеть.
Б) Укажите глаголы с корневым гласным Е, исторически родственные существительным рок - «судьба, предопределение», коса – «сплетённые в виде жгута несколько прядей волос».
В) Почему жесткая болотная трава называется осокой?
2. Докажите этимологическое родство слов сырой и суровый на фонетическом и семантическом уровне: а) приведите примеры чередования ы || у в корне других слов;
б) установите значение, объединяющее слова сырой, суровый в современном русском языке.
3. В русском языке на месте утраченных в древности носовых гласных возникло историческое чередование гласных У || А (на письме обычно Я), например: трус – трясти (первоначально слово трус имело значение действия: земной трус – землетрясение).
Подберите к данным существительным родственные слова с корневым А (Я).
Звук, тугой, мука, хруст (хрущ), смута, узы, погрузиться, упругий.
4. В языке древних восточных славян произошла утрата звука *j перед гласным *u в начале слова, поэтому некоторым русским словам (древнего происхождения) с начальным гласным у соответствует начальное ю в других славянских языках, например: русское утро – старославянское ютро, польское jutro. Найдите в приведённом списке слов несколько пар исторически однокоренных слов.
Юный, урод, приют, уха, юг, утка, узы, юродивый, вьюнок, уныние, юркий, союзник, урон, юшка (ср. в Словаре В.И.Даля: «Юха, юшка – навар мясной, рыбий, вообще похлёбка»).
Укажите старославянское по происхождению слово из данного списка, этимологически родственное исконно русскому слову ужин, и докажите, что слово ужин имело первоначальное значение «еда в середине дня, полдник». Используйте в своём доказательстве тот вывод, который вы сделали, выполняя предыдущее задание.
5. Определите значение выделенных слов в данных ниже предложениях. Докажите этимологическое родство корней студ- (стуж-) и стыд-. Как можно объяснить смысловую связь значений «холод» и «позор, срам, унижение»?
1. На дворе, как я вам сказал, стояла жестокая стыдь (Н.С.Лесков)
2. Безстужа гостя пивом не выгнать (В.И.Даль).
6. В письмах А.С.Пушкина встречаются отголоски его конфликта с генерал-губернатором Новороссийского края М.С.Воронцовым (в период южной ссылки поэт служил в его канцелярии). Какую роль играет специальное искажение фамилии графа Воронцова и употребление её в форме множественного числа в следующем фрагменте письма?
Здесь нет ни моря, ни неба полудня, ни италианской оперы. Но зато нет – ни саранчи, ни милордов Уоронцовых.
7. Докажите этимологическое родство приведённых слов, объясняя чередования гласных и согласных в корне. В чём проявляется семантическая связь этих однокоренных слов?
Ржавый, рдеть, руда, рыжий, румяный, русый.
8. Выделите этимологический корень в приведённых ниже родственных словах, выпишите чередования гласных и согласных, отражённые в корне.
Будить, бодрый, бдение, пробуждать, бдительный, бужу, наблюдать, будоражить, будни.
9. В слове ночь гласный о – исконный (в древнерусском языке ночь), а в слове рожь на месте гласного о был раньше другой звук, более краткий в произношении – редуцированный ъ (в древнерусском языке ръжь).
Разделите данные ниже слова на две группы: 1)с исконным гласным о;
2) с гласным о, возникшим из древнего сверхкраткого ъ. Свой ответ объясните.
Сон, сок, вол, дом, мох, рот, кость, ложь, лоб, конь.
К какой группе следует отнести слово дочь?
10. В корне слов скудный и щадить отражены свойственные русскому языку исторические чередования гласных (у || а, ср.: трус – трясти, звук – звякать и др.) и согласных (ск || щ, ср.: писк – пищать, таскать – тащит и др.). Следовательно, слова скудный и щадить исторически родственны.
Объясните семантическую связь этих слов.
Какие слова с корневым гласным а родственны слову куст?
11. Какие фонетические явления поэтического языка начала XIX в., отражённые в предложенных текстах, объясняются версификаторскими целями, т.е. вызваны необходимостью уложиться в размер и ритм стиха? Охарактеризуйте эти фонетические особенности
I. 1. Свечка трепетным огнём/ Чуть лиет сиянье (В.А.Жуковский). 2. Их вЭмпирей и в Хаос уносила / Живая мысль на крылиях своих. (Е.А.Баратынский) 3. Италиянский день. /Открытый неба свод/ Лазурью, золотом и пурпурами блещет. (Н.М.Языков) 4. Вперёд, вперёд, моя исторья! (А.С.Пушкин) 5. Но, Муза! Тайнственный глагол / Оставь, - и возгреми трубою…/И гром о громы ударялся, и молньи с молньями секлись, /И небо, и земля тряслись (Г.Р.Державин)
II. Зачем крутится ветр в овраге? (А.С.Пушкин) 2. Как вихорь, свистеул острый меч (А.С.Пушкин) 3. На хладный пепл родного пепелища… (П.А.Вяземский) 4. На дымном очаге трескучий огнь, сверкая, / Их в зимни вечера не будет веселить. (В.А.Жуковский) 5. На берегу пустынных волн / Стоял он, дум великих полн, / И вдаль глядел. (А.С.Пушкин) 6. Ребёнок был резов, но мил. (А.С.Пушкин) И, глядя на людей, на кукл – мечтал…(К.Д.Батюшков 8. Но для смиренных сестр была / Она лишь ласковая мать (В.А.Жуковский)
12. Родственные связи слов семь и седьмой, вянуть и увядать не вызывают сомнений ни у кого из носителей современного языка. Определите характер фонетического изменения согласных в корнях этих слов и, опираясь на сделанное вами наблюдение, докажите, что слова плод и племя также являются этимологически родственными. Какое чередование гласных отражено в корне этих слов? В чём проявляется их семантическая связь?
13. В польском языке слово ruch (рух) имеет значение «движение», а также обозначает предметы, метонимически связанные с движением. Например, уличные киоски, в которых можно что-то купить по пути, тоже называются рухами. Корень ruh – общеславянский.
А) Назовите слова русского языка с этим этимологическим корнем. Докажите, что слово рыхлый также родственно словам с корнем –рух-. Приведите примеры других слов с чередованием гласных ы || у в корне.
Б) Как семантически связано русское слово рухлядь с понятием движения? Ср. устаревшее исконное значение этого слова в «Капитанской дочке» А.С.Пушкина: Один из разбойников уже успел нарядиться в её (Василисы Егоровны) душегрейку. Другие таскали перины, сундуки, чайную посуду, самовары, бельё и другую рухлядь.
14. а) Объясните лексическое значение выделенного слова в стихотворных строках А.С.Пушкина и укажите, какой частью речи оно является.
1) Ты ждал, ты звал…я был окован;
Вотще рвалась душа моя:
Могучей страстью очарован,
У берегов остался я.
(«К морю»)
2. Играет и воет, как зверь молодой,
Завидевший пищу из клетки железной;
И бьётся о берег в вражде бесполезной,
И лижет утёсы холодной волной…
Вотще! Нет ни пищи ему, ни отрады;
Теснят его грозно немые громады.
(«Кавказ»)
б) Укажите слова современного русского языка, этимологически родственные архаизму вотще. Каково значение первой части этимологически сложных слов тщеславие, тщедушный? Докажите, что в круг исторических родственников можно включить также слова тощий, натощак, тоска, и установите исходное значение этимологического корня.
История гласных (ответы)
1. Одно из древнейших чередований е//о служило некогда средством противопоставления глагола и имени, например: брести (бреду)- брод, нести – ноша.
А) Укажите имена существительные с корневым гласным О, этимологически родственные глаголам вести, течь, лечь, стелить, звенеть, велеть.
Б) Укажите глаголы с корневым гласным Е, исторически родственные существительным рок - «судьба, предопределение», коса – «сплетённые в виде жгута несколько прядей волос».
В) Почему жесткая болотная трава называется осокой?
2. Докажите этимологическое родство слов сырой и суровый на фонетическом и семантическом уровне: а) приведите примеры чередования ы || у в корне других слов;
б) установите значение, объединяющее слова сырой, суровый в современном русском языке.
(168)
Чередование у||ы широко отражается в современных корневых морфемах: сухой-засыхать, слух – слышать, воздух – дыхание, студить – стынуть. Объяснение: *ou||u у||ы.
Семантика слов перекрещивается в значении «необработанный, натуральный, первозданный»: сырые овощи, сырое мясо, сырая кожа, промышленное сырьё, суровые нитки, суровое полотно (необработанное), суровая природа (первозданная). Это значение является первичным, исходным; на его основе развиваются значения переносные: сырой – «влажный, мокрый», суровый – «угрюмый, жестокий, нелюдимый».
2. В русском языке на месте утраченных в древности носовых гласных возникло историческое чередование гласных У || А (на письме обычно Я), например: трус – трясти (первоначально слово трус имело значение действия: земной трус – землетрясение).
Подберите к данным существительным родственные слова с корневым А (Я).
Звук, тугой, мука, хруст (хрущ), смута, узы, погрузиться, упругий.
Звякать, натягивать; мякоть, мякина; хрящ; смятение, мятеж; связать, погрязнуть, напрягать.
3. В языке древних восточных славян произошла утрата звука *j перед гласным *u в начале слова, поэтому некоторым русским словам (древнего происхождения) с начальным гласным у соответствует начальное ю в других славянских языках, например: русское утро – старославянское ютро, польское jutro. Найдите в приведённом списке слов несколько пар исторически однокоренных слов.
Юный, урод, приют, уха, юг, утка, узы, юродивый, вьюнок, уныние, юркий, союзник, урон, юшка (ср. в Словаре В.И.Даля: «Юха, юшка – навар мясной, рыбий, вообще похлёбка»).
Укажите старославянское по происхождению слово из данного списка, этимологически родственное исконно русскому слову ужин, и докажите, что слово ужин имело первоначальное значение «еда в середине дня, полдник». Используйте в своём доказательстве тот вывод, который вы сделали, выполняя предыдущее задание.
Родственны: узы – союзник, уха-юшка, урод-юродивый
Юг – исконное русское – угъ обозначало не только место и направление, но и время – полдень. Первоначально ужин – полдневная еда, позднее произошёл семантический сдвиг: ужин - еда после полудня.
4. Определите значение выделенных слов в данных ниже предложениях. Докажите этимологическое родство корней студ- (стуж-) и стыд-. Как можно объяснить смысловую связь значений «холод» и «позор, срам, унижение»?
1. На дворе, как я вам сказал, стояла жестокая стыдь (Н.С.Лесков)
2. Безстужа гостя пивом не выгнать (В.И.Даль).
Слово стыдь у Н.С.Лескова употреблено в значении «холод, мороз», это же значение проявляется в общеупотребительных словах стынуть, остывать (корень сты- отражает выпадение согласного Д). Слово безстужий в поговорке В.И.Даля – «бессовестный, бесстыжий, наглый». Слова с корнем студ-//стуж- в значении «стыд» отражены в народно-разговорном языке самым широким образом (см. интереснейший материал в статье словаря Даля студь) В корне стыд-// студ- чередуются гласные ы || у (см. задание 4). Также чередование д//ж.
Первоначальное значение корня «холод», более поздние значения – неловкость, позор, угрызения совести». Семантическая связь понятий «холод» и «позор» - это одно из проявлений типичного переноса слов из сферы обозначения физиологических ощущений в область ощущений психологических (ср.: горький вкус и горькое чувство). Некоторые этимологи конкретизируют условия этого переноса следующим образом: человек, лишённый одежды, испытывает не только чувство холода, но и нравственное смущение. Аналогично связаны слова мёрзнуть и мерзкий.
5. В письмах А.С.Пушкина встречаются отголоски его конфликта с генерал-губернатором Новороссийского края М.С.Воронцовым (в период южной ссылки поэт служил в его канцелярии). Какую роль играет специальное искажение фамилии графа Воронцова и употребление её в форме множественного числа в следующем фрагменте письма?
Здесь нет ни моря, ни неба полудня, ни италианской оперы. Но зато нет – ни саранчи, ни милордов Уоронцовых.
Иронический намёк на англоманию графа М.С.Воронцова. В западноевропейских языках зияние сохраняется до сих пор. Множественное число подчёркивает принадлежность к определённому типу людей.
6. Докажите этимологическое родство приведённых слов, объясняя чередования гласных и согласных в корне. В чём проявляется семантическая связь этих однокоренных слов?
Ржавый, рдеть, руда, рыжий, румяный, русый.
Чередование: О||ы||у ъ || ы || у * u || u || ou
Семантическая связь – все обозначают оттенки красного цвета.
7. Выделите этимологический корень в приведённых ниже родственных словах, выпишите чередования гласных и согласных, отражённые в корне.
Будить, бодрый, бдение, пробуждать, бдительный, бужу, наблюдать, будоражить, будни.
А) Чередование О || о ъ || ъ u|| u бдение – бодрый
Б) Чередование о || у о || n *o || on бодрый – будить, пробуждать, бужу, будоражить, будни
В) Чередование согласных д || ж || жд *dj
Г) Чередование б || бл *bj (обычно представлено на стыке морфем – ошибочное утверждение)
Семантика антонимична значению глагола спать: бодрый – не спящий, бодрствующий, а далее – энергичный.
8. В слове ночь гласный о – исконный (в древнерусском языке ночь), а в слове рожь на месте гласного о был раньше другой звук, более краткий в произношении – редуцированный ъ (в древнерусском языке ръжь).
Разделите данные ниже слова на две группы: 1)с исконным гласным о;
2) с гласным о, возникшим из древнего сверхкраткого ъ. Свой ответ объясните.
Сон, сок, вол, дом, мох, рот, кость, ложь, лоб, конь.
К какой группе следует отнести слово дочь?
1. Сок, вол, дом, кость, конь; гласный при склонении остаётся неизменным.
2. Сон, мох, рот, ложь, лоб.
Слово дочь – вторая группа: падчерица- неродная дочь, дщерь.
10. В корне слов скудный и щадить отражены свойственные русскому языку исторические чередования гласных (у || а, ср.: трус – трясти, звук – звякать и др.) и согласных (ск || щ, ср.: писк – пищать, таскать – тащит и др.). Следовательно, слова скудный и щадить исторически родственны.
Объясните семантическую связь этих слов.
Какие слова с корневым гласным а родственны слову куст?
Щадить – «беречь, сохранять», ср.: щадить силы, нервы. В связи с этим значением легко восстанавливается и значение «бережно, экономно, понемногу расходовать» непосредственно связанное с понятиями «бедный, экономный, бережливый», т.е. со словом скудный.
Слово куст этимологически родственно словам частый, чаща. В корне куст- - част- отражено историческое чередование гласных на месте древних носовых (у // а), а также типичный для русского языка переход к в ч. (1-я палат.; а из Э)
11. Какие фонетические явления поэтического языка начала XIX в., отражённые в предложенных текстах, объясняются версификаторскими целями, т.е. вызваны необходимостью уложиться в размер и ритм стиха? Охарактеризуйте эти фонетические особенности
I. 1. Свечка трепетным огнём/ Чуть лиет сиянье (В.А.Жуковский). 2. Их в
Эмпирей и в Хаос уносила / Живая мысль на крылиях своих. (Е.А.Баратынский) 3. Италиянский день. /Открытый неба свод/ Лазурью, золотом и пурпурами блещет. (Н.М.Языков) 4. Вперёд, вперёд, моя исторья! (А.С.Пушкин) 5. Но, Муза! Тайнственный глагол / Оставь, - и возгреми трубою…/И гром о громы ударялся, и молньи с молньями секлись, /И небо, и земля тряслись (Г.Р.Державин)
II. Зачем крутится ветр в овраге? (А.С.Пушкин) 2. Как вихорь, свисте л острый меч (А.С.Пушкин) 3. На хладный пепл родного пепелища… (П.А.Вяземский) 4. На дымном очаге трескучий огнь, сверкая, / Их в зимни вечера не будет веселить. (В.А.Жуковский) 5. На берегу пустынных волн / Стоял он, дум великих полн, / И вдаль глядел. (А.С.Пушкин) 6. Ребёнок был резов, но мил. (А.С.Пушкин) И, глядя на людей, на кукл – мечтал…(К.Д.Батюшков 8. Но для смиренных сестр была / Она лишь ласковая мать (В.А.Жуковский)
1. В положении перед j – й гласный и может устраняться или сохраняться. Выбор варианта с гласным И или без него определяется размером или ритмом – отсюда частые несоответствия современной норме (Молнья, но крылия) Устранение зияния.
2. В конечных сочетаниях согласных с сонорными Р,Л,Н отмечается беглость гласных О и Е, вариативными являются формы типа огнь-огонь, ритмические особенности определяют выбор варианта (вихорь – вихрь, кукл – кукол). Появление неэтимологических гласных как следствие ППР.
12. Родственные связи слов семь и седьмой, вянуть и увядать не вызывают сомнений ни у кого из носителей современного языка. Определите характер фонетического изменения согласных в корнях этих слов и, опираясь на сделанное вами наблюдение, докажите, что слова плод и племя также являются этимологически родственными. Какое чередование гласных отражено в корне этих слов? В чём проявляется их семантическая связь?
С.274 В слове племя (плед-мя) наблюдается выпадение согласного д, а в корнях плед- - плод отражено обычное чередование гласных е//о, ср. везти-воз. Племя – то, что наплордилось, т.е. потомство, ср. народ – народить(ся). Связь слов плод-племя отражается и в значении прилагательного племенной (скот) – породистый, оставленный для приплода, продолжения рода.
13. В польском языке слово ruch (рух) имеет значение «движение», а также обозначает предметы, метонимически связанные с движением. Например, уличные киоски, в которых можно что-то купить по пути, тоже называются рухами. Корень ruh – общеславянский.
А) Назовите слова русского языка с этим этимологическим корнем. Докажите, что слово рыхлый также родственно словам с корнем –рух-. Приведите примеры других слов с чередованием гласных ы || у в корне.
Б) Как семантически связано русское слово рухлядь с понятием движения? Ср. устаревшее исконное значение этого слова в «Капитанской дочке» А.С.Пушкина: Один из разбойников уже успел нарядиться в её (Василисы Егоровны) душегрейку. Другие таскали перины, сундуки, чайную посуду, самовары, бельё и другую рухлядь.
С.287 А) Рухнуть, разруха, проруха, рушить(ся), нарушить(ся), обрушит(ся), разрушить(ся) и др. Рыхлый – «неплотный, сыпучий», т.е. подвижный. В корнях рух- – рых- наблюдается историческое чередование гласных у//ы (см. зад. 4).
Интересно, что в словаре Даля фиксируется слово рухлый в значении «рыхлый, сыпучий, ноздреватый, неплотный»; рухлое здоровье, по В.И.Далю, - «слабое, шаткое, некрепкое здоровье»
Б) Слово рухлядь в современном языке имеет значение «старый домашний скарб, пожитки». Исконное значение этого слова – «движимое имущество» (в противоположность недвижимости его можно унести с собой, передвигаясь с места на место). Ср. также приводимое В.И.Далем существительное рухло – с пояснением «рушимое добро», т.е. «движимое имущество».
14. а)Объясните лексическое значение выделенного слова в стихотворных строках А.С.Пушкина и укажите, какой частью речи оно является.
1) Ты ждал, ты звал…я был окован;
Вотще рвалась душа моя:
Могучей страстью очарован,
У берегов остался я.
(«К морю»)
2. Играет и воет, как зверь молодой,
Завидевший пищу из клетки железной;
И бьётся о берег в вражде бесполезной,
И лижет утёсы холодной волной…
Вотще! Нет ни пищи ему, ни отрады;
Теснят его грозно немые громады.
(«Кавказ»)
б) Укажите слова современного русского языка, этимологически родственные архаизму вотще. Каково значение первой части этимологически сложных слов тщеславие, тщедушный? Докажите, что в круг исторических родственников можно включить также слова тощий, натощак, тоска, и установите исходное значение этимологического корня.
. (292)
Вотще – наречие, имеющее значение «напрасно, бесполезно, впустую, тщетно».
Однокоренные (этимологически родственные слова): тщетно (тщетный-тщета), тщание, тщиться, тщательный. Этот же корень в первой части слов тщеславие (тщеславный) и тщедушный. Более отдалились родственники тощий (натощак) и тоска. Фонетическое расхождение корней объясняется беглостью гласного О (тощ-тщ) и чередованием согласных ск//щ (тоск-тощ).
Семантическая близость заключается в исходном, объединяющем их понятии «пустой»: тщетно – впустую, тщиться – напрасно, попусту стараться, тощий (кошелёк) пустой, натощак – на пустой желудок, тоска – пустое беспокойство (или: напряжение, вызванное ощущением пустоты жизни), тщеславие – пустая гордость, желание славы. Другие значения по происхождению являются переносными по отношению к значению «пустой»: тщательный – выполненный со старанием, скрупулёзно, тщедушный – щуплый, малосильный (ср. сходный перенос щуплое семя – пустое семя).
Задания по теме «Этимология»
1. Исконный фонетический облик слова каракатица, которое обозначает род головоногих моллюсков, - корокатица. В этом слове тот же этимологический корень, что и в слове окорок. Какое значение имело древнее существительное *korok(ъ), от которого образовались корокатица и окорок?
2. а) В какую языковую семью входит греческий язык? Латинский? Что вам известно о роли этих языков?
Б) Какие из данных ниже терминов пришли в русский язык из греческого языка? Из латинского?
Грамматика, лингвистика, литература, пунктуация, семантика, транскрипция, филология, фонетика, цитата, этимология.
3. А) Укажите лексическое значение фразеологизма витать в облаках.
Б) Установите исконное значение глагола витать с учётом следующих фактов:
Это древнее слово имеет соответствие в других индоевропейских языках (ср., в частности, слова с корнями латинского происхождения: витамин, Виталий);
Этимологически однокоренными с глаголом витать являются слова обитель, обитать, обитатель, где об- – этимологическая приставка, а начальный звук корня вит- выпал в результате упрощения групп согласных (*obvitati obitati)
Учитывая аналогичное изменение звуков на стыке приставки и корня в приведённых ниже словах, восстановите в них исторический корень и укажите родственные слова, в которых корень представлен в полном виде: обёртка, обязать, обод, обычай, оболочка, обладать, обоз. Что буквально обозначал глагол обидеть?
Слова благовоние и обоняние имеют общий корень. Какой? Какое значение имел этот корень первоначально?
Докажите этимологическое родство слов область и волость.
4. А) Переведите на современный язык следующие фрагменты русских летописей, выпишите из них ряд однокоренных слов. Этимология какого слова, возникшего в XVI в., наглядно представлена в этих текстах?
В лэто 7043 Князь велики Иванъ Васильевич uчини знамя на денгахъ: князь велики на конэ, а имэя копье в рuцэ, и оттолэ прозвашася денги копеиные (Новгородская летопись)
Резаныя денги перековаша, да коваша копеиные денги… Оставиша всякими денгами не торговати старыми и начаша торговати денгами новыми, копеиками. (Псковская летопись, 1537 г.)
Б) Что означает выражение резаные деньги? С каким словом соотносилось исторически слово рубль?
Ср. фрагмент летописи: И повелэ Rнь вложити рuбль въ uста има и привязати ихъ къ uпрuгu (мачте) и пuсти предъ собою лодьэ, а самъ по нихъ 12дее (Повесть временных лет, 6579 г.)
5. Что такое деэтимологизация? С помощью каких слов, данных ниже, можно раскрыть этот термин?
Вилка, мешок, порошок, крыльцо, столица, коричневый, розовый; красить, сердиться.
6. В приведённых ниже родственных словах выделите этимологический корень, объясните его фонетические изменения в каждом из слов. Какое значение корня первично, какое является переносным?
Успение, спать, засыпать, усопший, уснуть, усыпальница, сплю, сон, сны.
Объясните значение слова успение (ср. название церковного праздника Успение Пресвятой Богородицы – 28 августа) и усыпальница.
Задания по теме «Этимология» (ответы)
1. Исконный фонетический облик слова каракатица, которое обозначает род головоногих моллюсков, - корокатица. В этом слове тот же этимологический корень, что и в слове окорок. Какое значение имело древнее существительное *korok(ъ), от которого образовались корокатица и окорок?
С. 166. Корок(ъ) – «нога».
Корокатица – головоногий моллюск, «корокатос», т.е. «ногатое» существо (осьминог). Окорок (из об-корокъ) – первоначально: «то, что окружает (облегает) ногу»; совр. – «часть туши, бедро, а также мясной продукт из этой части».
2. а) В какую языковую семью входит греческий язык? Латинский? Что вам известно о роли этих языков?
Б) Какие из данных ниже терминов пришли в русский язык из греческого языка? Из латинского?
Грамматика, лингвистика, литература, пунктуация, семантика, транскрипция, филология, фонетика, цитата, этимология.
С. 232. а) Греческий язык входит в число индоевропейских языков, в греческую группу; древнегреческий – вымерший, новогреческий – живой. Латинский язык входил в число и/евр. языков, в романскую группу. Язык мёртвый, зафиксированный только в памятниках письменности. Латинский яз. – литературный государственный язык Рима в республиканскую и императорскую эпоху, в первые века Средневековья (III в. до н.э.). Это язык литературных памятников, юридических документов и ораторского искусства, язык католической церкви. Наряду с древнегреческим – источник международной терминологии.
Б) Греческие по происхождению термины: филология, алфавит, грамматика, фонетика, этимология, эпиграмма, семантика.
Латинские термины: литература, цитата, транскрипция, пунктуация, лингвистика, конверсия.
3. А) Укажите лексическое значение фразеологизма витать в облаках.
Б) Установите исконное значение глагола витать с учётом следующих фактов:
Это древнее слово имеет соответствие в других индоевропейских языках (ср., в частности, слова с корнями латинского происхождения: витамин, Виталий);
Этимологически однокоренными с глаголом витать являются слова обитель, обитать, обитатель, где об- – этимологическая приставка, а начальный звук корня вит- выпал в результате упрощения групп согласных (*obvitati obitati)
Учитывая аналогичное изменение звуков на стыке приставки и корня в приведённых ниже словах, восстановите в них исторический корень и укажите родственные слова, в которых корень представлен в полном виде: обёртка, обязать, обод, обычай, оболочка, обладать, обоз. Что буквально обозначал глагол обидеть?
Слова благовоние и обоняние имеют общий корень. Какой? Какое значение имел этот корень первоначально?
Докажите этимологическое родство слов область и волость.
С. 278. А) Витать в облаках – «жить в своих фантазиях, не уметь или не хотеть реально смотреть на вещи, смотреть на мир сквозь розовые очки, мечтать. Быть оторванным от реальной действительности».
Б) Исконное значение глагола витать – «жить», ср.: обитель – место для проживания, обитатель – лицо или живое существо, которое живёт где-либо.
…
Глагол обидеть буквально обозначал, видимо, упустить из виду, недосмотреть, проявить невнимание.
…
Область, власть, волость (территориально-административная единица).
4. А) Переведите на современный язык следующие фрагменты русских летописей, выпишите из них ряд однокоренных слов. Этимология какого слова, возникшего в XVI в., наглядно представлена в этих текстах?
В лэто 7043 Князь велики Иванъ Васильевич uчини знамa на денгахъ: кнaзь велики на конэ, а имэa копье в рuцэ, и оттолэ прозвашасa денги копеиные (Новгородская летопись)
Резаныa денги перековаша, да коваша копеиные денги Оставиша всaкими денгами не торговати старыми и начаша торговати денгами новыми, копеиками. (Псковская летопись, 1537 г.)
Б) Что означает выражение резаные деньги? С каким словом соотносилось исторически слово рубль?
Ср. фрагмент летописи: И повелэ Rнь вложити рuбль въ uста има и привязати ихъ къ uпрuгu (мачте) и пuсти предъ собою лодьэ, а самъ по нихъ иде (Повесть временных лет, 6579 г.)
С. 280. а) В 1535 г. великий князь Иван Васильевич создал (учинил, утвердил) знак на деньгах: князь великий на коне с копьём в руке, и с тех пор деньги стали называться копейные.
Резаные деньги перековали и стали ковать копейные деньги. Прекратили использовать в торговле всякие старые деньги и начали использовать новые деньги – копейки.
Копие (копье) копейные (деньги) копейка.
Слова данного ряда последовательно производны друг от друга, и данная словообразовательная цепочка раскрывает историю современного названия мелкой монеты – копейка (Й появилась лишь в XVIII в., до этого писалось копеика).
Б) Резаные деньги- куски медных и серебряных слитков, используемые в торговых операциях как платежное средство. Рубль – производное от рубить, букв. Обрубок. Но в данном тексте рубль – кляп, которым заткнули пленным рот.
5. Что такое деэтимологизация? С помощью каких слов, данных ниже, можно раскрыть этот термин?
Вилка, мешок, порошок, крыльцо, столица, коричневый, розовый; красить, сердиться.
С. 280. Деэтимологизация – утрата словом прежних этимологических связей, т.е. утрата смысловой связи с производящей основой, в результате чего слово из мотивированного названия предмета объективной действительности становится немотивированным названием.
Во всех словах произошел процесс опрощения – превращение производной (членимой) основы в нечленимую
6. В приведённых ниже родственных словах выделите этимологический корень, объясните его фонетические изменения в каждом из слов. Какое значение корня первично, какое является переносным?
Успение, спать, засыпать, усопший, уснуть, усыпальница, сплю, сон, сны.
Объясните значение слова успение (ср. название церковного праздника Успение Пресвятой Богородицы – 28 августа) и усыпальница.
С. 204. Успение, спать, засыпать, усопший, уснуть, усыпальница, сплю, сон, сны.
Фонетический облик корня СП- (спать, успение) отражает падение редуцированного гласного Ъ (съп-), который мог также измениться в О (усопший); беглость гласного О (на месте исконного Ъ) представлена также в словоформах сон – сны. Чередование гласных Ъ//Ы объясняет наличие фонетического варианта корня сып- (засыпать, усыпальница). Другие варианты корней объясняются уже изменением согласных: чередованием П//ПЛ (спать- сплю), а также тем, что перед следующим согласным конечный П может выпадать, что и представлено в словах уснуть (усъпнуть), сон (съпнъ), сны (съпны). Ср. аналогичное упрощение группы согласных ПН в словах типа окунуть (корень куп- купать), тонуть (топить).
Первичное значение этимологического корня связано с понятием сон, вторичное переносное – смерть. Усопший – покойник, усыпальница – склеп, день Успения (Успенский храм) – день смерти Богородицы. Ц/сл. слово успение несёт в себе высокую стилистическую окраску и этим противопоставляется слову смерть, т.е.синонимические отношения переходят в антонимические. Ср. у М.М.Пришвина: А матери смерть – это не смерть, а успение (выделено автором)
Олимпиадные задания по теме «История гласных» (ответы)
1. В письмах А.С.Пушкина встречаются отголоски его конфликта с генерал-губернатором Новороссийского края М.С.Воронцовым (в период южной ссылки поэт служил в его канцелярии). Какую роль играет специальное искажение фамилии графа Воронцова и употребление её в форме множественного числа в следующем фрагменте письма?
Здесь нет ни моря, ни неба полудня, ни италианской оперы. Но зато нет – ни саранчи, ни милордов Уоронцовых.
Иронический намёк на англоманию графа М.С.Воронцова. В западноевропейских языках зияние сохраняется до сих пор. Множественное число подчёркивает принадлежность к определённому типу людей.
2. Докажите этимологическое родство слов сырой и суровый на фонетическом и семантическом уровне: а) приведите примеры чередования ы || у в корне других слов; установите значение, объединяющее слова сырой, суровый в современном русском языке. (168)
Чередование у||ы широко отражается в современных корневых морфемах: сухой-засыхать, слух – слышать, воздух – дыхание, студить – стынуть. Объяснение: *ou||u у||ы.
Семантика слов перекрещивается в значении «необработанный, натуральный, первозданный»: сырые овощи, сырое мясо, сырая кожа, промышленное сырьё, суровые нитки, суровое полотно (необработанное), суровая природа (первозданная). Это значение является первичным, исходным; на его основе развиваются значения переносные: сырой – «влажный, мокрый», суровый – «угрюмый, жестокий, нелюдимый».
3. Докажите этимологическое родство приведённых слов, объясняя чередования гласных и согласных в корне. В чём проявляется семантическая связь этих однокоренных слов? (187)
Ржавый, рдеть, руда, рыжий, румяный, русый.
Чередование: О||ы||у ъ || ы || у * u || u || ou
Семантическая связь – все обозначают оттенки красного цвета.
4. Выделите этимологический корень в приведённых ниже родственных словах, выпишите чередования гласных и согласных, отражённые в корне.(191)
Будить, бодрый, бдение, пробуждать, бдительный, бужу, наблюдать, будоражить, будни.
А) Чередование О || о ъ || ъ u|| u бдение – бодрый
Б) Чередование о || у о || n *o || on бодрый – будить, пробуждать, бужу, будоражить, будни
В) Чередование согласных д || ж || жд *dj
Г) Чередование б || бл *bj (обычно представлено на стыке морфем – ошибочное утверждение)
Семантика антонимична значению глагола спать: бодрый – не спящий, бодрствующий, а далее – энергичный.
5. В русском языке на месте утраченных в древности носовых гласных возникло историческое чередование гласных У || А (на письме обычно Я), например: трус – трясти (первоначально слово трус имело значение действия: земной трус – землетрясение).
Подберите к данным существительным родственные слова с корневым А (Я). (196)
Звук, тугой, мука, хруст (хрущ), смута, узы, погрузиться, упругий.
Звякать, натягивать; мякоть, мякина; хрящ; смятение, мятеж; связать, погрязнуть, напрягать.
6. В приведённых ниже родственных словах выделите этимологический корень, объясните его фонетические изменения в каждом из слов. Какое значение корня первично, какое является переносным? (204)
Успение, спать, засыпать, усопший, уснуть, усыпальница, сплю, сон, сны.
Объясните значение слов успение (ср. название церковного праздника Успение Пресвятой Богородицы – 28 августа) и усыпальница.
А) Чередование О || о || ы ъ || ъ || ы * u ||u * sup-
Б) Чередование согласных п || пл' * pj
В) Упрощение группы согласных пн н
Первичное значение корня – сон, покой; вторичное – смерть. Усопший – покойник, усыпальница – склеп, помещение для погребения обычно членов одного рода, семьи; день Успения (ср. Успенский храм) – день смерти Богородицы. Церковно-славянское слово успение несёт в себе высокую стилистическую окраску и этим противопоставляется слову смерть, т.е. синонимические отношения переходят в антонимические: А матери смерть – это не смерть, а успение. (М.М.Пришвин)
7. В слове ночь гласный о – исконный (в древнерусском языке ночь), а в слове рожь на месте гласного о был раньше другой звук, более краткий в произношении – редуцированный ъ (в древнерусском языке ръжь).
Разделите данные ниже слова на две группы: 1)с исконным гласным о;
2) с гласным о, возникшим из древнего сверхкраткого ъ. Свой ответ объясните.(232)
Сон, сок, вол, дом, мох, рот, кость, ложь, лоб, конь.
К какой группе следует отнести слово дочь?
1. Сок, вол, дом, кость, конь; гласный при склонении остаётся неизменным.
2. Сон, мох, рот, ложь, лоб.
Слово дочь – вторая группа: падчерица- неродная дочь, дщерь.
8. В языке древних восточных славян произошла утрата звука *j перед гласным *u в начале слова, поэтому некоторым русским словам (древнего происхождения) с начальным гласным у соответствует начальное ю в других славянских языках, например: русское утро – старославянское ютро, польское jutro. Найдите в приведённом списке слов несколько пар исторически однокоренных слов.
Юный, урод, приют, уха, юг, утка, узы, юродивый, вьюнок, уныние, юркий, союзник, урон, юшка (ср. в Словаре В.И.Даля: «Юха, юшка – навар мясной, рыбий, вообще похлёбка»).
Укажите старославянское по происхождению слово из данного списка, этимологически родственное исконно русскому слову ужин, и докажите, что слово ужин имело первоначальное значение «еда в середине дня, полдник». Используйте в своём доказательстве тот вывод, который вы сделали, выполняя предыдущее задание. (233)
Родственны: узы – союзник, уха-юшка, урод-юродивый
Юг – исконное русское – угъ обозначало не только место и направление, но и время – полдень. Первоначально ужин – полдневная еда, позднее произошёл семантический сдвиг: ужин - еда после полудня.
9. Определите значение выделенных слов в данных ниже предложениях. Подобрав примеры корней с аналогичными чередованиями гласных и согласных, докажите этимологическое родство корней студ- (стуж-) и стыд-. Как можно объяснить смысловую связь значений «холод» и «позор, срам, унижение»? (253).
1. На дворе, как я вам сказал, стояла жестокая стыдь (Н.С.Лесков)
2. Безстужа гостя пивом не выгнать (В.И.Даль).
Слово стыдь у Н.С.Лескова употреблено в значении «холод, мороз», это же значение проявляется в общеупотребительных словах стынуть, остывать (корень сты- отражает выпадение согласного Д). Слово безстужий в поговорке В.И.Даля – «бессовестный, бесстыжий, наглый». Слова с корнем студ-//стуж- в значении «стыд» отражены в народно-разговорном языке самым широким образом (см. интереснейший материал в статье словаря Даля студь) В корне стыд-// студ- чередуются гласные ы || у (см. задание 4). Также чередование д//ж.
Первоначальное значение корня «холод», более поздние значения – неловкость, позор, угрызения совести». Семантическая связь понятий «холод» и «позор» - это одно из проявлений типичного переноса слов из сферы обозначения физиологических ощущений в область ощущений психологических (ср.: горький вкус и горькое чувство). Некоторые этимологи конкретизируют условия этого переноса следующим образом: человек, лишённый одежды, испытывает не только чувство холода, но и нравственное смущение. Аналогично связаны слова мёрзнуть и мерзкий.
10. В корне слов скудный и щадить отражены свойственные русскому языку исторические чередования гласных (у || а, ср.: трус – трясти, звук – звякать и др.) и согласных (ск || щ, ср.: писк – пищать, таскать – тащит и др.). Следовательно, слова скудный и щадить исторически родственны.
Объясните семантическую связь этих слов.
Какие слова с корневым гласным а родственны слову куст? (257)
Щадить – «беречь, сохранять», ср.: щадить силы, нервы. В связи с этим значением легко восстанавливается и значение «бережно, экономно, понемногу расходовать» непосредственно связанное с понятиями «бедный, экономный, бережливый», т.е. со словом скудный.
Слово куст этимологически родственно словам частый, чаща. В корне куст- - част- отражено историческое чередование гласных на месте древних носовых (у // а), а также типичный для русского языка переход к в ч. (1-я палат.; а из Э)
11. Какие фонетические явления поэтического языка начала XIX в., отражённые в предложенных текстах, объясняются версификаторскими целями, т.е. вызваны необходимостью уложиться в размер и ритм стиха? Охарактеризуйте эти фонетические особенности.(272)
I. 1. Свечка трепетным огнём/ Чуть лиет сиянье (В.А.Жуковский). 2. Их вЭмпирей и в Хаос уносила / Живая мысль на крылиях своих. (Е.А.Баратынский) 3. Италиянский день. /Открытый неба свод/ Лазурью, золотом и пурпурами блещет. (Н.М.Языков) 4. Вперёд, вперёд, моя исторья! (А.С.Пушкин) 5. Но, Муза! Тайнственный глагол / Оставь, - и возгреми трубою…/И гром о громы ударялся, и молньи с молньями секлись, /И небо, и земля тряслись (Г.Р.Державин)
II. Зачем крутится ветр в овраге? (А.С.Пушкин) 2. Как вихорь, свистеул острый меч (А.С.Пушкин) 3. На хладный пепл родного пепелища… (П.А.Вяземский) 4. На дымном очаге трескучий огнь, сверкая, / Их в зимни вечера не будет веселить. (В.А.Жуковский) 5. На бьерегу пустынных волн / Стоял он, дум великих полн, / И вдаль глядел. (А.С.Пушкин) 6. Ребёнок был резов, но мил. (А.С.Пушкин) И, глядя на людей, на кукл – мечтал…(К.Д.Батюшков 8. Но для смиренных сестр была / Она лишь ласковая мать (В.А.Жуковский)
1. В положении перед j – й гласный и может устраняться или сохраняться. Выбор варианта с гласным И или без него определяется размером или ритмом – отсюда частые несоответствия современной норме (Молнья, но крылия) Устранение зияния.
2. В конечных сочетаниях согласных с сонорными Р,Л,Н отмечается беглость гласных О и Е, вариативными являются формы типа огнь-огонь, ритмические особенности определяют выбор варианта (вихорь – вихрь, кукл – кукол). Появление неэтимологических гласных как следствие ППР.
12. Родственные связи слов семь и седьмой, вянуть и увядать не вызывают сомнений ни у кого из носителей современного языка. Определите характер фонетического изменения согласных в корнях этих слов и, опираясь на сделанное вами наблюдение, докажите, что слова плод и племя также являются этимологически родственными. Какое чередование гласных отражено в корне этих слов? В чём проявляется их семантическая связь?
С.274 В слове племя (плед-мя) наблюдается выпадение согласного д, а в корнях плед- - плод отражено обычное чередование гласных е//о, ср. везти-воз. Племя – то, что наплордилось, т.е. потомство, ср. народ – народить(ся). Связь слов плод-племя отражается и в значении прилагательного племенной (скот) – породистый, оставленный для приплода, продолжения рода.
13. В польском языке слово ruch (рух) имеет значение «движение», а также обозначает предметы, метонимически связанные с движением. Например, уличные киоски, в которых можно что-то купить по пути, тоже называются рухами. Корень ruh – общеславянский.
А) Назовите слова русского языка с этим этимологическим корнем. Докажите, что слово рыхлый также родственно словам с корнем –рух-. Приведите примеры других слов с чередованием гласных ы || у в корне.
Б) Как семантически связано русское слово рухлядь с понятием движения? Ср. устаревшее исконное значение этого слова в «Капитанской дочке» А.С.Пушкина: Один из разбойников уже успел нарядиться в её (Василисы Егоровны) душегрейку. Другие таскали перины, сундуки, чайную посуду, самовары, бельё и другую рухлядь.
С.287 А) Рухнуть, разруха, проруха, рушить(ся), нарушить(ся), обрушит(ся), разрушить(ся) и др. Рыхлый – «неплотный, сыпучий», т.е. подвижный. В корнях рух- – рых- наблюдается историческое чередование гласных у//ы (см. зад. 4).
Интересно, что в словаре Даля фиксируется слово рухлый в значении «рыхлый, сыпучий, ноздреватый, неплотный»; рухлое здоровье, по В.И.Далю, - «слабое, шаткое, некрепкое здоровье»
Б) Слово рухлядь в современном языке имеет значение «старый домашний скарб, пожитки». Исконное значение этого слова – «движимое имущество» (в противоположность недвижимости его можно унести с собой, передвигаясь с места на место). Ср. также приводимое В.И.Далем существительное рухло – с пояснением «рушимое добро», т.е. «движимое имущество».
14. а)Объясните лексическое значение выделенного слова в стихотворных строках А.С.Пушкина и укажите, какой частью речи оно является.
1) Ты ждал, ты звал…я был окован;
Вотще рвалась душа моя:
Могучей страстью очарован,
У берегов остался я.
(«К морю»)
2. Играет и воет, как зверь молодой,
Завидевший пищу из клетки железной;
И бьётся о берег в вражде бесполезной,
И лижет утёсы холодной волной…
Вотще! Нет ни пищи ему, ни отрады;
Теснят его грозно немые громады.
(«Кавказ»)
б) Укажите слова современного русского языка, этимологически родственные архаизму вотще. Каково значение первой части этимологически сложных слов тщеславие, тщедушный? Докажите, что в круг исторических родственников можно включить также слова тощий, натощак, тоска, и установите исходное значение этимологического корня. (292)
Вотще – наречие, имеющее значение «напрасно, бесполезно, впустую, тщетно».
Однокоренные (этимологически родственные слова): тщетно (тщетный-тщета), тщание, тщиться, тщательный. Этот же корень в первой части слов тщеславие (тщеславный) и тщедушный. Более отдалились родственники тощий (натощак) и тоска. Фонетическое расхождение корней объясняется беглостью гласного О (тощ-тщ) и чередованием согласных ск//щ (тоск-тощ).
Семантическая близость заключается в исходном, объединяющем их понятии «пустой»: тщетно – впустую, тщиться – напрасно, попусту стараться, тощий (кошелёк) пустой, натощак – на пустой желудок, тоска – пустое беспокойство (или: напряжение, вызванное ощущением пустоты жизни), тщеславие – пустая гордость, желание славы. Другие значения по происхождению являются переносными по отношению к значению «пустой»: тщательный – выполненный со старанием, скрупулёзно, тщедушный – щуплый, малосильный (ср. сходный перенос щуплое семя – пустое семя).
Задания олимпиад по теме «История согласных»
1. Распределите слова на три группы в зависимости от произношения сочетаниям чн.
Конечный, яичница, проточный, скучный, порядочный, булочная.
Какова причина возникновения произношения шн?
2. Какой согласный выпал в корневой морфеме (перед суффиксом -ну-) глаголов тонуть окунуть уснуть? Приведите примеры слов, в которых корень представлен в полном виде. Ср. тронуть – трогать вянуть – увядать и др)
В приведённом ниже предложении выделите исторически однокоренные слова. По какому признаку названа рыба линь?
Линь, покрытый липкой слизью, льнёт к рукам. (С.Т.Аксаков)
3. а) С какими звуками и сочетаниями звуков чередуется согласный щ? Приведите по одному примеру на каждый случай. Учитывая эти чередования, подберите по одному исторически однокоренному слову к каждому из следующих слов.
Пища, роща, хищник, хрущ, оснащение, изощрённый, площадь, испещрённый.
б) Дайте современное соответствие выделенному слову и поясните его значение.
Анджело бледнеет и трепещет / И взоры дикие на Изабеллу мещет…
(А.С.Пушкин)
4. Слова присяга, недосягаемый, посягать, осязать имеют общий этимологический корень –сяг-//-сяз-.
а) Объясните семантическую связь этих слов и установите исходное значение корня, объединяющее их.
б) Назовите слова с этимологическими корнями –тяг-//-тяз-
Приведите примеры чередования г//з в других корневых морфемах русских слов.
5. В словах брести и плести сочетание СТ – результат фонетического изменения более ранних сочетаний ДТ и ТТ (*bredti – брести, *pletti – плести).
Установите, какое из сочетаний - *dt или tt - было на месте СТ в следующих словах.
Мести, прясть, цвести, красть, зависть, честь, власть, страсть, пропасть.
Что буквально обозначало слово пасть – «рот, зев животных»?(183)
6. Определите лексическое значение существительных полдень и полночь (полнощь) , а также производных от них прилагательных полуденный, полночный (полнощный) в каждом из приведённых отрывков пушкинских произведений. В чём заключается общая особенность семантики указанных слов?
1. Меж нами есть одно преданье: / Царём когда-то сослан был / Полудня житель к нам в изгнанье. (Цыганы) На утренней заре пастух / Не гонит уж коров из хлева, / И в час полуденный в кружок / Их не зовёт его рожок (Евгений Онегин) Пора покинуть скучный брег / Мне неприязненной стихии, / И средь полуденных зыбей, /Под небом Африки моей, /Вздыхать о сумрачной России (Евгений Онегин)
11. И, утро в полночь обратя, / Спокойно спит в тени блаженной / Забав и роскоши дитя. (Евгений Онегин). Родился я под небом полунощным, / Но мне знаком латинской музы голос (Борис Годунов). Теперь полунощной порой / У спящего теснит дыханье домашний дух (Цыганы) Вперёд! Мечом и грудью смелой / Свой путь на полночь пробивай (Руслан и Людмила)
Задания олимпиад по теме «История согласных» (ответы)
1. Распределите слова на три группы в зависимости от произношения сочетаниям чн.
Конечный, яичница, проточный, скучный, порядочный, булочная.
Какова причина возникновения произношения шн?
1. (с.147) а) чн: конечный, проточный;
Б) шн: скучный, яичница
В) оба варианта: булочная, порядочный.
2. Какой согласный выпал в корневой морфеме (перед суффиксом -ну-) глаголов тонуть окунуть уснуть? Приведите примеры слов, в которых корень представлен в полном виде. Ср. тронуть – трогать вянуть – увядать и др)
В приведённом ниже предложении выделите исторически однокоренные слова. По какому признаку названа рыба линь?
Линь, покрытый липкой слизью, льнёт к рукам. (С.Т.Аксаков)
2. (150)Выпал согласный п: тонуть – ср.топить, окунуть – ср.купать, уснуть – ср. спать.
Родственные слова линь, липкий, льнуть. В словах линь и льнуть отражено выпадение п (прилипать), а также гласный и чередуется с О и е. Линь – из *lipni. ( !! прилепить)
3. а) с какими звуками и сочетаниями звуков чередуется согласный щ? Приведите по одному примеру на каждый случай. Учитывая эти чередования, подберите по одному исторически однокоренному слову к каждому из следующих слов.
Пища, роща, хищник, хрущ, оснащение, изощрённый, площадь, испещрённый.
Б) Дайте современное соответствие выделенному слову и поясните его значение.
Анджело бледнеет и трепещет / И взоры дикие на Изабеллу мещет…
(А.С.Пушкин)
3. (с. 159) а) Щ//Т (ср.: роптать-ропщу): пища –питаться, хищник-похитить, хитрый.
Щ//СТ (ср. грустить-грущу): роща-расти, хрущ-хрустеть, оснащение-оснастить, изощрённый – острый, испещрить- пёстрый.
Щ//СК (ср.искать-ищу): площадь – плоский.
Щ//Ч//Т (ср. обогащение-богач-богатый)
Б) Мещет (устар., книжн.) – совр мечет (грамматическая форма наст. времени от глагола метать) Мещет взоры – бросает (мечет) взгляд.
4. Слова присяга, недосягаемый, посягать, осязать имеют общий этимологический корень –сяг-//-сяз-.
А) Объясните семантическую связь этих слов и установите исходное значение корня, объединяющее их.
Б) Назовите слова с этимологическими корнями –тяг-//-тяз-
. Приведите примеры чередования г//з в других корневых морфемах русских слов.
4. (с. 176) Исходное значение, объединяющее все этимологически однокоренные слова, - «трогать, прикасаться»: осязать- ощущать пальцами при прикосновении, недосягаемый – недоступный, который нельзя достать, потрогать, посягать – пытаться дотронуться, присягать – приносить клятву, дотронувшись до священного предмета (знамени, Библии, свода законов и т.п.)
Этимологически родственны слова тяга, тягаться и истязать, притязание, состязаться. Чередование согласных г//з, отражённое в корнях сяг-//сяз-, тяг-//тяз-, встречается в современном языке нечасто: друг - друзья, подвиг – подвизаться, Бог – почить в Бозе (умереть).
5. В словах брести и плести сочетание СТ – результат фонетического изменения более ранних сочетаний ДТ и ТТ (*bredti – брести, *pletti – плести).
Установите, какое из сочетаний - *dt или tt - было на месте СТ в следующих словах.
Мести, прясть, цвести, красть, зависть, честь, власть, страсть, пропасть.
Что буквально обозначало слово пасть – «рот, зев животных»?(183)
6. Определите лексическое значение существительных полдень и полночь (полнощь) , а также производных от них прилагательных полуденный, полночный (полнощный) в каждом из приведённых отрывков пушкинских произведений. В чём заключается общая особенность семантики указанных слов?
1. Меж нами есть одно преданье: / Царём когда-то сослан был / Полудня житель к нам в изгнанье. (Цыганы) На утренней заре пастух / Не гонит уж коров из хлева, / И в час полуденный в кружок / Их не зовёт его рожок (Евгений Онегин) Пора покинуть скучный брег / Мне неприязненной стихии, / И средь полуденных зыбей, /Под небом Африки моей, /Вздыхать о сумрачной России (Евгений Онегин)
11. И, утро в полночь обратя, / Спокойно спит в тени блаженной / Забав и роскоши дитя. (Евгений Онегин). Родился я под небом полунощным, / Но мне знаком латинской музы голос (Борис Годунов). Теперь полунощной порой / У спящего теснит дыханье домашний дух (Цыганы) Вперёд! Мечом и грудью смелой / Свой путь на полночь пробивай (Руслан и Людмила)
6.(233)
Полдень – 1. полдень, середина дня; 2. юг. Полночь – 1. полночь, середина ночи; 2. север. Соответственные значения у производных прилагательных: полуденный – полуденный и южный; полночный – полночный и северный. Таким образом, общая особенность семантики указанных слов заключается в совмещении значений времени и места. Необходимо иметь в виду, что утраченное современным языком пространственное значение (север, юг) чрезвычайно широко отражается в классических художественных текстах XIX века, и незнание этой семантической черты, по-видимому, ведёт к недопониманию произведений школьной программы.
Задания олимпиад по теме «Графика»
1. а) «Словарь русского языка XVIII в.» фиксирует несколько уже неизвестных современному языку устойчивых выражений, в которых употребляются древние названия букв русского алфавита.
Определите значение иронических фразеологизмов XVIII – начала
XIX в., опираясь на приведённые контексты.
Коль аз да буки мы умеем прочитать (А.П.Сумароков)
Начну говорить и толковать Ивану Фёдоровичу, но Иван Фёдорович не в ту сторону идёт. Ты ему говори аз, а он твердит буки да веди. Поговорю, поговорю да и брошу. (А.Т.Болотов).
Б) Назовите известные вам устойчивые выражения современного русского языка, в которых употребляются древние или современные названия букв нашего алфавита.
2. Какой принцип лежит в основе деления согласных букв русского алфавита на три группы? Какая из букв не вошла ни в одну из этих групп и почему? Какая из букв группы 2 имеет отличие от остальных букв данной группы?
Б в г д ж з п т ц ч
Л м н р с ф
К х ш щ
3. Напишите буквы церковнославянского алфавита, названные в приведённом ниже фрагменте текста, и укажите их звуковое значение. Какая из букв названа неверно? Поясните значение слова Псалтирь. Что означает выражение читать по складам?
Вскоре я уже читал по складам Псалтирь: обыкновенно этим занимались после вечернего чая, и каждый раз я должен был прочитать псалом.
- Буки-люди-аз – бла; живете-иже – же – блаже; наш ер – блажен, - выговаривал я, водя указкой по странице, и от скуки спрашивал:
- Блажен муж – это дядя Яков? (М.Горький. Детство)
4. На рубеже XIX и XX вв. А.П.Чехов писал в одном из писем:
Если бы от меня зависело, я бы устранил и ять, и фиту (дурацкая буква), и ижицу, и i. Эти буквы мешают только школьному делу … и составляют совершенно излишнее украшение нашей грамматики.
Напишите буквы, названные в тексте, и объясните, почему они мешали «школьному делу». В каком году сбылось желание писателя устранить это «излишнее украшение»?
5. Перед вами отрывок из повести А.П.Чехова «Три года».
Твердо, веди, аз! – слышалось со всех сторон (буквами в амбаре обозначались цены и номера товаров). – Рцы, иже, твердо!
А) Напишите буквы, названные в тексте.
Б) Что должен был крикнуть приказчик, чтобы назвать товар, обозначенный буквами С, Г, Л? М, Б, Д?
6. Что вам известно о происхождении слова алфавит и азбука? Как образовано слово абевега, которое В.И.Даль предлагал в качестве синонима к этим словам? Ср.: Абевега – алфавит, буквица, азбука (Словарь Даля).
7. В данной ниже шутке из «Толкового словаря живого великорусского языка В.И.Даля использованы древние названия букв славянской азбуки, обозначавшие некогда гласные звуки. Напишите эти буквы. Какие из них сохранились в современном алфавите и что они теперь обозначают?
Еръ да еры упали с горы,
Ерь да ять – некому поднять.
8. Перед вами отрывок из повести Н.С.Лескова «Очарованный странник».
Тот покровитель, к которому я насчёт карьеры был прислан, в адресный стол справщиком определил, а там у всякого справщика своя буква есть… Иные буквы есть очень хорошие, как, например, буки, или покой, или како: много на них фамилиев начинается, и справщику есть доход, а меня поставили на фиту. Самая ничтожная буква, очень мало на неё пишется, и то ещё из тех, кои по всем видам к ней принадлежат, все от неё отлынивают и лукавят: кто чуть хочет благородиться, сейчас себя самовластно вместо фиты через ферт ставит. Ищешь-ищешь его под фитою – только пропащая работа, а он под фертом себя проименовал.
А) Напишите буквы кириллического алфавита, названия которых встречаются в данном тексте, и укажите, какой звук ими обозначался. Приведите пример фамилии, носитель которой мог «отлынивать» от фиты и самовластно писать себя через ферт.
Б) Когда и почему «ничтожная буква» была устранена из алфавита?
9. Напишите приведённую ниже фразу в старой орфографии (до реформы 1817-1918 гг), т.е. именно так, как она выглядит в первоисточнике – «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И.Даля.
Буквоед м. шуточное прозвище педантических филологов.
10.В «Словаре …» Даля упоминается игра под названием «херики-оники». О какой игре идёт речь и как объяснить её устаревшее название?
Задания по теме «Графика» (ответы)
1. а) «Словарь русского языка XVIII в.» фиксирует несколько уже неизвестных современному языку устойчивых выражений, в которых употребляются древние названия букв русского алфавита.
Определите значение иронических фразеологизмов XVIII – начала
XIX в., опираясь на приведённые контексты.
Коль аз да буки мы умеем прочитать (А.П.Сумароков)
Начну говорить и толковать Ивану Фёдоровичу, но Иван Фёдорович не в ту сторону идёт. Ты ему говори аз, а он твердит буки да веди. Поговорю, поговорю да и брошу. (А.Т.Болотов).
Б) Назовите известные вам устойчивые выражения современного русского языка, в которых употребляются древние или современные названия букв нашего алфавита.
С. 147. А) (уметь) аз да буки прочитать – знать очень мало, быть невежественным, малообразованным человеком.
Ты ему аз, ап он тебе буки да веди – об упрямом, несговорчивом человеке.
Употреблены в поговорках названия первых букв кириллицы.
Б) Прописать ижицу – наказать (сходство буквы с раздвоенным прутом, лозой, которой секли за провинности.
Сделать (знать) на ять – как следует, очень хорошо.
Стоять фертом – стоять подбоченясь (поза напоминает Ф)
Ставить точки над И – доводить дело до конца (i - иже, и десятеричное)
От аза до ижицы – полностью, от начала до конца (синоним – от А до Я)
От фиты подвело животы (за плохие оценки наказывали, в том числе лишали обеда)
Подпускает турусы, а строит юсы – льстит на словах, а готовит подвох, неприятность.
Сам ни аза в глаза, а людей ижицей тычет - указывает на промахи других, но сам дела не знает.
2. Какой принцип лежит в основе деления согласных букв русского алфавита на три группы? Какая из букв не вошла ни в одну из этих групп и почему? Какая из букв группы 2 имеет отличие от остальных букв данной группы?
Б в г д ж з п т ц ч
Л м н р с ф
К х ш щ
3. Напишите буквы церковнославянского алфавита, названные в приведённом ниже фрагменте текста, и укажите их звуковое значение. Какая из букв названа неверно? Поясните значение слова Псалтирь. Что означает выражение читать по складам?
Вскоре я уже читал по складам Псалтирь: обыкновенно этим занимались после вечернего чая, и каждый раз я должен был прочитать псалом.
- Буки-люди-аз – бла; живете-иже – же – блаже; наш ер – блажен, - выговаривал я, водя указкой по странице, и от скуки спрашивал:
- Блажен муж – это дядя Яков? (М.Горький. Детство)
С. 156. Ошибочно названа буква Е – надо есть, а не иже.
4. На рубеже XIX и XX вв. А.П.Чехов писал в одном из писем:
Если бы от меня зависело, я бы устранил и ять, и фиту (дурацкая буква), и ижицу, и i. Эти буквы мешают только школьному делу … и составляют совершенно излишнее украшение нашей грамматики.
Напишите буквы, названные в тексте, и объясните, почему они мешали «школьному делу». В каком году сбылось желание писателя устранить это «излишнее украшение»?
С. 168. Названные А.П.Чеховым буквы были устранены из алфавита реформой 1917 г. (в действие вступила с 1.01.1918). Эти буквы затрудняли орфографию, так как были дублетными.
5. Перед вами отрывок из повести А.П.Чехова «Три года».
Твердо, веди, аз! – слышалось со всех сторон (буквами в амбаре обозначались цены и номера товаров). – Рцы, иже, твердо!
А) Напишите буквы, названные в тексте.
Б) Что должен был крикнуть приказчик, чтобы назвать товар, обозначенный буквами С, Г, Л? М, Б, Д?
6. Что вам известно о происхождении слова алфавит и азбука? Как образовано слово абевега, которое В.И.Даль предлагал в качестве синонима к этим словам? Ср.: Абевега – алфавит, буквица, азбука.
С. 176. Алфавит – названия двух первых букв греческого алфавита – альфа и бета (в новогреческом вита) Азбука – калька, структурное заимствование с греческого алфавит – тоже названия двух первых букв. В одной из русских книг XVII в. встречается название алфавита азведи (это как бы более точный перевод: веди соответствует греч. вита. Приводимое Далем слово – более позднее образование, построенное по тому же принципу, но 4 буквы, и названия уже европейские.
7. В данной ниже шутке из «Толкового словаря живого великорусского языка В.И.Даля использованы древние названия букв славянской азбуки, обозначавшие некогда гласные звуки. Напишите эти буквы. Какие из них сохранились в современном алфавите и что они теперь обозначают?
Еръ да еры упали с горы,
Ерь да ять – некому поднять.
С. 182.
8. Перед вами отрывок из повести Н.С.Лескова «Очарованный странник.
Тот покровитель, к которому я насчёт карьеры был прислан, в адресный стол справщиком определил, а там у всякого справщика своя буква есть… Иные буквы есть очень хорошие, как, например, буки, или покой, или како: много на них фамилиев начинается, и справщику есть доход, а меня поставили на фиту. Самая ничтожная буква, очень мало на неё пишется, и то ещё из тех, кои по всем видам к ней принадлежат, все от неё отлынивают и лукавят: кто чуть хочет благородиться, сейчас себя самовластно вместо фиты через ферт ставит. Ищешь-ищешь его под фитою – только пропащая работа, а он под фертом себя проименовал.
А) Напишите буквы кириллического алфавита, названия которых встречаются в данном тексте, и укажите, какой звук ими обозначался. Приведите пример фамилии, носитель которой мог «отлынивать» от фиты и самовластно писать себя через ферт.
Б) Когда и почему «ничтожная буква « была устранена из алфавита?
С. 215
9. Напишите приведённую ниже фразу в старой орфографии (до реформы 1817-1918 гг), т.е. именно так, как она выглядит в первоисточнике – «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И.Даля.
Буквоед м. шуточное прозвище педантических филологов
С. 221 Буквоэдъ м. шуточное прозвище педантическихъ филологовъ.
10.В «Словаре …» Даля упоминается игра под названием «херики-оники». О какой игре идёт речь и как объяснить её устаревшее название?
С. 232.
Из истории букв.
1. Л.В.Успенский в книге «По закону буквы» сообщает следующее: в балладе А.С.пушкина «Русалка», в стихотворении «Песнь о вещем Олеге», во многих лирических стихотворениях поэта нет ни одной буквы Ф. В поэме «Полтава» из 45 тысяч слов буква эта встречается всего один раз – в слове цифра; в трагедии «Борис Годунов» - 3 раза, причём в одном эпизоде: царевич Фёдор чертит географическую карту, а порфира готова вот-вот упасть с плеч истерзанного страхом и совестью Бориса.
Известно, что звуки [ ф] и [ ф’] встречаются в русском языке достаточно часто. Почему же так не повезло букве Ф в названных произведениях А.С.Пушкина?
2. М.В.Ломоносов, гениально обосновавший уже в XVIII в. необходимость тех изменений алфавита, которые были осуществлены только реформой 1917-1918 гг., изложил свои мысли в виде занимательной филологической пьесы под названием «Суд российских письмен, перед Разумом и Обычаем от Грамматики представленных».
Перед судом выступают «письмена» Е и Э. Ять жалуется, что Е его «из места, владения и наследия изгоняет». «Однако я не уступлю! – кричит Ять. – Е пускай будет довольствоваться женою, а до девиц ему дела нет!»
Поясните, в чём суть этого «судебного дела».
3. а) Выпишите слова, в которых перед буквой Е произносится твёрдый согласный. Укажите слова, в которых современной литературной нормой допускается двоякое произношение – с твёрдым и мягким согласным
перед Е.
Детектив, кабаре, фонема, декан, термин, рейтинг, артерия, тенденция, крем, музей академия, тенор, индекс, экспресс, бартер, коттедж, сессия, шинель, декольте, бизнес, компьютер, темп, кофе, кафе.
Б) Какие функции выполняет в современном языке буква Э? Что вы знаете об истории этой буквы?
4. Каково происхождение названия буквы Й – «и краткое»? Каковы особенности её употребления в современном русском языке?
Задания по теме «Морфология»
1. Из приведённых ниже предложений выпишите падежные формы имён существительных, не соответствующие литературной норме. Определите падеж и укажите современный литературный её вариант. К какому грамматическому роду и типу склонения относятся эти существительные?
1. В водах и в пламе помышляет: /Или умрёт, иль победит. (Г.Р.Державин)
2. Поверь, что у него ни время, ни охоты на это нет (И.А.Крылов)
3. Мой Сашка меж друзей своих не знал другого имя. (М.Ю.Лермонтов)
4. Не встретит ответа средь шума мирского/ Из пламя и света рождённое слово (М.Ю.Лермонтов)
5. То к темю их прижмёт, то их на хвост нанижет (И.А.Крылов)
2. Каким словообразовательным способом был образован топоним Новгород? Какая древняя особенность склонения этого слова отражена в приведённом тексте и с какой целью автор использовал этот лексико-морфологический архаизм?
Я в рублёвские лики смотрелся, как в зеркало,
Печенегов лукавых кроил до седла,
В Новегороде меду отведывал терпкого,
В кандалах на Урале лил колокола.
(А.Дольский)
3. Охарактеризуйте особенности образования простой формы сравнительной степени имён прилагательных и наречий в данных текстах первой половины Х1Х века.
1. И мне бы быть богатей не мешало. (И.А.Крылов)
2. Стучите чашами громчей (А.А.Дельвиг)
3. Творец мой! Оглушил звонче всяких труб.
4. Тем с виду он неосторожней и в обхождении простей (А.С.Пушкин)
5. Недаром, о розы, на ваших листах жарче румянец, свежей аромат (Ф.И.Тютчев)
4. Охарактеризуйте варианты данных форм предложного падежа с точки зрения их стилистической окраски.
1. В отпуске – в отпуску, в супе – в супу, на кусте – на кусту, в доме – в дому;
2. В бреде – в бреду, на возе – на возу, в саде – в саду, в годе – в году;
3. В аэропорте – в аэропорту, в крае – в краю, на луге – на лугу, в дыме – в дыму.
5. В современном русском языке имена существительные дуло, знак, стан, дар, жир, брак (в значении семейные отношения), грех, тлен, слух, рыло, жила, дух являются непроизводными, поэтому в их морфемном составе выделяются только корень и окончание. С исторической точки зрения эти слова являются суффиксальными производными от соответствующих глаголов.
Назовите эти глаголы. Сгруппируйте данные существительные по этимологическому суффиксу, укажите исторически однокоренные слова.
6. а) Какое общее значение имеют сохранившиеся в русских народных говорах древние имена существительные лися, теля, жеребя, порося и т.п. (ударение на окончании)? Какое слово современного русского языка может быть поставлено в этот ряд?
Определите род и тип склонения данных существительных, опираясь на грамматические формы из пословиц и поговорок, приводимых в Словаре В.И.Даля.
1. Несподручно теляти волка лягати.
2. Городское теля умнее деревенского дитяти.
3. Княгине ребя, а кошке котя – то же дитя. Свинье порося тако же княжа.
4. Краденое порося в ушах визжит. Шелудивое порося и в Петровки зябнет.
б) Определите падеж выделенного имени существительного в каждой из данных поговорок. Какая из двух форм является грамматически неправильной?
1. Из порося в карася (превратить)
2. Не было хлопот – купила баба порося.
В каких случаях употребляется в современном языке устойчивое выражение из порося в карася? Ср. полный вариант поговорки: Ну, порося. Превратись в карася, - сказал монах.
в) Назовите устойчивые выражения современного языка, которые соответствуют народной поговорке:
Свинья рылом в землю, и пороси не в небо (В.И.Даль)
7. а) О каком количестве предметов идёт речь в следующих фрагментах древнерусских текстов? (напишите цифрами)
1) полъ третья десяте гривьнъ (Мстиславова грамота, 1130 г.)
2) полъ четверта ста душь (Жалованная грамота 1454 г.)
3. полъ вторы тысящи вои (воинов) (Лаврентьевская летопись 1377 г.)
Б) На основании приведённых примеров сделайте вывод о происхождении числительного полтора. Напишите по-древнерусски: полтора рубля, полторы деревни, полтораста душ.
В) Переведите на современный язык следующие фрагменты записей в монастырских приходно-расходных книгах XVI-XVII вв.
1. Купил старець Симон рыбы судоков и лещев вялыхъ полсемаста… Купил воску на свечи полпята фунта…Да купил на коровей двор полшестадесять горшков.
2. А мелкого доходу дватцать и полтретья борана, полдевятанадцата зайца…трое куров…сыров девятьдесят. А мелкого дохода полпятнадцата блюда масла, осмеронатцотеро хлебов. (Примеры из Словаря XI-XVII вв.)
К какому разряду относятся выделенные в тексте числительные? В чём заключаются
особенности их образования и употребления по сравнению с современным русским языком? Ср. в том же источнике: Лошадей двенадцатеро да жеребят двое. Исправить в соответствии с нормами современного русского языка.
8.Укажите начальную форму (инфинитив) и лексическое значение выделенных глаголов.
1. Ночь тиха. Пустыня внемлет Богу, и звезда с звездою говорит (М.Ю.Лермонтов)
2. Что зыблет ясный ночью луч? (М.В.Ломоносов). Пред нею зыблются, шумят великолепные дубравы. (А.С.Пушкин)
3. Тит – домой. Поля не ораны. (Н.А.Некрасов)
4. Но человека человек послал к анчару властным взглядом, и тот послушно в путь потек и к утру возвратился с ядом. (А.С.Пушкин)
5. Кто всё собою наполняет, объемлет, зиждет, сохраняет… (Г.Р.Державин). Вижу Фетиду; мне жребий благой емлет она из лазоревой урны. (Е.А.Баратынский)
6. Стоит перед ним стена стеной, стоит, да только вершинами в вышине гудёт. (М.Е.Салтыков-Щедрин)
7. У всех там цепенеет кровь и дух мятется от печали. (Г.Р.Державин); Какой закон непостижимый тебя стремит, тебя мятет? (Ф.И.Тютчев)
9. А) В каком падеже употреблены выделенные имена существительные:
Царю небесный, спаси меня от куртки тесной, как от огня. (М.Ю.Лермонтов)
Чего тебе надобно, старче? (А.С.Пушкин)
Б) Объясните смысл поговорки Врачу! Исцелися сам! Охарактеризуйте форму врачу с грамматической точки зрения, поставьте в ней правильное ударение.
10. Имена существительные среднего рода с окончанием –о, -е имеют в именительном падеже множественного числа окончание –а: окно-окна, поле-поля и т.п.
Почему слова ухо, плечо, колено, а также устаревшее слово око имеют другое окончание - -и: уши, плечи, колени, очи?
11. Какое явление в склонении имен существительных, получившее распространение именно в языке середины XVIII века, было замечено М.В.Ломоносовым и охарактеризовано им в стихотворной форме?
Без силы бе+реги, но с силой берега+,
И сне+ги без нея мы говорим снега+.
Довольно кажут нам толь ясные дово+ды,
Что ищет наш язык везде от И свобо+ды.
Приведите примеры современных грамматических форм имен существительных, свидетельствующие о том, что данная тенденция актуальна и в настоящее время.
Задания по теме «Морфология» (ответы)
1. Из приведённых ниже предложений выпишите падежные формы имён существительных, не соответствующие литературной норме. Определите падеж и укажите современный литературный её вариант. К какому грамматическому роду и типу склонения относятся эти существительные?
1. В водах и в пламе помышляет: /Или умрёт, иль победит. (Г.Р.Державин)
2. Поверь, что у него ни время, ни охоты на это нет (И.А.Крылов)
3. Мой Сашка меж друзей своих не знал другого имя. (М.Ю.Лермонтов)
4. Не встретит ответа средь шума мирского/ Из пламя и света рождённое слово (М.Ю.Лермонтов)
5. То к темю их прижмёт, то их на хвост нанижет (И.А.Крылов)
2. Каким словообразовательным способом был образован топоним Новгород? Какая древняя особенность склонения этого слова отражена в приведённом тексте и с какой целью автор использовал этот лексико-морфологический архаизм?
Я в рублёвские лики смотрелся, как в зеркало,
Печенегов лукавых кроил до седла,
В Новегороде меду отведывал терпкого,
В кандалах на Урале лил колокола.
(А.Дольский)
С. 158. Способ сращения – слияние элементов производящего словосочетания.
Казимир великодушно предлагает Новугороду своё застепление (Карамзин)
В данном поэтическом тексте архаичная форма – элемент стилизации, выполняющий функцию создания исторического колорита, перенесения в Древнюю Русь.
3. Охарактеризуйте особенности образования простой формы сравнительной степени имён прилагательных и наречий в данных текстах первой половины Х1Х века.
1. И мне бы быть богатей не мешало. (И.А.Крылов)
2. Стучите чашами громчей (А.А.Дельвиг)
3. Творец мой! Оглушил звонче всяких труб.
4. Тем с виду он неосторожней и в обхождении простей (А.С.Пушкин)
5. Недаром, о розы, на ваших листах жарче румянец, свежей аромат (Ф.И.Тютчев)
4. Охарактеризуйте варианты данных форм предложного падежа с точки зрения их стилистической окраски.
1. В отпуске – в отпуску, в супе – в супу, на кусте – на кусту, в доме – в дому;
2. В бреде – в бреду, на возе – на возу, в саде – в саду, в годе – в году;
3. В аэропорте – в аэропорту, в крае – в краю, на луге – на лугу, в дыме – в дыму.
С. 204. 1 группа: формы на –е нейтральные, на –у имеют разговорный характер.
2-я группа: формы на –е – книжный и даже несколько архаичный характер, на –у нейтральные.
3-я группа: обе формы равнозначны.
5. В современном русском языке имена существительные дуло, знак, стан, дар, жир, брак (в значении семейные отношения), грех, тлен, слух, рыло, жила, дух являются непроизводными, поэтому в их морфемном составе выделяются только корень и окончание. С исторической точки зрения эти слова являются суффиксальными производными от соответствующих глаголов.
Назовите эти глаголы. Сгруппируйте данные существительные по этимологическому суффиксу, укажите исторически однокоренные слова.
С. 237. Суффикс –Л в словах дуло (дуть), рыло (рыть), жила (жить).
Суффикс –Х в словах грех (греть: грех то, что жжёт душу), дух (дуть), слух (слыть) (чередование у//ы в корне)
Суффикс –Н в словах стан (стать), тлен (тлеть).
Суффикс –Р в словах дар (дать), жир (жить в значении кормиться.
Древний суффикс –к выделяется с исторической точки зрения в словах знак (знать) и брак (брать). Таким образом, этимологически однокоренными являются слова жир и жила, дух и дуло.
6. а) Какое общее значение имеют сохранившиеся в русских народных говорах древние имена существительные лися, теля, жеребя, порося и т.п. (ударение на окончании)? Какое слово современного русского языка может быть поставлено в этот ряд?
Определите род и тип склонения данных существительных, опираясь на грамматические формы из пословиц и поговорок, приводимых в Словаре В.И.Даля.
1. Несподручно теляти волка лягати.
2. Городское теля умнее деревенского дитяти.
3. Княгине ребя, а кошке котя – то же дитя. Свинье порося тако же княжа.
4. Краденое порося в ушах визжит. Шелудивое порося и в Петровки зябнет.
б) Определите падеж выделенного имени существительного в каждой из данных поговорок. Какая из двух форм является грамматически неправильной?
1. Из порося в карася (превратить)
2. Не было хлопот – купила баба порося.
В каких случаях употребляется в современном языке устойчивое выражение из порося в карася? Ср. полный вариант поговорки: Ну, порося. Превратись в карася, - сказал монах.
в) Назовите устойчивые выражения современного языка, которые соответствуют народной поговорке:
Свинья рылом в землю, и пороси не в небо (В.И.Даль)
С. 274. а) Имена существительные с окончанием –А обозначают невзрослое живое существо – ребёнка или детёныша животных (ср. литературное дитя) Ср. рода (ласковое дитя), сохраняют в отдельных случаях древние окончания, совпадающие с окончаниями слов типа знамя (знамени-теляти)
В СРЯ значение невзрослости передаётся с помощью суффикса –ОНОК-. Но формы множественного числа остаются историческим продолжение утраченного древнего склонения слов среднего рода типа теля.
Б) 1-я поговорка – шуточная фраза употребляется тогда, когда обстоятельства вынуждают кого-либо пойти на сделку с совестью, слукавить. Неправильная форма родительного падежа: надо поросяти.
2-я – правильная форма винительного падежа, нет проявления категории одушевлённости.
В) Яблочко от яблони недалеко падает. От осины не родятся апельсины.
7. а) О каком количестве предметов идёт речь в следующих фрагментах древнерусских текстов? (напишите цифрами)
1) полъ третья десяте гривьнъ (Мстиславова грамота, 1130 г.)
2) полъ четверта ста душь (Жалованная грамота 1454 г.)
3. полъ вторы тысящи вои (воинов) (Лаврентьевская летопись 1377 г.)
Б) На основании приведённых примеров сделайте вывод о происхождении числительного полтора. Напишите по-древнерусски: полтора рубля, полторы деревни, полтораста душ.
В) Переведите на современный язык следующие фрагменты записей в монастырских приходно-расходных книгах XVI-XVII вв.
1. Купил старець Симон рыбы судоков и лещев вялыхъ полсемаста… Купил воску на свечи полпята фунта…Да купил на коровей двор полшестадесять горшков.
2. А мелкого доходу дватцать и полтретья борана, полдевятанадцата зайца…трое куров…сыров девятьдесят. А мелкого дохода полпятнадцата блюда масла, осмеронатцотеро хлебов. (Примеры из Словаря XI-XVII вв.)
К какому разряду относятся выделенные в тексте числительные? В чём заключаются
особенности их образования и употребления по сравнению с современным русским языком? Ср. в том же источнике: Лошадей двенадцатеро да жеребят двое. Исправить в соответствии с нормами современного русского языка.
С. 217. а) 25, 350, 1500.
Числовые значения передавались в древнерусском языке именами существительными и прилагательными со счётным значением (счётные слова). Имя числительное как часть речи ещё не сформировалось.
Б) полъ втора, полъ вторы деревни, полъ втора ста душь.
Числительные полтора и полтораста возникли лексико-семантическим путём – слиянием элементов словосочетания с фонетическими изменениями: полвтора, полъвтораста – упрощение группы согласных после утраты Ъ.
В) Купил старец Симон рыбы: судаков и лещей вяленых 650. Купил воску на свечи 4,5 фунта. Да купил для коровника 55 горшков.
А мелкого доходу 22,5 барана, 18,5 зайцев, 3 петуха, 90 сыров. А мелкого доходу 14,5 блюд масла, 18 хлебов.
Выделенные числительные относятся к разряду собирательных.
Отличие древнерусских собирательных числительных от современных заключается в следующем.
1. В СРЯ собират. числ. образуются только от числительных первого десятка, а формы двенадцатеро и т.п. не соответствуют литературному употреблению.
2. В образовании собир. числ. второго десятка отчётливо виден их составной характер, они образованы как сращение двух собирательных:двое на десятеро, осьмеро на десятеро; фонетической особенностью является отсутствие вставного В перед начальным гласным О (совр. восемь)
3. Современные собир. числ. имеют ограниченную сочетаемость с существительными:
Только с сущ. – названиями лиц мужского пола
Названиями невзрослых живых существ
Неодушевлёнными существительными, имеющими только форму множ. числа
Неправильно с т/зр СРЯ: три петуха, восемнадцать хлебов, двенадцать лошадей.
8.Укажите начальную форму (инфинитив) и лексическое значение выделенных глаголов.
1. Ночь тиха. Пустыня внемлет Богу, и звезда с звездою говорит (М.Ю.Лермонтов)
2. Что зыблет ясный ночью луч? (М.В.Ломоносов). Пред нею зыблются, шумят великолепные дубравы. (А.С.Пушкин)
3. Тит – домой. Поля не ораны. (Н.А.Некрасов)
4. Но человека человек послал к анчару властным взглядом, и тот послушно в путь потек и к утру возвратился с ядом. (А.С.Пушкин)
5. Кто всё собою наполняет, объемлет, зиждет, сохраняет… (Г.Р.Державин). Вижу Фетиду; мне жребий благой емлет она из лазоревой урны. (Е.А.Баратынский)
6. Стоит перед ним стена стеной, стоит, да только вершинами в вышине гудёт. (М.Е.Салтыков-Щедрин)
7. У всех там цепенеет кровь и дух мятется от печали. (Г.Р.Державин); Какой закон непостижимый тебя стремит, тебя мятет? (Ф.И.Тютчев)
С. 264. Внемлет / внимать – слушать, воспринимать (+ дат. падеж)
Зыблет, зыблются / зыбаться – колыхаться, колебаться, качаться.
Ораны / орать – пахать.
Потек /потечь – отправиться, двинуться (глаголы течь, потечь обозначали любое движение, в дальнейшем их значение сузилось: теперь течь только по отношению к воде или времени)
Емлет / имати – брать; объемлет-обнимать - обнимать, вмещать в себя.
Зиждет / зидать (ср. приставочные образования созидать, назидать) – создавать, строить, созидать.
Гудёт / густи - гудеть.
Мятет(ся) / мясти(сь) – быть в движении, смятении, беспорядочном движении.
Для восстановления инфинитивов утраченных глаголов необходимо опираться на аналогичные отношения между глагольными формами в современном языке:
1. ср. дремлет – дремать
2. колеблет – колебать
3. пашет, паханы – пахать
4. испек – испечь
5. См.1.
6. бредёт – брести
7. Плетёт – плести
9. А) В каком падеже употреблены выделенные имена существительные:
Царю небесный, спаси меня от куртки тесной, как от огня. (М.Ю.Лермонтов)
Чего тебе надобно, старче? (А.С.Пушкин)
Б) Объясните смысл поговорки Врачу! Исцелися сам! Охарактеризуйте форму врачу с грамматической точки зрения, поставьте в ней правильное ударение.
С. 281. Форма седьмого падежа – звательного (вокатив). Функция – обращение.
Вокатив отличался от именительного падежа только единственного числа и только у сужествительных мужского и женского рода; эта форма образовывалась преимущественно от названий лица (реже – предмета)
Уже в XI веке в древнерусских текстах отражается его вытеснение именительным падежом.
Представленные в примерах формы являются пережиточными и выступают как средство стилизации, а также в устойчивых выражениях.
Б) Приведённый фразеологизм – Врач! Исцелись сам!.Прежде чем указывать на недостатки других, исправь свои собственные. В отличие от формы дательного падежа ударение на первом слоге.
10. Имена существительные среднего рода с окончанием –о, -е имеют в именительном падеже множественного числа окончание –а: окно-окна, поле-поля и т.п.
Почему слова ухо, плечо, колено, а также устаревшее слово око имеют другое окончание - -и: уши, плечи, колени, очи?
С. 287.Формы уши, плечи, колени являются пережитками утраченного в истории русского языка двойственного числа. В древнейший период эти формы употреблялись для обозначения двух или парных предметов и лиц и противопоставлялись формам единственного числа и множественного (неопределённое множество – любое количество предметов или лиц более двух. Названия парных частей тела человека и животных – это группа слов, в которой форма двойственного числа сохранялась особенно долго и оставила следы в виде нехарактерных для СРЯ окончаний. Под влиянием двойственного числа окончание –а возникло и у существительных мужского рода (для этих существительных оно было исконным: рога, берега, рукава, острова и т.п. (Умыть лицо, плеча и грудь…)
11. Какое явление в склонении имен существительных, получившее распространение именно в языке середины XVIII века, было замечено М.В.Ломоносовым и охарактеризовано им в стихотворной форме?
Без силы бе+реги, но с силой берега+,
И сне+ги без нея мы говорим снега+.
Довольно кажут нам толь ясные дово+ды,
Что ищет наш язык везде от И свобо+ды.
Приведите примеры современных грамматических форм имен существительных, свидетельствующие о том, что данная тенденция актуальна и в настоящее время.
С. 293. С середины XVIII века в склонении имён существительных мужского рода значительно возрастает количество морфологических новообразований – форм именительного падежа множ. Числа с окончанием –а (всегда ударным): города вместо исконного городи, снега – вместо снеги и т.п.
На протяжении XIX-XX вв/ количество новых форм с окончанием –а неуклонно возрастает, это один из самых активных процессов, колеблющий литературные нормы. Пример с договора!
Задания по теме «Пунктуация»
1. Латинское слово punktum (пунктум) в значении «точка» произошло от глагола pungere – «колоть, т.е. точка – это след укола. Похожую мотивацию имеет и русское слово точка. Учитывая чередования гласных и согласных в корне, назовите глагол, от которого было образовано данное существительное в русском языке.
Назовите слова современного русского языка, в которых отражены а) латинский корень пункт-; б) русский корень точ-.
Докажите, что слово дотошный также является этимологическим родственником слова точка.
2. В первой русской научной грамматике, «Российской грамматике» М.В.Ломоносова (1755 г.), в «Наставлении о знаках» говорится: «Вопросительной знакъ по вопрошении, удивительный по удивлении поставляется… Вместительной знак слово или целый разумъ въ речь вмещаетъ… Единительной знакъ разделенное въ две строки одно речение показываетъ».
А) Назовите современными терминами знаки, о которых идёт речь.
Б) По какой словообразовательной модели образованы имена прилагательные, входящие в состав предложенных М.В.Ломоносовым терминов: вопросительный, удивительный, вместительный, единительный (знак)?
В) Приведите примеры современных терминов (из разных разделов языкознания), в состав которых входят прилагательные, образованные не+когда по такой же модели (не менее 10 примеров).
3. Какие функции выполняет в русском языке двоеточие? Приведите по одному примеру на каждый случай употребления этого знака.
Задания по теме «Пунктуация» (ответы)
1. Латинское слово punktum (пунктум) в значении «точка» произошло от глагола pungere – «колоть, т.е. точка – это след укола. Похожую мотивацию имеет и русское слово точка. Учитывая чередования гласных и согласных в корне, назовите глагол, от которого было образовано данное существительное в русском языке.
Назовите слова современного русского языка, в которых отражены а) латинский корень пункт-; б) русский корень точ-.
Докажите, что слово дотошный также является этимологическим родственником слова точка.
С. 180. Существительное точка образовано от глагола ткнуть (о//0, к//ч)
А. Слова, этимологически родственные латинскому слову punktum: пункт, пунктир, пунктуация, пунктуальный, пункция, акупунктура.
Б) слова, этимологически родственные русскому точка: точный, точь-в-точь, двоеточие, многоточие, отточие и др.
Слово дотошный также родственно слову точка: в нём отражено фонетическое изменение ЧН в ШН после утраты редуцированного Ь в прилагательном доточьныи – буквально «доводящий дело до конца, до точки».
2. В первой русской научной грамматике, «Российской грамматике» М.В.Ломоносова (1755 г.), в «Наставлении о знаках» говорится: «Вопросительной знакъ по вопрошении, удивительный по удивлении поставляется… Вместительной знак слово или целый разумъ въ речь вмещаетъ… Единительной знакъ разделенное въ две строки одно речение показываетъ».
А) Назовите современными терминами знаки, о которых идёт речь.
Б) По какой словообразовательной модели образованы имена прилагательные, входящие в состав предложенных М.В.Ломоносовым терминов: вопросительный, удивительный, вместительный, единительный (знак)?
В) Приведите примеры современных терминов (из разных разделов языкознания), в состав которых входят прилагательные, образованные не+когда по такой же модели (не менее 10 примеров).
С. 252. а) Вопросительный - ?; удивительный - !; вместительный – ( ); единительный – дефис, знак переноса.
Б) Образованы от основы соответствующих глаголов с помощью словообразовательного суффикса –тельн-.
В) В современном языкознании употребляется несколько десятков прилагательных, входящих в терминологические сочетания и образованные по той же модели: соединительный союз, указательные местоимения, сравнительный оборот, определительное придаточное и т.п.
3. Какие функции выполняет в русском языке двоеточие? Приведите по одному примеру на каждый случай употребления этого знака.
С. 150. 1. После обобщающих слов перед однородными членами,
2. В БСП,
3. после авторских слов перед прямой речью,
4. в газетных заголовках, распадающихся на две части: первая называет общую проблему (именительный темы), место действия, лицо, а вторая содержит конкретизацию указанного в первой части (ЕГЭ: плюсы и минусы).
Разделительные знаки препинания – точка, ?, !, запятая, ;, …, :, – . Кроме запятой и тире, все однофункциональны.
Выделительные – двойные (парные) знаки: ( ), «», двойные запятые, двойные тире.
Дифференцирущая функция у тире как авторского знака. (с. 202)
Адвербиализация
Адъективация
Акцентология
Апостроф
Грамматикализация
Дискурс
Идиоматичность
Каламбур
Калька
Компаратив
Коннотация
Конверсия
Концепт
Лексикализация
Метатеза
Морфема
Ономастика
Редуцированные гласные
Редукция
Палатализация
Палеография
Парадигма
Парадигматика
Парономазия
Предикат
Предикативность
Психолингвистика
Синтагма
Синтагматика
Семантика
Субстантивация
Тезаурус
Топонимика
Транслитерация
Эвфемизм
Этнонимика
Этнография
Этнолингвистика
1. Прочитайте.
Самое крупное животное в мире – синий кит. Вес его сердца достигает 600-700 кг, языка – 300кг, печени – 1200 кг.
Вес самого животного равен весу 30 слонов или 150 быков, т.е. достигает 150 т. Длина тела свыше 30 м. По сравнению с 75 т веса мяса кита, вес его мозга ничтожен: не более 8 кг.
Новорожденный китёнок «крошечный»: около 7 м длины и 5-6 т веса. Зато в сутки он выпивает до 200 л молока и прибавляет в весе от 60 до 100кг.
Частное от деления 348 726 на 19 равно 18 354,05.
При сложении 499 121 с 2 768 получится 501 889.
2. К какому разряду относятся числительные двое, трое и т.п.? С какими именами существительными могут сочетаться числительные этого разряда? Составьте и запишите возможные (соответствующие литературной норме) словосочетания данных существительных с числительным двое.
Очки, девушка, медвежонок, книга, сани, сын, дочь, нож, ножницы, инженер, птица, ребёнок, ткачиха, мужчина, ботинок, победитель, конь.
Задания по теме «Лексика»
1. Какие из приведённых ниже слов этимологически родственны заимствованному в XVIII в. из французского языка слову тур – «круговое движение? (Франц. tour- «движение с возвратом на место отправления») Аргументируйте свой ответ.
Турне, контур, турнир, агентура, туризм, турок, турникет, архитектура, антураж.
2. А) Какое устойчивое выражение современного русского языка соответствует данному предложению из Остромирова евангелия (1056-1057) ?
Да не чуеть шуица твоя, чьто творить десница твоя.
Б) В каких славянских топонимах сохранились древние имена прилагательные, от которых были образованы существительные шуица и десница?
3. А) Как переводится на современный русский язык начало текста «Слово о полку Игореве»?
Не лэпо ли ны бaшеть братие начяти старыми словесы трuдныхъ повестии о пълкu Игоревэ Игорa Свaтъславличa…
Каково значение прилагательного трудный в данном тексте? Ср. также значение существительного трудъ в этом же памятнике: Чьрпахуть ми синее море съ трудомъ смешено (сон Святослава).
Б) Определите значение слова труд в данных предложениях из произведений А.С.Пушкина. В каком из примеров это слово сохраняет древнее значение, утраченное в дальнейшем?
Вдали рассыпанные хаты; На влажных берегах бродящие стада; овины дымные и мельницы крылаты; везде следы довольства и труда.
Мой путь уныл. Сулит мне труд и горе грядущего волнуемое море.
Я жёг мой труд и холодно смотрел, как мысль моя и звуки, мной рождены, пылая, с лёгким дымом исчезали.
4. Укажите значение фразеологизма точить лясы и назовите первоначальную сферу его употребления.
Прочитайте отрывок из романа В.Каверина «Два капитана» и объясните, почему ремесло, о котором здесь идёт речь, также называется этим устойчивым оборотом.
Иногда он (Сковородников)шил сапоги, иногда плёл сети или вырезывал из осины фигурки птиц и коней на продажу. Это ремесло – оно называлось «точить лясы» - он вывез с Волги, откуда был родом.
5. Выпишите из данного стихотворного отрывка книжные, традиционно-поэтические слова – славянизмы. Какую общую фонетическую черту они имеют?
Луч чрез поток сверкает скоро;
Под зыбким сводом древ, как сном
Покрыты, волны тихо льются,
Рекою млечною влекутся.
(Г.Р.Державин)
6. Подберите к данным терминам синонимичные термины иноязычного происхождения. Укажите значения корней, входящих в их состав.
Языкознание, правописание, приставка, окончание, многозначность.
7. Среди устаревших оборотов и слов выделяются архаизмы и историзмы. Какие из перечисленных ниже устойчивых сочетаний являются историзмами и почему? Какое значение имеют выделенные сочетания слов?
Кадетский корпус, ямская станция, адский камень, уездный город, титулярный советник, странноприимный дом, антонов огонь, столбовая дворянка, станционный смотритель, потешные огни, купчая крепость, верстовой столб, малороссийское наречие, возмутительные листы, долговая тюрьма.
8. Укажите устаревшие с современной точки зрения языковые единицы (архаизмы) в следующих отрывках из поэм А.С.Пушкина «Руслан и Людмила» и «Полтава» и разделите их на типы: а) лексико-фонетические архаизмы, б) лексико-словообразовательные, в) лексико-морфологические, г) лексико-семантические, д) собственно-лексические.
Напрасно конь, зажмуря очи, склонив главу, натужа грудь, сквозь вихорь, дождь и сумрак ночи неверный продолжает путь… Вперёд! Мечом и грудью смелой свой путь на полночь пробивай.
Сегодня казнь. Тебе одной свирепство их смягчить возможно.
И день настал. Встаёт с одра Мазепа, сей страдалец хилый… и весть на крыльях полетела. Украйна смутно зашумела. Встаёт кровавая заря войны народной.
9. Имена собственные делятся на разряды, каждый из разрядов называется в современной ономастике термином, представляющем собой сложное слово, вторая часть которого – оним ( от греч. onima – имя) , а первая непосредственно указывает на характер объекта, например, топонимы – это географические названия (греч. topos – место).
Какие имена собственные называются зоонимами, хрононимами, теонимами, астронимами, космонимами, гидронимами, фитонимами, урбанонимами?
Задания по теме «Лексика» (ответы)
1. Какие из приведённых ниже слов этимологически родственны заимствованному в XVIII в. из французского языка слову тур – «круговое движение? (Франц. tour- «движение с возвратом на место отправления») Аргументируйте свой ответ.
Турне, контур, турнир, агентура, туризм, турок, турникет, архитектура, антураж.
С. 154. Турне – путешествие по круговому маршруту. Контур – внешние очертания, обведение вокруг чего-либо. Турнир – первоначально – рыцарские игры – движение в круге, затем – военные состязания рыцарей; совр. употребление слова – соревнования по круговой системе. Туризм – путешествия, поездки, походы. Турникет – вращающееся устройство, устанавливаемое в проходах, для пропуска публики по очереди, по одному. Антураж – окружение, окружающая среда, обстановка.
Агентура, турок, архитектура с тур этимологической связи не имеет.
2. А) Какое устойчивое выражение современного русского языка соответствует данному предложению из Остромирова евангелия (1056-1057) ?
Да не чуеть шуица твоя, чьто творить десница твоя.
Б) В каких славянских топонимах сохранились древние имена прилагательные, от которых были образованы существительные шуица и десница?
С. 169. А)Левая рука не знает, что делает правая.
Б) Топонимы Шуя и Десна – левый и правый притоки более крупных рек.
3. А) Как переводится на современный русский язык начало текста «Слово о полку Игореве»?
Не лэпо ли ны бaшеть братие начяти старыми словесы трuдныхъ повестии о пълкu Игоревэ Игорa Свaтъславличa…
Каково значение прилагательного трудный в данном тексте? Ср. также значение существительного трудъ в этом же памятнике: Чьрпахуть ми синее море съ трудомъ смешено (сон Святослава).
Б) Определите значение слова труд в данных предложениях из произведений А.С.Пушкина. В каком из примеров это слово сохраняет древнее значение, утраченное в дальнейшем?
Вдали рассыпанные хаты; На влажных берегах бродящие стада; овины дымные и мельницы крылаты; везде следы довольства и труда.
Мой путь уныл. Сулит мне труд и горе грядущего волнуемое море.
Я жёг мой труд и холодно смотрел, как мысль моя и звуки, мной рождены, пылая, с лёгким дымом исчезали.
С. 183.Трудный – печальный, горестный. Труд – печаль, скорбь.
В СРЯ 1. деятельность человека, требующая физического и умственного напряжения.
2. то, над чем трудятся, результат труда..
4. Укажите значение фразеологизма точить лясы и назовите первоначальную сферу его употребления.
Прочитайте отрывок из романа В.Каверина «Два капитана» и объясните, почему ремесло, о котором здесь идёт речь, также называется этим устойчивым оборотом.
Иногда он (Сковородников) шил сапоги, иногда плёл сети или вырезывал из осины фигурки птиц и коней на продажу. Это ремесло – оно называлось «точить лясы» - он вывез с Волги, откуда был родом.
С. 183. В СРЯ данный фразеологизм употребляется в значении «заниматься пустыми разговорами, болтать вздор, пустяки. Оборот возник в речи столяров в результате переосмысления сочетания точить балясы, т.е.вытачивать из дерева фигурные столбики, балясы для лестничных перил. По-видимому, несложная работа сопровождалась несущественными разговорами.
В тексте – тоже резьба по дереву, но с расширением значения.
5. Выпишите из данного стихотворного отрывка книжные, традиционно-поэтические слова – славянизмы. Какую общую фонетическую черту они имеют?
Луч чрез поток сверкает скоро;
Под зыбким сводом древ, как сном
Покрыты, волны тихо льются,
Рекою млечною влекутся.
(Г.Р.Державин)
6. Подберите к данным терминам синонимичные термины иноязычного происхождения. Укажите значения корней, входящих в их состав.
Языкознание, правописание, приставка, окончание, многозначность.
С. 205.Лингвистика (лат.lingua – язык), орфография (греч. ortyos – прямой, правильный, grafo – пишу), префикс (лат. Prae – впереди, fixus – прикреплённый) флексия (лат. Flexio – сгибание, изгиб), полисемия (греч. poli – много, sema – знак, значение).
7. Среди устаревших оборотов и слов выделяются архаизмы и историзмы. Какие из перечисленных ниже устойчивых сочетаний являются историзмами и почему? Какое значение имеют выделенные сочетания слов?
Кадетский корпус, ямская станция, адский камень, уездный город, титулярный советник, странноприимный дом, антонов огонь, столбовая дворянка, станционный смотритель, потешные огни, купчая крепость, верстовой столб, малороссийское наречие, возмутительные листы, долговая тюрьма.
С. 263. Кадетский корпус, ямская станция, уездный город, титулярный советник, странноприимный дом, столбовая дворянка, станционный смотритель, купчая крепость, верстовой столб, возмутительные листы, долговая тюрьма.
8. Укажите устаревшие с современной точки зрения языковые единицы (архаизмы) в следующих отрывках из поэм А.С.Пушкина «Руслан и Людмила» и «Полтава» и разделите их на типы: а) лексико-фонетические архаизмы, б) лексико-словообразовательные, в) лексико-морфологические, г) лексико-семантические, д) собственно-лексические.
Напрасно конь, зажмуря очи, склонив главу, натужа грудь, сквозь вихорь, дождь и сумрак ночи неверный продолжает путь… Вперёд! Мечом и грудью смелой свой путь на полночь пробивай.
Сегодня казнь. Тебе одной свирепство их смягчить возможно.
И день настал. Встаёт с одра Мазепа, сей страдалец хилый… и весть на крыльях полетела. Украйна смутно зашумела. Встаёт кровавая заря войны народной.
С. 209. Л-фон.: вихорь, глава, Украйна,
Л-словообр.: свирепство (свирепость);
Л-морф.: зажмуря, натужа (натужив);
Л-семантические: полночь (север), неверный (опасный), смутно (мятежно, ;
Собственно-лексические: очи, сей, одр (постель)
9. Имена собственные делятся на разряды, каждый из разрядов называется в современной ономастике термином, представляющем собой сложное слово, вторая часть которого – оним ( от греч. onima – имя) , а первая непосредственно указывает на характер объекта, например, топонимы – это географические названия (греч. topos – место).
Какие имена собственные называются зоонимами, хрононимами, теонимами, астронимами, космонимами, гидронимами, фитонимами, урбанонимами?
С.238. Зоонимы – клички животных, хрононимы – исторических событий, эпох, праздников; теонимы – имена богов (теология) ; астронимы – небесных тел, космонимы – созвездий, гидронимы – водных пространств; фитонимы – сортов растений; урбанонимы – городских объектов.
Задания по древнерусским текстам.
Прочитайте древнерусский текст, переведите его, выполните задания к нему.
Томь же лэтэ по грэхомъ нашимъ. придоша aзыци незнаeмi. ихъже добрэ никтоже не вэсть. кто сuть и tколе изидоша. И что aзыкъ ихъ. и котораго племени сuть. И что вэра ихъ. а зовuть a татары. а инии глаголють таvрмены. а дрvзии печенэзи.
В о п р о с ы.
Сравните выражения по грэхомъ из этого летописного отрывка и современное наречие поделом. Каково происхождение наречия поделом?
Какие чередования звуков можно отметить в словоформах aзыци, дрvзии? Приведите два примера таких чередований в современном русском языке.
Сравните выражения никтоже не вэсть и Бог весть. Сделайте морфологический разбор (по частям речи) словоформы вэсть.
В каких значениях употреблено слово aзыкъ? Какие другие значения этого слова вы знаете? Приведите примеры словосочетаний, в которых бы проявлялись эти значения.
Прочитайте древнерусский текст, переведите его, выполните задания к нему.
Выведоша новгородьци изъ Пльскова. Lрослава Lрославича й посадиша его на столъ. а Васильa выгнаша вонъ. й то слышавъ Олександръ отьць Васильевъ пои1де ратью къ Новvгородv. йдvщю Олександрv съ многыми полкы. й с новоторжьци. и ратишка с перевэтомь: постvпаи княже. Братъ твой Lрославъ побэглъ.
В о п р о с ы.
Сопоставьте три формы дательного падежа: Новvгородv, йдvщю Олександрv. В чём различие их употребления?
В каком значении употреблено слово столъ? Как бы вы объяснили появление этого значения?
К какой части речи относится форма срэте? Как она связана с названием праздника Сретение?
Прочитайте древнерусский текст, переведите его, выполните задания к нему.
Мати его бэ тэлъмь крэпка и сильна яко же и мuжь. аще бо кто и не видэвъ еa. ти слышавше ю бесэдuющю. то начьнаше мьнэти мuжа ю сuща.
В о п р о с ы.
Какое значение имеет в данном контексте глагол беседовати?
Какое значение имеет в данном контексте слово мuжь?
Приведите слова современного русского языка, однокоренные со словом мьнэти
Прочитайте древнерусский текст, переведите его, выполните задания к нему
И се придоша страньници въ градъ тъ. видэвъ a uноша радъ бывъ текъ поклони ся имъ и любэзьно цэлова a и въпроси a отъкuдu сuть и камо идuть
В о п р о с ы.
Какое значение имеет в данном контексте наречие любэзьно?
Какое значение имеет в данном контексте глагол цэловати?
Какой частью речи является слово радъ? Назовите его грамматические признаки.
Прочитайте древнерусский текст, переведите его, выполните задания к нему.
Таще пришедъши мати eго по двою дьнию отрэши и (от столпа) и подасть eмu aсти. еже же гнэвъмь одьржима сuщи. възложи на нозэ его желэза. ти тако повелэ емu ходити. блюдuщи да не пакы отъбэжить отъ неa
В о п р о с ы.
Какое значение имеет в данном контексте глагол отрэшити?
Какое значение имеет в данном контексте глагол блюсти?
Как вы думаете, существует ли этимологическая связь между словами пакы (снова, опять) и пакость (вред), или это случайное звуковое совпадение?
Фонетика современного русского языка.
В данных ниже словах найдите непарные согласные звуки и выпишите их в следующем порядке: а) непарные твёрдые, б) непарные мягкие, в) непарные звонкие, г) непарные глухие.
Рябина, мох, шитьё, сдача, покров, щит, цель.
Факел, царь, хищник, мечта, ёжик, шум.
Какой звук исчез в слове ОБЛАКО? Был ли он в словах обоз, область, обод, оборот, обычай, обет? Докажите свою точку зрения, приводя примеры однокоренных слов, в которых этот звук сохранился.
Сколько общих звуков в словах свой и овсяный?
Есть ли общее в словах собор – сбор – беру? Объясните значение слов и фонетические явления в них.
Какими фонетическими явлениями, характерными для русского языка, можно объяснить рифмы в следующих стихах С.Есенина?
А) Как бы и я хотел не любить,
Всё равно не могу научиться,
И под этим дешёвеньким ситцем
Ты мила мне, родимая выть.
Б) Потому как и днями недавними
Уж не юные веют года…
Низкий дом с голубыми ставнями,
Не забыть мне тебя никогда.
Подберите слова, в которых встречаются указанные чередования звуков. Если сможете, объясните причину их возникновения.
Г // Ж // З Б // БЛ СК // СТ // Щ А//О
Герой рассказа В.Драгунского, обращаясь к маме, произносит фразу таким образом: «Баба, у бедя дасборг». Почему такое произношение и правильно ли с точки зрения фонетики переданы его особенности?
Фонетика современного русского языка (ответы)
В данных ниже словах найдите непарные согласные звуки и выпишите их в следующем порядке: а) непарные твёрдые, б) непарные мягкие, в) непарные звонкие, г) непарные глухие.
Рябина, мох, шитьё, сдача, покров, щит, цель.
Факел, царь, хищник, мечта, ёжик, шум.
Рябина, мох, шитьё, сдача, покров, щит, цель.
Ш, Ц Й Ч Щ (ш ш) Р Н М Й Р Л Х Ч
Факел, царь, хищник, мечта, ёжик, шум.
Ж Ц Й Ч Щ Л Й Р Н М М Ц Ч Х Щ
Какой звук исчез в слове ОБЛАКО? Был ли он в словах обоз, область, обод, оборот, обычай, обет? Докажите свою точку зрения, приводя примеры однокоренных слов, в которых этот звук сохранился.
Сколько общих звуков в словах свой и овсяный? Й
Есть ли общее в словах собор – сбор – беру? Объясните значение слов и фонетическое явление в них.
Старославянское СХБОРЪ – первоначальное собрагние духовенства. Собор – собрание,съезд (устаревшее и спец.), а также главная или большая церковь в городе.
Сбор – собрание. Беру, забираю, собираю.
Приставка СО- имеет значение совместного, одновременного действия. Чередование гласных Е/И/О
Какими фонетическими явлениями, характерными для русского языка, можно объяснить рифмы в следующих стихах С.Есенина?
А) Как бы и я хотел не любить,
Всё равно не могу научиться, ассимиляция
И под этим дешёвеньким ситцем
Ты мила мне, родимая выть.
Б) Потому как и днями недавними
Уж не юные веют года…
Низкий дом с голубыми ставнями, редукция
Не забыть мне тебя никогда.
Герой рассказа В.Драгунского, обращаясь к маме, произносит фразу таким образом: «Баба, у бедя дасборг». Почему такое произношение и правильно ли с точки зрения фонетики переданы его особенности?
29 682
635 
