Описание опыта работы

Я, Бучаева Лиана Имрановна родилась 22 сентября 1984 года, образование высшее, общий стаж 9 лет, в данной должности работаю 5 лет.

С 2005 года я работаю мастером производственного обучения в Межшкольном учебном комбинате, первые два года я вела кружок рисования, а с 2007 года веду курсы «Делопроизводство». Веду я и работу над самообразованием, ведь каждый день мы учимся чему-то новому. Посещая кружки и курсы в дополнительных образовательных учреждениях, дети смогут познать мир и извлекут для себя какую-то пользу.

Сегодня в наши дни нравственному воспитанию уделяется много времени. А ведь наши прадеды говорили, что лучшим наследством для детей является воспитание. Сегодня дети предоставлены сами себе, но положение постепенно меняется и думаю, что оно изменится к лучшему.

Занятия мои проходят с детьми старших классов. Я с ними провожу воспитательную работу, приучивая их к тому, что когда-то они подрастут, устроятся на работу или пойдут учиться в вузы или университеты, им придется вести ответственность за любые свои действия и за свою работу.

И я себе поставила следующие задачи и цели:

- формировать и грамотно развивать личность каждого ребенка; выявлять творческие способности обучающихся, способствовать их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонности, поддерживать одаренных и талантливых. Также развивать духовно-нравственное воспитание.

Я учу детей к тому, чтобы они знали каким ценностям отдать предпочтение? ради чего жить? Учу не просто жить, а жить достойно, то есть в соответствии с высшими нравственными критериями: добром и милосердием – по закону чести и достоинства, с верой, надеждой и любовью, в мире и согласии, утверждая свободу, истину и красоту?

Для меня как для любого педагога важно показать им нормы социальной жизни, помочь сформировать отношение и определить собственную деятельность, взять на себя ответственность за результат своего поведения.

Я призываю учащихся к тому, чтобы обрести себя, человеку нужно выбрать и выстроить собственный мир ценностей, научиться решать проблемы, раскрыть мир собственного «Я» и научиться управлять им.

Моя задача состоит в том, чтобы содержание с уровня знаний перевести на уровень личностного осмысления, чтобы оно

воспринималось учащимися как ценность (социальная, нравственная, эстетическая и т.д.)

Для этого необходимо, чтобы процесс овладения знаниями осуществлялся в атмосфере каких либо переживаний, столкновений различных взглядов мнений, поиска истины и возможных путей решения задачи или проблемы, творчества учителя или учащихся.

Воспитание – это введение ребенка в контекст современной ему культуры благодаря организуемой активной деятельности и непрерывному процессу прохождения в личностной структуре ребенка таких новообразований как:

• Отношение к объектам окружающего мира;

• Знание объектов окружающей реальности;

• Умение взаимодействовать с объектами действительности.

Восхождение к высотам культуры должно совершаться ежедневно:

• Утром, когда ребенок открыл глаза и начинает активное взаимодействие с миром;

• Днем, когда протекает интенсивная интеллектуальная деятельность на занятиях;

• Вечером, когда он дома в кругу семьи и занят каким то - делом.

Процесс воспитания и есть организуемая повседневная жизнь ребенка на уровне материальных и духовных достижений общечеловеческой культуры. Этот процесс постоянен и беспрерывен.

Критерий воспитанности учащихся – мера овладения достижениями культуры: наукой и техникой, моралью и нравственностью, искусством и художественным языком, историей общественного развития и продуктами цивилизации.

В первую очередь, я ставлю задачу воспитания высокой культуры человеческого взаимодействия и межличностного общения между всеми, от самого младшего до самого взрослого учащегося, от технического работника до директора учреждения, от близких товарищей учащихся до любого постороннего человека.

Я работаю по программе, разработанной для нравственного воспитания подрастающего поколения

Разработка программы воспитания имеет алгоритм, в основе которого лежит выявление проблемы, постановка задачи,

определение условий ее решения, прогнозирование результата, планирование деятельности по достижению цели.

В тоже время программа определяется реальными условиями развития учащихся, характером социа-культурного окружения, наличными ресурсами, особенностями контингента учащихся, запросами детей и родителей.

Программа делится на следующие разделы:

• Подготовительный:

Подготовка учащихся и родителей к учебному году, проведение с учащимися учебно-воспитательных занятий, например: такие, как о вреде наркотиков, курение, алкоголизм, духовно-нравственное воспитание, правила техники безопасности, гигиены и воспитание чувств патриотизма, любви к своим обычаям, традициям и к родному языку.

• Вхождение в процесс:

Деятельностная игра, круглый стол и другие мероприятия.

• Конструирование модели воспитательной среды:

Постановка целей и задач, уточнение зависимости между основными элементами воспитательной среды:

Воспитательная среда – это открытая система, в которой изменяется состав детей и взрослых, количество объектов среды, появляются новые микросреды.

• Непрерывность:

Непрерывность процесса моделирования обусловливается и тем, что практически невозможно получить абсолютно полную и достоверную информацию о достаточно сложном объекте моделирования.

И в заключении хотелось бы отметить. Для того чтобы глубоко проникнуть в чувства ребенка надо знать, что ему нравиться что ему не нравиться то есть знать его слабые места.

Я создаю для них атмосферу уверенности в том, что из ошибок обязательно должны извлекаться полезные уроки.

А от воспитания ребенка зависит его и наше будущее.

В ходе подготовки к вышеперечисленному я не только как педагог дополнительного образования, но и как воспитатель, стараюсь больше уделять приобщению учащихся к национальным обычаям, изучать национальную историю и культурное наследие чеченцев, а также привить духовно нравственное воспитание.

Мои цели направлены на то, чтобы формировать у обучающихся профессиональных знаний и умений в соответствии с требованиями, предъявляемыми к профессиональной подготовке делопроизводителя.

Учу грамотно и быстро печатать, к тому, чтобы они быстро усвоили современные компьютеры, так как основным ресурсом и главной ценностью современной цивилизации является электронно-вычислительная техника, которая предназначена для обработки информации – это необходимо в современном делопроизводстве.

Провожу с ними производственное (практическое) обучение, в процессе которого обучающиеся получает практические навыки в области делопроизводства.

Каждое практическое занятие обязательно сопровождается вводным инструктажем по безопасности труда.

Закрепляю полученные знания, в процессе выполнения лабораторно-практических работ, содержание которых разрабатывается мною.

За весь учебный процесс я научила учащихся фиксировать информацию на различных носителях, помогаю им освоить программы такие, как: Microsoft Office, Excel, Word, Power Point, Access, Outlook, Project и т.п.

Учу обрабатывать деловую информацию. Сюда можно отнести хранение, поиск сохраненной информации, ее изменение (редактирование), копирование и пересылку. Любые попытки автоматизации конкретного делопроизводства в конкретном офисе начинаются с выписывания списка конкретных автоматизируемых функций: бухгалтерский учет, обработка корреспонденции, материально-технический учет, планирование основной деятельности, управление кадрами и т.д.

Учащиеся уже научились составлять приказы, доверенности, писать деловые письма, автобиографии, докладные и объяснительные записки.

Помимо того, что указано выше рабочее место секретаря должно быть располагающееся, приятное и уютное, чтобы посетитель мог чувствовать себя комфортно.

Имея 3 лет опыта работы секретаря, я более профессионально подхожу к принципам обучения девочек работе секретаря. Обучаю их правилам поведения на работе компетентному отношению к начальнику и к своим коллегам.

Приучиваю их к тому, что они должны знать свой трудовой распорядок, что у них на рабочем месте должен быть полный порядок. Убеждаю в том, что если не будет порядка, то работа не будет идти своим темпом.

А самое главное секретарь должен уважать своего начальника, поручение данное им надо своевременно исполнять, нельзя подводить его на работе, не только начальника, но и своих коллег.

Я для своих учащихся ставлю цель, что у них должен царить порядок где бы они не находились, в школе, дома и на работе.

Учу их быть готовыми к непредвиденным ситуациям. К вам могут придти ошибочно. Например, к вам обратился пожилой человек с просьбой заполнить какой-то бланк или написать заявление или вас попросят отправить письмо по факсу или через электронную почту. В таких случаях секретарь не должен беречь самообладания или чувство такта. Просто по мере необходимости надо помочь человеку. Кто знает, может у этих людей небыли возможности самим это сделать, но знайте что, то добро или зло совершенное вами когда-то возвратится к вам самим.

С моими учащимися я провожу различного рода беседы, игровые моменты, а также мероприятия, например такие, как:

«День чеченской женщины», «День учителя», «День матери», «День памяти и скорби» «День знаний», и т.п.

В ноябре мы с учащимися провели конкурс рисунков на тему «Золотая осень» в качестве жюри были приглашены методист МОУ МУК Дубаева Е.И., мастера п/о Канаева Х.Е. и Гермуханова З.С-А. На этом конкурсе ребята нарисовали разные рисунки, и члены жюри стали их оценивать.

В 2008 году состоялся республиканский конкурс лучших рисунков и поделок на тему «Твой голос». В этом конкурсе приняла участие учащаяся курсов «Делопроизводство» Даудова З.У., в этом конкурсе мы заняли 2 место. Нас пригласили для вручения премии в г. Грозный. Мероприятие проходило

театральном зале им. Х. Нурадилова.

Театральный зал им. Х. Нурадилова

В декабре месяце учащиеся группы «Делопроизводство» приняли участие на мероприятии «Здравствуй новый год» также там участвовали учащиеся с разных кружков и курсов. Учащиеся показали несколько интересных сценок, рассказали новогодние стихи. Мероприятие проходило в актовом зале СОШ № 5.

Актовый зал СОШ № 5

В январе месяце мы с учащимися провели то же мероприятие у елки на центральной площади им. А. Кадырова с. Ачхой-Мартан.

Актовый зал СОШ № 5

4 февраля 2010 года учащиеся курсов «делопроизводство» провели мероприятие «Суд над никотином». Мероприятие проводилось с целью воспитания устойчивого негативного отношения к курению, расширения знаний о вреде курения, пропаганда здорового образа жизни. В мероприятии участвовали учащиеся с 8-х и 9-х классов в актовый зал были приглашены дети из старших классов, учителя и другие желающие.

Такого рода мероприятия мы с учащимися намерены проводить в других школах и в дальнейшем.

Актовый зал СОШ № 5 мероприятие «Суд над никотином»

В феврале месяце учащиеся курсов «Делопроизводство» провели мероприятие ко дню депортации чеченского народа. Ребята со скорбью вспоминали, как выселяли наш народ, рассказали стихи, сделали рисунки на эту тему. На мероприятие был приглашен Эльмурзаев С.А., который также со скорбью вспоминал и рассказывал, как выселяли чеченский народ, и через какие трудности им пришлось пройти.

23 февраль кабинет истории СОШ № 5 «День депортации»

В марте месяце учащиеся курсов поздравили всех мам, сестер, преподавателей с Международным женским днем 8 Марта пожелали им всего хорошего, крепкого здоровья, успеха в работе, в личной жизни. В честь этого праздника учащиеся провели конкурс «Дочки-матери».

В этом конкурсе участвовало три команды. Одна команда состоит из двух мам и двух дочек.

Условие игры:

1. Конкурс. Конкурс знакомства. В этом конкурс команды знакомятся с жюри и зрителями.

2. Конкурс назывался пуговка. В этом конкурсе дочки

1. должны были пришить к одежде мамы пуговицу, кто первый приищет та команда и выигрывает.

2. Конкурс музыкальный. В конкурсе участвовали:

• Кошачий табор

• Группа маленьких поросят

• Ансамбль бродячих собак

• Куриная вокальная группа

• Гусиный хор

Было очень интересно и весело, наш ансамбль назывался «Кошачий табор».

1. Конкурс причесок. На этом конкурсе нужно было прищепить как можно больше резинок к волосам дочек всего за одну минуту.

2. Конкурс мумия. В этом конкурсе дочка за одну минуту должна была обмотать маму туалетной бумагой, в результате этого мама превращалась в мумию.

3. Конкурс танцевальный. Учащиеся танцевали под лезгинку, а жюри оценивал.

4. Конкурс частушек.

5. Конкурс блюда. На этом конкурсе жюри оценивали блюда приготовленные командами.

В конце конкурса команда «Делопроизводство» показала смешную сценку «Маша и медведи».

8 Марта МУК кабинет курсов «Младшая сестра милосердия»

В апреле месяце учащиеся курсов «Делопроизводство» сделали стенгазету на тему «Неделя чеченского языка», также я с учащимися провела беседу о культуре и традициях вайнахов. Рассказала им о языке, культуре и истории вайнахов и провели мероприятие.

Актовый зал в здании РОО «День чеченского языка»

Чеченское достоинство

В мае месяце мы с учащимися провели мероприятие, посвященное Дню Победы. Мы с учащимися провели конкурс рисунков и сделали стенгазету на тему «День Победы», а также возложили цветы на могилу неизвестного солдата в центре села Ачхой-Мартан.

9 Мая центральная площадь им. А. Кадырова

Учащиеся курсов «Делопроизводство» принимали самое активное участие в районных ярмарках, выставках. 5 октября весь чеченский народ праздновал 4 праздника день рождение Главы республики, день учителя, день молодежи и день города Грозного. В связи с этим в центре с. Ачхой-Мартан состоялась ярмарка, в котором приняли участие много людей. Праздник был ярким, зажигательным и закончился он вечерним фейерверком и танцами.

5 октябрь центральная площадь им. А. Кадырова

5 октябрь центральная площадь им. А. Кадырова

На каждом занятии я учащимися провожу беседы по духовно-нравственному воспитанию. Рассказываю учащимся, какие основные функции имеет религия, что такое Ислам. Религия (от лат. religio — набожность, святыня, предмет культа), мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение и специфические действия (культ), основана на вере в существование бога или богов, сверхъестественного.

Происхождение этого слова связывают с латинским глаголом «относиться с уважением», а по другой версии «связывать» (небо и землю, божество и человека)…

Слово “ислам” в переводе с арабского означает “покорный Аллаху” (“Аллах”- это имя Бога). Последователи ислама называют себя словом “муслим” (с арабского - “преданный Аллаху”). По окончании беседы я пожелала своим учащимся чтобы они шли по верному пути и пожелала им чтоб Всевышний наделил их сдержанностью, добротой.

беседы по охране труда, санитарии и гиены, а также беседы по противопожарной безопасности. Также провожу беседы «Нет войны» по антитеррору и беседы на тему «Быть осторожным на дороге – это не трусость, а расчет».

Я считаю, что мои курсы ведутся не зря. Много нового познают учащиеся на занятиях. Я ставлю себе цели каждый учебный год продолжить на этом же уровне. Я вложу все усилия для этого.